影视案例问题及答案部分.docx

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影视案例问题及答案部分

影视案例分析题

1、“财迷”妻子

1）试分析小军认为妻子爱钱胜过爱自己的判断的正确性？

不正确。

A、小军认为妻子不愿意花钱给自己看病。

但实际上妻子正在担心丈夫疼痛。

B、小军认为妻子不愿意花钱给自己买需要的墨镜。

实际上是因为小军散光。

C、妻子正在筹划两个人将来的生活。

2）试用TA沟通分析疗法的沟通分析技术，判断小军与妻子之间的沟通属于哪一类沟通。

交错沟通。

刺激与反应相互交错，及发出刺激的人并没有得到预期的反应，使发出刺激者感到挫折、不受重视，因而可能中断沟通，造成彼此沟通的障碍或冲突。

2、偷窃的女孩

1）联系片段试分析小李父母采用的是哪种教养方式。

小赵父母的教养方式是放任型。

即，父母只顾自己的工作学习，缺乏对孩子的教育和关心。

我很小的时候，爸爸妈妈工作都很忙，没有时间照顾我，然后就把我送去和阿妈一起住，等到我小学四年级的时候，才搬回来跟爸爸妈妈一起住。

但是我觉得我好像是多余的。

他们都不太会关心讣”

我。

”

2）根据片段，判断小赵产生偷窃行为的原因。

，因此希望通过“偷窃”等

由于小赵的父母采取放任的教养方式，导致她觉得自己“可有可无”叛逆行为来引起父母的关注。

可是我觉得你希望能够引起爸爸妈妈的注意和喜欢，所以你就会做一些事情来吸引他们的注意，甚至可能是一些会让他们生气的事情”

虽然她回到家里，但她并不能感受到自己是家里真真的一份子，心理可能会有一些疏离感，她可能就会藉着一些叛逆的行为，来吸引你们的注意。

”

3、父子

1）案例中，咨询师使用了哪些“焦点解决短期心理咨询”的技术？

它们的特征是什么？

咨询前改变。

来访者在每次咨询前对自己的改变所做出的努力。

例外询问。

凡事都有例外，例外是指当事人以往生活中本应出现的，但由于种种原因却没有发生，例外蕴涵着解决问题的方法和思路。

关系导向问句。

询问当事人关于重要他人对他、对事件或对于改变的可能看法，扩展并改变当事人的知觉。

4、月月

1）月月害怕别人看他，从害怕物理老师，到害怕男老师，再到害怕所有的男性，这种现象被在心

理学上被称为什么？

这种现象被称为泛化。

2）月月为什么认为看她的人都不正经？

这是什么心理现象？

这是投射。

因为往“那方面”想的恰恰是她自己。

她本身对性感兴趣，但在认知上又认为性是肮脏的，在这种冲突的作用下产生自我防御，形成投射现象。

5、小姜怯场

1）试指出小姜的主要不合理信念是什么。

答：

“我的演出必须是完美无缺的”。

2）试述纠正“不合理信念”的几个咨询阶段。

1、心理诊断阶段

2、领悟阶段

3、修通阶段

4、再教育阶段6、送不出去的儿子

1）陈某的孩子属于何种焦虑反应？

分离焦虑。

2）分离性焦虑症的主要症状是什么？

（列举至少4项）

儿童与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪。

症状标准】包括：

过分担心依恋对象可能遇到伤害，或害怕依恋对象一去不复返；过分担心自己会走失、被绑架、被杀害，或住院，以致与依恋对象离别；

（7）

与依恋对象分离前过分担心，分离时或分离后出现过度的情绪反应，如烦躁不安、哭喊、发脾气、痛苦、淡漠，或退缩；

（8）与依恋对象分离时反复出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状，但无相应躯体疾病。

7、爱化妆的女孩

1）在片段中，专家给王莹做了一个测试，请问这是什么测试？

投射测试。

2）该测试的理论假设是什么？

其基本假设为：

第一，人们对于外界刺激所产生的反应都有其原因而且是可以预测的，不是偶然发生的；

第二，这些反应固然决定于当时的刺激或者情境，但是个人本身当时的心理结构、过去的经验、对将来的期望，都会产生很大的影响；

第三，在不明确的刺激情境时，可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机冲突等“泄漏”出来。

8、宠物与妻子

1）试从心理学的角度，联系影片分析大伟此时的心理冲突

双趋冲突。

既希望和妻子和睦，又希望能够继续饲养宠物。

2）试分析李某的人际交往中是否存在自我中心的倾向。

并解释自我中心的含义。

而不能从他人或社会位置

存在。

自我中心是指在个体与他人或社会的关系上往往只从自我的立场出发，去思考问题或处理问题的认知方式。

9、窥阴

1）李某的心理问题是什么？

判断依据是什么？

窥阴癖。

A、反复窥视异性下身、裸体，或他人性活动，伴有性兴奋或手淫;

B、没有暴露自己的意向;

C没有同受窥视者发生性关系的愿望。

2）有人建议他按压自己的颌骨穴与内关穴是否可行？

是否有心理学依据？

这是可行的。

它的心理学原理是利用操作性条件反射，使金某的偷窥行为与正惩罚相结合，从而对偷窥行为产生厌恶的心理。

10、幸存者

1）静红的心理问题是什么？

创伤后的应激障碍。

2）在对创伤后应激障碍的心理干预过程中，如何使用系统脱敏方式开展心理干预。

系统脱敏：

1、与来访者共同协商，建立恐怖或焦虑的等级，这是进行系统脱敏疗法的依据和主攻方向;

2、对来访者进行放松训练，达到根据咨询师指令，即可实现全身放松的水平。

3、要求患者在放松的情况下，按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗，由低等级向高等级

逐级脱敏。

脱敏受阻，说明焦虑等级制定不当，需要重新协商制定等级。

11、成功在哪里

1）简述人的需求层次

需求层理理论中，人的需求包括生理需求、安全需求、爱与归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

2）联系案例，说说在案例中小吴主要有哪几个需求没有被满足：

爱与归属的需求：

女友的姐姐因为经济原因反对他们的交往，两人最终分手。

尊重的需求：

同学聚会时，尽管收入不错，但他从来没有想过一顿饭就能吃那么多，再加上看到周围的老同学一个个都过得比他好，比他有钱，她自惭形秽；因为没钱，被女友的姐姐看不起。

12、露阴癖

1）何为露阴癖？

反复在陌生异性面前暴露自己的生殖器，以满足引起性兴奋的强烈欲望，几乎仅见于男性。

2）露阴癖有哪些特征？

具有反复或持续地向陌生人（通常是异性）

暴露自己生殖器的倾向，几乎总是伴有性唤起及手淫；

没有与“暴露对象”性交的意愿或要求；

此倾向至少已存在6个月。

13、勇气

外归因。

力量。

2）从“控制点理论”出发，说出什么是内在控制点，什么是外在控制点。

罗推尔将控制点分成两类：

内在控制点和外在控制点。

内在控制点意指一个人所得到的强化或惩罚是其自身所用手段、智谋或努力的结果；

外在控制点则指一个人所受的强化和惩罚与自身无干，非自己所能左右和控制。

14、分离

，“你小的时候是谁抚养你

1）主持人与咨询师为何要询问小龙“曾经是否有过亲人离去的体验”

的？

”？

这和小静这次的悲伤有没有关系？

询问的原因是为了确认，小静同年早期是否有过分离的经历。

这和小静这次的悲伤有关系，正因为小静早年几乎没有与抚养者、亲人分离的经历，因此她没

有习得如何去处理这样的场景，因而才会如此悲伤。

15、志愿者

1）从经典精神分析的角度出发，片段中冯先生对于小芳的情感反应是移情，还是反移情？

反移情。

2）请从经典精神分析的角度解释移情与反移情。

移情指的是来访者（或病人）将过去重要人物（客体）的情感投射到治疗师身上。

反移情是指治疗师将自己过去重要人物的情感体验投射在来访者身上的情感反应为

16、受排挤的教师

1）引发周老师心理问题的诱因是什么？

主要的诱因有两方面：

A、在加拿大留学期间，由于孤单无助而产生的敏感、多疑的处事方式被保留到了回国之后;

B、老校长的离职使自己觉得失去依赖。

2）心理学家为什么要给周某一根橡皮筋，这是什么心理方法？

这种方法对周某会有用吗？

这是行为疗法厌恶疗法。

这种方法会对周某有用，主要起到两个作用：

A、中断周某认为“别人在议论自己”这种想法;

B、使自己的这种想法与负面刺激相结合，产生正惩罚的效果。

17、姐姐的报复

（一）

问题：

1、姐姐的心理问题是什么？

2、姐姐说“我这么做只是想赢她一次”，请尝试从阿德勒的早期理论的角度进行阐释。

3、试述自卑感对于个体发展的正向作用和负向作用。

4、说出个体如何在职场发展中克服自卑的三种行动方案。

参考答案：

1、答：

姐姐的心理问题是自卑。

这导致她有强烈的

2、答：

阿德勒认为生理上的缺陷往往会导致心理上的自卑感，他必须通过发展有缺陷的器官或全力

发展其他功能而使这种缺陷得到补偿。

片段中的姐姐从小患有哮喘需要妹妹照顾，获取成就动机，千方百计地寻求补偿。

但失业及婚姻的失败使她在获取成功方面遭遇到了挫折，因此只能选择战胜自己的妹妹来补偿自己自卑的心理。

3、答：

正向作用——可促使人们去寻求优越，努力补偿自身的缺陷。

负向作用——易使个体自我贬低，缺乏自信，表现退缩，成为成长的阻碍

4、答：

行动方案：

寻求优越，适应岗位需求；

克服自我中心，做到换位思考；

学会友谊、恋爱、婚姻中的情绪调控。

18、姐姐的报复

（二）

问题：

请指出咨询过程中咨询师所使用的咨询会谈技术。

19、儿子要退学

20、口吃的儿子（暂无视频）

问题：

1、王女士是什么问题？

2、王女士的心理问题对孩子有什么影响？

3、咨询师用了什么方法（除共感、宣泄、倾听、建立关系）写出三个

参考答案：

1、答：

王女士由于早年做过一次噩梦，其后父亲死亡，因此觉得自己有预知坏事的能力。

在发现自己的儿子有说话重复的情况之后，就开始担心儿子会真的变成口吃。

于是产生了焦虑的情绪。

2、答:

从理论上来说，对孩子可能产生两种影响。

第一种是由于母亲非常焦虑，担心孩子口吃，孩子

可能会感受到母亲的焦虑，而像母亲一样对自己的说话非常在意，从而产生言语方面的问题；第二种

是母亲对孩子的口吃特别关注，可能会使得孩子有意识地通过口吃的方式来吸引母亲的注意力，

从而

形成口吃的习惯。

3、解释：

只能说他和同学说话比较紧张而不能算做口吃；一个十几岁的孩子语言功能已经发育成熟，

还被不能自由的表达，那时候才能说他是口吃。

对质：

最多说他说话比较急，怎么就变成口吃了呢？

具体化：

当事人说忍不住想，问想什么呢？

例外提问：

你只是预知坏事有没有预知过好事？

21、哀伤

问题：

1、来访者的情绪状态属于何种情绪困扰？

2、来访者存在何种认知偏误？

咨询师运用哪些咨询技术来调整来访者的负性情绪?

参考答案：

1、来访者的情绪状态属于何种情绪困扰？

答：

因重大灾难性生活事件引发的哀伤性情绪困扰，继而对家人的安全产生了焦虑情绪。

影片中来访者因为妈妈去世后没有和妈妈做一个正式的告别，

哀伤情绪没有很好的宣泄，同时因

为未完成事件（和妈妈的争吵再也没有机会和妈妈解释）而影响到目前的情绪继而影响到目前的生活

状态，经常会担心家人的安全。

（注意1+1的回答方式）

注意抓住主要问题：

来访者的情绪表现其实集中在两个方面，一个是对家人安全的焦虑情绪

为什么不判断为焦虑症？

没

有提到躯体焦虑）另一个是妈妈去世引起的哀伤情绪。

而这两种情绪之间有一定的因果关系：

因为妈

妈的突然去世而引发哀伤性情绪，因为哀伤情绪没有得到很好的处理而产生对家人安全的担忧。

如果没有把握的时候，尽量把两种都写上。

2、来访者存在何种认知偏误？

咨询师运用哪些咨询技术和方法来调整来访者的负性情绪？

答：

来访者的过度自责来自于“妈妈的死完全是因为我和妈妈吵架所导致的”不合理认知，是属于

以偏概全”的认知偏误。

因为“和妈妈吵架”不是“妈妈的死”的主要原因，也不是直接原因，更

不是全部原因。

“妈妈”是死于车祸。

咨询师运用倾听技术，引导来访者倾诉，重现灾难事件情景。

共同面对事件，增强来访者的承受

力，并同时让来访者充分宣泄，以缓解负性情绪。

同时咨询师还运用“空椅子”技术让来访者充分表达内心想法，减轻来访者的内在压力。

一方面

咨询师让来访者宣泄“自责”的情绪，以抒发对妈妈的死产生的哀伤性情绪；另一方面又让来访者宣

泄对妈妈的“不满”，妈妈生前对自己专业过多的干涉，没有估计到自己已是一个成人，应该有自己

选择专业的能力。

通过这样的宣泄，缓解了来访者矛盾纠缠的心理状态，可以较好的处理来访者的哀

伤性情绪。

对于来访者对家人安全的焦虑情绪，作为咨询师可以采用认知疗法，帮助来访者认识到妈妈的死不是因为她和妈妈吵架造成的，消除其“个人化”的错误认知，引导其爱护现在的家人。

这段影片还可能有哪些提问方式

如：

来访者为了缓解哀伤情绪，使用了哪些心理防御机制？

22、不共戴天的母子（暂无视频）

问题：

1、导致母亲与儿子之间矛盾的原因有哪些？

2、片断最后请出来访者的儿子，这实际上是家庭治疗的一种方式，请列出家庭治疗的实施方法。

参考答案：

1、

答：

1）母亲不同意儿子与女友的恋爱关系；

2）儿子与爷爷奶奶一起成长，关系牢固，在儿子回到母亲身边后，母亲试图打破儿子与爷爷奶

奶之间的这种关系，并建立母子间的关系，但其以严苛为主的教育方式，使成果并不理想。

2、答：

1）预备性会谈。

绘制家谱图，了解来访背景和标签病人的治疗经历。

50分钟左右。

2）治疗性会谈。

布置家庭作业和确定回访日期。

可兼有对成员的个别访谈。

3）治疗持续时间。

一般为长间隔短疗程：

每月一次，一次

4）治疗终止。

逐渐把领导权归还给求治者家人，恢复家庭自然秩序，以便在治疗结束后，家庭仍能维持良好的功能，并继续发展与成熟。

23、《异度空间》之一：

初次会面（电影《异度空间》请自行下载，因电影较大，不在光盘中）

问题：

1、录像中来访者在咨询起始及中后期出现的行为表现在心理咨询中被称为什么现象？

在心理治疗中，

如何处理这一现象？

2、录像中的心理咨询师采取了哪些会谈技巧并举例说明。

3、录像中的心理咨询师的咨询有那些不足？

4、试分析女来访者的心理状态。

参考答案：

1、来访者的表现是阻抗现象。

其本质是对咨询过程中自我暴露和自我变化的抵抗。

在心理治疗中，面对阻抗，咨询师要解除自身的戒备心理；正确进行诊断；具有诚恳助人的态度；调动来访者的主动性积极面对阻抗；把阻抗的解除与移情的处理结合起来等是解除阻抗比较有效的方

将压抑的情感宣泄

法。

应使用理解和同情的语调，引导来访者将伴有心理冲突的经历引入自己的意识中，

月累就会形成心结。

3、录像中心理咨询师的不足之处：

空间距离过大，和来访者座位的位置处于对面，会有对立感。

中间有办公桌，有隔离感。

24、《异度空间》之二：

亲人相见

治疗原理是：

一下子呈现出引起来访者心理问题的最强烈的相关刺激或大量的相关刺激，以迅速

满灌疗法（冲击疗法）的规范程序：

不宜使用自己的手帕给来访者擦眼泪，用餐巾纸会更好些。

治疗前向来访者做疗法的目的、过程、可能出现的问题及解决这些问题的解释并签定协议；

当来访者出现恐惧时放松，恢复常态后继续；

全程保护，保证安全，充分宣泄并给予有力的心理支持。

本案例中第一项被省略，也可能是出于效果上的考虑）

25、《异度空间》之三：

房东的秘密

问题：

1、房东的表现属于何种心理反应？

对该反应加以必要的说明。

2、房东在语言叙述过程中的情绪处于何种状态？

请加以说明。

3、分析男主人公的心理问题，精神状态，是否患精神病

参考答案

1、答：

房东的表现属于“心理防御机制”中“否认”。

否认指一种拒不承认现实的某些方面，借以减轻焦虑和痛苦的心理防御机制。

2、答：

房东在语言叙述过程中的情绪处于的状态属于“表情倒错”。

表情倒错是指患者的情感体验

与外部表情不协调。

如嚎啕大哭时不悲伤，喜笑颜开时内心极其痛苦。

3、答：

男主人公目前的心理状态和心理问题是：

（1）不愿面对妻、儿死亡的现实；

（2）表情倒错：

主人公面带微笑诉说妻儿的死亡；

（3）矛盾观念：

一边讲妻儿已经死亡，后又讲他们会回来的；男主人公是否患精神病，根据录像片段尚不能确定，需要进一步会谈、了解，收集更多的资料和线索。

26、《阻抗》（暂无视频）

问题：

1、案例中来访者表现出了什么现象？

2、咨询师运用了何种技术化解这一问题？

举例说明。

3、试分析来访者产生阻抗的原因。

（尝试）参考答案：

1、答：

咨询过程中的阻抗现象。

A、

2、答：

咨询师运用的技巧有：

立即性”技术：

处理咨询师与来访者此时此刻的想法和感觉，以立即、真诚的沟通方式调整彼此的角色与互动关系，有助于提高工作效率，巩固合作关系，并引发当事人的自我探索。

以“立即性技术”来解释阻抗产生的原因：

“你是不是愿意对我说，你自己还在怀疑，对老师说了些什么以后，老师真的对你会有些什么帮助吗？

”p297

B、以幽默打破僵局：

“我还以为你是一个大酷妹”。

3、答：

1）对自我暴露的抵抗：

家境贫寒，学业成绩不佳；2）对咨询的抵抗:

不是自己自愿来咨询，而是老师让她来的。

3）对咨询师的抵抗：

怀疑咨询师是否真的能帮助自己改变现状，因而不愿意配合咨询师进行深入探

讨。