苏教版五年级语文下册课文内容复习参考答案.docx
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苏教版五年级语文下册课文内容复习参考答案
参考答案
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
1.用横线划出文中的比喻句，并说说把颐和园比作魔术匣子；把孩子比作小天使。
这样写你觉得怎样？
我觉得非常好，冰心奶奶用生花妙笔，写出了孩子的多，孩子的可爱，表达了对孩子的喜爱之情。
2.文中哪个词语是表示人多？
你还知道哪些表示人多的成语？
（至少写出2个）
答：
①文中成千盈百这个词语是表示人多。
②表示人多的成语：
熙熙攘攘、摩肩接踵、人头攒动、座无虚席、
摩肩接踵、挨肩擦背、人山人海、人流如潮
3.你认为儿童还会是什么？
仿写句子。
（2分）
例：
儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
儿童是水晶，在阳光的照耀下悠然自得地绽放出光彩夺目的光芒。
儿童是小树苗，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。
儿童是初升的太阳，永远焕发活力、充满生机。
儿童是初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒。
儿童是林中的小鸟，在阳光的照耀下会叽叽喳喳地唱歌。
儿童是小蜜蜂，在百花丛中快乐地跳舞。
对，就是开得旺！
只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。
这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
1.“对，就是开得旺！
”这句话中指什么开得旺？
从哪儿看出开得旺？
（2％）
答：
①这句话中指海棠花开得旺。
②从那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……看出开得旺。
2.“自己感到快乐，别人看着也快乐。
”“自己”指谁？
“别人”指谁？
（1％）
答：
自己是指花儿，别人是指儿童。
3.花儿同儿童什么地方一样？
（2％）
答：
花儿同儿童都是那么生机勃勃，充满朝气。
4.读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？
（2％）
答：
读了这段话，我体会到冰心奶奶对儿童十分喜爱的思想感情。
迈进后园，（蜡×腊）梅开得正盛（shèngchéng×），几（jǐ×jī）乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
1.用“×”画去括号里不正确的字或读音。
2.用“”和“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
3.作者为什么要写梅花？
答：
作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，实际上为了以花喻人，赞扬鲁迅先生一生的品德正像蜡梅花一样。
4.请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。
答：
①有一次，鲁迅先生上学迟到了，寿镜吾老先生对鲁迅说了一句话：
“以后要早到。
”听了这句话，鲁迅便在课桌上刻了一个小小的“早”字，从那以后，他就时时早，事事早，奋斗了一生。
②我明白了：
要珍惜生命中最美好的光阴，像鲁迅先生一样时时早，事事早。
5.这段话用非常简洁、优美的语言写出了梅花冰清玉洁、飘香送暖的特点。
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。
从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
1.“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
冰天雪地、大雪纷飞、天寒地冻、滴水成冰。
2.“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（解释说明）
3.“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是（内容的省略）
4.用一句话概括这个自然段的内容。
人们在寒风凛冽中，怀着激动的心情为“神舟”5号送行。
5.片段的第一句话是环境描写，这样写的作用是什么？
答：
是为了衬托人民的热情而写的，就算是寒风凛冽的环境中，一个大清早，老百姓都来为“神舟”5号送行。
烈焰升腾，大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
1.从这一小节中，你感受到什么？
答：
此时此刻，我仿佛看到了“神舟5号”飞船腾空而起的身影，听到了“神舟5号”起飞时发出的雷鸣般的响声，内心不禁感到作为一名中国人的激动与自豪。
（2分）
2. 你还知道哪些表示壮观景象的词语？
雄伟壮观、排山倒海、浩浩荡荡、声势浩大、宏伟壮观、气势磅礴、威武雄壮（1分）
3.20XX年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
这一天，“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。
读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里特别紧张；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我长长地舒了一口气。
读完全文，我心里感到特别的激动，中华民族千年的飞天梦想终于实现了，我感到无比喜悦和自豪。
（3分）
火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。
在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
1.从文中找出下列词语的近义词
缺点（不足） 汇聚（汇集） 接连不断（连续不断）
2.联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
答：
这里指的是火星上的水蒸发了。
3.火星本身的致命缺陷是指火星的吸引力太小了，导致水会蒸发。
4.火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
用一句话回答。
答：
因为火星上的水虽然比地球上的还要多，但因为它比地球小，对物体的吸引力也要小得多，所以气体脱离火星也不需要太快的速度。
一只蜜蜂要酿出1千克的蜜，（不但）需要来回飞行30万千米，吮吸1200万个花朵的汁液，（而且）每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出来，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。
如此吞吞吐吐120次到340次。
但这时吐出的蜜还有大量水份，不适宜储藏。
蜜蜂（之所以）不断地鼓翅扇风，（是因为）使水份蒸发掉，最后变成浓稠的蜜。
1.在括号里填上合适的关联词。
2.这段话主要运用了列数字说明方法。
3.请你用4个字概括这段话的意思：
蜜蜂酿蜜
4.请你写出你读了这段话的体会：
蜜蜂为了酿蜜需要付出很大的艰辛。
5.写两句赞美蜜蜂的古诗：
蜂【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。
就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
1.“如饥似渴”的意思是如饥饿一般，似口渴一般。
请用“”画出海伦如饥似渴学习的语句。
2.从心疼、包扎指导等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。
请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：
沙利文老师把她所有的爱全部地倾注到了海伦的身上。
3.这个片段主要讲了在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
4.看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？
请写下来。
（至少4个）如饥似渴、孜孜不倦、废寝忘食、夜以继日、
发奋图强、持之以恒、全神贯注、一丝不苟
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
1.“他想起了师父说的话”，指的是师父在阿炳小的时候说过等阿炳长大了，就会在泉声中听到很多奇妙的声音。
2.这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：
①.野旷天低树，江清月近人。
②.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
3.片段结尾的省略号表示：
阿炳还“听”到了很多声音。
4.阿炳之所以能从泉声中听到深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊，是因为阿炳想起了自己以前悲惨的生活命运。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦（xián√xuán）上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡（dǎnɡ√dān）的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
”
1.给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
2%
2.在短文划横线处填空。
7%
3.这一段中作者是怎样描写琴声的变化?
答：
首先是委婉连绵，然后逐渐升腾跌宕，步步高昂。
4.又用了哪十二个字概括了乐曲的特点？
答：
舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
5.联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？
2%
答：
阿炳积淀已久的情怀：
怀念对他恩重如山的师父，爱那支撑他度过苦难一生的音乐，爱那美丽富饶的家乡，爱那惠山的清泉，爱那照耀清泉的月光。
然而这次远航也充满了凶险。
在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到了海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
1.按要求摘抄短文中的句子：
（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。
然而，这次远航也充满了凶险。
（2）表现海上风浪险恶的句子：
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
2.本段中运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了大海上的风浪很险恶。
3.郑和的这次远航遇到了哪些凶险？
先用“”在文中画出来。
再用“不但……而且……”写下来。
答：
郑和的这次远航不但遇到了狂风巨浪，而且还遇上了海盗。
他想：
“人总是人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
我一定要活下去！
我一定要写完这部史书！
”
在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁决定要忍辱负重，说明他是一个发愤图强的人。
“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
”这段话中，“前无古人”的意思是以前没有人像他这样做过。
说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为司马迁用尽了自己的一生才写出来了《史记》。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：
“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
我一定要活下去！
我一定要写完这部史书！
”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。
1.在“□”里填上标点。
2.用“”画出司马迁的“飞来横祸”，用“”画出司马迁“发愤”写史记的句子。
3.“悲愤交加”的意思是悲伤和愤怒交加在一起。
司马迁“悲”的是一场飞来横祸突然降临到他的头上，“愤”的是司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑，文中表现他“悲愤交加”的词语是几次想血溅墙头、耻辱、痛苦、尽力克制自己。
4.历史上死得比泰山还重的人物有：
黄继光、刘胡兰，死得比鸿毛还轻的人物有甫志高、秦桧。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：
“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
我一定要活下去！
我一定要写完这部史书！
”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1.片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是引用别人的话，请你写出下面几句话中引号的作用。
（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。
表示是引用别人、别处的话或文字。
（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。
表示不是本来的意思。
２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。
人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，它们神态各异：
有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
1.用“”画出这段话的中心句。
2.用“”画出作者联想的句子。
3.文中的省略号表示：
还有许多神态各异兵马俑。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
1.用一句话概括本段内容：
金字塔宏伟而精巧，而且工程浩大。
2.本段中采用了多种说明事物的方法：
（1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了熟悉的事物来比较的方法，这样写的好处是能让读者对金字塔留下更深的印象。
（2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”采用了夸张的方法，这样写的好处是更能体现出金字塔制作精良。
（3）除此之外，本段还采用了用具体的数字说明和用熟悉的事物作比较的方法，如“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”
3.请用“”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。
优美的曲调传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
1.“维也纳几乎一天也离不开音乐。
”几乎是什么意思？
能去掉吗？
答：
①"几乎"突出了维也纳是音乐之都，说明维也纳天天都有音乐回响在天空。
②不能去掉，这是强调说明维也纳的人们很喜爱音乐，而且很重视音乐与音乐素质的培养。
2.形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个：
优雅、悠扬、优美
3.本段从随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲、公园里还举行露天音乐演奏会、许多家庭有着室内演奏的传统、会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。
4.这段话是围绕哪句话来写的？
用“维也纳几乎一天也离不开音乐。
”在文中画出来。
课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。
请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。
课间的校园是欢乐的海洋。
操场上的乒乓台，一下课就围满了人，你推我挡，好不热闹。
过道里二年级同学扔着自制的沙包，扔不到对方决不罢休。
操场一角还有一根爬竿，高年级的男孩女孩都喜欢爬。
一年级小朋友正和老师一起玩老鹰捉小鸡……
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：
妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1.从片段中找出一对近义词：
（恬静）-（静谧）
2.“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
”这句采用的修辞手法是（拟人）。
这句话可缩为：
太阳笼罩着他们。
3.我推开病房的门，为什么怔住了？
答：
因为我被病房内和谐和安静的气氛所感动，所以，我怔住了。
4.用“”画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。
5.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
”这句话你是如何理解的？
请写下来。
答：
我是这样理解的：
作者所看到的一切是美好的，让人不忍心打搅。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
1.联系上下文，理解词语。
（1）高深莫测：
难度高，让人难以测量；文中指：
夜空高的简直没办法测量。
（2）幽默风趣：
搞笑，喜剧；文中指她唱的歌谣歌词很幽默。
2.片段中省略号省去的内容可能是吴刚伐桂、玉兔捣药的故事。
3.用“”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把母亲比作玉石雕像从中我们可以感受到母亲美丽、勤劳、聪明。
又能感受到作者对母亲的爱、对童年美好时光的怀念、对母亲的感激之情。
4.是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人；
感谢您,母亲,是您教我迈出人生的第一步；
感谢您,母亲,是您给了我多姿多彩的童年。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛，深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小姑娘一笑：
“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。
1.用“”划出描写爱因斯坦外貌的句子。
2.用“”划出描写爱因斯坦穿着的句子。
最能反映爱因斯穿戴不整齐的词语有又肥又长、趿拉着、拖鞋等。
3.读了这篇课文，爱因斯坦留给我们的印象是因为潜心研究科学事业，而不拘生活小节，他是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪能些伟大的科学家？
请写出四个。
爱迪生、牛顿、居里夫人、爱因思坦、达尔文、钱学森。
彭德怀率领红三军团负责殿后。
他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯√落）在自己的坐骑大黑骡子上。
这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yīyí√yì）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（beì√beī）上堆得像小山似的。
有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：
“你太辛苦了，连一点料都吃不上。
”说着，就把自己的干粮（分√取）出一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。
1.用“√”画出文中括号里你认为准确的字。
2.用“×”画去文中带点不正确的读音。
3.读画“”的句子，你体会到了什么？
4.如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？
展开想象，写一写。
答：
大黑骡子如果会说话，它也许会对彭德怀说：
“为了战士们的生命，为了革命，我甘愿付出自己的生命。
”
《七律·长征》的作者是毛泽东，全诗围绕“红军不怕远征难”展开，表现了红军的英雄气概和革命乐观主义精神。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：
“大堤，保住大堤！
”‖狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：
“狂风为我们呐喊！
暴雨为我们助威！
巨浪为我们加油！
”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
‖
1.文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了洪水的凶猛，也暗示着战士们英勇顽强、不怕牺牲的精神。
2.仿照“狂风为我们呐喊！
暴雨为我们助威！
巨浪为我们加油！
”这样的句式写一组句子：
小溪为春天歌唱！
花儿为春天绽放！
蝴蝶为春天舞蹈！
3.学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的崇高精神，我们可以用英勇无畏、一心为民、舍己为人、铮铮铁汉等成语来赞美他们。
同时我想到了胡锦涛（谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以为人民服务为荣，以背离人民为耻”
1.这段话写了两层意思，用“‖”分层，并用小标题根据概括层意。
第一层：
官兵们不顾自身安危，保护大堤。
第二层：
官兵们奋不顾身，筑起人墙。
1998年的夏天。
暴雨、大暴雨，一场接着一场。
奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（sīshī×）咬着千里江堤。
荆江告急！
武汉告急！
九江告急！
……灾情就是命令，灾区就是战场。
在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jiānqiān×）程，朝着大江挺进。
他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
1.用“×”画去片断中带点字的不正确的读音。
2.按要求写词语
表示时间极短的词语：
转瞬间、一瞬间、一刹那、一转眼
表示万分危急的成语：
万分紧急、燃眉之急、千钧一发、十万火急
3.用“”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句
他听到这个消息后，就像一只泄了气的皮球，伤心极了。
4.“荆江告急！
武汉告急！
九江告急！
……”这几句话的顺序能不能颠倒？
为什么？
答：
不能颠倒。
因为这些地名是按长江流经的地域顺序写的，不能随意颠倒。
说明：
长江水是从高处往低处流（由东向西的流向），因此长江先流经荆江，再到武汉，最后到九江。
5.从这段话中，我们能感受到解放军战士就是铮铮铁汉，就是人民的子弟兵，就是人民的大救星。
小外甥想了一会儿，说：
“这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。
每个月都要圆圆的睁大一次……”他绘声绘色地说着。
仿佛在讲一个现成的童话故事。
1.小外甥讲的话用了拟人的修辞手法。
1%
2.“闭上了”是指新月，“偷偷睁开”是指上弦月、下弦月，“圆圆地睁大一次”是指满月。
3%
2.从这里看出小外甥是一个充满想象力的人。
1%
月亮出来了，安（详祥×）地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪烁的光（班×斑）在跳动。
江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐陷约约地伸展着，起伏着。
月光为它们（镀渡×）上了一层银色的花
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