学年度学校工作计划及执行情况.docx

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学年度学校工作计划及执行情况

2022-2023学年度学校工作计划及执行情况

善弈者谋势，谋势在谋实。

近几年，在全校教职工的不懈努力下，我校已形成了齐心协力，共同奋战的基本格局，学校发展稳步推进。

新学期，学校将继续全面贯彻落实党的教育精神，牢固树立和贯彻落实培养学生“德智体美劳”全面发展的理念。

在上级党委的正确领导下，全面加强党的建设，以党建促校建，党风促校风，立足内涵，同心聚力，突出观念引领和工作的落实和创新，进一步推动学校办学质量、师生素养、“书香墨韵”特色工作的提高。

（一）深化读书工程，提升师生素养

新学期，我们要继续坚持优良的读书传统，提升阅读质量，提升师生素养。

1.教师读书：

（1）读书学习：

学校推荐的阅读书目或材料，每位教师每学期至少阅读1本教育教学类专著，阅读5-10篇相关论文，记好读书笔记，总数不少于3000字。

（2）业务学习：

一是每学科每月至少组织1次教师集中业务学习，二是积极参加各级教育科研部门组织的培训研讨活动，三是个人自学，不断提升教师理论素养和专业能力。

记好业务笔记，每学期不少于16次。

（3）小课题研究：

教师人人都有小课题，以教师在课堂教学改革实践中遇到的核心问题做为小课题，由教师个人或2—3人合作，主动学习教学理论，探究科学的方法解决问题。

开学后的第一个月内，以组为单位申报小课题。

教导处审核后公示，公示后，结合日常教学开展研究，最少两周，最长两个月完成结题，教导处组织相关人员进行效果验证，验证达标后予以结题。

对特别有价值的教法或学法研究成果，学校将组织校内经验介绍，并向教研室推荐优秀教学成果，通过鉴定的，择优面向全市进行推广。

通过不断积累，全市逐步构建优秀教法模式和学法指导模式。

小课题研究计入个人考核。

2.学生读书：

（1）坚持优良传统，提升阅读质量

一是读好“推荐书目”。

（1）保证阅读时间。

语文老师指导学生把阅读落实在平日作业中，每天中午、晚上各读书15分钟，周末读书一小时，规定每天读书篇目或页码，保证每两周读完一本。

（2）提高阅读质量。

语文教师指导学生将本学期必读书目名字抄到或贴到读书笔记第一页，指导学生读好、记好，每本必读书至少写3次。

（3）保证阅读效果。

学校阶段检测时，进行阅读书目检测题，计入考核。

二是继续打造晨读课程。

本学期，学校仍然采用领导干部与值勤学生每日检查相结合的办法，检查组织情况和组织效果。

早读责任教师要早于学生到达教室，布置任务、组织学生，做到学生有事做，教室秩序井然。

三是加强《课外阅读》《我的文学课》阅读。

组内教师统一商讨，定出每单元3-4篇必读篇目，圈划好词佳句。

语文老师要进行指导，确保学生画的词句质量。

四是继续做好“图书漂流”活动。

本学期至少组织两次图书漂流，第一次漂流要在开学两周内，第二次在期中后两周内。

图书要下发到学生手中，让学生读好、用好，班主任要加强管理，指导学生爱护图书。

教导处将组织检查和调研，不按规定漂流的班级一律记0分。

（2）开展多项活动，展示读书成果

一是手抄报展评。

学校将在开学初和期中组织两次室内外学生作品展评活动。

各班主任要指导学生认真书写，保证质量。

平日加强保护。

更换成绩和平日保护成绩一并计入班级读书考核。

二是读书笔记、日记（周记）展评。

建立专门的记录簿，建议级部统一，报教导主任室审核。

语文老师指导学生做好记录，保证质量。

学校将于第三个月组织检查、展评，表彰优秀班级和学生。

三是课前三分钟（不是一分钟）演讲。

教研室要求各学校把“人人都是小演讲家、小讲师”纳入作业设置，语文、英语进行“小演讲家”展示，数学进行“小讲师”展示，利用早读、上课、活动课、晚托等时间轮流让学生登台展示，强化学生思维与表达训练。

学生展示时必须脱稿、落落大方，老师做好指导。

学生展示时，老师要拍视频留存，每月至少上交学生数的1/4，确保每个学生每学期讲一次。

每学科每级部每月选出优秀学生，通过校园公众号进行展示宣传。

四是作文大赛。

本学期，继续组织作文大赛，以赛促读，提高学生作文素养。

（二）加强书法教育，提升师生书法素养

新学期，我们要进一步提高师生书法素养，让我校真正成为“书法特色名校”。

1.继续加强练字指导，深刻领悟写字规律

平日教学：

所有主学科老师们要抓学生的书写态度和书写习惯的意识，加强练字指导。

午写：

按照以往午写要求，语数英老师分工指导。

语文写字帖、数学和英语按照分管领导的布置建立午写本，各级部统一内容、统一进度。

学生的午写作业要有批阅，保证书写质量，午写作业纳入每月常规检查。

学校会采用值勤学生每日检查和教导处检查相结合的办法进行考核。

2.规范作业、答卷训练，提高书写应用能力

本学期，继续借助常规要求、规范答卷要求，加强作业、答卷训练，把规范作业、规范卷的训练落实到平时训练中，争取每位学生的作业、试卷都工整美观。

一是用好“书法天地”。

张贴学生的规范样卷或优秀作业及进步学生作业，激励表彰。

二是加强规范作业、答卷训练。

各学科都将进行常规培训，教师先明确作业及答卷要求，然后在日常教学中生进行扎实训练，考前温习，严格落实各项要求。

三是加大检查、评比和考核的力度。

学校进行写字专项检测，以测促写。

四是加大表彰、奖励力度。

检测后，学校将表彰鼓励优秀班级和学生，各班级也要自行表彰奖励自己班优秀学生。

3.凸显“书香墨韵”书法特色，争创书法特色名校

一是继续开设书法课程。

专职书法教师要精心备课、认真指导，激发学生的书法兴趣。

加强书法作业的指导、批改。

二是加强教师书法练习活动。

继续开展两周一次的教师书法课，书法老师现场指导。

学校将从到位情况和上交作品两方面进行评价，结果记入考核。

鼓励有兴趣的教师每天练字，提高教师的书法水平。

强调：

不能参加的需向教导主任室请假，请不用代签，到位情况以教导处点名为准。

三是继续开设书法社团。

鼓励班级中有能力、有兴趣的学生参加书法社团，加入的学生要按时参与活动，提高书法素养。

（三）加强教学研究，促进专业成长

依据教研室教研方向和学校实际情况，学校将继续深入开展各学科教学研究，营造浓厚的教研氛围。

老师们要努力提升自身素养，教研室下发的《关于进一步深化小学课堂教学改革的意见》中要求：

各镇办、市直小学每学年组织一次全员性课堂教学基本功大赛，比赛结果作为向市级比赛选拔推荐的依据之一。

每学年教研部门组织市级课堂教学基本功比赛，设置一、二等奖，作为参评莱西市教学能手、莱西市学科带头人的依据之一。

1.学校引领成长。

本学期学校主要抓好三课，即：

骨干示范课（开学初两周内上）、组内研讨课（整个学期上完）、青年教师汇报课（30周岁以下的及毕业5年内）期中后开始上。

备课不认真、效果不好的重上。

确保本学期内每人至少上一节课，开学初教导处下发“三课安排表”，大家根据自己情况填好，并按表上课。

女老师48周岁、男教师50周岁可申请免上（手写申请书，交教导主任室），以教学成绩为依据赋分，如果上，直接记为一等。

2.同伴互助成长。

重视集体备课。

继续实行校级集备和组内集备相结合的形式。

校级集备主要进行教材梳理、重难点教学策略的研讨；组内集备进行“三课”展示。

本学期，集备时间做一下调整，周二上午1.2年级语文、3.4.5年级数学集备，周三上午1.2年级数学、3.4.5年级语文集备，英语时间不变。

老师们要提前关注各学科微信群通知，提前准备、按时参加，除极特殊情况外原则上不要在集备时间请假。

任何原因请假（包括以看班为理由的请假）或早退两次以上者，本学期的本项考核为末等。

新学期，教导处继续推门听课，有问题的班级重复听，问题严重的班级反复听，直到整改满意为止。

每位教师也要主动参加听评课活动，不满三年教龄的青年教师每周听评课不少于2节，三年教龄以上的教师每周听评课不少1节，校长和负责教学的中层及以上干部每学期听课不少于30节。

听课记录要完整（表头、过程、评课缺一不可），体例清晰，不允许听假课，可以听网课。

教导处将根据听课节数、记录情况、评课情况综合划定等级，计入个人成绩考核。

3.青蓝结对成长。

新学期，学校会为三年内青年教师安排教学师傅，师傅要继续发挥好“传帮带”作用。

提倡徒弟听一节上一节，每周师傅听徒弟一节，或面授指导三次以上。

学校会根据徒弟发展，给教学师傅加记3-5分。

（四）抓实教学常规，提高工作实效

本学期原计划共有20周的教学时间。

教师们要根据学校各项安排调整好教学进度，抓紧常规教学，确保3-5年级在15周末，1.2年级在16周初结束课。

1.备课。

教研室要求个人课时备课在单元集体备课的基础上，结合自己的优势和个性特点、学生和教学环境形成具有个性化的书面教案，人手一份，重点检查使用情况和修改情况。

教师要及时在教案后面撰写完成教学反思，要求手写，每学期不少于10次，每次不少于100字，反思要及时、真实。

我校实行分层备课，免检教师写简单书案和反思；每级部三位年轻教师打印教案，高质量修改、多种颜色标记、认真写好反思，课本简单圈画、标记。

其余教师结合教研室下发的教案，写符合要求的书案、反思。

做到超两周备课。

2.上课。

所有老师要自觉规范教育教学行为，按照《第二实验小学一日教学常规要求》去做。

新学期，教研室推进各学科常用课型教学模式和分层教学，学校结合“三课活动”和“教学大比武”检查老师们的落实情况。

新学期，重点进行所有学科的学科能力检测，老师们要切实加强教学及学科能力训练，尤其是语、数老师兼任的小学科，要保证教学进度。

教导处将通过巡课、调研学生、学科能力抽测、期中期末检测相结合的方式进行综合评定各小学科。

3.作业布置与批改。

教研室对新学期作业做了细致要求，学生作业包括口头作业、书面作业、实践性作业等多样化作业，增强作业的层次性、选择性，满足学生的不同需求。

学校要建立作业布置审核机制和具体的作业检查标准。

我们用作业记录本代替作业公示，班主任统筹审核，控制作业数量（控制在书面作业学校内完成）。

3-5年级省配套练习册是正规作业、新课堂做为家庭作业，两本练习册都要随教学进度同步完成，有问题的题目需级部统一商定后报分管领导删除。

级部作业要统一，批语规范，重点查批阅质量及学生改错。

本学期，学校将根据作业检查情况，优秀班级作业减少检查次数，不合格的班级将增加检查次数。

对于不合格的作业，责任教师要在当天晚学后留下加班批阅，完成后给分管领导检查合格方可离校。

学生代批的直接记为三等并全部重新返工，学生重做、老师重批，并找分管领导做出解释说明。

4.单元检测。

严格组织单元检测，保证每单元一考，情况及时反馈给家长。

教导处检查时，将从分数等级、书写及卷面、二次批改、家长反馈四方面记成绩，班级整体卷面不整洁的直接降等处理。

5.阶段检测。

本学期学校还将继续进行阶段检测。

要强化学生考试意识，训练学生规范答卷技巧。

各教研组要做好规划及检测分析，保证同教研组均衡发展，共同提高。

音体美等小学科期中、期末前组织两次考试记入考核，请调整好进度。

6.学科能力检测。

本学期教研室将进行学科能力检测。

语文学科包含朗读课文、复述课文、汉字书写、阅读与表达能力；数学学科包含口算、计算、解决问题能力；英语学科包含课内外朗读和英文书写；科学学科包含师生实验操作能力；道德与法治包含角色认同、道德判断、问题辨析；地校包含传统经典的诵读与讲解能力；综合实践活动包含设计与制作能力。

所有任课老师要统一思想、提高效率意识，提高学生学科能力。

强调：

本学期的重点工作就是学科能力检测和深化课堂教学改革，老师们务必重视，做好统筹规划，将工作落实在教学的每一天、每一节课，保证学生素养逐步提升。