鲁教版九年级上册化学 54到实验室去探究燃烧的条件 练习题精选文档.docx
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鲁教版九年级上册化学54到实验室去探究燃烧的条件练习题精选文档
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探究燃烧的条件练习题
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、单选题（共9题；共18分）
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.“魔棒点灯”趣味实验的操作为：
取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2-3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。
你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
A. “魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃
B. 高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧
C. 它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点
D. 它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2.森林突发大火时，消防队员常使用一种手持式风力灭火机，它可以喷出类似12级台风的高速空气流将火吹灭。
该灭火机的灭火原理是（ ）
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
A. 隔绝氧气
B. 吹走可燃物
C. 降低可燃物着火点
D. 降温到着火点以下
3.成语“釜底抽薪”所包含的化学灭火原理是（ ）
A. 使可燃物与氧气隔绝
B. 撤离可燃物
C. 降低可燃物的着火点
D. 降低可燃物的温度
4.5月12日为“国家防灾减灾日”。
下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（ ）
A. 燃烧是一种缓慢的氧化反应 B. 火灾时，只能用CO2灭火
C. 高楼发生火灾，应该跳楼逃生
D. 在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
5.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（ ）
A. 可燃物本身是不是易燃
B. 大气层中二氧化碳的含量
C. 周围氧气的浓度
D. 可燃物与空气的接触面积
6.小吴发现野营篝火的火焰很小，便将木柴架空，随后火焰就大了。
他这样的主要目的是（）
A. 降低木柴的着火点
B. 升高木柴的温度
C. 方便添加木柴
D. 使木柴与空气充分接触
7.燃烧的发生需要一定条件，下列不属于燃烧所需要的条件的是（ ）
A. 可燃物
B. 氧气
C. 着火点
D. 压强
8.（2019•梧州）今年清明期间，我市发生多起森林火灾，下列措施不能扑灭森林火灾的是（ ）
A. 高压水枪灭火
B. 设法降低木材的着火点
C. 直升飞机撒播灭火剂灭火
D. 将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带
9.调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．下列自救措施中不合理的是（ ）
A. 遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救
B. 室内起火，不要急于打开所有门窗
C. 在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区
D. 所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
二、填空题（共4题；共14分）
10.某化学小组围绕”燃烧与灭火“主题开展了以下活动，请你参与完成．
（1）知识回忆：
可燃物燃烧的必备条件是________ ；
（2）交流讨论：
改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是________ ；将装有某气体的大试管口朝下春之插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是________ ．
（3）综合应用：
“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立即着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应的化学方程式为________ ．
11.善于把握关键词是学习化学的重要方法。
在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。
一般来说，灭火原理有三种，其中之一是：
“使可燃物的温度降到着火点以下”。
请回答另外两种灭火的原理。
灭火原理之二：
________；
灭火原理之三：
________。
12.燃烧是一种________、________的剧烈的氧化反应．
13. 某学校化学学习小组同学设计出下图所示装置，并进行白磷燃烧实验。
（1）图中标“①”的仪器名称是________ 。
（2）图A可用于实验室制氧气，其反应的化学方程式为________ ，氧气的收集方法是________ 或________ 。
（3）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开图Ａ中分液漏斗的玻璃塞和活塞，在图Ｂ中盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，白磷未燃烧的原因是________ 。
（4）随着水温升高，温度计显示40℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。
白磷燃烧的化学方程式为________ 。
三、实验探究题（共2题；共8分）
14.某老师在（燃烧的条件）教学中，改进了教材中的实验．如图所示，在铜片上仪器a，请回答：
（1）仪器a的名称是________
（2）罩上仪器a的作用是________
（3）对照①和②，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是________．
（4）课后，小明查阅《化学实验手册》获知：
切割白磷时，应在水下进行，其原因是________．
15.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。
请你参与完成：
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。
【交流讨论】
（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是________。
欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并________后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是________。
（3）【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，钾遇水生成H2和KOH，该反应是________（填“吸热”或“放热”）反应。
四、解答题（共1题；共5分）
16.铁丝在氧气中燃烧的实验，为什么在铁丝前系一根火柴？
为什么要绕成螺旋状？
五、综合题（共1题；共4分）
17.蚊香是夏日驱蚊虫的常用物品，请回答下列问题：
（1）点燃蚊香时，要加热使蚊香的温度达到________，燃着的蚊香放置时要注意________（填序号）
①悬空放置在金属架上②远离被子、蚊帐等 ③放置在报纸上
（2）微风吹动时，蚊香燃烧的时间会较短，其原因是________；而适时熄灭蚊香是节约和安全的需要，请说出熄灭蚊香的一种方法：
________．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【分析】燃烧的条件是：
（1）物质具有可燃性．
（2）可燃物与氧气接触．（3）温度达到可燃物的着火点．根据这三个条件，并结合题目信息进行分析．
【解答】A、玻璃棒没有神奇的功力．错误；
B、酒精灯的着火点不能降低．错误；
C、高锰酸钾和浓硫酸之间发生了化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点．正确；
D、酒精在氧气浓度大的环境中也不能自发燃烧．错误．
故选C．
【点评】本题主要考查燃烧条件方面的知识，解答时要理解燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可．
2.【答案】D
【解析】【分析】灭火的方法有：
（1）与空气（或氧气）隔绝．
（2）降温到可燃物的着火点以下．（3）撤走可燃物．
【解答】高速空气流能够带走大量的热，可以使温度降低到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的．
故选：
D．
3.【答案】B
【解析】【解答】解：
釜底抽薪体现的是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用．故选：
B．
【分析】根据釜底抽薪是将可燃物取走，使燃烧停止进行解答．
4.【答案】D
【解析】【分析】A、根据燃烧的定义判断．
B、根据灭火的原理判断．
C、根据高楼发生火灾逃生的正确措施判断．
D、根据湿毛巾有类似防毒面具作用及气体受热密度变小的性质判断．
【解答】A、燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应，所以错误．
B、灭火的原理有三种，分别是清除可燃物、隔绝氧气或空气、降低可燃物的温度至着火点以下，根据不同原理和具体情况，可采取多种形式，所以错误．
C、高楼发生火灾，跳楼逃生易摔伤或致死，所以错误．
D、湿毛巾有类似防毒面具作用，能防止吸入燃烧时生成的有毒气体，气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，所以正确．
故选D．
【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．
5.【答案】B
【解析】【解答】解：
A．可燃物燃烧的剧烈程度主要取决于可燃物本身的性质，故A错误；
B．二氧化碳不能支持燃烧，故B正确；
C．氧气支持燃烧，浓度越大，燃烧越剧烈，故C错误；
D．可燃物与空气的接触面积增大，燃烧越剧烈，故D错误．
故选B．
【分析】大气中的二氧化碳对燃烧影响很小．而不同的物质，在相同条件下燃烧速度相差很大，如油很容易燃烧而木材却相对困难；周围空气的浓度对物质的燃烧有影响，如高原上空气稀薄，燃料燃烧较平原慢；可燃物与空气的接触面积的大小，影响物质的燃烧，如煤点燃比柴草困难，速度也慢．
6.【答案】D
【解析】【解答】A、木柴的着火点不能降低．故选项错误；
B、不能升高木柴的温度．故选项错误；
C、不是为了方便添加木柴．故选项错误；
D、使木柴与空气充分接触，促进木柴燃烧．故选项正确；
故选D．
【分析】从促进燃烧的方法角度考虑；促进可燃物燃烧的方法有：
（1）增大氧气的浓度；
（2）增大可燃物与氧气的接触面积．解答本题要理解将木柴架空能增大木柴与氧气的接触面积，这样可以促进木柴燃烧．
7.【答案】D
【解析】A、燃烧必须要有可燃物．故选项错误；
B、燃烧必须要有氧气参加．故选项错误；
C、达到燃烧所需的最低温度是燃烧需要的条件之一．故选项错误．
D、压强不是燃烧需要的条件．故选项正确；
故选D
8.【答案】B
【解析】【解答】A、用高压水枪喷水，可以降低可燃物的温度到着火点以下，达到灭火的目的，A不符合题意；
B、可燃物的着火点一般是不会发生改变的，所以降低树木的着火点是不可采用的，B符合题意；
C、直升飞机撒播灭火剂可以灭火，能达到灭火的目的，C不符合题意；
D、设置防火隔离带，属于撤离可燃物灭火，能达到灭火的目的，D不符合题意；
故答案为：
B．
【分析】根据灭火原理分析，灭火原理有隔绝氧气、降低温度到着火点以下、隔离可燃物，三个条件只要满足一个就可以，但注意着火点不能降低。
9.【答案】C
【解析】【解答】A、遇到意外，若自己能处理应积极面对，根据具体情况合理自救，通过电话向他人救助，可以获得更大的救助力量．此措施合情合理切实可行．
B、室内起火，若急于打开门窗会使室内获得更多的氧气，燃烧更为剧烈．因此不急于打开门窗属于合理的措施．
C、山林中火灾因可燃物﹣﹣树木较多，燃烧产生的热量会随在风传递，下风处的树木更容易达到着火点燃烧．因此顺着风跑是个错误选择，此措施不合理．
D、为防止火场产生的烟尘吸入口鼻，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量降低身子逃离火场．故此措施合理．故选C．
二、填空题
10.【答案】与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；减少污染（环保）；氧气（空气）；2K+2H2O═2KOH+H2↑
【解析】【解答】解：
（1）可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点；
故答案为：
与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；
（2）图二中磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境，而图一的燃烧产生直接排入空气；大试管内应为空气或氧气，以满足磷燃烧所需要的氧气；
故答案为：
减少污染（环保）；氧气（空气）；
（3）根据质量守恒定律及碱类物质的由金属与氢氧根组成的特点，可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾，同时放出氢气；
故答案为：
2K+2H2O═2KOH+H2↑．
【分析】
（1）燃烧需要同时满足三个条件才能发生：
一是物质具有可燃性，二是可燃物与氧气接触，三是可燃物的温度达到着火点；
（2）对比图一、图二，图二把磷放入密闭的试管中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染；白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触，燃烧需要氧气支持，试管内应提供燃烧需要的氧气；
（3）钾与水发生置换反应，生成氢气和碱氢氧化钾．
11.【答案】 隔绝氧气（或空气）；清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
【解析】【解答】根据燃烧被须具备的三个条件可知灭火的原理是：
①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，②隔绝氧气（或空气），③使温度降到可燃物的着火点以下.
故答案为：
隔绝氧气（或空气）；清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
【分析】根据物质燃烧的三个条件：
物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点．破坏燃烧的一个条件即可灭火.
12.【答案】发光；放热
【解析】【解答】燃烧时一种剧烈的发光、放热的氧化反应．
【分析】根据燃烧的概念进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
13.【答案】酒精灯；
；向上排空气法；排水法；温度未达到着火点；4P+5O2
2P2O5
【解析】【解答】
（1）图中标“①”的仪器名称是酒精灯。
（2）图A是用过氧化氢制取氧气的，其反应的化学方程式为2H2O2MnO22H2O+O2↑；因为氧气密度大于空气，不易溶于水，可以用向上排空气法或排水法收集氧气。
（3）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开图Ａ中分液漏斗的玻璃塞和活塞，在图Ｂ中盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，白磷未燃烧的原因是温度未达到白磷的着火点。
（4）白磷燃烧的化学方程式为4P+5O2
2P2O5。
【分析】燃烧发生的条件有：
1、有可燃物；2、可燃物与氧气接触；3、温度到达可燃物的着火点。
三、实验探究题
14.【答案】
（1）烧杯
（2）防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气
（3）与氧气接触
（4）防止在空气中切割时白磷自燃
【解析】【解答】解：
（1）根据实验室常用仪器可知是烧杯；
（2）罩住白磷燃烧的目的是防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气；（3）铜片上的白磷能燃烧，而浸在热水中的白磷因为不能与氧气接触而不能燃烧，说明了可燃物燃烧需要氧气．（4）白磷的着火点低容易自燃，切割白磷时，应在水下进行．答案：
（1）烧杯
（2）防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气（3）与氧气接触（4）防止在空气中切割时白磷自燃【分析】
（1）根据实验室常用仪器解答；
（2）根据白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染空气解答；（3）根据物质燃烧的条件分析解答：
物质燃烧条件：
可燃物；与充足氧气接触，温度达到着火点，三个条件同时具备解答；（4）根据白磷的着火点低容易自燃解答．
15.【答案】
（1）减少空气污染；擦干
（2）氧气
（3）放热
【解析】【解答】
（1）改进后的装置为密封，可防止空气污染；外壁有水的试管不能直接加热，要擦干后才能加热，以防止试管炸裂；
（2）水中白磷不能燃烧的原因是没有接触氧气，所以大试管罩住白磷后若白磷燃烧，说明大试管中的气体可能是氧气；（3）钾遇水会立刻着火，说明该反应放热，达到了物质的着火点。
【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可，若缺少一个则可灭火，所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点以下。
四、解答题
16.【答案】解：
在铁丝前系一根火柴是为了引燃铁丝，绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，提高铁丝局部的温度，以利于铁丝持续地燃烧．
【解析】【解答】铁丝在氧气中燃烧，在铁丝前系一根火柴是为了引燃铁丝，绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，提高铁丝局部的温度，以利于铁丝持续地燃烧．
故答案为：
在铁丝前系一根火柴是为了引燃铁丝，绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，提高铁丝局部的温度，以利于铁丝持续地燃烧．
【分析】铁丝的着火点较高，因此必须借助其他因素先使其温度达到着火点。
五、综合题
17.【答案】
（1）着火点；①②
（2）微风吹动时，会增加蚊香周围的氧气的浓度，从而促进燃烧；将燃着的部分剪除
【解析】【解答】解：
（1）根据燃烧的条件，点燃蚊香时，要加热使蚊香的温度达到着火点，蚊香才能燃烧．在点燃蚊香时应悬空放置在金属架上，不能放置在报纸上，要远离被子、蚊帐等以免引起失火等．
（2）微风吹动时，会增加蚊香周围的氧气的浓度，从而促进燃烧，蚊香燃烧的时间会较短，根据灭火的方法和节约的原则，熄灭蚊香可以采用将燃着的部分剪除、滴水熄灭等方法．故答为：
（1）着火点，①②
（2）微风吹动时，会增加蚊香周围的氧气的浓度，从而促进燃烧；将燃着的部分剪除．
【分析】
（1）根据燃烧的条件、结合生活实际和安全知识分析回答；
（2）根据促进燃烧的方法和灭火的方法分析回答．
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