部编人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》教案.docx
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部编人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》教案
部编版道德与法治二年级下册1挑战第一次第一课时教学设计
课题
挑战第一次
单元
-一-
学科
道德与法治
年级
二年级
1、情感态度价值观目标:
通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
学习
目标
2、过程与方法目标:
指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。
3、知识目标:
使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事
情不能试,那些事情要别人帮着才能试。
重点
敢于挑战第一次。
难点
要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小剧场:
《小马过河》。
通过故事《小马
1、师:
同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要
过河》,让学生明
来参演呢?
你又想要饰演哪个角色呢?
白我们应该敢于
2、师:
好了,角色已经选好了,那么就让我们看
挑战第次,在
看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故
不断的挑战中获
事呢?
表演《小马过
得成长。
从而导
3、师:
感谢你们为我们带来的精彩表演<
河》的前半部
入新课。
4、动动小脑筋:
如何你是小马,你会怎么做呢?
分、思考老师
备注:
小剧场的
5、师:
让我们在课本当中找到答案,最后小马是
提出的问题。
表演只需要表演
怎么做呢的?
到前半部分,即
6、提问:
为什么马妈妈说
“孩子,你终于长大了
“动动小脑筋”
呢?
”
环节刖。
后半部
7、总结:
马妈妈之所以说小马长大了,是因为小
分由学生翻阅课
马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个
本找到答案。
人都是在无数次的“第-
次”中成长起来的。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师:
那么同学们,你们都有哪些“第-
次”的
经历呢?
2、我也要说(小讨论):
讨论。
通过一个小讨论
(1)你都有过哪些第一次的经历呢?
让学生畅所欲
(2)当时你的感觉怎样呢?
有发生什么有趣的事
言,谈谈自己的
情吗?
第一次经历和收
(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?
获,让学生在思
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆:
考当时的困难和
(1)第一次买东西;
后来的收获当中
(2)第一次炒菜;
懂得我们要敢于
(3)第一次溜冰;
尝试和挑战的道
(4)第一次包饺子;
(5)第一次游泳。
4、师:
同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。
5、师:
很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第一次、第一次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师:
那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜
的事呢?
理。
2、小小冒险家:
我的冒险计划(说一说,你还想
说一说、与一
尝试什么。
)
3、展示“我还想试……”
4、思考:
可是,是不是所有的事情我们都能去尝
写、画一画。
试呢?
通过冒险计划,
5、师:
这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来
让学生写出自己
帮他们解决吧。
思考并回答问
想要去尝试的事
6、大豕一起来帮忙:
题。
情,再去思考问
(1)小晨;
题,区分哪些能
(2)小图。
7、思考:
(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆试?
哪些事情我们不能试呢?
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考:
玲玲的问题
10、温馨提示:
有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
11、思考:
还有哪些事情我们不能自己去做,要有人帮着才可以的呢?
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、课后实践作业。
完成你的冒险计划。
思考并回答问题。
够去试,哪些不能,哪些需要帮忙,再把自己的冒险计划去进行分类。
课堂小结
同学们,第一次的经历可能会有些困难,但是挑战之后就会发现其实很简单。
我们不停地去尝试和挑战,就能慢慢地成长为一个勇敢的人!
板书
挑战第一次第一课时
1、我的第一次。
2、我还想试。
部编版道德与法治二年级下册1挑战第一次第二课时教学设计
课题
挑战第一次单元第一单元学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
体验挑战成功的喜悦,做一个敢于挑战的人。
2、能力目标:
提高学生解决问题的能力,懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。
3、知识目标:
掌握挑战的方法,敢于挑战、善于挑战,明白尝试和练习的重要性。
重点
多尝试,多练习有助于挑战成功。
难点
挑战其实并不难也并不可怕。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、设置悬念:
冋学们,有一个五岁的小朋友,要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。
你们觉得他能成功吗?
2、播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》
3、师:
他成功了吗?
你觉得他怎么样?
如果是你,你能挑战成功吗?
思考。
导入新课。
讲授新课
、多挑战,多练习,大豕起来挑战。
1、游戏:
最强大脑
游戏步骤:
(1)请同学们在3分钟之内记忆下面的单词,3分钟以后,我们一起来看看谁记忆得最多。
(2)展示单词表。
(3)3分钟以后请同学拿出白纸来默写。
2-3分钟以后停止。
看谁记忆得最多最准确。
(4)学生进行举手展示,评选出参与的学生当中
最多的三位,授予“最强大脑”称号。
2、小采访:
你为什么会记忆得这么快呢?
3、展示学生可能出现的回答:
(1)因为里面有些单词以前已经学会了!
(2)因为平时有时间经常会记单词,所以记得比
先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情,再让学生通过游戏来进行挑战。
通过小采访让孩子们从体验当中明白道理。
采访获奖的三位同学。
较快!
4、老师总结:
多尝试、多练习,能够帮助我们挑战成功喔。
二、掌握方法,多尝试、多练习,大豕一起来挑战。
1、展示课本材料:
(1)①展示问题:
花花想要学游泳,但是又害怕
水太凉;
②提出方法:
其实花花多试试、多练习就能适应了!
(2)①展示冋题:
玲玲想减少看电视的时间,但
是又怕控制不住自己;
②提出方法:
其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔!
(3)①展示冋题:
浩浩想在大豕面刖唱歌,但是又怕自己唱得不好;
②提出方法:
其实浩浩可以趁没人的时候多多练
习,准备好了再去挑战喔!
2、方法总结:
多尝试、多练习,大家一起来挑战!
三、挑战后才发现,其实没有那么难!
1、师:
那么,你想要挑战什么呢?
2、活动:
我的挑战书。
活动步骤:
请你用一张卡片,写下五件你想要挑战
的事情。
3、活动:
我有好主意。
(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划,你准备怎么完成呢?
(2)为了保障一定完成计划,你需要我们一起来出出主意吗?
4、展示课本材料和补充材料:
该环节是对尝试、练习的强调。
掌握方法有助于挑战成功。
我的挑战书:
先让学生写下自己想要挑战的项目,老师要注意
观察有没有当堂可以完成的,要鼓励学生去完成,然后再通过
(1)①我想挑战:
我想要下一次腰。
②我的主意:
也许老师能够帮助你。
(2)①我想挑战:
我想要和同学们一起跳长绳。
②我的主意:
你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。
(3)①我想挑战:
我想要举手回答问题。
②我的主意:
你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。
(4)①我想挑战:
我想要去烧烤。
②我的主意:
你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。
(5)①我想挑战:
我想要在班上朗诵一首诗歌。
②我的主意:
也许你现在就可以上去试试。
5、师:
欢迎我们勇敢的小挑战者。
(备注:
学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么,有没有哪些是可以在课堂上挑战的。
可以邀请他们上来挑战。
)
6、挑战感言:
(1)在挑战之前,你觉得这次的挑战困难吗?
(2)试过以后,你觉得怎么样?
还难吗?
7、老师总结:
挑战后才发现,其实没有那么难!
四、课后作业
请你利用周末的时间,尽量完成挑战书上的挑战任务,谁完成得最多最好,谁就是我们班的“最强挑战者”喔!
获奖感言环节,体验总结道理。
从而激励其他孩
子去完成挑战,
在通过课后作业的方式检测完成的结果。
课堂小结
挑战第一次其实并没有我们想象的那么难,只要我
总结提升
们在挑战之刖做好准备,多尝试,多练习,就有可
能会成功!
板书
部编版道德与法治二年级下册2学做“快乐鸟”第一课时教学设计
课题
学做“快乐鸟”第一课时单兀第一单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
体验快乐和不快乐的情绪,提咼学生的情绪体验。
2、能力目标:
提高对情绪的掌控能力,懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标:
明白生活处处有快乐,同时也有不快乐,知道什么会给我们带来快乐,什么会带来不快乐。
重点
我很快乐。
难点
也有不开心的事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2、提问:
你今天感觉怎么样?
开心吗?
3、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作,让我们快乐起来。
3、提问:
听完这首歌,你感觉开心起来了吗?
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏:
快乐卡片
游戏步骤:
(1)请你回忆一下,你觉得最开心的是哪一件事
情?
然后,把你觉得最开心的事情写在卡片上。
游戏、记录、
通过“快乐卡片”
的活动,让孩子
(2)请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。
分享、表达。
们交换快乐,分
然后,再和全班冋学一起分享,其他冋学如果觉得
享快乐,让快乐
快乐你就拍拍手!
加倍。
2、快乐分享会:
让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示:
我的快乐,并进行小总结。
(1)我进步,我快乐。
(2)我分享,我快乐。
先让学生分享快
(3)我创造,我快乐。
乐,然后再展示
(4)我阅读,我快乐。
展示并总结。
一些快乐进行小
(5)我挑战,我快乐。
总结。
得出生活
(6)我游戏,我快乐。
处处有快乐的结
4、总结:
生活处处有快乐。
论。
二、也有不开心的事。
1、师:
生活中虽然处处有快乐,但是也有不开心
的事情。
2、小活动:
伤心漂流瓶。
通过“伤心漂流
(1)有一张纸,写下你一件让你感觉不开心的事,
瓶”的活动和“有
折起来交到组长的小漂流瓶当中。
活动、记录、
没有过类似的心
(2)老师现在把受到的小纸条都打乱,看看你们
倾听、感悟。
情”的提问,让
会受到什么样的心情小纸条。
学生明白其实每
3、用心听一听:
你收到了什么样的心情小纸条,
个人都会遇到不
里面讲了什么样的小心事呢?
开心的事情。
(让学生读自己收到的心事小纸条)
再通过“你现在
4、展示:
我的不开心。
还会感到不开心
(1)我被冤枉了,所以感到很不开心。
吗”的提问,让
(2)平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩,不开心。
(3)上次考试数学没有考好,很难过。
(4)今天上课举了好多次手,可是老师一次都没有叫到我。
(5)小敏学游泳学得比我快多了,我真笨!
5、提问:
你有没有也遇到过类似的不开心的事情?
6、想一想:
你现在还会为这些事情感到不开心吗?
7、学生回答。
8、老师总结:
不开心的事情就像天上的乌云,总是会有的。
但是很快乌云就会飘过,变成晴天啦!
9、活动:
纸飞机,丢掉不开心
活动步骤:
把手上受到的纸条折成纸飞机,让它带着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里,让白云把它带走;把开心的事情写在心里,让自己永远快乐!
做一个快乐的人。
思考并回答问题。
学生明白,我们常常会遇到不开心,但是不开心的事情很快就会过去,所以我们不必不开心。
通过纸飞机活动丢掉烦恼,增加课堂趣味性,也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。
课堂小结
我们要学会把不开心的事写在风里,让白云把它带走;把开心的事情写在心里,让自己永远快乐!
做一个快乐的人。
总结提升
板书
部编版道德与法治二年级下册2学做“快乐鸟”第二课时教学设计
课题
学做“快乐鸟”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
体验快乐和不快乐的感情,做一个快乐的人。
2、能力目标:
让学生懂得区分真正的快乐,提高学生转化情绪、调控情绪的能力。
3、知识目标:
要懂得区分真正的快乐,学会挺过痛苦,掌握调控情绪的方法。
重点
让快乐更多。
难点
快乐门诊部。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
4、设置悬念:
心语树的烦恼。
(1)讲述:
心语树收到了同学们的心事。
(2)心语树的烦恼。
2、提问:
你能帮帮心语树吗?
思考。
导入新课。
讲授新课
一、快乐门诊部。
1、师:
同学们都是告诉了心语树哪些心事呢?
我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧!
2、活动:
小信使。
请你从树冠上摘下一张小纸条,看看上面写了哪些
心事,你相对有心事的那位同学说些什么呢?
3、展示我的心事,和学生的回信。
(1)打针很疼。
(2)学会骑车。
(3)偷拿了钱。
(4)补作业。
(5)举手回答问题却没被叫到。
(6)丢了钱。
(7)学会游泳。
(8)溜去踢球。
4、活动:
快乐门诊部。
回信(即回答)。
备注:
心语树上的心事是老师事先准备好利用教具贴在树冠上的。
学生直接摘下来就可以了。
心事止是后面展示的那些。
让学生通过分一
活动步骤:
(1)请你来分一分。
(2)展示心事归纳。
(3)让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。
5、总结:
这里是快乐门诊部,快不快乐看清楚:
哪个快乐没道理,哪个不快乐要挺住。
二、让快乐更多。
1、活动:
小小诸曷亮。
(1)提问:
你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢?
你有什么赶跑不快乐的好办法吗?
(2)学生回答自己赶跑不快乐的好方法。
2、展示:
我有办法。
(1)我会把不高兴的事说给朋友听。
(2)我会做深呼吸,把烦心的事吐出去。
(3)我不开心的时候,会去画画。
因为我喜欢画画。
(4)不开心的时候我会去踢球,跑起来烦恼就丢在身后了。
(5)有时候很难过,我会自己躲在房间里哭一场,哭完就好了!
3、提冋:
你还有什么好办法吗?
4、小故事:
蜗牛与寄居蟹。
(1)讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
(2)动动小脑经:
你有什么办法帮助到它们吗?
(3)展示原来的想法和转变后的想法。
1小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
2小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
(4)总结:
有时候我们换个想法,就能收获好心
分一分。
分懂得区分什么
是真正的快乐,哪些快乐没道理,哪些不快乐
要挺住。
通过小小诸葛亮,让学生分享自己平时调控情绪的方法。
再通过小故事,
告诉学生一个重
要的转换心情的方法“换个想法”。
情!
5、试一试:
请你帮助他们换一个想法,让他们开
心起来!
6、总结:
快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐,还有
很多应对不快乐的小妙招呢!
三、快乐歌唱
带领学生跟着视频一起唱起来,快乐起来。
让学生
学会做一个快乐的人。
课程结束前通过
快乐歌唱环节,让学生更加深切地体验快乐。
课堂小结
在我们快乐的时候要懂得分享,让快乐加倍;不快乐的时候可以倾诉,让快乐减半。
让我们做个快乐的人吧!
总结提升
板书
部编版道德与法治二年级下册3做个“开心果”第一课时教学设计
课题
做个“开心果”单兀第一单兀学科道德与法治年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
通过寻找开心果和评选开心果的活动,让学生充分体验开心的情绪。
2、能力目标:
让孩子们学会带给他人快乐,做一个“开心果”。
3、知识目标:
通过体验快乐让学生感受快乐的情绪,再通过评选开心果活动,让学生学会带给他人快乐。
重点
我们要带给身边的人快乐。
难点
我们要带给身边的人快乐。
]
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
1、提问:
什么样的人是“开心果”呢?
2、活动:
你说我说。
3、师:
我们来通过一个小视频,看看什么是开心果,谁是开心果吧。
4、播放视频《儿童相声》
5、师:
“开心果”就是不仅能让自己快乐,也能带给身边的人快乐的人。
思考。
导入新课。
备注:
“你说我
说”环节可与视频环节相互调换。
讲授新课
一、家里的开心果。
1、活动探究:
寻找“开心果”之一。
2、学生思考后与同学分享,说出谁是我家的“开心果”。
3、展示:
这里有个“开心果”。
(1)他们都在看咱们呢。
(2)妹妹画了个大花脸。
(3)弟弟睡在了小纸箱。
(4)哥哥总疋乐于分享。
(5)姐姐的好多小红花。
4、师:
我们每位同学都要争当“开心果”,我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”,还希望带给身边的人快乐,成为大家的“开心果”。
二、小组的开心果。
1、提问:
除了家里有“开心果”以外,还有哪里有开心果呢?
我们继续找找看。
2、学生回答:
哪里还有开心果。
3、活动探究:
寻找“开心果”之二。
4、学生思考后分享,谁是班里的、小组里的开心
果。
5、展示:
找到啦。
思考并分享。
思考、回答、
分享。
寻找“开心果”
之一是寻找家里的开心果。
分享结束后由老师进行总结,鼓励学生争当“开心果”,带给别人快乐。
寻找“开心果”
之二是寻找班级里、小组里的开心果。
让学生找到开心果以后,再分析开心果身上的品质,明白开心果为什么会
(1)杨松浩是个开心果。
带给别人开心,
(2)刘思宇是个开心果。
从而进行学习,
(3)李小清是个开心果。
让自己也做一个
(4)林斌斌是个开心果。
开心果。
(5)张小泉是个开心果。
6、想一想:
“开心果”们都有哪些品质呢?
想一想环节可让
7、学生回答并展示总结。
学生上黑板写,
8、总结:
思考、总结。
让孩子们动起
我是一个“开心果”,
来。
快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人,
快乐别人我快乐。
三、评选最最“开心果”。
1、师:
请把你准备好的笑话说给大家听,看看谁
通过评选开心果
的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心
环节,让孩子们
果”喔!
尝试为他人带来
2、学生讲笑话。
讲笑话、评选。
欢乐,增强成就
3、全班同学举手选举。
感,激发学生去
4、师:
其实啊,我们每位同学都是“开心果”,都
做个“开心果”。
能给别人带来开心。
让我们一起来唱《开心果》,
让我们一起来做“开心果”吧。
课堂小结
开心果不仅要让自己开心,还要带给别人欢乐,让
总结提升
我们一起来做开心果吧。
板书
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2、活动:
找笑脸。
请你在下图中找出笑脸,看谁找得最快!
2、师:
你们看,这么多苦哈哈的脸多不好看啊,
但是没关系,老师可是魔法师,能把苦脸变笑脸喔,
活动、思考。
导入新课。
你们看!
3、展示:
魔法变变变。
4、师:
看,大家都变成笑脸了呢。
那你能不能也
把苦脸变笑脸,让大家开心起来呢?
讲授新课
一、看一看。
1、师:
我们先一起来看看,“开心果”们是怎么施
展魔法,把苦脸变笑脸的吧。
2、展示:
苦脸变笑脸。
认真听课。
(1)我给妈妈来帮忙,妈妈苦脸变笑脸。
本节课一共设计
(2)我给同学来帮忙,同学苦脸变笑脸。
了四个环节:
看
(3)我给老师来帮忙,老师苦脸变笑脸。
一看想一想
二、想一想。
――我发现一一
1、师:
你是“开心果”吗?
你有没有也像上面三
试一试。
个“开心果”一样帮助别人,让苦脸变笑脸呢?
2、小小分享会:
学生分享让身边的人开心起来的
思考、分享。
小故事。
3、展示事例:
第一个环节“看
(1)有一次,妹妹打翻了牛奶;
一看”主要是为
(2)有一次,妈妈找不着钥匙;
了给孩子们一个
(3)有一次,我帮忙照顾奶奶;
4、提问:
除了这些意外,还有哪些事情我们能帮
思考、朗读诗
参考,通过这个
参考,在下一个
忙,能给别人带来快乐的呢?
我们一起来看一下这
歌、总结。
环节“想一想”
首小诗歌。
的分享会中能够
5、齐读诗歌:
我来帮助你。
举出相应的例
6、师:
“开心果”就是要乐于助人,带给他人快乐
子。
喔!
三、我发现。
1、小俊的烦恼:
我也想帮助我的家人、老师和同
学朋友,可是,我不知道他们什么时候需要帮助。
2、师:
同学们,你是怎么发现家人、老师、同学
思考、出主意、
由第二个环节
朋友们需要帮助的呢?
总结。
“想一想”分享
3、活动:
七嘴八舌。
会举出例子以
4、总结:
后,再通过我发
通过观察动作,我发现……,然后我会