七年级语文英语数学质量检测试题.docx
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七年级语文英语数学质量检测试题
七年级语文质量检测试题
满分120分
一、积累与运用:
(31分)
1、注意下列加点字的读音,或根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
潸然( ) 如履平地( ) 狂lán( ) qiè意( )
2.根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
(4分)
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;
; 。
3、“黄河”、“长江”这一概念已深深融入到民族文化中,古往今来,多少文人墨客写下了许多与黄河、长江有关的诗句,请各默写出一句。
(3分):
4、在下面语段空缺处填上恰当的词语。
()(2分)
就凭他的勇敢和,镇静和,就凭他的和判断,使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪,化险为夷,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。
A.智慧灵活经验
B.聪慧机智体会
C.聪慧灵活体会
D.智慧机智经验
5、.下列搭配有误的一项是()(2分)
A.《江南春绝句》——杜牧——千里莺啼绿映红
B.《玉楼春》——宋祁——一枝红杏出墙来
C.《春夜喜雨》——杜甫——润物细无声
D.《早春呈水部张十八员外》——韩愈——天街小雨润如酥
6、按要求写出人物形象或文学作品(4分)
⑴《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是:
。
⑵《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是:
。
7、默写(12分)
①《春夜喜雨》中描写细雨无声地滋润万物的句子是:
————————————————
②在描写春花图时有实写、有虚写,请写出虚写的句子。
,。
③作者用比喻句赞颂春天,突出了其新、美、力的特征,这三个比喻句是:
新:
美:
力:
④《早春呈水部张十八员外》中,从远近不同角度写草色不同,贴切体现了早春特点的句子是:
,。
⑤,肯爱千金轻一笑?
⑥平岗细草铭黄犊,。
⑦应怜屐齿印苍苔,。
二.阅读理解:
(一)(13分)
阅读课文歌词部分,回答问题。
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流婉转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!
黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!
黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
8、这首诗主要采用了哪些修辞手法?
(2分)
9、诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中“望”字,把它换成“看”字好不好?
为什么?
(4分)
10、这首诗在语言上有什么特点?
(3分)
11、从赏析的角度,任选一句诗进行赏析。
(4分)
(二)(13分)
①北京人说“春脖子短。
”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是:
“哪里会有什么春天,只见起风。
起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
其实,意思里说的景象,不冬不夏:
还得承认是春天.不过不像南方的春天,那也的确。
褒贬起来着重于春风,也有道理。
④起初,我也怀念江南的春天。
“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。
这些名句是些老窖名酒。
是色香味俱全的。
这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。
江南的春风抚摸大地,像柳丝的的飘拂:
体贴万物,像细雨的滋润。
这才草长,花开,莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?
后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
我在京西的大山里,京东的山边上。
曾数度“春脖子”。
背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。
是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块。
冰砚、冰溜,冰碴……一夜之间,春风来了。
忽然,从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来。
从关外扑过山头,过山梁,插山沟,山口,呜吗吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里,拽住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉,格拉拉地松动.
⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。
清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。
⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。
要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜霜?
⑽如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着叠布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
⑾能不怀念北国的春风!
12、给下列句中加点的字注音。
(2分)
(1)呜呜吹号()
(2)是碗口大的痛枝刮折了()
13、从“流”“灌”漫”中选择恰当的分别填入下面句子的嵌线处,使语句顺畅.(2分)
从关外扑过山头,____过山梁,插山沟,____山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石……
14、“春风抚摸大地,像柳丝的飘拂,体贴万物,傅细雨的滋润”这一句子运用了哪些修辞方法?
写出了江南春风的什么特点。
(4分)
修辞方法:
江南春风的特点:
15、文章⑥⑦⑧段集中笔力主要用什么方法?
从哪一方面写出北国春风怎样的特点?
(5分)
(三)那条河流(18分)
①我怀念那条河。
②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。
当时我不觉得幸运,以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。
以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。
当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:
这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。
我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。
我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。
在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流的灌溉。
我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。
我没有想过,这河流会有断流的时候。
我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里?
它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?
⑦带着它的涛声和波光,我湿琳淋地走了。
我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。
⑨年前回家,我愕然了。
我再也看不到那条河流。
横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。
⑾我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。
⑿这时候,才痛彻心肺地明白:
天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⒀理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。
我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。
许多河流枯竭了,污染了。
爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。
⒂我,该怎样打开内心的纯洁水源,。
复活那死去的河流?
16、文中“我”的感情随河流的变化而变化,经历了:
认为理所当然
→------→明白→------→------的过程。
(4分)
17、第③段画线的部分,主要运用了排比手法,有何作用?
(4分)
18、第(14)段中,画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么?
(4分)
19、联系全文,说说“那条河流”的含义和作用。
(3分)
20、下面是对这篇文章的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的主旨。
B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节,意在表现自然界充满竞争,一切事物都面临危机。
C.作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
D.本文描写河流的变化,从开始的“温柔碧波’到后来“干涸的遗体”,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间。
三.作文:
(45分)
.阅读下面材料,按要求完成作文。
不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。
某一次走进自然的行动,会给你留下难忘的记忆:
也许是观赏万顷碧波,也许是留意田间小路,也许是仰望当空皓月,也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返,心醉神迷。
请以“________让我陶醉”为题,写一篇文章。
要求:
(1)根据上述提示,在横线上填上相应内容,补全题目。
(2)文体不限,不少于500字。