福建省漳平市第一中学学年高一语文下学期第一次月考试题.docx

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福建省漳平市第一中学学年高一语文下学期第一次月考试题

漳平一中2018-2019学年下学期第一次月考

高一语文试卷

（考试时间：

150分钟总分：

150分）

一、现代文阅读（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

①乡饮酒礼是我国古代的一种宴饮风俗，为周礼之一。

西周至清朝的历代政府多将其视为倡导敬老尊贤‚长幼有序‚谦让不争的道德教化举措，在全国范围内积极推行。

据《仪礼》等文献记载，乡饮酒礼正式的宴饮过程分为迎宾、献宾、乐宾、旅酬、无算爵、无算乐等环节，在升降拜答、注重行为仪式感的同时，将《诗经》音乐的演唱、演奏融入其中，使道德礼仪的思想主张在艺术层面得以充分展现。

②作为诗乐艺术集中展示的乐宾环节，共囊括了十八首《诗经》作品，通过多种形式的音乐演绎，以表达对宾客的尊敬和慰劳，同时在礼乐教化的层面突出厚重典雅的君子风貌，彰显人伦之道。

乐宾环节，可分为升歌、笙奏、间歌、合乐四个阶段。

③正式的诗乐演出结束后，宾主双方进入开怀畅饮的无算爵环节。

只要不酒后失仪，那么饮酒可以不限量，所以叫无算爵；其间乐工一直在演奏、歌唱诗乐，所以叫无算乐。

席间，举杯连连，歌声阵阵，雅乐为伴，和乐且湛。

借助诗乐艺术丰富的表现力和层层递进的互动演绎，礼仪的严肃性与宴饮的娱乐性得以有效、自然地融会贯通，使乡饮酒礼的整个宴饮过程，更像是一场规模宏大的礼乐艺术演出。

酒、礼、诗、乐在此和谐满盈、交相辉映，给人以强烈的精神体验和文化熏陶。

④在乐宾的诗乐表演中，乐工的动作、位置、朝向等细节都体现出丰富的礼仪元素，与周围环境融为一体。

升歌与笙奏随着宴饮的节奏，从独立表演到呼应表演，再到合作表演，显示出礼乐艺术清晰、严谨的章节段落感，以及审美体验的完整性。

⑤值得一提的是，乡饮酒礼中乐工们或坐于堂上鼓瑟歌唱、或立于堂下吹笙演奏的技艺分工与表演模式，与我国古代音乐艺术的巅峰——隋唐燕乐中的坐部伎与立部伎极为相似，只不过后者在乐队规模上更为庞大、音乐风格上更加多元。

这也说明，乡饮酒礼诗乐艺术作为一种兼具雅乐与燕乐（又称宴乐）功能的演出蓝本，对古代音乐艺术向专业化发展有着积极的引领作用和深远的影响。

⑥作为一种专业化的音乐表演形式，乡饮酒礼诗乐最大的艺术特色，就是将声乐演唱与器乐演奏有机结合，从而增强音乐语言的表现力。

音乐是一种特殊的语言，有声乐语言和器乐语言之分，各有特色，互为补充。

早期的诗乐艺术明显是以声乐歌唱为主，但随着礼乐表演专业化程度的提高，器乐演奏的艺术功能逐渐被放大、强化。

而笙的构造与演奏方式，使其非常接近人声，加之丰富的力度变化与特殊的和声效果，奠定了笙在古代诗乐表演中的重要地位。

乡饮酒礼中演奏的六首笙诗在《诗经》中‚有目无辞，作品原初是否有唱词，长期以来都有争议。

但从音乐体裁与表现方式的层面，我们完全可以将这些作品理解为中国乃至世界上最早的无言歌，而且这些作品都有明确的文学性主题，与今天标题音乐性质的器乐作品很类似。

（节选自何洋《乡饮酒礼中的诗乐》，《光明日报》2018年7月9日）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.乡饮酒礼在宴饮中将音乐融入其中，使道德礼仪的思想在艺术上得以充分展现。

B.乡饮酒礼的“无算爵”环节，宾主双方饮酒可以不限量，但前提是不酒后失仪。

C、“升歌”与“笙奏”的演奏过程体现了礼乐艺术的章节段落感和审美体验完整性。

D、乡饮酒礼诗乐艺术对古代音乐艺术的各方面发展都有积极的作用和深远的影响。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A. 文章整体采用了总-分的论证结构介绍乡饮酒礼的宴饮过程和诗乐艺术等相关内容。

B. 文章第③段主要介绍“无算爵”、“无算乐”环节的礼乐艺术及其给人的精神体验。

C. 文章第⑤段运用多种论证方法，详细论证了乡饮酒礼诗乐对古代音乐艺术的影响。

D. 文章第⑥段主要围绕乡饮酒礼诗乐声乐演唱与器乐演奏有机结合的特色展开论述。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A. 乡饮酒礼“乐宾”环节的音乐，主要是为了突出礼乐教化中的君子之风、彰显人伦之道。

B. 在乡饮酒礼“无算乐”环节中，酒、礼、诗、乐和谐满盈，给人以精神体验和文化熏陶。

C. 早期诗乐艺术以器乐演奏为主，随着礼乐表演专业化的提高，其艺术功能被放大、强化。

D. “无言歌”与今天“标题音乐”的器乐作品很类似，是因为作品都有明确的文学性主题。

二、文言文阅读:

阅读下面的文言文，完成4－-6题。

（每小题3分，共9分）

许将，字冲元，福州闽人。

举进士第一。

神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。

初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难。

契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。

将入对曰：

“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。

万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。

”遂命将诣枢密院阅文书。

及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：

“看南朝状元。

”及肄射，将先破的。

契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。

禧又曰：

“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。

”将曰：

“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？

”禧惭不能对。

归报，神宗善之。

明年，知秦州，又改鄂州，上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：

“是绝其自新之路也。

”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。

父老叹曰：

“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。

”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。

召为兵部侍郎。

上疏言：

“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。

”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。

绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。

哲宗以问将，对曰：

“发人之墓，非盛德事。

”知颍昌府，移大名。

在大名六年，数告老，召为佑神观使。

政和初，卒，年七十五。

赠开府仪同三司，谥曰文定。

（节选自《宋史•许将传》）

4．下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

B．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

C．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

D．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．状元是我国古代科举制度中的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。

B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。

C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。

D．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．许将初至北境，尽灭契丹威风。

他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。

他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。

B．许将善于治理，境内牢狱皆空。

他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。

当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。

C．许将任职兵部，熟悉兵部事务。

他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。

神宗问及兵马之数，他也能作出回答。

D．许将秉持公正，反对无德之举。

其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。

三、古代诗歌阅读（7－9题，共12分）

（一）阅读下面两首唐诗，完成第7题。

（3分）

浪淘沙•感事〔明〕　刘　基

天际草离离，鸿雁南归，冷烟凝恨锁斜晖。

蝴蝶不知身是梦，飞上寒枝。

惆怅倚阑时，总是伤悲，绝怜红叶似芳菲。

清露自凋枫自落，没个人知。

注：

这首词写于元末乱世，避难于江湖时期。

7.下列对本词的理解分析，正确的一项是 （）

A．首句写无边的青草直漫向天涯，透露的是生机，奠定昂扬的基调。

B．全诗明写秋实写“感事”，所以是一首伤时失意的寓托之作，词风婉约。

C．上阕结句暗用典故，与“庄生晓梦迷蝴蝶”如出一辙，蝴蝶正是诗人梦中之物。

D．枫叶红似春花，却无人怜，遇清露而自凋，这“枫叶”正是孤高诗人的写照。

（二）阅读下面两首唐诗，完成第8－9题。

（9分）

对雪①杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

②原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。

8、下列对这首诗的理解，正确的一项是（3分）（）

A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。

B.“瓢弃樽无绿”一句，“绿”借喻指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景，诗人通过对客观事物的如实描写，道出了对温暖的渴望。

D.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。

9、诗歌的第二联描写了什么样的景象？

这样写有什么用意？

（6分）

四、默写常见的名句名篇。

（每空1分，共12分）

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。

（2）《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：

_，__。

（3）音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用:

_______________，

_________________的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

（4）《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“，”，借月抒发别离之情。

（5）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“，”

（6）《锦瑟》中“______________，_______________”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。

五、语言积累与运用（11－20题，每小题3分，共30分）

11、列各组词语中没有错别字的一项是（）

A.簇拥 宽慰 沾惹 雕粱画栋 孽根祸胎 敛声屏气

B.寒暄 烟霭 窥探 百无聊赖 沸反盈天 宽宏大量

C.潇洒 瞬间 拨弄 兴致勃勃 遍体零伤 兴高采烈

D.吞噬 粘液 脊髓皮开肉绽 残缺不全 走途无路

12、下列词语中加点的字注音不正确的一项是（ ）

A.敕造（chì） 歆享（xīn） 间或一轮（jiàn ） 数见不鲜（shuò）

B.便宜（biàn） 吞噬（shì） 皮开肉绽（zhàn） 翘足而待（qiáo）

C.惫懒（bèi） 蹂躏（lìn） 少不更事（gēng） 模棱两可（léng）

D.朱拓（tà） 祷告（dǎo） 心广体胖（pàng） 厚古薄今（báo）

13.下列加点词的解释全部不正确的一项是（    ）  

A.①连峰去天不盈尺   去：

距离        ②一去紫台连朔漠   去：

离开   

B. ①砯崖转石万壑雷   转：

使石滚动      ②画图省识春风面省：

曾经 

C. ①因为长句，歌以赠之   长句：

指七言诗    ②却坐促弦弦转急却：

可是

D. ①以手抚膺坐长叹