后进生转化点燃学生的希望之光.docx
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后进生转化点燃学生的希望之光
后进生转化:
点燃学生的希望之光
落后的学生转型:
点燃学生的希望之光
镜头1:
班级铃响了,其中一些人无法长时间回到座位上,有说有笑,等着老师回到座位上。
镜头2:
老师正在讲课。
有人随意说话。
你问他他眯起眼睛说,'我什么都没说!
“
镜头3:
当我在课堂上到办公室时,一些学生跑去说:
'×××并再次欺负同学'。
这是一个空课。
在批准两项家庭作业后,该部门的代表发送了一份“失调”清单。
教育。
镜头4:
他期待左右,上帝不守他的房子,他不知道该说些什么;他不写作业,或者他可以应付差异,人们无法忍受;考试成绩总是延迟,你给他鼓励。
他说,“我无论如何都无法测试它。
”。
镜头5:
回到学校后,我回到教室,看到他翻过同学的包。
他问他为什么,他重复了转世。
这两个眼泪承诺不再是这种情况了。
镜头6:
劝他好,与父母沟通,教育,但他口头承诺,但仍然按照自己的意愿行事。
镜头7:
应该在作业中仔细写出哪些教师课程,教师可以在作业中放松,有些学生非常清楚,他们会看到人们服务.
这种镜头经常出现在我们的教育工作中。
这些经常存在的学生,无论是学习不好,还是草率,自制或自卑,都不会寻求进步,自卑或无顾忌,反复不改变或不一致.他们是教育工作最成问题的老师的力量就是“生活问题”。
如何教育和改造这些学生是摆在我们面前的难题。
我们来谈谈教育方面的一些粗略经历。
首先,跪下来对待'问题学生'
当遇到上述镜头时,我们经常按压愤怒和苦毒进行教育,批评和纠正,但他们经常会进行“猫捉老鼠”游戏。
每天,他们热情而疲惫地来到教室,但他们大多回到家中。
不过,我是,'为什么教育成为老师的愿望?
这些学生怎么了?
如何教育他们?
'我们感到困惑。
有这样一个故事:
一位父亲把他的孩子带到商场,然后去了孩子们的玩具柜台。
孩子们在哭。
父亲看着令人眼花缭乱的玩具,感到困惑。
孩子真的不喜欢玩具吗?
当他跪下准备向孩子解释时,他看到了一个可怕的情况:
孩子站在腿前和高低身材,我怎么能看到玩具?
难怪他会哭。
所以父亲抱起孩子,孩子非常感兴趣地看着玩具。
在故事中,“跪下”触发了我们的思考。
为什么我们在教育学生时会产生“两个皮肤”?
为什么学生会有这样的问题?
他们的想法和想法是什么?
融入灵魂问题,了解自己的思想,掌握自己的思想,为求教育,转变有效方法。
这需要我们“屈膝”并凝视他们的世界,去感受他们在做什么。
1.积极倾听并了解真实情况。
在过去,我们与学生沟通的“杀手”是指挥,警告,训诫和责备。
教育的结果和教育的初衷是“两个皮肤”。
反思的原因是教师和学生之间的沟通存在问题。
成功的沟通就像我们的双手鼓掌:
一方面我们想要陈述自己的观点,另一方面,我们也需要倾听别人的意见。
在过去,我也听过,但当时我听了学生只是抓住了说服和教导他们的手柄。
我只关心教育的结果,我不在乎学生是否相信。
因此,我们必须放弃高层的权威态度,使自己与学生处于平等地位,并采取对话积极与学生沟通和沟通。
面对问题,我首先让学生有机会发言,这有助于把握问题的症结,促进解决问题。
在听取学生的演讲时,我试图在没有权威感的情况下倾听,并且不容易让学生休息。
有一天,当早上完成自行车时,团队负责人告诉我,刘不想组织自行车。
这时,两个人尖叫着回到教室。
我的第一反应是“回到整理自行车并再次进入”。
两人看起来不满意,拒绝去。
感冒后,我觉得我又有罪,说:
“你在干什么?
你为什么这么生气?
我们一起去组织自行车吧。
“我和他们两个人谈话和谈话。
事实证明,团队领导不得不转移这两个人。
他们不愿意罢工。
我找到了团队领导,这两个“活跃分子”的旧词影响了劳动力。
我让他们讨论如何组织自行车以使其快速和良好。
写下来,让团队负责人根据需要进行检查和监督。
他们接受了。
我们经常可以通过信件,散文,面对面交流等方式进行各种形式的精神交流。
老师相信你,你没有失败,你仍然是老师心中的好学生,老师希望看到一个活泼,充满自信和精力充沛的你,不是自责,没有自信,所以请勇敢地消除任何心理负担,放松心情,好吗?
如果您有任何问题,请告诉老师,我们一起找一个解决方案,怎么样?
平等沟通并不意味着同意并同意他们的行为。
在沟通时,我们应该记住,我们应该尊重他们并从他们的角度理解他们,我们将与他们一起验证他们的观点,无论我们是否不同意他们。
交换。
2.告诉学生他们的感受和想法。
了解学生的问题并需要解决。
在过去,我的表达经常是:
'你这样做是为了复仇!
','你怎么能这样对待!
','你必须复制三次作业!
','你太失望了!
','闭上嘴,冷静下来!
'还有很多。
尽管此表达式有效,但在过于频繁使用后无效。
这是因为这个表达隐藏了这样的信息:
'我是权威,你必须听我说'。
对于那些正在做自己的事情的学生来说,自然会有叛逆或自上而下的情绪。
换句话说,效果会更好。
我有很多学生不关心我的课。
我经常不上学校卡。
我有很多理由。
听了他们之后,我说,'也许你忘记了。
但是,如果每个学生都在做自己的事情,学校的规定是否仍然有用?
我想当时那个向学校解释的人就是我!
'这个表达表明了老师的诚意,这让学生觉得他们应该理解并帮助老师,并通过改变他们的行为来帮助老师解决问题。
事实上,当我们使用这种表达时,我们也应该注意使用叙事和主动倾听,帮助学生在被接受和理解的同时处理他们的问题。
3.要求学生提出解决问题的各种方法。
在初中阶段,教师有时会问,无论起点多么好,那些顽固和草率的学生都不愿意接受而不是表现。
原因是初中生的自我意识在增强,他们有自己的意见,并没有被束缚。
引导学生提出解决问题的方法,让他们有机会独立。
效果会好很多。
为了回应生存问题,我们可以让他们先写:
如何做,如何做,需要多长时间监督,以及在“进步记录簿”上写下情况,班级将向每个人报告。
赋予他自主权并不意味着让他离开。
这时,老师必须让他明白自己哪里错了,引导他正确认识,并把握正确的教育方向。
在此基础上,让他提出纠正问题的方法。
其次,教育就像水唱歌和跳舞
面对问题,最伤人的是我们“一心一意的热情”教育。
为了重塑它们,它很难移动,但它就像一块坚硬的石头。
说到石头,我想到了海滩上的石头,溪流中的石头,日复一日的水轻轻地砸碎石头,是水的歌手,使鹅卵石光滑圆润。
我们的教育问题受到水的启发,水的灵性,水的温柔,石头的耐心以及河流的宽容。
1,喜欢水嫩的爱情
爱是教育的本质,教育需要情感上的努力。
当学生生病时,他询问他的身体状况。
当他感冒时,他询问衣服的状况。
当他摔跤时,他会问是否有任何疼痛。
老师的关心对学生来说是温暖和温暖的。
只有当教师和教师到处都存在时,才能得到学生的尊重和钦佩。
特别是在处理问题时,学生应该有更多的情感贡献。
例如:
刘,这是我们年级的一个典型问题,取得了进展。
我见过这样一个场景:
在办公室里,老师给病人倒水,并在倒水时吃药,说出关注的话。
这个场景很动人。
是的,孩子的进步涉及老师的投入。
我们可以为自己制定“五个以上”:
1。
多一点教学和动力,2,更温暖,更体贴,3,多一点帮助和支持,4,多一点理解和关心,5,更多肯定和欣赏。
我们将爱和阶级集体的爱倾注到学生的问题中。
在课堂上,我们应该认真营造一种平等,和谐,友好的氛围,让他们感受到集体的温暖,感受老师关心他们,在课堂上找到一席之地,让我们在安排座位时安排他们。
优秀的学生与优秀的学生匹配和配对;在课堂上,我们激励他们说话,让他们专注于课堂,让他们有机会说话,及时鼓励他们,增强自信心;与父母离婚的学生他们经常与他们交谈,解开他们思想中的混乱,并减轻家庭通常不会给孩子带来的心理障碍。
通常表现会让人们通过理解他们的表面而产生误解,他们似乎并没有自尊心。
事实上,问题不仅是自尊,而且自尊心也极强。
作为班主任,我们必须关注“问题学生”的心理问题,自觉创造条件,充分挖掘他们的“闪点”,因为闪点是教学的支点。
让“劣等学生”有机会树立追求“新我”和击败“老我”的信念,从而培养他们的自尊心,激发他们的自信心和自我激励。
让他有机会表达自己,帮助他们了解自己,培养他们的自尊,这只是转型工作的第一步。
关键是教师应积极创造参与机会,为学生展示自我,展示自我表达的机会打开一个舞台。
让它感受到成功,快乐,消除自卑感,树立“我能做到”的信心。
课堂上可以打开'我能做'的工作栏,工作栏,课堂时间开辟'非凡展示':
阅读,演讲,素描,新闻稿,让学生享受成功。
我有一辈子的课,我努力学习,我的工作拖延,我的成绩很差。
但他很忠诚,不怕肮脏,不怕累。
所以,在课堂清洁期间,我有意识地安排他去上班,当他表现不错时,他称赞全班同学。
在同一天,我给他写了一个耳语:
为那个为全班做出贡献的男孩出汗,真诚地感谢你们上课。
环境卫生,你真的很棒!
如果你能在学习中运用你工作的辛勤工作精神,那么优秀的成绩就属于你。
在运动会上,让他拍摄运动员的照片并做他们的工作。
我洗了照片并在课堂窗口上显示出来。
从他兴奋的状态和厚厚的笑容中,我读到了“自信”。
让学生有机会锻炼每个学生都有权利和义务参加团体活动并参与课堂管理。
教师应善于在小组活动中发挥每个学生的才能,培养优势,避免弱点,让“问题学生”逐步克服自身的劣势。
事实上,许多人的智力并不低,但在很多情况下,没有“当天的头脑”,许多潜在的人才无法获得,也无法进行。
为了让问题学生意识到这一点并让他们展示自己,我的班级设立了管理职位:
图书管理员,报纸宣传,卫生工作者,家庭作业检查员,公共财产管理,值班小组负责人等,并采用轮换制度。
学生还有机会参加并锻炼身体。
我也考虑过入职后的学生选择班干部,而王是其中之一。
他天真,幼稚,学习被动,经常拖延作业,不注重上课,而且成绩很差。
在班级干部活动中,他也参加了,所以我推船,使他成为纪律委员会成员。
看着他激动的表情,我知道时机已到,所以他对他提出了适当的要求。
从那以后,他真的改变了很多,他的工作很整洁,他的速度很快,而且他没有拖延。
并保持良好。
给予他们鼓励和进步需要精神动力。
老师的关注鼓励了春天和雨的喜欢,滋养了后代的心灵,从而鼓励他们勇往直前。
我对问题学生使用各种等级激励。
口头直接赞美,大家给予掌声,发表了一封信,对家庭学校的反馈形式表示赞美,给予'大拇指,最后评价进步学生,奖励。
他们正在鼓励一次又一次的进步。
下课后,我回到办公室,电话铃响了,电话里的马发来了热烈的问候。
他告诉我,他的父母李,昨天回家,看到他儿子的家庭作业特别严重。
每个人都有效。
整个,我看到我的儿子是如此有意识和认真。
当我问起,我意识到我儿子昨天受到了我的称赞。
我感觉很好。
我有意识地要求自己写好文字。
当父母对我说这些话时,我听到我的心里充满了感激和尊重。
电话挂断后,我的内心仍然充满了快乐和成就感。
我感受到了鼓励的力量。
2,通过石头滴水的耐心
任何事物的发展和变化,任何事物的发展,都是一个曲折的过程,问题的转变也不例外。
问题出现在行为,学习,纪律和人格心理锻炼上。
当天气寒冷炎热时,考试失败令人沮丧。
有些学生昨天受过教育,现在他们犯了错误。
这些在转型过程中是不可避免的。
重复或逆转。
班主任在转型过程中必须反复做好准备并反复思考。
要正确引导,请耐心等待他们的进步。
夏在课堂上的学习进度很慢,他的父母更加不耐烦,并经常抱怨孩子不是很有动力。
我与父母沟通,他应该从垂直的角度看待孩子的发展和进步,并与老师合作鼓励她并帮助她。
不要放手,放手吧。
经过一个多学期的努力,他终于取得了很大的进步。
3,海纳般的宽容
当教育问题出现时,具有强烈个性的学生很难对付他们,而且很难对付他们。
所以我采取的方式是“惩罚宽容的惩罚”。
有时候问题就解决了。
班上有一个学生,爱是一个问题。
特别是,当教师不在教室时,他将是“原创”。
有一次,他犯了另一个错误,将女孩的帽子扔进了池塘。
我独自寻找他,长话说话,让他意识到他的行为侵犯了同学,并建议他主动向同学道歉。
他说我没有向别人道歉的习惯。
如果我为他道歉,那将会死。
我问:
'那你怎么表达你的道歉?
''亏钱'。
好的,我们先做。
第二天,女孩归钱,并说她母亲的笔记说,如果他犯了错误,同学会原谅他。
我给了他钱和笔记,让他说出自己的感受和想法,他很尴尬,但很难说,我说:
'今天,把你的道歉写进构图。
“这段真爱被送到了女孩手中。
我知道这是他真诚的道歉和忏悔。
无论是对水的温柔爱,滴水的耐心,海纳河的宽容都源于教师的春雨,对学生的沉默爱和灵活教育的智慧。
我们必须有敏锐的观察力,及时掌握教育。
转型的机会,适当运用教育手段,就像一场精神充沛的歌舞,成为该领域的核心问题。
第三,教育的滋味不仅甜美
毫无疑问,对问题学生的教育包括我们的爱,充满宽容和理解。
在实践中,我们有这样的经历。
有时你会关心你可能遇到的无理问题,甚至“没有恐惧”。
因此,教育问题必须因人而异,时不时,教育不能有偏见。
我读过这样一个教育故事:
孩子和母亲去购物,他们必须购买他们不应该购买的东西,所以他们在购物中心哭,如何建议不要使用。
一位教育工作者来了,给孩子低声说了几句话,孩子没有立刻哭。
当被问到几句话时,专家说:
“我告诉他我是一名警察,然后当我哭泣时,我会把你摔倒。
“对于海胆来说,有时让他品尝到教育的滋味不仅是爱情的甜蜜,也是其他品味的一点变化。
这也是一个好主意。
课程是一个整体,任何学生的“技巧”都会影响所有学生。
因此,每个学生都有良好的纪律,并保持步伐,以取得更大的进步。
我班上的学生都非常草率。
我潜入课堂,潜入课堂。
即使我做眼保健操,我也要用同一张桌子低声说话。
那些“皮肤猴子”怎么样?
整个班级将讨论和制定班级规则,但它也会这样做,而且不会起作用。
必须严格执行此操作。
我采取了这样的措施:
例如,只要违反纪律的学生必须给予“处置”,他就会在课堂上喝水时没收水瓶。
如果你不做早操或眼保健操,你会去老师那里做.只是及时处理。
违反纪律相当于给其他学生提醒它是错误的。
无论谁违反它,你都必须坚持原则,不能动弹。
如果你没有遵循自己的原则,学生就会利用它。
教育应该是原则性的,如果你损害公共财产,你应该被罚款。
爱也应该被衡量。
如果你扔垃圾,你应该清理干净。
爱情应该仍然是有条件的,如果你还没有完成任务,你应该弥补。
教育需要严格的要求,一点一滴的培养习惯,多种方法一起使用,取决于人。
以上三个方面的问题式教育,实际上要转变问题,学生必须全面管理,建立转型机制,营造集体教育氛围;多种力量的协同作用,与父母的有效协调,教师,合作伙伴之间的合作驱动;学生身心发展规律,科学有效的转化,才能收到实效。
让我们共同努力,为学生点燃希望之光。