一年级课改计划.docx

一年级课改计划.docx

《一年级课改计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级课改计划.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级课改计划

小学一年级课改计划

小学一年级课改计划一:

一年级课改工作计划

一、班级概略剖析:

本班学生32人,此中男生20人,女生12人.

学生刚入校,对学校的惯例不认识.年龄小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说一般话的意识,能用简洁的一般话与老师和同学做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不停纠正、敦促.所以教师要有层次、有耐心的进行指导,要使每个学生顺利地达成本学期的学习任务.

二、本册教材剖析

1、语文教材剖析:

本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语社交”六个部分.入学教育的目的在于帮助学生认识学校生活,认识学习惯例.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认

识75个常用字.尔后是课文,每课认字12~14个.24篇课文分做6个单元,大概按由浅入深的次序编排,每个单元的课文在内容上有必定的联系.每个单元以后设综合学习,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文

知识,发展语文能力.别的,全册设6个口语社交话题,安排在每个单元后边,使学生在创建的情境中进行口语社交的训练.识字的编排推行认写分开,多认少写.

2、数学教材剖析

每一单元后边都跟有综合练习,形式灵巧多样,能很好的起到稳固知识的作用.数学乐园很好的表现主体性原则,能最大限度的调换学生的踊跃性,培育学生对数学的兴趣.3、重视学生的经验和体验,依据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材.4、认数与计算相联合、穿插教课,使学生逐渐形成数观点,达到计算娴熟.5、重视学生对数观点的理解,让学生领会数能够用来表示和交流,初步成立数感.6、计算教课表现算法多样化,同意学生采纳自己以为适合的方法进行计

算.7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观点.8、安排“用数学”的内容,培育学生初步的应企图识和用数学解决问题的能力.9、表现教课方法的开放性、创建性,为教师组织教课供给丰富的资源.教材的编写以课程标准为依照,表现了课程标准提出的基本理念和基本精

神,教材内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、宽泛合用性等特色.

三、本学期的主要任务和教课目的

（一）语文

1、汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节.能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音认读汉字.

2、识字与写字.认识常用汉字400个,此中100个会写.喜爱学习汉字,有主动识字的梦想.掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯.

3．阅读.学惯用一般话正确朗诵课文.喜爱阅读,感觉阅读的乐趣.

学习借助读物中的图画阅读.

4．口语社交.能仔细听他人发言努力认识发言的主要内容.与他人谈话,态度自然大方,有礼貌.踊跃参加议论,对感兴趣的话题发布自己的建议.

（二）、数学

1、娴熟的数出数目在20之内的物体的个数,会划分几个和第几

个,掌握数的次序和大小,掌握10之内各组的构成,会读、写1~20各数.2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟的计算一位数的加法和10之内的减法.3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质

问题.4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小.5、直观认

识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.6、初步认识分类的方法,会进行简单的分类.7、初步认识钟表,会人士证明和半时.8、领会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,成立学好数

学的信心.9、仔细作业、书写整齐的优异习惯.10、经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系.

四、提高教课质量主要举措:

1、帮助学生认识学校惯例,帮助学生养成优异的学习习惯.

2、吃透新教材,深入认识学生,创建性地使用新教材.

3、充足利用多媒体,利用教材优美的情境图,创建轻松欢乐的学习情境,激发学生的学习兴趣.

4、增强知识和小孩生活的联系；指引学生留神生活,在生活中学知识.

5、建立学习小组,让学生自主合作地睁开学习,培育合作研究精神.

6、仔细批阅每次作业,实时作好反应、小结.

7、尊敬学生的个体差别,实时导优辅差.

8、变学会为会学,教给学生学习的灵巧方法,把主动权交给学生.尽量着重教材和整合,整体地运用教材,并力争能创建性地使用教材,在备课时着重单元内每个教点的联系.

9、增强知识的迁徙作用,降低难度,分别难点,减小教课步子

10、重视学生写字习惯的培育,要增强写字教课的指导.在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔划、简单写错的笔顺,要修业生把字写正直、写雅观.关于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为防止学生疲惫,写字要分别到每一堂课中去.在写字的量的掌握上,注意写字的质量.

总之,在新学期的教课工作中,我将自始自终地将自己奉献给教育事业,踏扎实实地工作,为学生能够获取更好的教育,为学生的长大成才,在“基础教育”的这方沃壤上,甘为学生作坚固的基石.

小学一年级课改计划二:

人教版一年级放学期语文课改实验计划

（1975字）

一、指导思想

《语文课程标准》明确指出:

“学生是语文学习的主人”；“学生是学习和发展的主体,关注学生的个体差别和不一样的学习需求,爱惜学生的好奇心、求知欲,充足激发学生的主动意识和进步精神,倡议自主、合作、研究的学习方式.语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,着重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不一样内容和方法的相互交*、浸透和整合中宽阔视线,提高学习效率,初步获取现代社会所需要的语文实践能力.

二、实验内容:

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级

语文.三、参加实验班级:

一年级6个班,共282名学生.

四、实行过程:

1、持续组织年段教师学习新课程标准,研究实验教材,研究教师怎样教、学生怎样学,采纳集体备课的形式,确实落实好课改精神,创建性地使用新教材.充足使用示范课、优良课、观摩课等形式指导讲堂教课；运用讲座、商讨、论文交流等形式,交流课改成就及成功的经

验.

2、持续增强研究.教研组每周活动一次,掌握教课进度,从标准的掌握、实行的经验,到课例的设计、难点的排找,都一一经过研究来解

决.实时总结交流每阶段的课改工作,保证新课程的实行沿着正确的轨道推动.

3、仔细做好总结.教研组每学期写一份实验总结,总结实验成就,提出对课改方案和教材的评论及改正建议.

五、语文课改实验目标

（一）、整体目标:

1、在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德质量.逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观,提高文化品尝和审美情味.

2、培育热爱祖国语言文字的感情,养成语文学习的自信心和优异习惯,掌握最基本的语文学习方法.

3、在发展语言能力的同时,发展思想能力,激发想象力和创建潜能.

4、能主动进行研究性学习,在实践中学习、运用语文.

5、学会汉语拼音.能说一般话.认识400个左右的汉字.能正确工整的书写汉字,并有必定的速度.

6、拥有独立阅读的能力,着重感情体验,有较丰富的累积,形成优异的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解鉴赏文学作品,遇到崇高情操与兴趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.

7、拥有平时口语社交的基本能力,在各样社交活动中,学会聆听、表达与交流,初步学会文明的进行人际交流和社会交往,发展合作精神.

（二）阶段目标

1、认识550个常用字,会写250个在本课认识的或从前已经认识且在本课重现的字.认识的字,只需求认识,在课文中认识,搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁.要求写的字,要认识字义,能口头或书面组词,渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和优异的写字习惯.

2、喜爱学习汉字,有主动识字的梦想.学习独立识字.爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不停的动力.必定要重视兴趣、习惯的培育.要重激励、多鼓舞.

3、学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文.认识词句的意思.有感觉的想法,乐于与人交流.读诗歌能睁开想象,感觉语言的优美.

4、学习默读.同意有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程.

5、重视语言的累积.课内要求背的、必定要背下来.还要鼓舞学生自觉地更多地累积词、句、段.

6、增强在生活中学语文的指引、交流与显现.

六、教课举措:

1、理解教材编写企图,以组为单位整体设计教课.

2、倡议合作学习.采纳多种方式设计教课活动,增强同学间的交流与合作.

3、重指引发现,鼓舞研究学习.

4、倡议学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法.鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法认识汉字.鼓舞学生在生活中识字,鼓舞学生察看生活,体验生活.

5、要重视课外阅读的指导,给学生供给课外阅读成就显现的时机,使学生相互学习、相互促使,不停产生成就感.

6、努力开发语文课程资源,充足利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,睁开丰富多彩的语文实践活动,使学生在平时生活中学语文、用语文.

七、使用新教材的几个注意:

1、使用新教材要注意深入并充足地认识学生.新教材关注学生的学习兴趣和生活经验,并主张在这一基础上教课.这就要讨教师转变观

念,改革教课模式.深入并充足地认识自己的学生,探明学生此刻的智力基础、生活经验、个性差别等等,从学生的实质出发,指引学生主动踊跃地学习.

2、使用新教材要注意别被教材约束住.教材的价值在于能作用于学生充足发展,在于能有效地激活学生踊跃主动地学习.所以不可以为了教教材而教教材,而是以教材为重要的而不是独一的课程资源,要用教材教,但不是教教材.在用的过程中为学生创建活动、供给时机,促其感情欢乐、态度主动,促其获取方法、提高技术.

3、利用新教材创建学习资源.再好的教材也会有限制性,也会有不适应性.我们要做教材的主人,而不是教材的奴隶.经过我们去再创建、去内化、去升华,能够创建出很多有关的教课资源,全面提高学生的素

质.

小学一年级课改计划三:

语文一年级下册课改计划（518字）

教师在语文教课过程中要依照语文学习的规律,适应学生的身心发展特色,着眼于全面提高学生的语文修养.

一、在语文一年级上册的基础上,运用现代特色和意识及先进的教育理念,以传承中华优异文化、弘扬民族精神为己任,用中华民族的优异文化,增强学生的民族自尊心,培育爱国主义感情.

二、要随机改变教课方式和做勤学生学习方式的转变.

三、教课内容力争简洁,防止繁琐,力争灵巧,防止呆板.经过增强内容的整合,致力于学生语文修养的全面提高.

四、要重视激发学生的学习兴趣,为学生自主学习创建条件,使学生在学习中不停有所发现,不停获取成功的欢乐,不停提高语文能力,为学生打下坚固的语文学习的基础.

五、指引学生在生活中学语文、用语文.经过多种形式的练习,增强学生运用语文的能力.

六、力争搞好低幼连接,稳步推动.从本学期开始适合加大教课力

度:

要求每课必背,每课听写,一类生字要求组词造句,二类词语要口头组词说话,并要求写简单日志,注意重申标点符号的运用.

七、搞好“语文园地”的学习.经过学习语文园地,鼓舞学生研究发

现,指引学生掌握学习方法,主假如识字的方法,指引学生累积好词佳句、优异段篇,在双向交流中培育口语社交能力,给学生供给显现学习所得,特别是课外学习所得的舞台.

小学一年级课改计划四:

休宁县海阳第一小学一年级新课改计划

（2167字）

2004年9月,依照休宁县教育局的一致部署,我校新一年级实行了新课改的实验工作.经过开学前的学习和一年级教师的一系列培训,我们对课改的认识由抽象、浅显渐渐到详细、深入,我们坚信,课改将为我们显现了新的舞台,新的天地,同时,也有力地改革教师的教育思想,更好地推动学校教课改革,提高了学校教课质量.联合我校的特色,现将今年度的详细工作安排以下.

一、以理论指导实践、以课题带动教研.

1、科学理论的专题学习为课改的顺利推动一致思想.

在新课改还未睁开从前,教师就参加新课改培训和一年级国家级

课题“登攀英语”的学习,教师购置了有关学法指导方面的理论书本,精

选了一些理论性的文章,睁开自学活动,同时,.跟着新课标的睁开,我校

将有计划地组织教师联合实践频频研读《国家课改方案》,各科课程

标准,以及有关教育理念.利用寒、暑期集中安排学习新课标及课题研

究方面的校本培训；由一些骨干教师做专题性发言,带动教师深入地

学习、仔细地思虑,加深对新课程标准的理解.指引教师相互交流、讨

论,为课改的顺利推动一致思想,提高教师教育理论修养.

2、教育化的校园环境为课改创建优异文化气氛.

校园最富文化色彩,用学校优胜的环境和条件来激发学生的学习欲念,调换内驱,并让学习求知讲究方法成为学生的心里需求.校风、校训、用正直大方的字体书写悬挂在校园最醒目的地方,各班要拟订好班规班约,并全校一致展览,与学生朝夕相伴,成为大家求知勤学的座右铭；教师要教会重生怎样做学习的主人,怎样快乐学习；介绍古人的各种学法,指引学生养成优异的学习方法,学会享受学习成功的快乐；充足利用黑板报开拓专栏,让学生谈学习的感觉,吸引伙伴讲究学习方法,轻松学习.古人的经验,他人的体验,翻开学生的心扉,吸引着学生去选择,去试用,去优化.

3、课题促课改,研究进讲堂.

利用国家级课题“登攀英语”的研究,带动一年级新课改的深入睁开,学校将安排一年级全体教师参加市级培训和选派部分教师参加国家级培训,以增强新课改的力度.每位教师在教课、教研的过程中,要不停总结经验,发挥个人的创建力,依据自己的专长、兴趣选题研究,一年级学科组每个月集中一次,行政深入此中,采纳“教育沙龙”的形式,各抒己见,交流状况,扬长避短,集思广益.

二、转变教育思想,改良教课方法,优化教育理念

1、基础教育改革的核心是教课思想的改革.

新课改教材改革的思路与过去教材有质的差别,过去以教材为中

心,着重学科系统的完好,而此刻更重申教材为学生服务,为学生的发展服务.

表此刻三个方面:

①教授学生终生的基础知识和技术.②培育学生学生能力,即学生学会学习.③讲堂知识不单是客观的,更给予其人生观、世界观和价值观.

所以我们以为新课改应重申形成学生踊跃主动的学习态度,使获取基础知识与技术的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过

程.

2、课改的重点是教师专业水平的提高.

新课改对教师提出了更高的要求,教师一定推行二个转变.

（1）教师教育教课观点一定转变.

教师一定改变从前学生向教师负责,建立教师为学生服务,把学生的发展作为教师的天职的观点.

（2）教师的教课方法一定改良.

从讲堂教课中以教师教为主转变成以学生学为主,教师要从学生的学习要求出发,改变讲堂学习模式,改变学生学习方式,使学生能踊跃、主动地去学习.学校要讨教师在教课中要注意以下几个方面:

生活性——着重从学生生活实质、生活体验出发.

兴趣性——培育学生的好奇性,产生对科学的兴趣.

空间性——内容简洁,给学生以较大的发挥空间.

选择性——以必定的课目让自己依据实质状况加以选择.

差别性——同意学生以不一样的形式,显现自己的学习过程.

3．搭建平台,经过同等交流、对话,共同提高.

崭新的理念需要尽心的投入,在创新时代,教师自己就是专家.

第一条我们希望教师

（1）、利用多渠道增强学习,从教育刊物杂志上、网上、专家讲座光盘上,增强理论学习.

（2）、以课程标准这根指挥棒指导一系列的教课活动,在设计每一课时,都应试虑怎样表现新课标、新理念.

（3）、每一个实验教师都应勇于研究、勇于实践、勇敢创新,实时总结.

（4）、每一个实验教师都应当拟订自己的研究专题,增强合作、增强交流.

（5）、每一个实验教师都要有自己的发展规划及工作目标,并在工作中努力实践,实现自己的预期目标.

（6）、每位课改参加教师仔细总结课改经验,写出领会文章

在勇敢实践过程中去体验,去提高,所以第二条学校在管理上采纳同等的对话,共同的交流的形式,让教师在各自体验、实践的基础上,经过交流、对话,共同提高,在没有公识的前提下,我们倡议没,每位教师能够保存自己的认识.

三、课改领导组及成员分工.

课改组组长:

吴柏岁.全面负责课改的活动睁开,为我校课改工作的健康睁开、进行供给保障.

课改组副组长:

叶建民、余国旺.指导新课改实验活动的睁开,对实验中的问题实时剖析并加以解决

课改构成员:

余红英、陈丽霞、马玲玲、黄彩虹、方素芬、金文

华、朱红闺.组织并参加新课改活动,是新课改活动的最直接实行者,

每位教师要拟订好实行方案,写好课改教课笔录及教课反省,并有效进

行教课个案剖析,踊跃参加新课改的研究活动,作好经验总结,

新课程同行,搞好新课程实行工作,还有很多事情要做,我们海阳一小参加课改工作的领导与教师,将不懈努力,为"课改"工作做出自己的贡献.