素质教育是学校教育的终极目标.docx

素质教育是学校教育的终极目标.docx

《素质教育是学校教育的终极目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《素质教育是学校教育的终极目标.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

素质教育是学校教育的终极目标

素质教育是学校教育的终极目标

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

如何站在未来的高度，从社会的需求出发，摆脱片面追求升学率的怪圈，真正实现由应试教育向素质教育的转变，使学生的思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能等方面的素质得到不断完善和提高，为社会培养出更多品格健全、素质优良的社会有用之材？

近年来，我校在这方面作了一些探索，也取得了一些有益的启示。

一、把学生置于社会之中，提高思想品德修养注重“学做人”教育。

针对有些学生以自我为中心，缺乏社会责任感的现状，我校从学做人的最基本素质入手进行教育。

学校要求教师注意观察学生平时的言行举止、待人接物等细小问题，随时随地进行引导，使学生懂得如何爱人，如何助人，如何与人平等相处。

学校还要求教师平时以身示范、作出表率。

很多班主任还充分利用班会课时间开展各种讨论。

学校还利用一些全校性集体活动，如号召向特困生捐款、向赖宁、钟盛芬等英雄学习，“一帮一”等活动，开展团结友爱、助人为乐等教育，使学生懂得“我为人人，人人为我”的道理。

加强秩序教育。

一“没有规矩、不成方圆”。

具有维护和遵守社会的规范与秩序的意识，对于一个即将迈上社会的青年来说，至关重要。

学校十分重视这种素质的培养，从高一新生入学就开始抓起。

学校要求每位学生从平时的排队买饭、集会、乘车、看电影等日常生活中注意遵守社会和学校的规范与秩序，逐渐养成良好的习惯。

学校还在切实贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的同时，结合我校实际，进一步完善各项规章制度，将历年制订的“一日常规”“仪表仪容规范”“卫生管理条例”“十不规范”等汇编成《学生教育手册》，使学生的行为做到有章可循，有规可范。

同时加强教职工值日制、班级值周制和住宿管理制，设立团员文明岗、卫生监督岗、绿化监督岗，并强化遵守校纪校规的激励机制，开展班际竞赛和文明班级、文明寝室、文明学生等评比活动。

学校还结合“二五”普法和学校自编的《警钟长鸣》等法制教材，进行法纪教育。

学校积极做好后进生转化工作，建立后进生档案，由党员干部进行跟踪帮教。

经共同努力，1993学年度起，学校已杜绝学生违法犯罪现象的发生。

1995年，学校被评为市文明单位。

开展自我教育。

“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”学校把自我教育作为素质教育的重要内容，放手让学生自己学着走路。

学校试行把竞争机制引入学生干部制之中，保证了干部队伍总体素质的不断优化；改革班会课，由学生自己设计和组织班会课；由学生会成立小记者团，在校内外采访编印简报和刊物；组织学生参加建厂、建码头等星期日义务劳动；与驻军、派出所开展军警民共建活动；组织参观厂矿与乡镇企业，开展调查研究，建立多种文明岗，负责学生衣着仪容和佩戴校徽团徽的检查。

二、加强科学文化教育

进行热爱科学教育，我校通过各种旨在提高学生学习积极性的活动，使学生树立起热爱知识、热爱科学的理想，更加勤奋学习，不断提高自己的科学文化水平。

在演讲、知识竞赛等活动中以科学家的故事、历史上的发明创造、我国的科学成就为内容，进行热爱科学文化教育；通过阅览课、时事讲座介绍最新科学成就及我国的科技发展，以英语角及科技、艺术展览和各种学科兴趣小组活动，丰富学生业余生活，开阔知识视野；在班会课、辩论会中开展对校训、学风的学习讨论，端正学习态度，提高对学好科学文化知识的认识；以参观校史展览、学校荣誉室，激发学生的荣誉感和自信心，通过校园建筑、雕塑、画廊、科学名人画像、语录的布置，形成校园科学文化的氛围。

强化学习习惯教育。

良好的学习习惯，是学好科学文化知识的前提，使人终身受用。

而良好的学习习惯的养成，需要长期，艰苦的努力。

学校特别强调以下几种习惯的培养。

自学习惯：

针对高一新生没有自学习惯的情况，各科教师利用自习时间下班级进行专门指导直到形成专心自学的习惯。

阅读习惯：

开设阅览课，开展读书讨论会、书评、影评等活动，指导读书笔记的写作，强调“不动笔墨不读书”的习惯；预习、复习习惯：

要求教师每堂课都有预复习要求，并随时进行检查；提问质疑习惯；怀疑是学问的开始。

学校提倡教师进行课堂改革，反对“满堂灌”，开展启发式教学，提倡师生平等讨论。

鼓励学生“不唯书”“不唯师”。

我们还针对生源质量较差的实际情况，加强对中下学生的教学和指导，并激励中下学生勤奋学习，提高成绩。

三、加强提高身体、心理素质的教育

学校体育除健体、竞技等目标外，还有教育、教养、娱乐、发展个性、提高心理素质等各种目标。

我们在体育观念的教育中，重点抓三个方面：

思想素质教育。

其中包括荣誉感、责任感、进取心、行为规范、团结互助精神的培养。

竞争意识教育。

其中包括顽强拼搏、开拓进取和毅力、意志力、创造能力的培养。

心理素质教育。

其中包括不怕挫折，不计得失，自信镇定，敢于挑战，持之以恒，排除干扰等能力的培养。

提高体育课的教学质量。

体育课要求按大纲进行教学，做到教学上有计划，上课前有准备。

严格实行《中学生体育合格标准》，把“达标”项目的要求有机地结合在体育教学中。

坚持两课两操三活动。

我们要求早操时体育教师必须轮流值周，其他教师下班检查，体育委员点名评分；眼保健操要求课任教师和班干部检查，校医和卫生委员负责检查评分；课外活动要求班主任到场监督指挥，体育委员带队开展活动，体育教师值日评分，保证学生每天活动一小时。

开展群众性体育竞赛和课余体育训练。

学校每年定期举办一次体育节。

每学年，上学期举行田径运动会，下学期安排达标运动会。

以“重在参与，美在创造”为号召，鼓励全体学生经常性投入体育锻炼。

三年来，我校学生身体素质普遍提高，体育达标率始终保持在99．5％以上。

学校还专门成立课余体训队，做到“四定”。

田径队由于始终坚持刻苦训练，竞技水平发挥出色，连年保持县高中组冠军，今年又获舟山市重点中学高中组第一名。

自1988年以来，我校还为体育院校输送了25名体育新生，开创了我校培养体育人才的新路子。

十年来，我校还坚持利用暑假时间，开展10－15天的军事夏令营活动。

聘请驻岱陆军、县人武部干部作教练，进行准军事化训练。

通过严格的作息、队列、拉练、实弹射击等训练，学生的意志、毅力、组织纪律观念大力增强。

四、加强劳动技术教育

加强劳动观念教育。

现在不少独生子女受家庭宠爱，从小娇生惯养，劳动观念淡薄，自强自立能力较差，长此以往不利于青少年的成长。

因此，我们利用黑板报、广播、校园通讯、班会课、劳动课、文化课等进行劳动观念的教育、渗透，并利用征文比赛、辩论会、演讲会等形式进行讨论。

经过广泛的宣传教育活动，大家对这样几个观念达成了共识：

艰苦奋斗、吃苦耐劳是中华民族的传统美德，应该继承和发扬；劳动创造人类，劳动创造财富，劳动创造未来，劳动光荣，不劳而获可耻；要立足于现代社会，适应于科技发展，需要掌握一定的劳动技术。

重视劳动技术教育。

我们利用体力劳动，对学生进行社会实践、吃苦耐劳精神的教育；利用技术劳动进行劳动技术教育。

体力劳动有建校劳动、公益劳动、打扫卫生劳动、星期日义务劳动、支援农田水利基本建设劳动等；技术劳动有家电维修、照明电路

的安装与维修、学生天平的装配、玩具熊猫的装配、电脑的操作、毛线编织、衣服的裁剪、图书的编码整理等。

劳动课严格按教学要求安排课时，配备专职劳动、劳技课教师，每学期有详细的授课计划，每堂课要求任课教师都有详细的教学目的要求、教学内容，每一阶段都要经过个人总结、班组评议，征询下班老师、师傅的意见等过程并进行总结评比。

在加强素质教育的实践中，学生各方面素质有了提高，校园形成了安定、文明的氛围，学生犯罪率降低为零，德、智、体各方面都得到了均衡协调的发展

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢