《语文百花园一温故知新口语交际和习作》教案教学设计.docx

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《语文百花园一温故知新口语交际和习作》教案教学设计

语文百花园一

教材简析：

语文百花园一包括温故知新口语交际和习作三个栏目。

温故知新栏目有五项内容：

一项是汉语拼音，编排的学习内容是认识隔音符号；一项是词语辨析，引导学生体会作者用词的准确性；一项是拓展与交流，引导学生交流学习本单元课文

后的收获与想法；一项是阅读平台，编写了一篇我国古代传说《仓颉造字》，供学生自主阅读；最后一项是极少成多。

口语交际的话题是我喜爱的神话、传说故事。

这是本单元课文学习的延伸和拓展，目的是让学生在演讲活动中共享神话和传说带来的无穷乐趣，受到更多的启迪，并发展学生的口语交际能力。

习作的内容是让学生编写科幻故事。

这是一次想象作文训练，与单元课文的学习有机整合，有利于发展学生的想象力和表达能力。

设计理念：

温故知新的设计注重各项知识与能力的整合。

第一项是对本单元有关语文知识的复习和运用，目的是对以前学过的字词方面知识的整理，使学生了解一些语言现象和规律，更好地把握和

运用字词句，培养语言文字的规范意识。

让学生在轻松的氛围中，理解字词句的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

第二项是拓展与交流意在以自主、合作、探究性学习为目标，在交流、实践中运用学到的知识进行迁移阅读，拓展学生思维，强化阅读能力的提高。

第三项是积少成多。

第四项是阅读平台，目的是在于培养学生阅读兴趣与习惯，在于增加学生的语言积累，增强学生搜集和积累语言材料的意识和能力。

口语交际的教学注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表

达和应对的能力。

精心组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，做到有话可说，有话爱说。

让学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维和表达能力。

习作内容是让学生编写科幻故事。

引导学生产生科幻的兴趣，然后结合本单元的课文体会古代劳动人民是怎样大胆想象的。

教师要让学生懂得编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真实感受。

教学目标：

1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。

2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。

3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。

教学重点：

学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力

教学难点：

编写科幻故事。

教学准备：

让学生搜集神话、传说和科幻故事。

教学时间：

5课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。

2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。

3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。

教学重点：

学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力

教学难点：

编写科幻故事。

教学内容：

温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展交流）

一、汉语拼音

1、引导学生通读上下两行音节。

（1）让学生自由读。

（2）指名学生上下对着读。

2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。

3、认识隔音符号，了解隔音符号的作用。

汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：

a、0、e开头音节连接在其他音节后面的

时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开。

音节混淆有三种情况：

一种是和前边以

n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种

音节的声母。

翻案（fɑnɑn）会被念成发难（fɑnɑn），档案（dɑngɑn）会被念成单干（dɑngɑn）。

另一种是和前边以i、u、收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个

音节。

西安（xiɑn）会被念先（xiɑn），酷爱（kuɑi）会被念成快（kuɑi），余额（yue）会被念成月（yue）。

再一种是和i、u、以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被

误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。

例如huɑɑo（花袄）。

为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。

4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。

fānn翻案fāngn方案shēngǒu生藕

mīngē名额天峨tiānhēǎi和蔼

二、词语辨析

1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。

【先让学生联系课文内容，体会带点词语表达的含义。

然后让学生讨论括号里的问题，鼓励学生大胆的发言，说出自己的见解。

】

●人们苦苦哀求天地，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理会。

（为什么用哀求而不用请求？

）

（哀求是苦苦请求的意思。

用哀求更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，哀求表达的意思比请求要深些。

）

●没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚（把熬夜换成度过好吗？

）

（把熬夜换成度过不好，因为熬过更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。

）

●直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是人类的大恩人。

（是用敬仰好，还是用敬佩好？

）

（用敬仰好，敬仰的语义要重些。

敬佩是尊敬、佩服的意思。

敬仰除了尊敬的意思外，还含有仰慕的意思。

）

●不知什么时候，出现了一位神通广大的女神，名字叫女娲。

（把神通广大换成聪明美丽好吗？

）

（把神通广大换成聪明美丽不好，因为神通广大一词指无所不能的力量，也指特别高明的本

领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造人类埋下伏笔。

：

聪明美丽指智力发达，记忆和理解力强，让人感觉好看。

）

2、让学生选择句子中带点词语说话。

三、拓展交流

1、导语：

本单元课文是一篇篇奇妙的神话传说。

古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。

你们在学习时，也一定展开了想象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会到了古人对真善美的颂扬，对假恶丑的鞭策，以及对美好生活的向往。

请同学们回顾一下学过的课文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。

2、学生谈自己的感受。

【要求学生说出课文的主要内容，然后围绕离奇的情节和人物的特点谈出自己的感受，允许

学生之间补充、争议，鼓励学生发表自己的见解。

】

3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。

2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。

3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。

教学重点：

学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力

教学难点：

编写科幻故事。

教学内容：

温故知新（阅读平台、积少成多）

一、阅读平台

1、导入。

汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今

人们进行沟通的重要手段。

由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。

但是，汉字，是怎么造出来的？

请同学们看一段视频。

2、播放《仓颉造字》录像。

3、介绍仓颉。

仓颉，姓侯刚，号史皇氏，黄帝时史官，汉字创始人，被尊为造字圣人。

今南乐县城西北

35

华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台，史学家认为仓颉生于斯，葬于斯。

4、阅读《仓颉造字》

（1）文章是怎么写仓颉造字的？

自由朗读课文，然后交流。

（仓颉爱动脑筋想问题；在绳子上打结或用贝壳记事；发现龟背上的花纹；观察自然现象，造出不同的符号。

）

（2）读了短文，你有哪些感想？

（3）默读课文，想一想：

为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？

提示：

人类杜会之初，因生产力极低，为了生存的需要，人们不得不采用原始简陋的生产工具，同大自然斗争。

为了交流思想、传递信息，语言应运而生。

语言一瞬即逝，即不能保存，也无法传递到较远的地方，而且，单靠人的大脑记忆是不行的。

于是，产生了原始的记事方法＂结绳记事和＂契刻记事。

汉字源于图画，由原始的图画演变而成。

图画文字经过了三千多年的逐渐演变，由象形文字甲骨文大篆小篆隶书到楷书，以至现在的电脑字体。

图画文字已成为笔划省简、具规模的汉字了。

汉字是又我国古代劳动人民在在长期的社会实践中创造出来的。

汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位。

汉字却以象形文字为基础，用一种独创的方法把音行义结合起来，成为一种丰富多采的文字体系。

5、阅读拓展。

告别「结绳记事」的年代

中国古书上有「结绳记事」、「契木为文」等记载，这是早期记事常用的方法，可惜这些物质无法长久保存下来，所以当时的记事情况已无法知晓了。

但安阳小屯发现了十五万片甲骨卜

辞，在龟甲与牛胛骨上刻的文字相当完好地保存了下来，总字数达到3500个上下。

从甲骨文字结构来说，除了象形以外，形声、会意、假借等比较进步的造字方法已普遍被应用。

可见

在三千余年前的商代文字已达到了相当完备程度，那幺在它以前一定有个更长的发展过程。

考古发现证明，中国先民早在七、八千年前就在龟甲上刻划符号了。

在五、六千年前的仰韶文化、大汶口文化中发现了在陶器上刻划的符号有数十种之多，其中有些与甲骨上所见的字类似，因而有人认为它们就是早期文字。

至于在龙山文化早期的陶罐上发现的朱书可以肯定是文字，充分表明中国的汉字至少已有四千余年的历史。

文字的出现既是人们在长期的社会生活中不断积累、不断总结的结果，所以仓颉很可能是总结整理文字，为汉字的形成作出了贡献的一个代表人物。

二、极少成多

1、让学生背诵学过的杜甫的诗句。

2、引出《春夜喜雨》，板书文题。

3、自由朗读诗句。

4、指名朗读，读出诗句的节奏美。

5、让学生说说诗句中都写了哪些景色。

6、提出读不懂的词语，大家互相解决。

7、说说诗句表达的情感。

8、用自己的话说说诗句的意思。

9、背诵诗句。

10、拓展：

读描写春雨的古诗。

春晓

孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

初春小雨

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

教学后记：

第三课时

教学目标：

1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。

2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。

3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。

教学重点：

学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力

教学难点：

编写科幻故事。

教学内容：

口语交际

课前准备：

选择一个自己喜爱的神话或传说故事。

一、活动准备

1、导语：

同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让我们产生许多美妙的遐想，那当我们每次看到那皎洁的月亮，你会想到哪些神话小故事？

当你看到夜空中美丽的银河会让你联想到什么呢？

虽然我们知道这些故事都并不存在，但我们依然迷恋这些美丽的传说，今天，就让我们

一起走进美妙的神话世界，让我们以我喜爱的神话、传说故事为话题，开展一次演讲活动吧。

2、