学前儿童观察与评价考试题库.docx
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学前儿童观察与评价考试题库
[试题分类]:
学前儿童观察与评价_81411004
[题型]:
单选
[大题名称]:
单项选择题
[题目数量]:
60
[分数]:
2
1.儿童观察评价的（）原则,注重从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
A.整体性
B.发展性
C.科学性
D.儿童权益保护
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.（）利用相关系数和相关回归表评价个体的生长发育水平,将体重、身高、胸围等多项指标结合起来,进行幼儿体格生长的综合评价。
A.相关回归评价
B.身体指数评价
C.发育年龄评价
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.（）在幼儿群体中选择一个或几个幼儿作为标准,将其他幼儿与标准进行比较。
A.常模标准
B.绝对标准
C.相对标准
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.评价标准的（）原则是指儿童观察评价标准的内容应充分体现儿童发展的客观规律,在结构上应具有互斥性和周延性,各项标准的划分依据应内在统一。
A.科学性
B.公平性
C.可操作性
D.适用性
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线,是对幼儿（）方面的评价。
A.大肌肉动作
B.精细动作
C.生理功能
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.（）是将每项指标划分为若干个等级,给出每个等级上的幼儿表现说明。
A.数值标准
B.等级标准
C.期望标准
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.幼儿对表扬或批评是否有明显的情感体验和外部表现,属于（）评价。
A.自尊心
B.自我控制
C.自我概念
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.儿童观察评价的（）原则,主要是指儿童发展评价的标准制定、收集儿童发展评价信息与资料的方法多样、参与儿童观察评价的主体多元,确保能够正确、全面、客观地反应儿童的真实发展水平,即评价的有效性和可信度高。
A.整体性
B.发展性
C.科学性
D.儿童权益保护
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.（）是指学龄前儿童以笔墨纸张和其他书写替代物为工具,运用图画、图形以及符号标记来表达信息的活动。
A.文字意识
B.生成性书写
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.（）是个体对物体间内在关系的认识,它体现出个体对具有隐蔽性、抽象性的规则特征的认知。
A.抽象思维能力
B.模式概括能力
C.模式识别能力
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.（）模式的观察评价要求预先规定评价的内容,并且有目的地创设情景,诱发幼儿表现出特定游戏行为。
A.开放
B.限定
C.结构化
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.幼儿是否能觉察和体验到他人的情绪反应属于（）方面的评价。
A.情绪表达评价
B.自我控制评价
C.同情心评价
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.（）是通过箭头来表示方向及相互关系。
利用这种方法可以记录幼儿的活动轨迹和社会互动情况。
A.等级评定量表
B.流程图
C.A-B-C记录
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.幼儿能够在形式上模仿部分游戏动作,但规则的运用具有很强的主观随意性,此时幼儿处于规则实践性的（）阶段。
A.以动作为中心的玩物阶段
B.以自我为中心的游戏阶段
C.初步的合作阶段
D.规则协调阶段
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.在积木游戏中,把三角形积木放在长方形积木上做成小汽车,幼儿的这种表征行为处于（）阶段。
A.无表征阶段
B.简单表征阶段
C.复杂表征阶段
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.（）是开展观察评价的初始工作。
A.制定方案
B.收集信息
C.解释判断
D.交流应用
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.（）思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.（）是在规定的时间内,当出现目标行为时,就会做标记,记录某一行为出现的频次。
A.叙事记录
B.事件记录
C.频次记录
D.检核表记录
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.（）模式的观察评价要求预先规定评价的内容,并且有目的地创设情景,诱发幼儿表现出特定游戏行为。
A.开放
B.限定
C.结构化
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.（）是指个体对自己的认识,包括对自己存在的认识,以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。
A.自我概念
B.自尊
C.自我控制
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.（）是指学龄前儿童以笔墨纸张和其他书写替代物为工具,运用图画、图形以及符号标记来表达信息的活动。
A.文字意识
B.生成性书写
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.在积木游戏中,把三角形积木放在长方形积木上做成小汽车,幼儿的这种表征行为处于（）阶段。
A.无表征阶段
B.简单表征阶段
C.复杂表征阶段
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.儿童观察评价的（）原则,强调幼儿发展评价的重点不是“选拔适合教育的幼儿”,而是“创造适合幼儿发展的教育”。
A.整体性
B.发展性
C.科学性
D.儿童权益保护
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.（）是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。
A.记忆力
B.注意力
C.想象力
D.思维力
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.皮亚杰认为规则游戏是儿童游戏发展的高级形式,出现在（）阶段。
A.前运算
B.具体运算
C.形式运算
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.（）是对评价内容和评价标准作出的质与量的规定。
A.评价目的
B.评价指标
C.评价内容
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.（）指儿童借助语言、动作、物品等媒介装扮他人或他物。
A.角色扮演
B.角色转换
C.角色意识
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.（）是指儿童在交际情境中以符合社会规范或约定成俗的方式得体地、有效地使用语言进行表达和交流的能力。
A.语音
B.语法
C.语用
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.（）是个体对物体间内在关系的认识,它体现出个体对具有隐蔽性、抽象性的规则特征的认知。
A.抽象思维能力
B.模式概括能力
C.模式识别能力
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.（）在幼儿群体中选择一个或几个幼儿作为标准,将其他幼儿与标准进行比较。
A.常模标准
B.绝对标准
C.相对标准
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.（）是根据人体各部分之间的比例关系,用数学公式将几项有关体格生长的指标联系起来来判断体格生长、营养状况、体型、体质,是了解儿童生长发育状况的一种综合评价的方法。
A.相关回归评价
B.身体指数评价
C.发育年龄评价
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.20世纪初,（）发明了单元积木,使得单元积木很快成为美国幼儿园的基本游戏材料之一并流行至今。
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.卡罗琳·普拉特
D.约翰逊
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.（）是指儿童在交际情境中以符合社会规范或约定成俗的方式得体地、有效地使用语言进行表达和交流的能力。
A.语音
B.语法
C.语用
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.幼儿是否能觉察和体验到他人的情绪反应属于（）方面的评价。
A.情绪表达评价
B.自我控制评价
C.同情心评价
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.（）是开展观察评价的初始工作。
A.制定方案
B.收集信息
C.解释判断
D.交流应用
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.观察的（）是指个体对事物进行观察时能否从形状、颜色、数量、空间方位等多个维度来观察。
A.顺序性
B.细致性
C.概括性
D.理解性
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.（）是对评价内容和评价标准作出的质与量的规定。
A.评价目的
B.评价指标
C.评价内容
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.（）是将每项指标划分为若干个等级,给出每个等级上的幼儿表现说明。
A.数值标准
B.等级标准
C.期望标准
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.儿童观察评价的实质是（）。
A.价值判断
B.观察记录
C.事实收集
D.价值期望
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.（）是个体对物体间内在关系的认识,它体现出个体对具有隐蔽性、抽象性的规则特征的认知。
A.抽象思维能力
B.模式概括能力
C.模式识别能力
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.（）是幼儿对自身的心理与行为的主动掌握,反应的是幼儿自我意识发展的水平。
A.自尊心
B.自我控制
C.自我概念
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.皮亚杰认为规则游戏是儿童游戏发展的高级形式,出现在（）阶段。
A.前运算
B.具体运算
C.形式运算
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.幼儿在跑步时遇到障碍物躲避时能保持身体平衡,是对幼儿（）方面的评价。
A.大肌肉动作
B.精细动作
C.生理功能
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.（）是在规定的时间内,当出现目标行为时,就会做标记,记录某一行为出现的频次。
A.叙事记录
B.事件记录
C.频次记录
D.检核表记录
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.幼儿是否主动表现自我,努力寻求他人的注意和肯定评价,属于（）评价。
A.自尊心
B.自我控制
C.自我概念
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.（）是以一群具有代表性的幼儿团体在测验中的平均分数（百分位数）为依据确立的标准。
A.常模标准
B.任务标准
C.数值标准
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.（）思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.（）用于记录被评对象在某领域的表现具有什么样的性质,对等级要求进行准确的区分。
A.等级评定量表
B.流程图
C.A-B-C记录
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.评价标准的（）原则是指儿童观察评价标准的内容应充分体现儿童发展的客观规律,在结构上应具有互斥性和周延性,各项标准的划分依据应内在统一。
A.科学性
B.公平性
C.可操作性
D.适用性
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.（）是指个体对自己的认识,包括对自己存在的认识,以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。
A.自我概念
B.自尊
C.自我控制
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.（）模式的观察评价要求预先规定评价的内容,并且有目的地创设情景,诱发幼儿表现出特定游戏行为。
A.开放
B.限定
C.结构化
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.（）是指具有积极愉快的情绪基调,适时适度稳定的情绪反应以及良好的情绪表达、控制和调节的能力。
A.生活习惯
B.身体健康
C.情绪健康
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.幼儿能够在形式上模仿部分游戏动作,但规则的运用具有很强的主观随意性,此时幼儿处于规则实践性的（）阶段。
A.以动作为中心的玩物阶段
B.以自我为中心的游戏阶段
C.初步的合作阶段
D.规则协调阶段
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.（）是根据人体各部分之间的比例关系,用数学公式将几项有关体格生长的指标联系起来来判断体格生长、营养状况、体型、体质,是了解儿童生长发育状况的一种综合评价的方法。
A.相关回归评价
B.身体指数评价
C.发育年龄评价
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.在观察评价幼儿的过程中,详细描述行为及其情境,只记录预先规定的现象和事件属于（）法。
A.叙事记录
B.事件记录
C.频次记录
D.检核表记录
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.（）是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。
A.记忆力
B.注意力
C.想象力
D.思维力
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.在自由创作活动中是否能够创造出“自己的风格”,体现了思维的（）。
A.灵活性
B.敏捷性
C.创造性
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.（）是通过箭头来表示方向及相互关系。
利用这种方法可以记录幼儿的活动轨迹和社会互动情况。
A.等级评定量表
B.流程图
C.A-B-C记录
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.（）利用相关系数和相关回归表评价个体的生长发育水平,将体重、身高、胸围等多项指标结合起来,进行幼儿体格生长的综合评价。
A.相关回归评价
B.身体指数评价
C.发育年龄评价
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.儿童观察评价的（）原则,主要是指儿童发展评价的标准制定、收集儿童发展评价信息与资料的方法多样、参与儿童观察评价的主体多元,确保能够正确、全面、客观地反应儿童的真实发展水平,即评价的有效性和可信度高。
A.整体性
B.发展性
C.科学性
D.儿童权益保护
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
[试题分类]:
学前儿童观察与评价_81411004
[题型]:
多选
[大题名称]:
多项选择题
[题目数量]:
40
[分数]:
4
16.儿童观察评价的步骤主要包括（）
A.制定方案
B.收集信息
C.解释判断
D.交流应用
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
17.下列属于大肌肉运动评价指标的有（）
A.走
B.跑
C.平衡
D.抛接球
E.绘画
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
18.下列属于对幼儿责任心评价的有（）
A.是否有明确的任务意识
B.是否能兑现自己的承诺
C.是否对他人的困难表示关心
D.是否能保持稳定的情绪状态
[答案]:
A,B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
19.观察评价方案需要包括的内容有（）
A.观察目的
B.观察内容
C.观察对象
D.评价标准
E.评价方法与工具
[答案]:
A,B,C,D,E
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
20.观察评价幼儿口头语言发展的内容与方法有（）
A.语音
B.词汇
C.语法
D.语用
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
21.儿童自发假装游戏评价考查的项目包括（）
A.以物代物的数量
B.复杂假装动作的比例
C.模拟动作的数量
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
22.幼儿自我控制能力的发展评价内容包括（）
A.是否自觉的遵守班级规则
B.是否能适应活动上的转换
C.是否可以专注于当前活动
D.是否能自我延迟满足
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
23.学前儿童观察评价的内容包括（）
A.身体运动和健康
B.语言
C.社会性
D.认知
E.游戏
[答案]:
A,B,C,D,E
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
24.学前儿童观察评价的构成要素有哪些（）
A.评价对象
B.评价主体
C.评价目的
D.评价指标
E.评价方法
[答案]:
A,B,C,D,E
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
25.儿童观察评价的方法都有哪些（）
A.观察
B.访谈
C.问卷
D.测验
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
16.儿童的词汇发展主要体现在（）
A.词汇数量的增加
B.词义的丰富和深化
C.词类的范围逐渐扩大
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
17.生长发育评价的指标有（）
A.体重
B.身高
C.头围
D.胸围
E.坐高
[答案]:
A,B,C,D,E
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
18.观察评价方案需要包括的内容有（）
A.观察目的
B.观察内容
C.观察对象
D.评价标准
E.评价方法与工具
[答案]:
A,B,C,D,E
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
19.学前儿童观察评价的原则有哪些（）
A.整体性原则
B.发展性原则
C.科学性原则
D.文化敏感性原则
E.儿童权益保护原则
[答案]:
A,B,C,D,E
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
20.幼儿自我控制能力的发展评价内容包括（）
A.是否自觉的遵守班级规则
B.是否能适应活动上的转换
C.是否可以专注于当前活动
D.是否能自我延迟满足
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
21.皮亚杰认为儿童的游戏有哪三种?
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
22.儿童语言能力发展状况的评价包括（）
A.口头语言发展
B.前阅读能力
C.前书写能力
D.社会交往
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
23.判断一个人想象力的高低,可以从哪些方面评价?
（）
A.目的性
B.丰富性
C.创造性
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
24.下列属于幼儿社会交往发展评价指标的是（）
A.交往态度
B.交往技能
C.同伴关系
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
25.评价标准的设计原则有（）
A.科学性
B.公平性
C.可操作性
D.适用性
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
16.儿童自发假装游戏评价考查的项目包括（）
A.以物代物的数量
B.复杂假装动作的比例
C.模拟动作的数量
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
17.对幼儿情绪情感的评价,应主要从（）方面展开。
A.情绪的表达与控制
B.同情心
C.责任心
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
18.下列属于身体运动和健康的评价内容的有（）
A.情绪健康
B.生活自理能力
C.大肌肉运动
D.精细动作
E.社会认知
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
19.角色游戏的评价内容包括（）
A.角色扮演
B.以物代物
C.社会性互动
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
20.
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