二年级下册湘版美术全册教案.docx
《二年级下册湘版美术全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册湘版美术全册教案.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级下册湘版美术全册教案
总的教学目的和要求
一、教材分析
本学期二年级使用了2014首次出版的（最新版）的新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
教学内容很多，有22个单元主题，
“造型、表现”11个单元（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
），“设计、应用”1个单元（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
），“欣赏、评述”2个单元（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
），“综合、探索”8个单元（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
），这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，会受到小朋友们的喜爱。
但是操作难度加大了对教学准备要求更高对孩子收集美术材料以及动手能力都提出了更高的要求，虽然这一期的教材仍然以造型表现的课题居多，但是综合探索内容比重明显增加，已经近半。
二、学情分析
二年级学生经过一年半的美术学习，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。
对于美的事物有兴趣，普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，能够初步感受美。
作画时初步养成了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，上课课堂气氛活跃。
三、教学目标
（一）知识教育要点
1.感知各种随意形。
2.各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3.运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4.学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5.欣赏儿童画、民间美术作品的美。
（二）能力培养要点
1.在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。
2.鼓励儿童在绘画活动中大胆用笔用色。
（三）审美教育要点
1.培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
2.让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学措施
1.做好课前准备，精心制作教具。
运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。
2.努力钻研教材，认真学习教学大纲，按新课改模板精心设计电子教案，加强自身学习，不断提高自身素质。
3.喻教与乐、喻教于美术活动之中，对学生进行思想教育，培养情操，提高学生自主学习能力，培养学生的合作精神。
4.充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
第1课 大脚丫
第一课时
教学目标 ：
1.知识与技能：
学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2.过程与方法：
通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3.情感态度与价值观：
体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：
能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：
能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教学准备：
鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
教学过程 :
1.教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：
小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：
听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？
（教师朗诵儿歌并提问）
师：
小兔子的铺子里卖的什么啊？
还少些什么？
2.出示鞋垫，引起学生兴趣 师：
瞧！
这是什么呀？
师：
是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？
除了垫在鞋子里还能干什么？
师：
看！
老师用鞋垫做了什么？
（教师出示画上画的鞋垫） 师：
你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？
鞋垫上的图案哪些地方一样？
有没有不一样的地方？
3.出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）
师：
看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：
小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？
（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判.
师：
怎么样，观察好了没？
图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：
小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4.学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5.教师根据学生的操作结果进行评价 .
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6.学生互相欣赏作品。
第二课时
教学目标 :
1.学生欣赏造型各异的鞋，了解生活中鞋的功能与结构，培养实用造型能力。
2.学生掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3.在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点：
学生认识拖鞋、制作拖鞋。
教学难点：
学生认识拖鞋的结构特点
教学准备：
鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
教学过程 ：
一、谈话导入
我们的朋友大脚丫想换一双新拖鞋，而且想换一双特别的拖鞋，请大家为大脚丫做一双独特的纸拖鞋吧。
（板书课题：
大脚丫）
二、欣赏分析
1.欣赏各种漂亮的拖鞋。
你们发现这些拖鞋的共同的地方吗？
他们都有什么部位？
（鞋底、鞋帮）
2.制作鞋底
准备几双大小不一的鞋底，哪双更适合我们穿？
你有什么好办法可以制作一双最适合自己的鞋底？
小结：
照自己的脚稍大一点描出轮廓。
3.制作鞋帮
鞋帮都有什么形状的？
（出示各种类型的鞋帮）
小结：
带状，有宽窄或多少之分。
4.教师示范制作
（1）画脚印
（2）做鞋底、鞋面
（3）粘贴鞋面和鞋底
三、装饰方法
1．纸拖鞋做好了，可是大脚丫拿到后并不高兴，为什么？
（缺装饰）
2．欣赏有特色的鞋底与鞋帮。
我们可以运用生活中哪些花纹进行装饰？
四、创作表现
学生动手制作并装饰纸拖鞋。
五、评价交流
展示制作好的纸拖鞋，你喜欢哪双拖鞋？
为什么？
第2课 剪刀添画
第一课时
教学目标 ：
1.知识与技能：
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2.过程与方法：
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3.情感态度与价值观：
通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重点：
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点：
使内容和环境尽量可能统一。
教学准备：
风景图片、剪刀、胶、彩笔。
教学过程：
一、看一看：
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图：
了解图片内容，为添加做铺垫。
二、想一想：
1.思考：
我们可以给图片上添加什么？
2.赏析书中作品，说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意图：
通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
三、添一添：
1.提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：
通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏：
1.欣赏作品：
找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。
教学意图：
培养学生的欣赏评述的能力。
第2课时
教学目标：
1.知识与技能：
了解添画的基本方法，掌握相关知识。
2.过程与方法：
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
3.情感态度与价值观：
激发学生无限的想象能力和创新精神。
提高审美情趣。
教学重点：
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点：
提高审美情趣。
教学过程:
一、看图激趣，
出示图片，找找两幅画的共同点（画上有一把小剪刀）
观看课本4页《戴帽子的人》，说说你看到了什么？
（眼睛变成了一汪湖水，鼻子变成了两条金鱼，耳朵变成了猪圈，草帽变成了麦田，帽顶变成了池塘，开出来一朵莲花，还吸引来了一个剪刀变成的蜻蜓和剪刀变成的小鸟）
二、出示课题
认识剪刀
认识剪刀，剪刀分为几部分？
剪刀把剪刀柄
三、摆造型
试试看摆弄你的剪刀，看看能有多少种样式，并和同桌说一说，它们分别像什么？
四、学习添画
1.观察课本上的范画，看看他们那是怎么添画的。
2.学习外形添画及内部添画
3.绘画创新
根据自己绘画的剪刀，将剪刀变成自己想想的样子。
四、同学间交流，
小组内作品展示，欣赏
第3课 小老虎
教学目标 ：
1.知识与技能：
掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
1.过程与方法：
通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3.情感态度与价值观：
培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点:
认识圆椭形并用基本形画老虎。
教学难点:
画出老虎的不同动态。
教学准备 :
1.老师准备：
彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
2.学生准备：
塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学过程
1.猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2.创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。
3.情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。
并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。
学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4.音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5.自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：
《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。
6.表演唱。
再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。
然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
第二课时
教学目标：
1.了解传统艺术——布艺老虎，知道老虎在民间艺术中所代表的寓意
2.掌握老虎的基本形象特征，正确地制作出不同形态的纸老虎。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点：
了解传统民间艺术，学习制作老虎的方法
教学难点：
寻找老虎的外貌特点并装饰
教学过程：
激趣导入
跟着音乐唱《两只老虎》
今天有一位动物朋友来到了我们的课堂上，他想和你们问声好，大家一起见见他好吗？
（出示老虎图片）
谈谈老虎带给你的印象。
（凶猛、森林之王、……）
这样的老虎看起来很威武，但是也很凶，现在老师来把它变得可爱一点好吗？
出示布老虎
出示：
小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓
不吃不喝不会跑，原来是只布老虎
板书课题，小老虎
认识老虎
1.介绍民间玩具：
布老虎
（其实老虎也可以很可爱的，出示布老虎，布老虎是一种古代就已在中国汉族民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。
它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。
在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。
它寄托着人们对美好生活的向往与追求，因此至今一直受到人们的广泛喜爱）
认识布艺老虎（老虎帽子、老虎鞋……）
观看布老虎与老虎的图片，说说他们有什么不同？
老虎的外形很凶猛，又高又大，布老虎的外形很可爱，娇小玲珑。
老虎的颜色很少，只有黄色和白色，布老虎的颜色很多，各种各样的颜色布老虎集结了老虎身上的使用特点（头顶的“王”字，身上的黑色花纹嘴边的长胡须，锋利的小爪子）
三、制作老老虎
1.根据我们手边的材料，我们也可以拥有一只老虎，（纸老虎）
2.欣赏老师带来的纸老虎
3.猜测老师带来的纸老虎的制作步骤
4.板书老虎制作步骤
（1）描画外形
（2）重叠剪制外形
（3）装饰美化
（4）订合
（5）填充后封口
5.学生自己制作老虎，可以二人合作。
四、部分作品展示
五、呼吁同学们保护老虎
中国本是多虎的国家，但因人口众多，经济发展也越来越快，人占去了越来越多的虎栖息地，加上市场对虎制品的需求及暴利导致的盗猎，使新疆虎等野外种群已于1916年宣布灭绝，华南虎的栖息地也明显减少。
希望同学们从今天开始保护老虎，保护野生动物好吗？
第4课 动物聚会
教学目标：
1.知识与技能：
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
2.过程与方法：
激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
3.情感态度与价值观：
培养学生对小动物的喜爱之情。
教学重点：
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
教学难点：
培养学生对小动物的喜爱之情。
教学过程：
（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：
听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
（二）以猜谜语的形式一一出示范例。
1.师：
噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角
形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。
（兔子：
圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。
（狐狸：
三角形头型） （3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。
（牛：
梯形头型）
（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结
制作方法。
（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。
1.先想好自己要什么动物，选好头型底板。
2.在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五
官。
3.做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。
（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?
为什么？
欣赏完作品后，自然结束教学活动。
第二课时
教学目标：
1.够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2.在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.培养学生与人合作交流的意识与能力。
教学重点：
在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算。
教学难点：
体会乘法的简单应用。
教学准备：
“动物聚会”主题图
教学过程：
一、故事引入
教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：
秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。
（板书：
动物聚会）
二、问题探究
1.教师启发：
你能提出什么乘法问题？
要求：
A、独立观察主题图，思考问题；
B、小组内交流：
提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2.小组汇报：
一共有多少只小鸟？
3×3=9（只）表示：
每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。
（一）活动一
飞机上做了多少人？
要求；
A求加数相同的和可以用乘法算式表示；
B明确乘法算式中4和2的含义：
2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；
C知道乘法算式中各部分的名称：
乘数、乘数和积。
会读、写乘法算式；
D乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
2+2+2+2=8（人）2×4=8（人）或4×2=8（人）。
（二）、活动
（二）
火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）
要求：
（与活动一相同）
（三）、活动（三）
划船的有多少人？
3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）
要求：
（与活动一相同）
（四）、活动（四）
坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
质疑：
A、上面的求和算式能用乘法表示吗？
为什么？
（加数不同，不能用乘法表示）
B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？
①3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]
②2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]
三、巩固应用
完成“试一试”中的第1.2题。
要求：
1.独立读题、列式计算；
2.学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
3.汇报，订正答案。
四、小结：
今天，我们学会了什么？
学生交流后教师结题：
知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。
认识了乘法算式中各部分的名称。
一、作业
1.本课的练习。
2.生活中哪些情况能用乘法表示？
板书设计
动物聚会
一共有多少只小鸟？
3×3=9（只）
飞机上做了多少人？
2+2+2+2=8（人）2×4=8（人）或4×2=8（人）。
火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）
划船的有多少人？
3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）
坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
第5课 左邻右舍
教学目标
1.知识与技能：
引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2.过程与方法：
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3.情感态度与价值观：
培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重点：
引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教学难点：
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
教学过程
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1.自己家里窗外的景色好看吗？
有什么特色？
2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1.看看内容。
2.画面的构图。
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1.观察取景：
进行取舍，避免面面俱到。
2.示范写生要点，强调构图的安排。
3.深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、学习要求：
1.写生窗外的景色。
2.也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第6课 六面怪脸
教学目标
1.知识与技能：
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2.过程与方法：
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3.情感态度与价值观：
充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学重点：
六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：
想象大胆，奇特。
教学准备课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
教学过程
一、导入
1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问：
欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？
在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：
六面怪脸
3.问：
谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？
学生回答，教师总结。
（课件揭示课题：
六面怪脸）
二、探究制作方法
1.小组研究讨论：
（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）
（1）大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
（2）想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：
折、剪、粘贴。
3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），
其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。
三、观察思考
1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。
【XX知道】查找什么是祭祀。
小结：
祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
4.对比欣赏作品。
（课件出示：
五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。
提问：
描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？
学生回答，教师板书：
（1）五官突出
（2）夸张变形 （3）色彩鲜艳
5.说一说：
除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？
（可以剪贴）。
你带来了什么东西？
你准备装饰到怪脸的什么地方？
四、创作表现
1.要求：
四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
2.学生作业，教师辅导。
（播放欢快的音乐）
五、交流评价
说说谁的最有趣？
为什么？
六、游戏
每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。
（播放音乐组织学生跳舞）
第二课时
教学目标：
1．掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2．发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3．在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：
立体“六面怪脸”的折法，发挥想象，创造出个性的怪脸
教学难点：
大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性
教学准备：
六面怪脸范品，课件。
学具准备：
白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线、鸡毛等装饰物。
教学过程:
一、游戏导入，诱发兴趣：
以给大家带来一个很好玩又很怪的的东西，引诱学生作怪脸，从而在笑声中引入新课，引出老师的礼物“六面怪脸”，并向学生玩“变怪脸”游戏。
二、作品欣赏，激发创作热情：
1．欣赏去年“六一”儿童节孩子们的怪脸作品。
2．直观分析，提高审美：
在这些作品中，你最喜欢哪一件？
为什么？
学生交流并反馈（引领学生从造型、色彩、装饰等角度去感受作品，以自己的生活经验为基础，发表自己的见解，分析、欣赏作品，诱发创作灵感。
）
教师小结并板书特点：
五官突出夸张变形色彩鲜明装饰美化
3．对话诱导、激发孩子们的创作热情：
陈述这些是和大家一样大的孩子们在去年“六一”节的时候给自己制作的可爱独特的面具，并且还戴着它们举行了面具派对！
诱导、激发孩子们的创作热情！
那今天就让我们做个比他们更漂亮的怪脸，有没有信心？
这里老师要告诉你们一个秘密：
很多伟大的面具大师就是从做这六面怪脸开始的！
（鼓舞士气，激发豪情）
三、自主探究，激发思维：
1．拆一拆，看一看
分组拆开这几个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。
（原来是正方形的）
2．合作探究：
一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
升级会员 