专题01 读书学习一解析版.docx
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专题01读书学习一解析版
2020年中考高分秘籍之真题分类精解（议论文阅读）
专题01读书学习
（一）
一、（2019·吉林）阅读下面文章，完成21—23题。
（9分）
谈读书
朱光潜
朋友：
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。
但是你试抚心自问：
你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫吗?
如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。
何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢！
你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
世间有许多人比你忙得多。
许多人的学问都在忙中做成的。
美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。
不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些吗?
他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。
你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。
不读书讲革命，不知道“光”的所在，只是窜头乱撞，终难成功。
这个道理，孙先生懂得最清楚的。
所以他的学说特别重“知”。
人类学问逐天进步不止，你不努力地跟着跑，便落伍退后，这固不消说。
尤其要紧的养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。
兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。
比方打网球，你在中学时欢喜打，你到老都欢喜打。
假如你在中学时代错过机会，后来要发奋去学，比登天还要难十倍。
养成读书习惯也是这样。
你也许说，你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗?
讲义课本着意在平均发展基本知识，固亦不可不读。
但是你如果以为念讲义看课本，便尽读书之能事，就是大错特错。
第一，学校功课门类虽多、而范围终究极窄狭。
你的天才也许与学校所有功课都不相适，自己去在课外研究，发见自己性之所近的学问。
再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的口味。
你如果能自己在课外发见好书籍，你对于那种功课也许就因而浓厚起来了。
第二，念讲义看课本，免不掉若干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。
比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，使不免索然寡味了。
兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。
你的朋友：
光潜
（选自朱光潜《给青年的十二封信》人民教育出版社有删改）
21.作者以书信形式、朋友身份与青年谈“读书”这一话题，有何好处?
（2分）
【答案】亲切自然，易于让人接受，让青年在不自觉中接受自己的观点和建议，起到“谈读书”的目的，给读者以教益。
【解析】本题考查对“人称及写作形式有何妙处”这一文学常识的辨析。
题干中“书信形式”“朋友身份”指向性明确。
“书信形式”意味着这篇文章陈述内容所采用的形式仿佛是在与人面对面交谈，只不过交谈的工具是纸笔，交谈时采用的往往是第一或第二人称；“朋友身份”则体现在文章开头的称呼“朋友”中。
这样的形式、这样的称呼都是为了拉近和读者的距离，使文章所表述的关于读书的观点能更好地被读者接受。
22.作者列举富兰克林和孙中山事例的目的是什么?
（3分）
【答案】说明了很多人成功人士都是抽时间学习，最终在忙中成就了学问。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
作者在文章第二段列举了富兰克林和孙中山的例子，第二段的首句是“世间有许多人比你忙得多。
许多人的学问都在忙中做成的。
”而这“许多人”中就有大家熟知的成功人士富兰克林和孙中山，由此分析，列举此二人的事例，是为了证明成功人士在忙碌中抽时间学习，最终成就了学问的观点。
23.在读书方面，作者给予青年哪些建议?
（4分）
【答案】要抽时间挤时间去读书；要养成良好的读书习惯；要多读些课外书。
【解析】本题考查从文本中筛选信息的能力。
筛选信息可依据文章内容，分段或分层进行。
这篇文章共四段，第一段提出“没有许多时间去读课外书”的问题，第二段以富兰克林和孙中山为例，陈述了“抽时间读书”的建议；第三段明确提出“尤其要紧的养成读书的习惯”的建议；第四段结尾说“所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手”。
结合对文章每一段内容的分析，以及通过提取关键句，完成信息的筛选。
二、（2019·贵州贵阳）阅读下面文章，完成13—16题。
（9分）
如何欣赏音乐?
艾伦·科普兰
每个人都会根据各自的能力来听音乐,在某种意义上说,人们是在三种不同的层次上来听音乐的:
感官层次,表达层次,纯音乐层次。
我把这个过程机械地拆分开来,这唯一的好处是便于分析。
听音乐最简单的方式,就是觉得好听,这是感官层次。
音乐有一种强大而原始的感染力,对每个正常人来说,这是不言而喻的。
比如,此刻你正读着这篇文章,如果有人在钢琴上轻轻弹奏一曲,房间里的氛围会顿时不一样。
在这个层次听音乐,就只是听而已,不用任何思考,一边听着音乐,一边做着其他事情,对于音乐完全可以心不在焉。
不少自认为合格的音乐爱好者沉溺于这个层次。
然而,音乐的价值并不等同于它诉诸感官的愉悦程度。
理解音乐所表达的意义,这就是听音乐的第二个层次,也就是表达层次。
不过,这可是个难题:
要用语言来解释某一音乐作品表达的含义,准确无误,还要让每个人都满意,只有老天爷才知道这有多困难。
但是,我们谁都不能否认音乐具有“表达”的力量,每个音符背后都有某种意义,作品总有想要言说的内容。
这就是下面简单的问答
“音乐有意义吗?
”
“当然有。
”
“你能用语言把这个意义说清楚吗?
”
“不能”。
人们对第二个问题的回答不会满意,他们总希望音乐有一个具体的意义:
如果音乐能让听者的联想越熟悉、越明确:
比如,一列火车、一场暴风雨、一个曼妙的舞姿……对他们来说,这样的音乐就越富有表现力。
一位胆怯的女士曾向我坦陈,她担心自己的音乐欣赏力有严重缺陷,原因在于她听音乐的时候没法联想起某种明确的事物。
这当然是把重点搞错了。
要我说,一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想,它在不同时刻、不同情境会引发不同的感受:
或安详宁静或朝气蓬勃;或懊悔不迭或心满意足;或暴怒或喜悦……它可以用无数细微的差别和变化来表达人类最微妙的情绪和感受,甚至传递任何语言都无法言说的意义。
假定你很幸运,能用很多词汇来确切地描述你“听懂”的某一音乐,而且你很得意于自己的描述。
但这并不能保证别人会满意,别人也不需要满意。
重要的是,每个人对同一首乐曲的理解会不同。
就连经典作品,每次重新听的时候,你的感受很可能也会不同。
我的意思是说,音乐的确可以表达某种意义,但欣赏音乐不是喋喋不休的解释.听者内心对音乐的感受、理解和触动,能体验音乐本身的魅力,这是最重要的。
听音乐,能够 ,这就到了第三个层次,纯音乐的层次。
的确,除了令人愉快的乐音和所能表达的意义之外,音乐存在于音符和对音符的处理方式中。
一般来说,普通听众不太能达到这个层次,当然,专业音乐人士和业余爱好者的区别也在于此。
但他们的误区在于,经常全神贯注地陷入琶音”和断奏。
以至于忽略了乐曲更为深刻的层面。
我觉得,提高对乐曲的理解比克服纯音乐层次的坏习惯更为重要。
不过,如果人们能懂得一些音乐曲式的原理,能跟上作曲家的思想脉絡,能听出旋律、节奏等要素,就会在纯音乐的层次上慢慢听出门道,这对更深层次地理解音乐是没有任何坏处的。
最后,我再重申一遍,为了便于分析,才把欣赏音乐分成三个层次。
实际上,人们不会只在某个单一层面.上听音乐,而是各个层面相互联接、相互融合的。
从某种意义上来说,理想的听众在同一时刻既能进入音乐也能超脱音乐,既能欣赏音乐也能品评音乐。
只有当你更自觉、更有意识地去听,才能加深对音乐的理解,学会欣赏音乐。
可是,读再多这样的文字也无法代替音乐本身带给你的体验。
欣赏音乐最重要的是多听,要广泛涉猎,对经典作品反复听,听莫扎特,听巴赫,听贝多芬,听斯特拉文斯基“等等。
我想,不仅音乐,每一种艺术的欣赏都应如此吧。
（原文有删改）
[注]①琶音:
一种专门的音乐技巧。
②断奏:
钢琴的基本弹奏法之。
③莫扎特、巴赫、贝多芬、斯特拉文斯基:
都是著名的音乐家。
13.下列对标题的回答不符合作者原意的一项是（3分）（ ）
A.听音乐不能只沉溺在音乐带来感官愉悦这个层次。
B.听富有表现力的音乐要能产生明确而熟悉的联想。
C.听者内心对音乐的感受、理解和触动是最重要的。
D.懂得一些音乐的专业知识对深入理解音乐有好处。
【答案】B
【解析】此题考查对文章内容的理解。
B项不符合作者原意是因为，“一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想”。
14.[2019·贵阳]下列选项填入文中空缺处最恰当的项是（3分）（ ）
A.从音符和对音符的处理方式来欣赏音乐
B.有意识克服从琶音、断奏听音乐的误区
C.听懂音乐曲式的原理和作家的思想脉络
D.知道旋律、节奏等要素不一样的表现力
【答案】A
【解析】此题考查对文章前后的衔接。
之所以选A，是因为在该段空白句后，有一句提示性的话“音乐存在于音符和对音符的处理方式中”。
15.文章末段谈到“每一种艺术的欣赏都应如此”。
请根据此段内容,就“如何欣赏艺术”这个话题,用下面句式作简要论述。
要求观点明确,思路清晰,论证合理。
（3分）
欣赏艺术,最重要的是……,而不是……。
欣赏文学艺术作品,就要……
【答案】示例：
欣赏艺术，最重要的是广泛接触艺术作品，而不是只读几篇理论文章。
欣赏文学艺术作品，就要多读经典文学作品。
【解析】此题考查仿写的能力。
先根据最后一段，理解“如何”的指代意义，然后结合该段作者表达的观点，针对“欣赏艺术”和“欣赏文学艺术作品”，表达自己的明确的观点，运用题目中要求的句式表达出来即可。
16.下面是鲁迅《社戏》中与音乐有关的句子。
请比较本文与该句在写作内容和表达意图上有何不同。
（4分）
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
—鲁迅《社戏》
【答案】本文论述欣赏音乐的三个层次，意在引导读者学会欣赏音乐。
《社戏》节选的句子描绘了“我”听横笛时的内心感受，意在表现月夜行船的美好心境。
【解析】此题考查对句子内容和作用的分析。
先根据句子的表达，概括出其内容，然后结合相关课文的具体段落，分析其写作意图。
三、（2019·湖北武汉）阅读下面的文章，完成5～7题。
什么是好诗
①什么是好诗呢？
②大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。
③先看这两句诗：
“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。
”再看另一句：
“群鸡正乱叫。
”哪是好诗，哪是坏诗？
④“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。
”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。
你看，多么漂亮，而且对仗工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。
这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。
⑤“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。
但读诗不能只看一句，要看整体的传达。
《羌村》整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。
⑥写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。
⑦我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。
学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。
诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。
⑧陆游的《菊枕》诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：
“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。
唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。
”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。
每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？
这样，《菊枕》的“香”就使无数的后人感动了。
⑨所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。
⑩真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。
这种兴发感动的生命是生生不已的。
内心有了感动，是这个生命孕育的开始。
把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。
⑪学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。
（基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写）
5．作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？
下列表述不正确的一项是
A．诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。
B．诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。
C．诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。
D．诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。
【答案】A
【解析】本题考查文意把握。
作者认为，评价一首诗是好诗的标准应该是：
⑴“一首诗就是一个完整的生命，每一个字、每一个句子都要在这生命中有某一种作用才对”，故B项正确；⑵“诗歌所要传达的是一种兴发感动的作用，要有兴发感动的生命才是好诗”，故C项正确；⑶“它虽然不美丽，却是一种朴实真切的叙写，有一份深厚的亲切而热烈的感情”，故D向正确；A项的说法并没有在文本中出现。
故选A。
6．作者将“红叶枕边香”与《菊枕》作对比是为了说明什么道理？
下列表述准确的一项是
A．好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。
B．好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。
C．好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。
D．好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。
【答案】C
【解析】本题考查对比论证的作用。
文章第⑦⑧段将“红叶枕边香”与《菊枕》作对比后，得出了“所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到。
”的结论，故将将“红叶枕边香”与《菊枕》作对比意在论证好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。
故选C。
7．本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？
下列表述不符合文本内容的一项是
A．读诗要体会诗中触动人心的真情实感。
B．读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。
C．读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。
D．读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。
【答案】D
【解析】本题考查拓展探究。
题干要求我们结合“品读诗歌”方面谈阅读本文的启示。
可以从文本中发掘阅读诗歌的方法等方面归纳启示。
文章第⑾段号召大街在品读诗歌时，要养成品味诗歌心法感动之生命的能力。
D项的表述与本文段文意不符。
故选D。
四、（2019·江西）阅读下面文章，完成17—20题。
（13分）
谈语言
王力
语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。
我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。
于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。
实际呢？
弄巧成拙，适得其反。
他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
有一篇描写英雄到大海救人的报道说：
“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。
”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。
还有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。
“七月流火”出自《诗经》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。
用“七月流火”形容天气炎热就不对。
我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。
这是什么原因呢?
我认为重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。
他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。
他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎。
这对我们后人是一种启发。
是不是说口语与书面语没有区别呢？
也不是的。
文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章和语言不一样。
我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。
有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性。
所以，我不反对对口语加工。
并且，我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。
报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。
报刊上的语言往往要被读者仿效，因而更应该强调准确性，规范化。
否则，会在语言文字的运用上制造混乱。
比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。
“水平’，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。
因此，说“最好水平”，是违背事理的。
但是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。
又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以为然”这个词。
这也是不对的。
“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满不在乎”的意思。
从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。
但是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。
在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、理解。
否则，这种上升就失去了意义!
有些话本不符合书面语的要求，不准确，也不规范，但由于说习惯了，改不过来，叫什么“约定俗成”。
谁“约定”的呢？
恐怕总是从少数人说错开始，一直不去纠正它，变成“俗成”的吧!
所以，不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范化的，还是要尽量规范化。
语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。
17.通览全文，作者谈论了语言运用问题，重点阐述了哪两个观点?
（4分）
【答案】
（1）文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
（2）口语要经过加工才能上升为书面语。
【解析】本题考查理解论点的能力。
论点是作者在文章里发表的观点或看法、对事物的态度。
本文的论题是“语言”，对这个论题所持的看法就是文章的论点。
前5段，主要阐明“文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的”的看法。
后七段，主要阐述“口语要经过加工才能上升为书面语”这个论点。
18.文章在论述两个观点时都运用了事实论据，试各选一处分析其作用。
【答案】
（1）文章在论述第一个论点时，运用了报道中使用“七月流火"的例子，具体的论证论点，增强了说服力。
（2）文章在论述第二个论点时，使用了报刊使用“最好水平”的事例，具体论证论点，增强了说服力。
【解析】本题考查分析举例论证这一论证方法的作用的能力。
文章在论证两个分论点时。
都使用了举例论证的方法，所举的事实论据也不止一个，我们答题时可以选择一个来分析，按照“文章在论述第个论点时，运用了的例子，具体的论证观点，增强了说服力。
”
19.对于语言规范化问题，文章从哪几个方面进行了论述?
【答案】从三个方面，一是写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要考虑大众化。
二是不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，要尽量规范化。
三是规范的标准要适应语言的发展。
【解析】本题考查理解和提炼重点信息的能力。
阅读全文，先找到答案的大致位置，再加以概括，简要表述。
第10段“在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。
在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、理解”，主要意思是“写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要考虑大众化”。
第11段主要意思是不能用“约定俗成”反对规范化。
第12段“语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸”，意思是“规范的标准要适应语言的发展”。
五、（2019·湖北襄阳）议论文阅读（13分）
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。
小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。
阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。
如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书一一“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。
”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量-般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。
成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。
相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”抗战名将彭雪枫常告诚自己：
“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。
”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。
他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。
今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。
比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：
“哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。
”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。
在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。
如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。
所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。
”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。
在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。
然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。
作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（有删改）
21.这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。
（2分）
【答案】只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
【解析】本题考查把握中心论点。
注意题干“用原文语句回答”的提示。
论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。
有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容自己进行概括。
全文共七段，通读全文可知，本文作者着重阐述“读书”的问题，并在首段给出了论点。
22.第
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