研修活动一校园师德建设工作的经验分享 热爱让生命变得更精彩.docx
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研修活动一校园师德建设工作的经验分享
热爱，让生命变得更精彩
读书中心小学 范馥闺
我是一名普普通通的教师。
我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在35年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、注重师德修养，努力提高自身的思想道德素质
我能忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育事业。
作为学校大家庭的一员，我能主动关心学校的点点滴滴。
对于学校的荣誉，我能积极维护，尽心尽力做好各项工作。
我做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失。
能较好地处理个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的工作。
二、多方学习，丰厚专业素养
1984年9月珠林片区举行了录取小学老师的考试，范家村40多人参加考试我以第一名的好成绩被录取了。
1986年1月至1988年12月我在洗水中师函授。
学习期间不是严寒就是酷暑，我全然不顾孜孜不倦地学习，学完教学计划的全部课程，考试成绩优秀，准予毕业了。
1997年民师转正我考上了浠水师范，普师专业学习了两年，与1999年7月毕业于该校。
这次学习机会来之不易，我更是如醉如痴。
1998年9月至2001年7月在湖北广播电视大学汉语言文学专业学习，修完专科教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。
在35年的教育教学工作中我不断地参加乡级、县级、省级、国家级的培训学习。
我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。
在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。
同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都化作为自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专项学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的宝贵机会，比如：
我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。
另外，我利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。
这样我扎实掌握了语文教学基本理念。
三、以身作则，言传身教
从事教育工作35年以来，基本上每年我都担任班主任工作。
我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自我至高无上的事。
“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。
作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想：
作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，这种师表形象作用是不可估量的。
比如，在一次上课前，我看见教室非常醒目的地面有一片纸屑。
当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后弯下腰捡起那片纸屑。
我的这一举动，引起了同学们的注意，此时真是无声胜有声。
从此以后这个班地面上只要有垃圾就有学生自觉捡起来。
作为一个语文教师，我无论带哪个班级，板书及批改都是一笔一画地认真书写，从没潦草一个字，所带的学生都养成了认真书写的好习惯。
我想，这就是师德的力量。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
我要求学生做的，自我务必先做到，不允许学生做的，自我坚决不做。
在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
四、公平严格，管理班级
以公平严格的制度管理学生，建立健全班级各项规章制度，使学生有制可依，有章可循，职责分明。
我把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级工作沿着思想工作有规章约束力、规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。
我所带的班级，管理井然有序。
以持之以恒的劲头管理班级。
坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。
我对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。
我引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。
我所带班级行为习惯好、学习气氛浓。
今年我带学前班的语文课兼班主任。
学前班的孩子虽然小，但在我的公平严格管理下，他们懂得了课上课下应该怎样做和不能做什么。
我班胡迪本来是个极度没有自制力的孩子，去年下年刚来校时他简直就像一个脱缰的野马，浑身的坏习惯时时影响着别的小孩。
现在他跟其他的孩子没有分别了，课上能坐得住，也能按时完成作业，课下也能做做游戏。
五、关爱每一位学生
自从走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
要挑起好这个担子必须热爱学生，热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。
每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。
对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们温暖的关怀。
爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理……
在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人.我很注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。
爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。
记得2016年下学期我所带的五年级来了一个叫袁勇的插班生，他四年级就读于绿杨小学，是个出了名的调皮生。
刚来的一个星期总的表现还算可以，后来就开始泛滥了，作业不按时完成，调皮捣蛋起来。
我没有怒斥他，而是多方面关注了解他，找出他身上的闪光点激励他，在我的真心真爱帮助下他重建起学习的信心，端正了学习态度，改掉了一些不良的学习和生活习惯。
在我的从教经历中，我始终坚持：
“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。
”让优生更优，差生变优！
六、搞好了工作亏欠了小家庭
我家有六口人，上有年迈的的公公和婆婆，下有两个幼女。
婆婆年迈体弱多病，常年吃药打针治疗。
当时我和丈夫两人都在中畈庙村村办学校任教，工作担子繁重，每个老师都是包班教学，尽管担子重，我认真教学，学生知识学得牢固；我用心教育，学生品德优良。
家长们常说，不管多么调皮捣蛋的学生，只要是范馥闺老师带了一个月就开始大变好样了。
那时我们民师每人一年的工资不到两千元，并且拿不到现金，只有等到年关节时才能拿到一两百元过年费，平常手上根本没有钱。
当时缴纳国家四费就需要一个人的工资，这样一家六口人的生活就非常拮据。
没办法我的丈夫只有走外出打工之路。
他从2000年起至今一直在外务工。
丈夫刚外出时，公公去世了。
1999年秋季我在珠林高小任教，带六
（2）班语文、品德与社会等学科，兼带班主任、学校语文教研组长。
六
（2）班学生有68人，全在学校寄宿。
因此我的工作担子非常重，加之还要照顾婆婆及两个幼女。
我确实搞不过来，丈夫外出一年之后，无奈只好花钱把婆婆送到丈夫姐姐家寄养，只有等到寒暑假才能把婆婆接回家住。
2001年我从珠林高小调回到范家冲教学点。
由于范家冲、中畈庙两村的孩子离珠林高小路程远，上学不方便，两村的村民联名要求在范家冲村办一个教学点。
珠林高小程林校长同意了村民的请求。
当时范家冲村真可以称得上是穷乡僻壤，教学点各个方面的条件都很差，说实在话确实不具备办教学点条件的，教学楼很破旧，教师宿舍是瓦房，地面很潮湿，下雨时还漏水，没有电，没有水，买东西很不方便。
这样的学校谁愿意去？
当时我没有犹豫就报名去教学点了，因为那是我的家乡，我不带头去谁去？
当时教学点学生有一百八十多人，六个班，老师才五人，厨师一人。
我是教学点负责人，同时包班四年级，带四年级所有的课程。
学校所有的事都是从零开始，其间的辛苦不言而喻。
学生要在校吃中餐，没水就从山上挖井打水，没柴我和老师们就带学生到离学校很远的秦塆后面的大山上去砍柴。
每砍一次柴，全校师生都累得伸不直腰了。
我累得全身酸痛，要几天后才能恢复过来。
每学期全校学生的书钱学费归我收取，然后交给珠林高小。
当时人们的经济条件不好，有很多人不能按时交付或交清，每个学期结束后我把两个女儿丢在家里挨家挨户地去收取，有时一家不知道要跑多长时间，多少遍才能收取，甚至有的收不起来，我只好自己掏腰包填充交给高小了。
每个星期六我义务地给孩子们补课，因为多方面的原因造成孩子们的学习基础很差。
无论怎么苦，怎么累，想到方便了家乡孩子的教育，我无怨无悔。
记得有一次绿杨教育组领导叶应龙带领县教育局领导到范家冲教学点检查工作时深情地说：
“各位局领导，今天我们来这儿，这儿的负责人范馥闺老师根本就不知道，你们看，学校打扫得多干净，师生精神多饱满，学习气氛多浓厚啊！
范馥闺老师是小学高级教师，处在这样一个简陋的教学点，把工作搞得这么好！
”。
每学期期终考试，教学点跟珠林高小交换监考，教学点无论哪个年级哪个学科成绩都超过珠林高小本部。
珠林片区教育辅导员程鹏老师对我说：
“馥闺，我在珠林高小专职带品德与社会课，学生成绩却不及于你的教学点，你说说看有什么秘诀呢？
”的确，教学点方方面面的工作都搞得不错，有一次我来到教育总支部来，教育组长程水平紧紧握住我的手，真挚地说：
“范馥闺老师，你辛苦了！
你办事，我放心!
”
为了搞好学校的工作，我确实没有尽到儿媳、妻子、母亲的责任，没有照顾好家，淡泊了亲情，亏待了家人。
至今让我留下遗憾，在婆婆生命的最后11年旅程我没有侍候她老人家，尽儿媳之孝道。
两个女儿读小学时尽管在身边，我根本没有时间来照料好她们，辅导她们的功课，带她们去玩耍。
孩子伤风感冒时我也只得等到放假时才可以去看医生。
记得非典那年，只要是关于非典疫情的会议珠林高小一通知，我必须马上到会。
有一次电闪雷鸣，我毫不松怠冒着瓢泼大雨徒步走到本部。
为了安全起见，当时规定，所有学生的家长只要是从外面打工回来，那么该生必须半个月不能上学，很多家长有怨言，说耽误了孩子的学习。
在我的说服下家长们只好遵守规定了。
非典其间丈夫从深圳回来，我半个月没有见他的面，至今他耿耿于怀，还不谅解我。
我的苦衷他不懂，这关系到全校师生的生命安全，我不能带头遵守规定，怎样说服家长及教职工呢？
2003年9月我调到了读书小学，一干就是六年。
读书小学崇尚敬老美德，年轻人必须多带课。
刚来那一年我带六
（1）班语文课、劳动课，兼带班主任，另外还带六个班的品德与社会课，每天还有早晚课，五六年级女生一百几十人晩寝纪律也归我。
我有时晚上十一二点还在查寝，不能陪小女儿睡觉，她胆小不敢睡，不知哭了多少。
这沉重的担子压得我透不过气来，作业改不动只好留到星期六星期天批改。
我的工作担子再重我会拼尽全力尽职尽责地去完成，只是没有好好照顾我的两个女儿。
她们不知埋怨了我多少，就连放假时也不能辅导她们的功课，带她们出去玩。
2006年国庆节那天，我骑车跑在冷水街道上，不料一辆摩托车从我后面撞上，当时我不省人事，左手小指被刮掉一半肉，头部、手臂多处擦伤。
我被送到人民医院检查包扎，苏醒后疼痛难忍。
后来每隔几天就要换一次药，换药时，那种痛真叫人无法忍受，每换一次药我痛得嚎啕大哭。
一连打了十几天的消炎针，刚停止一天，左手肿得厉害。
左手如果放下去，就更痛，我试着把手举起来，痛稍减轻了一些。
尽管这样，我只休息了国庆节的几天假。
记得国庆节收假时，学校举行了月考，领导把几十份试卷交给我，我急得要哭，因为痛心里烦，且左手要一直举着，改起试卷来很不方便。
虽然这样，但是我没有跟领导说明情况，更没有怨言，只是咬紧牙关慢慢地改，每改一张试卷就要休息一会儿，几十张试卷我花了好几天课下时间才改完。
丈夫请假在家照料我的生活，我坚持天天上班，没有落下学生的一节课，没有落下学生的一次作业，因为孩子们的学习不能等，不能因为我个人的原因而影响学生的学习。
我三个月一直举着左手上课，学生表情里有同情，有感动，有敬佩！
2008年10月我做了一个小手术。
因为手术没做好，大放血，医生只好再做。
我休息了一个星期后就上班，因为痛不能走路，只好坐在教室里上课，同事和学生帮我打饭打水，并且送到我的房间。
为了少上厕所，我尽量少喝水。
经常一连几节课坐在教室里，直到把课上完。
就这样过了两个多月，之后我才慢慢恢复。
我的气色非常差，一位家长说：
“范老师，你病成这样为什么不休息呢？
”。
我笑着说；“没时间休息！
”。
2009年9月我调到了绿杨小学，任了两年的教导主任，同时带一个班的语文课和品德课。
学校无论哪个方面的工作我都是带头先行，楷模示范，受到了领导、老师及家长们的一致好评。
2012年9月又返回到了读书小学，接手一年级75人的大班。
这个班有一部分学生不足六岁，来自几个不同的幼儿园，没有上个学前班。
很多孩子汉语拼音一窍不通，给我的一年级语文教学工作带来了很大的难度。
这个班我从一年级一直带到五年级，一至三年级时都是七十多人，到四年级时才分班教学。
这五年我真是绝尽所能，想方设法去教育教学，不断地去挑战我的极限。
我超人的辛勤付出和喜人的教育教学成绩大家有目共睹。
今年我在读书小学带学前班的语文课，兼带四年级的品德与社会，一个星期二十多节课，课时全校排第一。
面对学前班的孩子，我以奶奶般的慈爱和老师的严格相结合去教育教学，做好他们上一年级的衔接工作。
总而言之，我不管是哪个学校，不管工作担子多重，我服从安排，尽职尽责，尽心尽力。
工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。
这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：
教育教学成绩显著，被评为县级骨干教师，曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、模范教师”的称号，多次获得年度考核优秀等次，多次获得教育教学论文奖。
每当获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：
“没有最好，只有更好。
”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为优秀班级。
我只是一个普通而平凡的人，但我对教师这个职业有着无限的热爱，对学生有着无限的关爱，在教师的岗位上，我用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一经典论述，也践行了“学高为师，德高为范”这一诺言，我认为的生命是有意义的，我的人生是精彩的！
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