学年第二学期初一苏教版语文期末复习专题《课内文言文》及详细答案.docx
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学年第二学期初一苏教版语文期末复习专题《课内文言文》及详细答案
2015-2016学年第二学期初一语文期末复习专题《课内文言文》
阅读《赵普》回答问题。
（6分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，。
宋初，在相位者多龌龊循默，，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
1.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（▲）（2分）
A．普少习吏事/学而时习之B.先自度其足/普明日复奏其人
C.及为相/及次日临政D.方为秋田之害/奏荐某人为某官
2.“太祖乃悟”中太祖“悟”出了什么？
“卒用其人”说明太祖是个怎样的人？
（2分）
3.赵普为国家荐才，不惜触犯龙颜，但是作者又写他“多忌克”，你觉得这样写是否有损赵普的形象？
（2分）
答案：
1、（2分）C
2、（2分）“悟”出了赵普的良苦用心，明白了他所荐之人肯定是个可用之才。
表明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。
3、（2分）示例：
不会，这样既写出了真实的赵普，又突出了他以天下事为己任的品质，不会有损他的形象，反而使他的形象更真实鲜明。
阅读下面一段文言文，回答问题。
（10分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，……。
及次日临政，……。
既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
4．下列与“以天下事为己任”中的“以”用法或意思相同的一项是（）（2分）
A乘奔御风，不以疾也。
B跪而拾之以归C太祖常劝以读书D俱以假山显
5．结合“太祖乃悟，卒用其人”一句中的加点字，说说这个句子的作用。
（4分）
___________________________▲______________________________________
答案：
4.C
5．“乃”是才的意思，“卒”是终于的意思，这句话表现了赵普为国举荐人才的坚持和不易，突出了他“能以天下事为己任”的品质。
阅读《于园》选段，完成6—9题。
（共9分）
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
6.下面哪组句子中加点词语意思相同？
（）（2分）
A 池中奇蜂绝壑 B缘坡植牡丹、芍药，人不得上
绝巘多生怪柏（《三峡》） 上倚河汉，下临江流
C富人于五所园也D仰视莲花，反在天上
园中无他奇及反，市罢（《郑人买履》）
7．有人在甲文“坐其中，颓然碧窈”后加上了“以幽静奇”一句，你认为他这样做是否妥当？
请说说你的理由。
（2分）
8.本文语言生动传神，极富有表现力，请以“一壑旋下如螺蛳缠”为例，分析这一语言特点。
（3分）
9．本文写景十分传神，请结合划线句，分析作者是怎么样来写水阁之景的。
（2分）
答案：
6.A
7.不妥当，因为加句所在句是写水阁及周围景色，文中三奇奇在磊石，并非所指这里。
（妥当亦可，但要言之成理，如这一文句以闹写静，承接“颓然碧窈”，称其幽静也可。
）（2分）
8.这句话运用比喻（1分），形象地写出了磊石而成的沟壑盘旋而下的形状（1分），表现了作者对能工巧匠磊石技艺高超，园林主人艺术构思高超的赞叹之情（1分）。
阅读短文甲乙两文，回答问题。
（12分）
【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。
普坚以为请，太祖怒曰：
“朕固不为迁官。
卿若之何？
”普曰：
“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。
且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。
”太祖怒甚，起，普亦随之。
太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。
（《宋史·赵普传》）
10．下面哪两组句子中加点的词的意义相同？
（）（）（4分）
A．常劝以读书B太祖乃悟C未有其比
俱以假山显屠乃奔倚其下普又以其人奏
D．而能以天下事为己任E．密使其妻见喻皓之妻
舟已行矣，而剑不行《刻舟求剑》非陛下之刑赏
11.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
①普颜色不变，跪而拾之以归。
②太祖怒甚，起，普亦随之。
12.研读甲、乙两段文字，回答问题。
（4分）
①请分别概括两段文字的内容。
（2分）
②两段文字，都表现了赵普怎样的性格？
（2分）
答案：
10．DE（4）
11.①赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。
（2）
②太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。
（2）
12.①甲：
赵普坚持奏荐人才；乙：
赵普为大臣迁官请命
②以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。
阅读下面的文言文，回答问题。
（一）
州城西南隅，有黄鹤楼者。
《图经》云：
“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：
亦荆吴形胜之最也。
（二）
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
13、下面句中加点词意思哪两组相同：
（）（）（4分）
A遂以名楼B下临江流
以实奇后厅临大池
C富人于五所园也D上倚河汉
园中无他奇人不得上
E如螺蛳缠
长如艇子
14、《于园》按照空间顺序有层次地介绍于园。
阅读文章，按顺序将空格填写完整。
（3分）
前堂的石坡
15、两文语言都优美而极具感染力，试选择赏析下面两句话中的一句。
（3分）
⑴坐窥井邑，俯拍云烟。
____________________________________________________________________
⑵再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林。
____________________________________________________________________
答案：
13、BE
14.后厅临大池卧房槛外再后一水阁
15、第⑴句，这句用了对偶的修辞手法（1分），写登楼的感触，悠闲自在地一“坐”，城乡之景便尽收眼底，身微“俯”手轻“拍”，云雾之仙气便尽揽入怀（1分）。
这两句虽未说楼高，但一座直凌霄汉的高楼已矗立在读者的眼前（1分）。
第⑵句话，用了比喻的手法（1分），形象地写出水阁临架水上的姿态，“蒙丛”写出灌木丛生覆盖地面的状态（1分）小河、灌木、鸟禽等景物动静结合写出幽远的意境。
（若有其他角度回答酌情批改）
阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，
普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，
普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏
如初。
太祖乃悟，卒用其人。
【乙】景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，曰：
“以属狱。
”晏子日：
“此不知其罪，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。
”公日：
“可。
”晏子数之日：
“尔罪有三：
公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君：
诸侯闻之，必轻吾国。
汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。
今以属狱。
”公喟然叹目：
“夫子释之!
夫子释之!
勿伤吾仁也。
”
【注释】①圉（yǚ）人：
养马的人。
16．解释下列句子中的加点词。
（4分）
①尝奏荐某人为某官（▲）②普颜色不变（▲）
③卒用其人（▲）④夫子释之（▲）
17．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
①使公以一马之故而杀人。
②兵弱于邻国。
18．结合选文内容分别概括赵普和晏子的性格特征。
（2分）
19．赵普和晏子的进谏都成功了，但两人所用的方式却不同，请简要分析。
（2分）
答案：
阅读文言文，回答问题。
（15分）
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
20、解释下列句中的加点词。
（4分）
①瓜洲步五里铺▲②非显者刺▲
③池中奇峰绝壑▲④卧房槛外▲
21、作者是按什么顺序游览于园的?
请写出他的游踪。
（2分）
▲
22、作者介绍水阁及其四周景色时，描写了哪些景物?
给人以怎样的感受?
（3分）
▲
答案：
阅读下面一篇古文，回答问题。
（6分）
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：
“技止此耳!
”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。
23．下面各组句子中加点词意义不同的一项是（2分）
24．下列句中没有通假字的一项是（2分）
A．稍近益狎，荡倚冲冒
B．孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄（《木兰诗》）
D．昂首观之，项为之强（《幼时记趣》）
25．有人认为黔驴的悲剧是咎由自取，但也有人为黔驴鸣不平，认为这不是黔驴的错。
你对此怎么看?
请结合文章内容阐述你的看法。
（2分）
答案：
23.D
24.A
25.我认为是黔驴咎由自取，因为它外强中干，愚蠢无能，面对老虎，它空右庞大的身躯，只会“一鸣”、“蹄之”，才最终被摸清虚实的老虎断喂吃肉。
或：
我认为这不是黔驴的错，是好事者造成的。
因为好事者把它运到了黔地，面对老虎，它的本领无法发挥出来，才最终导致悲惨的下场（有明确的看法，且言之有理即可得分）
阅读《黔之驴》，回答问题。
（4分）
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：
“技止此耳!
”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
26．下列句子中的加点字没有词类活用的一项是（2分）（▲）
A．船载以入B．驴不胜怒，蹄之
C．俱以假山显《于园》D．非显者刺《于园》
27．本文语言非常精炼传神，有些已经演变为成语，“庞然大物”就出自本文，你还能另外再写出两个从本文中演化出来的成语吗?
（2分）
▲▲
答案：
26．C
27．黔驴技穷黔驴之技
阅读《黔之驴》《猛狗》，回答问题，（12分）
黔之驴
柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰，“技止此耳！
”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
猛狗
宋人有酤酒者,升①概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县帜甚高著,然而不售,酒酸.怪其故,问其所知闾②长者杨倩,倩曰：
“汝狗猛耶?
”曰：
“狗猛则何故而不售?
”曰：
“人畏焉.或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤,而狗迓而龁之,此酒所以酸而不售也.”
夫国亦有狗,有道之士怀其术而欲以明万乘之主,大臣为猛狗迎而龁之,此人主之所以蔽胁,而有道之士所以不用也。
------《韩非子》（有改动）
【注】①升：
量酒器，概：
此处作“量”理解。
②闾（lǘ）：
古代二十五家为一闾。
28.选出下面句中加点词的意义相同的一组．（▲）（2分）
稍近益狎然往来视之
AB
益习其声然不售
蔽林间窥之虎见之
CD
此人主之所以蔽蒙有道之士怀其术而欲以明万乘之主
29.下面句子中不是省略句的一项是：
（▲）（2分）
A．虎因喜，计之曰，“技止此耳！
。
B.宋人有酤酒者,升概甚平。
C．然往来视之，觉无异能者。
D.夫国亦有狗。
30.将下列两个句子译为现代汉语。
（4分）
（1）稍出近之，慭慭然，莫相知。
【答】▲
（2）狗猛则何故而不售?
【答】▲
31.用自己的话写出《猛狗》一文要告诉我们的道理。
（2分）
【答】▲
32.《黔无驴》与《猛狗》都是什么文体？
结合文章具体分析文体常用手法。
（2分）
【答】▲
答案：
28.B
29.C
30.
（1）（虎）渐渐出来接近它，小心谨慎的样子，不了解它。
（省略句、“慭慭然”、倒装句少1点扣1分。
）
（2）狗凶猛为什么酒就卖不出去了呢？
（疑问句、“何故”1点1分。
）
31.管理国家要避免出现如猛狗那样迫害有道之士的大臣，否则国无贤才，难以富国。
（只要读懂了文意，表达到中心意思即可得2分。
）
32．两篇文章都是寓言（1分）），比喻，把外表强大内心虚弱的人比作驴，把当道的奸臣比作猛狗形象而深刻地表现了寓意。
（写出“比喻”或“类比”，并结合内容适当分析得1分）
阅读《黔之驴》，回答问题。
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：
“技止此耳!
”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
33．解释下列句子中的加点词。
（2分）
①以为且噬己也（▲）②断其喉，尽其肉，乃去（▲）
34．下列句子中加点字的用法与例句相同的是哪一项?
（▲）（2分）
例句：
有好事者船载以入
A．虽乘奔御风（《三峡》）B．其一犬坐于前（《狼》）
C．亦荆吴形胜之最也（《黄鹤楼》）D．富人于五所园也（《于园》）
35．寓言简洁，精炼，往往一字传神，请赏析画线句中“窥”字的表达效果。
（2分）
答案：
33.（2分）①咬②离开
34.（2分）B
35.（2分）“窥”是“偷看”的意思，生动形象地写出老虎初见驴时既好奇，又害怕，又不甘心的心理。
阅读下面两段文言文，完成8～12题。
（14分）
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一呜，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：
“技止此耳!
”因跳踉大嘲，断其喉，尽其肉，乃去。
（《黔之驴》）
【乙】人有鱼池，苦群鷧①窃啄食之，乃束草为人，披蓑戴笠持竿，置之池中以慑之。
群鹅初回翔不敢即下。
已渐审视，下啄。
久之，时飞止笠上，恬不为惊。
人有见者，窃去刍人②，自披蓑戴笠而立池中，鹅仍下啄飞止如故。
人随手执其足，鹅不能脱，奋翼声“假、假”③。
人曰：
“先故假，今亦假耶?
”（选自《权子》）
【注释】①鷧（yì）：
一种捕食鱼虾的鸟，俗称鱼鹰。
②刍（chú）：
草人③假假：
拟声词，鹞的叫声。
36．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?
（）（2分）
A．以为神恬不为惊
B．技止此耳时飞止笠上
C．尽其肉，乃去窃去刍人
D．放之山下苦群鷧窃啄食之
37．仔细阅读揣摩《黔之驴》，请从多角度思考，写出造成驴子悲剧的原因。
（3分）
38．这两则寓言从不同角度告诉我们一个共同的道理，请用简洁的语言写出来。
（2分）
39．乙文中鱼池的主人采用什么方法来对付鱼鹰的?
鱼鹰最后为什么会被鱼池的主人抓获?
（3分）
40．用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）
①久之，时飞止笠上。
②先故假，今亦假耶?
答案：
36．D
37.驴子的角度：
没有真本领（过早的暴露自己的实力）（1分）；老虎的角度：
善于观察试探（1分）
好事者的角度：
不该把驴子运到一个不能发挥驴子作用的地方。
（1分）（意思对即可得分）
38.观察事物，不但要看到现象，要看到真本质，不能被假象所迷惑。
（2分）
39.先做一分稻草人放在鱼塘中吓唬鱼鹰（1分），后自己加帮稻草人抓鱼鹰（1分）经验使鱼鹰误以为鱼池的主人也是稻草人（1分）
40.①一段时间后，（鱼鹰）不时地飞下来停栖在斗笠上。
（2分）
②先前特意作假，难道现在还是假的吗？
（2分）
阅读下面的文言短文，回答问题。
（13分）
赵普论雨
一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。
普因言:
“外间百姓正
望雨，于大宴何损!
不过沾湿供帐①乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适②当其时，乞令乐官就雨中奏技。
”帝大悦，终宴。
普临机制变，能回帝意类此。
（选自《续资治通鉴·卷七》）
【注释】①供帐:
陈设供宴会用的帷帐用具等。
②适:
恰好。
41.下列加点词语的意义或用法相同的一组是（2分）
普因言适当其时
AB
因跳踉大㘎（《黔之驴》）故时物外之趣（《幼时记趣》）
能回帝意类此良久不止
C绝无异能者（《黔之驴》）D技止此耳（《黔之驴》）
42用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
1奏荐某人为某官，太祖不用。
（《赵普》）（2分）
2外间百姓正望雨，于大宴何损!
（2分）
43.面对突然下雨的情况，赵普想到的是什么?
从中可以看出赵普什么特点?
（2分）
44.结合前后文分析，文中写“左右皆震恐”有什么表达作用?
（3分）
答案：
41.A（2分）
42.①曾经上奏推荐某人担任某个管制。
（“尝”“为”）
②外面的百姓正在盼着下雨呢，对于宴会有什么损害呢？
（“于”“损”）
43.想到的是百姓的渴求（1分）看出他以天下事为己任，心系百姓，关心民生。
（1分）
44.侧面突出皇帝愤怒的程度1分，从而来衬托出赵普的敢于直言，不畏权威，一心为国为民。
（2分）
阅读甲、乙两处文言文，依次完成文后问题。
（14分）
（甲）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
45．下列哪一组句子中的加点字意义相同?
（▲）（2分）．
A．跪而拾之以归予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．读之竞日至之市（《郑人买履》）
C．而能以天下事为己任以为且噬己也（《黔之驴》）
D．尝奏荐某人为某官尝驾黄鹤返憩于此（《黄鹤楼》）
46．下面那一个句子不是倒装句（▲）（2分）
A．太祖常劝以读书B．宁信度，无自信也。
（《郑人买履》）
C．有好事者船载以入（《黔之驴》）D．徐喷以烟（《幼时记趣》）
47．本文刻画人物善于运用细节描写的方法，从第二段中找出一处细节描写并结合文本分析其作用。
（2分）
▲
（乙）
吕蒙入吴，王劝其学。
乃博览群籍，以《易》为宗。
常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。
俄而起惊。
众人皆问之，蒙云：
“向①梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚②兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄③言，政④空诵其文耳。
”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①向：
刚才。
②世祚：
指国运。
③玄：
深奥。
④政：
只，仅仅。
48．翻译划线句子。
（4分）
（1）乃博览群籍，以《易》为宗。
▲
（2）众坐皆知蒙呓诵文也。
▲
49．仔细阅读甲文第一段和乙文，说一说赵普和吕蒙在读书方面的相同点和不同点。
（4分）
▲
答案：
45.D
46.C
47.示例；
（1）“跪而拾之以归”，面对被太诅撕碎的奏折，赵普跪地一点点捡起带回去，这一细
节写出赵普的沉着镇定。
（2）“补缀旧纸，复奏如初”，把撕碎的奏折修补好，又像当初
那样进谏，这一细节表赵普意志坚定。
（1分）
48.（I）于是（吕蒙）广泛阅读各种书籍，把《易经》作为最根本的一本。
（乃、省略成分、以，一点
一分，扣完2分为止）
（2）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
（坐，皆、呓，一点一分，扣完2分为止）
49.相同点：
都能虚心接受君主关于读书的劝导，并且都在实际生活中勤奋刻苦地读书。
（2分）
不同点：
赵普专心读一本《论语》，吕蒙博览群书并以《易经》为根本。
（2分）
阅读《黔之驴》中的几段文字，依次完成文后问题。
（7分）
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，愁愁然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：
“技止此耳！
”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
50.下面哪两组句子中加点词的意义相同?
（4分）（▲）（▲）
有好事者船载以入至则无可用
A．B.
跪而拾之以归（《赵普》）非显者刺，则门钥不得出。
（《于园》）
乃去荡倚冲冒
C.D.
我以
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