四川省南充市学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
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四川省南充市学年七年级上学期期末考试语文试题解析版
2017学年度顺庆区第一学期七年级期末质量检测
语文试卷及答案
I卷选择题部分
一、将下列各题的正确选项填入括号内
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）
A.黄晕（hūn） 静谧（mì） 绽开（zhàn） 淅淅沥沥（xì）
B.莅临（wèi） 恍惚（huāng）抖擞（sǒu） 各得其所（suǒ）
C.憔悴（cuì） 萧瑟（sè） 粗犷（guǎng） 絮絮叨叨（diāo）
D.确凿（záo） 酝酿（yùn） 棱镜（léng） 咄咄逼人（duō）
【答案】D
【解析】试题分析：
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
A．淅淅沥沥（xī）B．莅临（lì）；C．絮絮叨叨（dāo）
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.干涩 懒惰 拈轻怕重 不求甚解
B.诅咒 殉职 喜出旺外 为罪潜逃
C.澄青 和蔼 废寝忘室 美不胜收
D.琢磨 祷告 刨根闻底 人声鼎费
【答案】A
【解析】试题分析：
B改为“喜出望外”“畏罪潜逃”；C改为“澄清”“废寝忘食”；D改为“刨根问底”“人声鼎沸”。
3.下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A.这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的。
B.面对突如其来的重大灾害，我们只有万众一心，才能夺取全面胜利。
C.入夜，亮化扩建后的西华路华灯齐放，流光溢彩。
D.有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
【答案】D
【解析】试题分析：
络绎不绝，亦作“络绎于途”。
形容人、马、车、船等连续不断。
此句用错了对象。
点睛：
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。
B.通过“学会感恩”主题班会，使我受到了很大的触动。
C.为了避免道路拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
D.秋天的西湖是一个美丽的季节。
【答案】C
【解析】试题分析:
A两面与一面搭配,去掉“是否”。
B残缺主语,去掉“通过”或“使”。
D搭配错误,应改为“西湖的秋天是一个美丽的季节”。
5.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
②红的像火， 粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
④野花遍地是：
杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
A.①句运用拟人的修辞手法，写出了春天到来，盛开的鲜花五彩斑斓。
B.②句运用比喻和排比的修辞手法，写出了春花的气味。
C.③句运用拟人的修辞手法，通过蜜蜂的闹，从侧面描写出花的繁茂。
D.④句运用比喻的修辞手法，突出野花形状各异。
【答案】C
【解析】A应为排比和拟人。
突出花的竞相开放。
B“写出了春花的气味”错。
D“突出野花形状各异”错，应是形容野花遍地的情景。
6.对下列句子的描写方法判断错误的一项是（）
A.我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（语言描写）
B.我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
（动作描写）
C.奶奶突然说：
“算了吧，这样多不好。
”（语言描写）
D.月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
路上一点声音也没有。
（景物描写）
【答案】A
【解析】试题分析：
A、我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（心理描写）
考点：
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
7.下列文学常识有误的一项是（）
A.《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集。
B.《金色花》的作者泰戈尔是印度诗人，著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》。
C.李白，字太白，号香山居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗圣”。
D.《天净沙·秋思》作者马致远，元代戏曲作家，“天净沙”，曲牌名。
【答案】C
【解析】试题分析：
C“李白，字太白，号香山居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为诗圣”错。
李白应被称为“诗仙”。
“诗圣”是杜甫。
8.选出对《观沧海》赏析有误的一项（ ）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A.首句写诗人登临碣石山，登高观海。
B.二三四句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。
C.五六句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。
D.全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。
【答案】B
【解析】试题分析:
B二三四句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象”错。
“水何澹澹,山岛竦峙”是望海初得的大致印象,有点像绘画的粗线条。
在这水波“澹澹”的海上,最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛,它们点缀在平阔的海面上,使大海显得神奇壮观。
这两句写出了大海远景的一般轮廓,下面再层层深入描写。
9.下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是 （ ）
A.树木/丛生，百草/丰茂。
B.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。
【答案】D
【解析】试题分析：
D“日月/之行，若/出其中”错。
应改为“日月/之行，若出/其中”。
B.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
D.日月/之行，若/出其中。
10.依次填入横线处最恰当的一组是（ ）
这次经历，使我明白了一个道理：
， ， ， 。
所以，我要不断地告诫自己：
面对生活中的机遇，千万不要错过。
①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川
A.④①③②
B.④②①③
C.①③②④
D.①③④②
【答案】B
【解析】试题分析：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
④为总起句；①正面；③反面；②反面的结果。
故选B。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
Ⅱ卷非选择题部分（
二、语言的积累与运用
11.默写填空
（1）___________________，断肠人在天涯。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）子夏曰：
“______________________________，切问而近思。
”（《子张》）
（3）子在川上曰：
“逝者如斯夫，__________________________。
”（《子罕》）
（4）____________________，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）____________________________，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）终古高云簇此城，__________________________。
（谭嗣同《潼关》）
（7）一个有道德的人，一个_________________________的人，一个有益于人民的人。
（毛泽东《纪念白求恩》）
（8）使它沉没于灰色的波浪，__________________________。
（吴望尧《太阳船》）
【答案】
（1）.夕阳西下
（2）.博学而笃志（3）.不舍昼夜。
（4）.不知何处吹芦管（5）.正是江南好风景（6）.秋风吹散马蹄声（7）.脱离了低级趣味（8）.却溅起了银星千颗
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此处注意“笃”“芦”“溅”等字词的书写。
12.综合性学习
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”人生在世，离不开朋友。
然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。
古人这样告诫我们：
“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。
为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
_______________________________________________。
【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。
活动一：
_______________________________________________。
活动二：
_______________________________________________。
【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。
①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。
工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。
一天，王大哥突然对他说：
“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。
”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。
②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。
一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。
郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。
探究结果：
_______________________________________________。
【答案】
（1）.交友之道，贵在真诚。
（2）.活动一：
办一期以“交友之道”为主题的黑板报；（3）.活动二：
举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。
（4）.①近朱者赤，近墨者黑。
（青少年时期一定要慎择友，择良友。
）②面对朋友的要求，不可随意迁就，否则会铸成大错。
（大意相同即可得分）
【解析】试题分析：
（1）.宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。
主题鲜明感情真挚，构思新颖，语言简明。
字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。
（2）本题的活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。
切忌偏离主题。
应该做到两点：
第一，从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动主题。
内容要有可操作性。
第二，从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
（3）.探究题。
所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。
此题要探究犯罪的原因和如何防范。
13.仿造下列句式。
发挥你的想象，再写一个句子.
例句：
太阳把阳光献给大地，它的善良是温暖。
大海把浪花献给沙滩，它的善良是灵动。
仿句：
_____________________________，_______________________________。
【答案】
（1）.示例：
天空把蔚蓝献给鸟儿
（2）.它的善良是宁静
【解析】试题分析：
仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“大海把浪花献给沙滩，它的善良是灵动”。
要符合神形兼备的要求。
三．阅读理解
济南的冬天（节选）
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
14.这段文字写薄雪覆盖下的小山是按照____、_____、____的空间顺序写的。
全段围绕一个____字，突出一个小字，把小山的色、态、光一一展现出来。
15.“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
”这句话中的“这样”指代的内容是__________________。
全句运用的修辞手法是___和___。
16.“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”一句中“更美的山的肌肤”指什么?
17.“那些小山太秀气!
”“秀气”在文中的意思是什么？
18.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”“微微”一词用得准确，请加以分析。
【答案】14.
（1）.山上
（2）.山尖（3）.山坡（山腰）（4）.妙
15.
（1）.山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；
（2）.拟人（3）.比喻
16.春天来临后那满山的花草。
17.娇柔而秀美。
18.因为是“微黄”的阳光，“斜射”在白雪上，所以只是稍微有点粉色，体现了用词的准确性。
【解析】
14.试题分析：
考查描写顺序和描写重心的“妙”字的作用。
此文明显是用的方位顺序，即山上——山尖——山坡的顺序。
全段围绕一个妙字，又突出一个小字，把小山的色、态、光一一展现出来。
看懂全文内容是答题的关键。
15.试题分析：
考查文句中指示代词的的指代内容，要结合具体语境来答即可。
“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
”这句话中的“这样”指代的内容是“山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”。
答此类题切忌断章取义。
全句运用的修辞手法是拟人和比喻。
“穿”为拟人，“带水纹的花衣”是比喻。
16.试题分析：
考查比喻的比喻义。
“肌肤”是一种比喻，“更美的山的肌肤”比喻的是春天来临后那满山的花草的美丽。
17.试题分析：
考查文句中的主要词语的意义及作用。
分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
“那些小山太秀气!
”“秀气”在文中的意思是娇柔而秀美。
这当然要联系上下文再给出答案。
18.试题分析：
考查描写语言准确性。
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”中的“微微”：
因为是“微黄”的阳光，“斜射”在白雪上，所以只是稍微有点粉色。
此词的运用体现了细节的真实和艺术的真实。
点睛：
描写。
描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“惟妙惟肖”。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
真正的慷慨
①一场龙卷风袭击了我们家附近的一座小城，那里的许多家庭损失惨重，报纸上一张特别的照片触动了我的心。
照片上，一个年轻的女人站在一座完全被毁坏的房屋前面，一个七八岁的小男孩低垂着眼站在她的身边，旁边还有一个小女孩用手抓着妈妈的裙裾，眼睛盯着镜头，目光里充满了慌乱和恐惧。
在相关的文章中，作者给出了照片上每个人的衣服尺寸。
我注意到他们衣服的尺寸与我和孩子衣服的尺寸很接近。
这是教育我的孩子帮助那些比他们不幸的人的好机会。
②我将照片贴在冰箱上，把他们的困境向我的一对7岁的双胞胎儿子——布兰德和布雷特以及3岁的小女儿梅格安作了解释：
“我们有这么多东西，这些可怜的人现在却什么也没有。
我们应该把我们的东西和他们分享。
”我从阁楼上拿下3只大盒子放在地板上。
当男孩子们和我一起把一些罐装食品和其他一些不易腐坏的食物、肥皂等装进其中一只大盒子的时候，梅格安怀里抱着鲁西——她爱极的布娃娃来到我们面前。
她紧紧地将它搂在胸前，把她圆圆的小脸贴在鲁西扁平的、被涂上颜色的脸上，给了它最后一个吻，然后，将它轻轻地放在其他玩具的上面。
“噢，亲爱的，”我说，“你不必把鲁西捐出来，你是那么喜欢它。
”
③梅格安严肃地点了点头，眼睛里闪烁着被她强忍着没有流出来的眼泪：
“鲁西给我带来了快乐，妈妈。
也许，它也会给那个小女孩带去快乐的。
”
④我突然意识到，任何一个人都可以把自己不要的东西捐赠给别人，而真正的慷慨却是把自己最珍爱的东西给予别人。
诚挚的仁爱，是一个3岁的孩子希望把一个虽然破旧却是她最珍爱的布娃娃送给那个小女孩的行为。
而我，本来是想教育孩子的，结果却从孩子那儿受到了教育。
⑤男孩子们惊讶地张大了嘴巴。
布兰德什么也没说，走进房间拿着他最喜欢的圣斗士出来了。
他稍稍犹豫了一下，看了看梅格安，把它放在鲁西的旁边。
布雷特的脸上露出了温和的微笑，眼睛里闪着光，跑回房间拿来了他的宝贝火柴盒汽车，郑重地放到盒子里。
⑥我把我的那件袖口已经磨损得非常厉害的棕褐色夹克衫从那个放着衣服的盒子里拿出来，然后把上个星期刚买的一件绿色的夹克衫放了进去。
我希望照片上那个年轻女人会像我一样喜欢它。
19.通读全文，文题“真正的慷慨”的含义是“__________________”（用原文概括填空）。
20.文中哪些事件体现了人物“真正的慷慨”？
试举两个事例说明。
21.结合文中每个人物在捐出自己东西时的表情、动作和语言，举一例分析其内在的思想感情。
22.品味文中第⑤段中画横线的句子。
23.你如何评价文章结尾“我”将旧夹克衫换成了新的夹克衫的做法？
【答案】19.把自己最珍爱的东西给予别人。
20.①梅格安将自己最喜欢的布娃娃捐出来②布兰德拿出来最喜欢的圣斗士③布雷特拿出他的宝贝火柴盒汽车④“我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐出来……
21.示例：
①梅格安严肃地点了点头，眼睛里闪烁着被她强忍着没有流出来的眼泪；②说明梅格安虽然珍爱自己心爱的布娃娃，但为了那个小女孩快乐，她还是毅然决然地捐出来了，反映了她无私的爱心。
22.神态描写，他们被梅格安无私的举动和爱心深深的触动和启发。
23.我的做法是对孩子们做法的肯定，“我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，孩子们懂得了真心帮助那些比他们不幸的人也感染了我；“我”真心希望“那个年轻女人”也如“我”一样生活得幸福美好。
【解析】
19.试题分析：
本题考查对文章标题的理解。
解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。
“慷慨”的意思是大方，不吝啬，而从文中“任何一个人都可以把自己不要的东西捐赠给别人，而真正的慷慨却是把自己最珍爱的东西给予别人”这句话可以看出，“真正的慷慨”是把自己最珍爱的东西给予别人。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
20.试题分析：
本题考查学生概括文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
母子四人都做到了“真正的慷慨”，捐出了自己最珍爱的东西，并且“我”是受了孩子的影响才改变了做法。
任意举两个例子即可，要写出是谁捐出了自己喜爱的什么东西。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
21.试题分析：
本题考查对人物的心理进行分析的能力。
心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。
人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。
此题要抓住他们对物品的不舍的描写来突出他们的爱心。
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
22.试题分析：
这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。
需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。
然后，找准品“点”。
此题可以从人物描写的角度进行分析，“惊讶”和“张大了嘴巴”形象的体现了他们对妹妹惊人表现的震惊，语言十分传神。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为D。
23.试题分析：
本题考查结合文章内容谈自己的理解。
这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。
做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。
“我”的做法显然是受到了孩子们的影响，被他们的爱心所感动用自己的实际行动支持了孩子们的决定。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
阅读《杞人忧天》，回答问题
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
”
其人曰：
“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？
”
晓之者曰：
“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“奈地坏何？
”
晓者曰：
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跳蹈？
终日在地上行止，奈何忧其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
——《列子》
24.请写一个与“杞人忧天”反义的成语。
25.解释下列句中加点的字
①身亡所寄（________）②因往晓之（_______）
③其人曰（__________）④奈何忧其坏？
（________）
26.翻译下面的句子。
（1）天果积气，日、月、星辰，不当坠邪？
（2）晓之者亦舍然大喜。
27.杞人为什么忧天？
这则寓言嘲讽了什么样的人？
如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？
【答案】24.示例：
无忧无虑若无其事。
25.
（1）.①通“无”，没有
（2）.②告知，开导（3）.③那（那个）（4）.④为什么
26.
（1）如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？
（注意句子的语气）
（2）开导他的人也放了心，很高兴。
27.怕天会塌下来。
嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。
这个故事，表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识；根据课文，言之成理即可）
【解析】
24.试题分析：
首先要理解好“杞人忧天”的含意。
这与读懂全文关系巨大。
“杞人忧天”的故事内容是杞国有个人怕天塌下来。
杞人忧天，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
所以答案应该是“无忧无虑”“若无其事”等反义词。
25.试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，如“亡”：
通“无”，没有。
26.试题分析：
文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“果”“坠”“晓”等词语，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
点睛：
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
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