家长会备用.docx
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家长会备用
家长会发言
尊敬的各位家长，你们好！
首先，让我代表学校及全体教职工，对各位在百忙中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表
示衷心地感谢。
学校现有27个教学班，在校学生1500人，教职工130余人。
学校是市级规范化学校，市、县教学先进单位，市文明单位近几年来，在各级领导的亲切关怀正确领导，特别是各位家长的热心帮助支持下，学校领导班子带领全校教职工全面贯彻党的教育方针，发扬“团结实干、争创一流”的拼搏精神，秉承“说道不如做到，要做就做最好”的工作理念。
在学校教育教学的各个方面，下真功夫，下
实功夫，下苦功夫，取得较好成绩。
一、首先谈一谈学校上半年的工作及成绩。
1、说工作首推毕业班，论成绩首推06年中考
在广大毕业班教师的辛勤劳动和家长及社会各界的支持下，2006年中考，有1人进入前10名，有2人进入前20名，有人进入前名。
达到桓台一二中统招分数线的有人。
被县教体局评为“教学工作先进学校”。
综合指标均列全县第一。
数学、语文、英语、生物、地理等被表彰为县“中考优胜学科”一等奖。
物理、化学、政治、历史等学科为二等奖，获奖学科数列全县首位。
全县有66名教师被表彰为中考优胜学科”一等奖教师，我校占21人。
得到家长和社会的好评。
2、我们狠抓师德建设，树教师形象。
教师树立良好的职业道德是做好教育教学工作的前提条件，也是教书育人所必须的。
教师有敬业、爱岗、奉献的精神，才能珍惜自己所干的事业，把精力与心血全部用于教育，用于热心培育自己的学生身上。
因而，我校从抓师德建设入手，扎实开展师德教育活动，强化师德规范。
师德的核心问题是爱。
爱学生是师德的本质。
对此，我们以“爱生”为主线，抓师德教育，从更新观念入手，大力加强教师职业道德建设。
大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，不断改进领导作风和教师教风，增强育人的感情投入，促进学生“其师而信其道”变厌学为乐学、好学。
经常提醒我们的老师：
要守住心灵的宁静，爱岗敬业，真心关爱每一个学生。
站在教师的角度，一届学生教不好，可能还有下一届；但对家长来说，一个孩子没教好，可他没有下一次。
一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。
我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去，把爱和关心洒向每一位莘莘学子。
我们发放《教师师德调查问卷》，就学生反映的学生课业负担过重、个别教师岐视后进生等问题，学校进行了认真的整改，重点解决体罚、变相体罚学生、乱收费，加重学生作业负担和经济负担等社会反映强烈的热点问题。
组织教师观看教师职业道德录像，评选师德标兵，开展优秀教师学习的活动，并组织师德报告会、演讲会，组织对贫困生的“结对子”捐助活动，对教师正面引导。
以活动为载体，丰富多彩的进行师德教育。
学校通过发放家长问卷、社会调查、教师评议等多种形式，督促教师自觉按师德标准严格要求自己，自觉遵纪守法，为人师表。
教育教师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法，自觉树立起教师的良好形象。
3、实行教学创新，学洋思活动初见成效
没有改革就没有发展，没有创新就没有进步，教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法的不断革新，如果说课堂教学是刀身，教学改革就是带动刀身的锋利刀刃；如果说教学常规是用昨天的经验
来规范今天的教学实践，教改是以明天的发展为今天的前进开拓道路。
也因此教学改革从来就是我们不懈的追求。
上学期我们教学改革的重点工作——就是积极开展学洋思中学经验活动。
在2月份开家长会时我已提到此问题，今天有必要再拿来分析一下。
洋思中学是江苏泰兴市一所初中，是一所全国名校，是全国各地中学竞相学习的榜样，是教育战线的一朵奇葩。
学洋思学什么？
学它“先学”、“后教”“当堂训练”课堂教学模式，这模式的核心就是目的是培养学生自学能力，教给学生知识他可当时收益，而给他自学能力是终生收益。
现在是知识经济时代，知识日新月异，不断学习才能永立潮头，永不落伍。
学洋思我们具体做了如下工作：
①3月12日，我们组织40多名骨干教师，乘车1400余里前往江苏省泰兴市洋思中学实地考察。
通过现场听课、参加研讨会、听报告、参观教室、餐厅、宿舍，增加教师的感性认识。
使学洋思成为看得见摸得着东西。
②回来立即组织教师研讨，制定实施方案
③把洋思运用于课堂。
教师做出学（教）案或写于纸或制成课件。
课堂上充分体现学生自主学习、探究式学习的指导思想，大部分学生都能当堂完成作业，掌握所学知识。
做到精讲、精练、减负、增效。
④初步小结：
评选学洋思“十佳教师”
4、实行管理创新，推行精致化管理
我校以“严、细、实、恒”为管理方针，狠抓各项制度的落实对级部、班级、教师量化评比，一月一考核，一月一表彰。
构建班级三级管理模式和教学工作的三级管理模式。
在教学管理上，我们扎扎实实的开展“课堂教学达标与优化系列活动”，从备课到说课，从作课到评课，不走过场，不搞形式，脚踏实地地抓，一丝不苟的干。
在课堂教学中，我们特别强调发扬教学民主的重要性，重视发挥学生的主体作用，调动每一个学生的积极性，面向全体。
认真上好课，提高课堂效率。
面向全体，因材施教，教法灵活，教学要体现新的教学理念，每个教学环节的理论的支撑点要做到清楚明白。
向课堂教学要质量，①是实行推门听课制度②是采取走出去，请进来，博采众长③优秀教师上示范课④全员听课。
从而真正提高课堂教学效率，实现减负增效。
5、争先创优，实施新课改。
现初一——初四均为课改年级。
为了借助新课程改革的强劲东风，提高我校教师驾驭新教材的能力水平，促进教学质量的提高。
上学期，我校通过多种渠道努力实施课程改革。
一是利用会议、交流、环境布置等手段大力宣传新课改，传播新课改，部署新课改，不断营造一个实施新课改的良好氛围。
二是坚持培训、学习、研究“三步走”的策略。
三是通过“送出去”培训，让教师“走近”新课改。
6、深入开展教研活动。
在教研方面，我们一是成立组织构建网络，成立以校长为组长的教研工作领导小组，促进科研和教学一体化，将教研纳入目标化管理体系，层层分解，层层落实，使教研贯穿于教学活动的全过程。
二是树立正确的学习观，广泛组织教师业务学习，强化学习意识，创建学习化校园，树立与时俱进的教育现代化理念。
努力使教师由“经验型”向“研究型”转变。
三是紧密结合教学实际，确立教研课题，在教研专题立项方面，我们不贪大求洋、贪多求全。
而是从大处着眼，从小处着手，我们认为，繁星满天不如明月一轮。
建立健全集体备课制度。
为了能使计划落到实处，要求教研活动做到三保证：
时间保证，集体备课定期开展，并做详细记录；人员保证，每次集体备课召集人、主讲人、执笔人、参与人都落实到具体人，同时每个备课组安排一名中层领导挂钩蹲点；内容保证，根据集体备课的要求各位教师要提前一周确定下一周的备课内容，这些资料都要送一份给教务处存档。
由于教研活动扎实，我校涌现了一大批教研能手。
今年我校有5篇国家级、10篇省级、20篇市级，30篇县级论文和信息在正式报刊上发表或获奖。
为教学质量的提升和学校管理水平的提高筑起了高起点的平台.
7、切实加强学生行为规范的养成教育。
俗话说，先成人，后成才。
教育学生成人是学校教育的核心任务。
上学期，我们以创建文明校园，争做文明学生为抓手，创设优美和谐的育人环境，重点抓好学生校内校外文明习惯的养成。
我们的原则是，学校教育既要遵循学生的身心规律，不一味地管死，但学生的每一言、一行又要有规有矩。
做到了高品位、高质量、高档次，形成学校独有的特色文化环境，对学生的健康成长起到了潜移默化的作用。
例如；进校放学要求有序、文明；早晨进校就进班，进行早读，中午进校即进班，完成作业开展课外阅读；课间活动活泼、安全；特别是对食堂用餐、午间自习等花气力进行了指导管理，应该说我们全体学生到校学习、生活井然有序。
学校全体行政、教师全员参与管理，关爱学生，关注学生每一天，关注学生每一个行为，关注学生每一个点滴成长。
从校长到教师，认真工作，用心工作，打造优质教育平台，回报社会家庭，服务于学生成长，已成为学校工作的出发点和归宿点。
我们每月都有特定的主题活动。
如二月份为安全及常规教育月，三月份为学雷锋活动月，四月份为心理健康教育月，五月份尊师爱生月，六月份法制教育月，根据每月的主题安排相应的活动。
三月举行了《八荣八耻》演讲比赛；“五一”节在桓台商厦前，举行了《建设社会主义新农村》汇报演出，展示风采；六一期间，开展了文艺演出。
我们充分利用班会、团会、国旗下讲话、校广播站，校报，演播室、黑板报、手抄报、文化长廊、德育展室等形式开展活动，做到每天一检查，每周一公布，每月一表彰。
同时在开学典礼、入队宣誓等特殊的日子里开展丰富多彩的班会、举行各种纪念活动培养学生良好的行为习惯。
8、特色教学，实施素质教育
学校还积极推行素质教育，提高学生的综合素质。
实施“多彩校园”工程，广辟第二课堂，加强活动课教学。
学校坚持办好数、理、化、音乐、体育、美术、微机、书法、读书、科技制作等兴趣小组。
今年中考音乐、体育、美术共有名学生升入高中，其中统招录取人。
全国英语竞赛中，我校有2人获一等奖，4人获二等奖，全国化学竞赛中1人一等奖，2人获二等奖。
篮球是我们的传统项目，女队多次夺得县篮球冠军，男队多次进入县前3名。
学校运动队积极参加各类比赛并取得了很好的成绩，因此受到了教育主管部门的多次表彰。
特长生是最近几年的热点，从高中也可看出。
今年桓台一中的清华、北大多是艺体特长生。
桓台二中900毕业生中有一多半是艺体特长生，渔洋、建校也是如此。
二、本学期工作思路
1、 突出“和谐”、“发展”的“人本化”教育，创建以良好的
教师、学生、家长三主体关系为核心的现代学校文化，建设有特色、
有品牌的新型学校。
2、探索全新管理体系：
创建学者型领导集体、研究型教师团队、智慧型家长团队和复合型学生群体。
实施综合管理：
以事为中心的科学管理——做好事；以参与为中心的民主管理——做对事；以人为中心的情感管理——愉快地做好事。
3、扎实进行课堂教学改革，坚持走“学洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，实施教师达标计划。
稳步构建理想课堂，切实提高课堂教学效率，全面提高教学质量
4、开通家校沟通的管理渠道。
办好家长学校，发挥家长委员会的作用，更好地促进家庭对学生的教育作用。
5、教师队伍建设管理方面：
制定“教师职业生涯和谐发展规划”，作为教师的发展加油。
进一步健立完善有效的教师考核机制。
6、 教学管理规范化：
实施“目标——过程——考核——评价——激励”的教学管理模式。
7、继续开展学洋思活动。
开展“课研、课改同步推进月”活动；继续开展构建理想课堂活动。
8、 第二课堂：
丰富学校体育艺术活动，发展学生特长。
9、 办学条件管理方面：
加强信息化建设，加大对教学仪器的投入，推进校园环境的精致化建设。
10、安全管理方面：
继续通过多种形式开展“创建最安全学校”活动。
三、家庭教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，学校教育、家庭教育对孩子的成长同样重要，学校教育如果离开了家庭教育的配合，那就会象一只纸折船，最终将会被融化。
那么家校如何加强联系，整合教育的合力呢？
1、要搞好家庭教育，就要优化家庭教育环境。
对一个学生来说，其成长过程必然会受到许多环境因素的影响，如社会环境、学校环境、家庭环境等，教育专家认真分析了现代社会、家庭和学生自身的特点后指出，家庭环境对学生成长的影响十分重要。
那么，什么是家庭环境呢？
所谓家庭环境是指对学生（子女）成长目标产生影响的、来自家庭方面的因素总和。
其中主要包括父母的教育观念、家庭成员对学生的教育方式方法、父母的示范效应、家庭氛围状况及家庭条件状况等因素。
学生的成长目标一般认为是：
注重在不断接受教育过程中全面发展，实现个体的社会化。
全面发展具体讲就是素质教育，就是使学生成为有良好的思想道德、坚实的科学文化知识、健康的体魄和心智的人。
只有这样，他才能成为一个对社会有用的人，成为社会所必需的人，这样便是实现了学生个体的社会化。
孩子出生以后，在与外部世界的密切接触中，他们的心理活动也逐渐丰富和复杂起来，尤其是家庭的一切，包括父母及其他家庭成员的一言一行，家庭的陈设布置等都给孩子留下最初也是最难忘的印象。
显然，家庭便是孩子的第一学校，而父母则使他们的启蒙老师，在孩子以后的成长中，更是由于经常不断受家庭潜移默化的影响，他们的思想品德、行为规范将不同程度打上家庭的烙印。
所以，家长要有良好的教育观念，自觉履行改造教育子女的职责，把子女教育视为应尽的义务，并能诱导子女正确做人，努力提高子女的思想道德水平，培养他们良好的生活习惯和学习习惯，鼓励子女勇于吃苦，勤奋上进和全面发展。
同时要有良好的教育方式和方法，切忌简单粗暴。
除此之外，还要为家庭教育创造良好的家庭氛围。
许多家庭成员之间互相尊重、互相体贴，家庭气氛宽松、舒适，这样的环境将使子女心情愉快，性格开朗，热情活泼，学习高效。
因此，作为家长，一定要为子女的教育和成长不断地优化家庭教育的环境，以保证子女能迅速成长。
家庭文化氛围。
苏霍姆林斯基说：
“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。
儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：
家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
”卢梭也说：
“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。
”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。
从某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的未来。
而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害，正如杜威所说：
“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤
2、如何提高学生的学习成绩呢？
有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的"动力定型",这种"定型"的建立往往是从破坏以往的"定型"为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况小学生,当然更是如此."急于求成","恨铁不成钢",这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须"炼而求成"或"炼铁成钢",方可奏效.
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业。
要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。
原因有：
一是智力水平不高。
在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。
同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。
二是学习目的不明确。
玩是孩子的天性。
自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。
也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。
这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。
因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。
三是意志不强。
学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。
吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。
结果，把做作业的事给耽误了。
第二天，心里着急，才急忙把作业补上。
因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。
四是情绪的影响。
心理学研究表明：
愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。
如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。
所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。
即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。
对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。
让孩子在愉快的情况下完成作业。
学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。
因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。
第二、抓态度。
要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙习凤舞"。
第三、抓技能。
如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
第四、抓能力。
主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
第五、关心孩子的双休日。
时今，双休日学生不得留校补课，很多学校都能遵照执行，如此一来，孩子的业余时间的确多了，但这业余时间是否丰富呢？
为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。
经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中小学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？
相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下：
⑴双休日您的孩子在玩什么？
⑵双休日您的孩子怎么玩？
⑶双休日您的孩子玩得怎样？
如果在这三方面家长能适当关系指导。
那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。
3、家长与孩子的关系
尊重孩子——不要强迫孩子做任何事，尊重孩子的选择。
以朋友的身份与孩子相处，不要一言堂，要民主化。
孩子上中学后，随着年龄的增长和周围人际关系的发展，必然会出现一系列的变化，他们会遇到很多困惑和困难，也将面临更多需要自己亲自处理的事情，这时就需要父母以朋友的身份来帮助孩子，而不是以训导者的身份来对孩子的行为指手画脚，否则只会换来孩子的逃避和欺骗。
了解孩子——家长要遵循孩子的成长规律，切勿拔苗助长，无限加压。
家长在给孩子选择教育时还要选择适合他们年龄阶段的教育，也就是说不能跨越孩子在该年龄阶段所能承受的最大压力。
先处理心情，再处理事情；态度要热情，立场要坚定。
孩子现在正好是成长期，好表现自己、否定别人，但也容易否定自己。
以前我也喜欢说：
自己的孩子自己最了解，后来才发现并非如此，到了初中、高中阶段更是如此。
做父母的尚不能真正了解自己的孩子，何况是老师，一个孩子就这么难教育，何况是五十多个孩子。
孩子也可能失去学习的兴趣。
家长要在孩子的成长过程中积极加以引导，对孩子不能一味地拔高要求，加重负担，但也不能放任自流，撒手不管，什么都由着他。
其实，孩子辨别是非的能力、自我判断的能力还不够，再加上这个社会错综复杂，因此，还离不开家长和老师的引导。
每天对孩子一问——问一下今天班上有什么事，你做的怎么样？
每一个月问班主任老师在学校情况，实验小学那时有家庭联系本。
一周一总结，一分析……
一起看书、读报；与她写信；聊天、散步、外出吃饭……让她写日记，有什么事与日记说……
信任孩子——不要指责孩子的过错，与孩子一起想解决问题的方法。
人人都会犯错误，都会有失误，关键的是下次不犯同样的错误，态度决定一切。
有错误肯定有原因。
给孩子以信心。
多与孩子沟通，多与孩子一起想方法，不要把分数看得太重要，分数固然重要，因为现在所有的都以分数来划分，不过我们家长要把这分数重要放在心理，因为我们的老师比我们更关注分数，其实我们的孩子比我们更关注分数，但作为家长来说比分数更重要的是让孩子的学会处理问题的方法。
真正意义上的学习。
我们的目的是培养一流的考生，还是培养一流的学生？
家长要把子女培养成什么？
举例：
小学时看电视。
帮助改错误。
（日本有一家能力开发研究所，所长是一著名的心理学家，专门开发人的能力。
他读小学时，全年级500人，他是第470名，理所当然是我们所说的差生、后进生，后来成为全日本最著名的心理学家，做了能力开发研究所所长。
到他那儿去开发，实际上他就是一招，帮助你树立自信心。
当时他是第470名啊，但是他的父母对他并不失望，星期天照样带他到山上去玩。
如果是我们的第470名，就很可能要被关在家里做作业。
他玩的时候就打小鸟，枪法很准。
如果是我们的父母就会说：
“学习这么差，打枪倒行啊！
”但他的父亲对他说：
“你的观察力很好，你的行动很敏锐，这是学习最重要的基础。
”然后父亲和他下棋，下着下着，父亲故意输给孩子，父亲就说：
“你很厉害，学这么一点时间，你就把我打败了。
”他的父母就是通过这样一件件小事，不断强化他的自信心，他也就一天天好起来。
）
引导孩子——不要在孩子面前失态。
老人说，这是孩子的性格，是天生的，但我坚信，后天的教育以及环境的影响对人的发展至关重要，教育可以改变人。
孩子的独立人格和自主能力是在父母帮助下，在日常生活中逐渐养成的不久，孩子自己上学校已渐成习惯，做事的独立性也渐渐增强事实证明，每一个孩子都有自我管理和教育的潜在能力，我们给予孩子的机会越多，孩子就会成长得越快、越健康；让孩子自己做主，是对孩子真正的负责、真正的爱。
交流。
在平等的基础上设法多交流。
两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。
比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？
你的同桌有换了吗？
喜不喜欢他？
你的语文老师讲课有什么特色？
你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
容忍。
容忍他的合理性错误，不要遏制个性。
罗曼·罗兰说过：
一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。
4、好的心理素质。
注意培养子女形成健康的心理。
培养孩子成才不但需要有利的外部环境和条件，更重要的事培养孩子形成健康的心理。
心理健康了，才能产生积极向上的动力，克服困难毅力，把握自我的能力，从而激
发出学习的积极性和自觉性，树立达到人生某一目标的坚定信念。
因此，孩子的心理健康是成才的前提。
那么怎样培养子女形成健康的心理呢？
习惯决定性格，性格决定命运。
好的性格决定好的命运，坏的性格决定坏的命运！
那你就自己选择！
家庭教育中最重要的一条，就是需要对孩子从小进行心理健康教育，方法很多，比如：
给孩子以足够的慈爱；鼓励孩子去面对适合于他年龄的新事物和新需要；对孩子的成就给予称赞和勉励；灌输正直、正义、积极、勇敢、顽强、友爱、互助等正面的思想，从日常生活琐事中一点一滴地培养孩子健康的心理素质，久而久之经过长期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就会形成。
由家庭教育打基础，使幼苗茁壮成长；由学校在成长期精心培植，使之更好成熟；由优良的社会风气做滋养，使之营养更充分、更全面。
特别重要的是，子女应增强自身修养，自我产生积极向上的心理动力，增强抗病的免疫力。
这样，经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的精心培养教育，相信所有的子女、所有的学生都能做到心理健康，长大成为国家的栋梁之才
5、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。
然而，很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理，让学生做一个好人。
但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一，要教育好学生，除了学校教育外，家庭教育和社会教育都应跟上。
现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学习和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失
职。
对孩子全面了解并不是一件容易的事，不仅要对孩子在家的行为了
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