江苏省宜兴市周铁学区学年七年级下学期第一次月考语文试题.docx
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江苏省宜兴市周铁学区学年七年级下学期第一次月考语文试题
江苏省宜兴市周铁学区2017-2018学年七年级下学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音写汉字。
（1）斑lán（_____）
（2）xuān闹（_____）（3）bǔ育（_____）（4）至死不xiè（_____）
二、句子默写
2．根据课文默写：
①___________，弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》）
②___________，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，___________。
（李白《春夜洛城闻笛》）
③故园东望路漫漫，___________。
马上相逢无纸笔，___________。
（岑参《逢入京使》）
④草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
，___________，___________。
（韩愈《晚春》）
⑤___________，关山度若飞。
___________，寒光照铁衣。
将军百战死，___________。
（《木兰诗》）
三、选择题
3．下列各项中加点成语运用不正确的一项是（）
A．在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文和谐，可以算得上是一个世外桃源。
B．面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
C．考试考了个鸭蛋，他仍不以为然，难怪老师要骂他。
D．刘备思贤若渴，三请诸葛亮的故事在我国可是家喻户晓，人人皆知的佳话。
4．下列句子中没有语病的一句是（）
A．在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平提高很大。
B．提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要任务。
C．“十一”期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。
对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
D．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。
5．下列对名著《骆驼祥子》的相关内容表述不正确的一项是（）
A．作者是老舍，我国现当代著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族北京人。
有“人民艺术家”的称号。
B．小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。
祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。
到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
C．小福子因为难产而死。
祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车。
同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的虎妞再次和祥子组建家庭的请求。
D．本文揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情。
四、名著阅读
6．阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来，今年是二十二岁。
因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来，他没过一次生日。
好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
用简洁的语言概括选段的内容，选段体现了祥子怎样的心情？
_____________________________________________________________。
五、诗歌鉴赏
古诗词赏析：
陶者
梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞②居大厦。
【注释】①陶者：
指烧窑工人。
烧窑者通过高温把粘土烧制成瓦片。
②鳞鳞：
指鱼鳞般的瓦片。
7．“陶尽门前土”的“尽”字，有怎样的表达效果？
8．本诗多处采用对比的手法。
选择一处，结合文章内容作简要分析。
六、文言文阅读
课内文言文。
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
9．解释下列句中加点的字。
（1）蒙辞以军中多务（______）
（2）但当涉猎（______）
（3）及鲁肃过寻阳（______）
（4）即更刮目相待（______）
10．下列各项中，加点字的意思和用法相同的一项是（）
A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B．蒙乃始就学/指物作诗立就
C．孤岂欲卿治经为博士邪/可汗问所欲
D．结友而别/与朋友交而不信乎
11．翻译句子。
卿言多务，孰若孤？
课外文言文。
于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长舣船①待，谓项王曰：
“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：
“天之亡我，我何渡为!
且籍②与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
纵彼不言，籍独不愧于心乎？
”
（节选自《史记项羽本纪》）
注释：
①舣船：
船靠岸边。
②籍：
即项羽。
12．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A．乌江/亭长舣船待
B．乌江亭长/舣船待
C．乌江亭长舣船/待
D．乌江亭/长舣船待
13．解释下列句中加点的字。
（1）于是项王乃欲东渡乌江（______）
（2）亦足王也（______）
（3）愿大王急渡（______）
（4）今独臣有船（______）
14．翻译句子。
（1）天之亡我，我何渡为!
（2）纵彼不言，籍独不愧于心乎？
15．项羽不愿东渡乌江逃生的原因是什么？
七、现代文阅读
现代文阅读。
缺陷的种子
15岁那年深秋，父亲让我乘车到县城去购麦种。
下了车后，按照父亲指点的位置，我很快就找到了种子交易市场。
在市场街口，我进了几家种子门市店，门市店里的地上和货柜上摆满了塑料盆盛着的麦种样品，我边和店主说话，边蹲下身子一一观察。
那些麦种看起来真的很好，一粒粒饱满、肥大，捧到手里沉甸甸亮闪闪的，就像一粒一粒的珍珠，几次在店主巧舌如簧的游说下，我差不多就要掏钱购种了，但想起父亲的叮嘱，我还是最终把捧在手里的麦种依依不舍地又放进了样品盆中。
父亲说种子公司的国营门市店里有上好的麦种，有省城来的农业教授亲自在那里出售麦种，他再三叮嘱我一定要到种子公司的门市店去，一定要买那个农业教授培育出来的小麦一代杂交新品种。
我一路打听着终于找到种子公司的门市店，见到了那个戴着深度近视镜的教授和他培育出来的一代杂交新麦种，不过我失望极了。
我的失望不是对教授，而是对教授培育出来的新麦种。
那些麦种，个头大小不一，显得十分参差，并且那些麦种也不饱满，一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的，还一个个灰头土脸的，几乎没什么光泽，远不如前面那些个体种子店出售的麦种，甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。
我抓了一把捧在手掌里细细看了足足有三分钟，才怀疑地问站在一旁的教授:
“这真的是您培育出来的一代杂交新品种?
”教授笑着点点头说:
“是的是的。
”
我怀疑地问他:
“怎么成色这么差呢?
”
教授解释说:
“一代杂交的新品种都这样，种几茬成色就会越来越好了。
”我一点也不相信他的解释，母种都这样，还能结出什么样的好麦子来?
我断定教授一定是骗人的，只不过是打着教授的幌子想靠出售麦种捞上一笔钱而已，这样的麦粒只配喂鸡，哪里配得上做麦种呢?
于是，我果断地离开了种子公司的门市店，到街上的个体种子店里买了几十斤颗粒饱满、个个通体金亮的麦种。
麦种带回家后，我向父亲讲了我的推测，父亲也没说什么，很快就把种子播进地里去了。
直到第二年收麦时我和父亲才惊讶地发现，我们家那些颗粒饱满的麦种长出的麦子并不好，麦粒又细又烂不说，产量也很低，而村里几家买教授麦种的人，他们的麦子穗长、粒实，颗粒饱满、金亮，产量高出我家好几倍。
后来我请教一位搞农业育种的专家，专家一听就笑了，他说，那些一代杂交的种子确实看上去不起眼儿，瘪小，亮色也差，可它们毕竟是一代杂交的呀，它们种一年就变得饱满些，再种一年，就更加饱满了，它们在一年年克服着缺陷，在拼命趋向饱满和完美。
而那些看上去饱满、金亮、完美无缺的种子，它已经完美到尽头了，没路再向上走了，所以只有一年年退化，只有一年年向缺陷发展，最后被彻底淘汰掉，永远退出土地和田园。
原来，在有些时候，完美也是一种缺陷啊，一幅画得太满的没有留白的画，不能给人以想象的空间；一片蓝得没有一丝白云的天空，不能给人以云舒云卷的心灵悠然；一张洁白得没有一点墨迹的纸，不能给人以诗情画意的美蕴；一尊完美无缺的菩萨，不能给人以生活五味的率真……
完美是一种无法弥补的缺陷，过于完美的人生，恰恰是有缺陷的人生。
16．阅读全文内容，补全以下情节。
⑴_________________________________________________________________。
⑵我没有听父亲的叮嘱而是买来外表好看的麦种。
⑶我在第二年收获时得到令人失望的结果。
⑷_________________________________________________________________。
17．“我”为什么会怀疑地问教授“这真的是您培育出来的一代杂交新品种”？
18．结合语境，说说划线句中加点词语“灰头灰脸”的表达效果。
19．最后一段在文中有什么作用？
八、作文
20．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我__________》为题，写一篇作文，不少于600字。
提示：
“这样的人”应该是具有某种精神品质或者代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的感情倾向。
参考答案
1．斓喧哺懈
【解析】试题分析：
此题是对字音与字形的考查。
注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。
根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意形近字的辨析。
2．独坐幽篁里谁家玉笛暗飞声何人不起故园情双袖龙钟泪不干。
凭君传语报平安。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
万里赴戎机朔气传金柝壮士十年归
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。
本题中的“幽篁、故园、凭君、榆荚、惟、漫、戎、朔气、柝”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
A．鲜为人知：
很少有人知道。
使用正确；
B．锲而不舍：
意思是不停地雕刻。
比喻有恒心，有毅力。
使用正确；
C．不以为然：
不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
不合语境，应该用“不以为意”；
D．家喻户晓：
意思是家家户户都知道。
形容人所共知。
使用正确；
故选C。
4．D
【解析】
试题分析：
此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
要求学生多读课文，养成熟练地语感。
识记常见的语病类型。
A项：
缺少主语，把“在”或“使”去掉一个，B项：
搭配不当，把“和培养”去掉。
C项：
“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5．C
【解析】试题分析：
考查对名著的阅读理解。
C项，因为难产而死的是虎妞；祥子心爱的人是小福子。
故答案为C。
6．祥子用三年时间积攒的钱买了属于自己的车。
体现了祥子高兴、激动的心情。
【解析】试题分析：
考查对文本内容和人物情感的理解。
结合小说和文本内容，分析祥子看自己新买车的动作、神情和心理活动，可以看出祥子异常高兴、激动的心情。
7．示例：
“尽”是完、全的意思。
烧窑工人把门前所有的泥土烧制成砖瓦，不知流淌了多少血汗，耗尽了多少精力，自己的处所却居无片瓦，其命运之凄惨可想而知，表现出诗人对人民疾苦的同情。
8．示例1：
首二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，付出繁重，所得却是居无片瓦，人间之不公尽在其中（或赞美勤劳、同情疾苦也可）。
示例2：
后两句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，从不劳动，却坐享其成，人间之不公可想而知（或答愤慨、讽刺）。
示例3：
前二句“陶者”与后二句“居者”对比鲜明，令人感慨:
道出了人世间的不公平，突出了贫富的悬殊，表达了诗人对弱者的同情，对当权者的讽刺。
【解析】
7．试题分析：
考查对诗文词语的理解。
在理解诗文内容和主旨的基础上，先解释词语，然后结合诗文理解词语的表达内容，最后结合主旨分析词语的所表达作者的思想情感来作答即可。
8．试题分析：
考查对表现手法作用的分析。
对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。
本题从文本中选择一处对比进行分析即可。
本诗中的对比有：
“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”进行对比；“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”进行对比；“陶者”与“居者”进行对比。
9．推辞只，只是到，等到重新
10．C
11．你说事物多，哪一个比得上我呢？
【解析】选自《资治通鉴》作者：
司马光年代：
北宋
9．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如“辞”是“推辞”；“但”是古今异义词，“只，只是”的意思。
10．试题分析：
考查文言词语的理解。
A项中“以”分别为“因为”和“认为”；B项中的“就”的意思分别为“参与”和“完成”；C项中的“欲”都是“想要”的意思；D项中的“而”分别是“表顺连”和“表转折”。
故选D。
11．试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
句中的“言（说）、孰（谁）、若（像）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。
参考译文：
起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：
“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！
”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。
孙权说：
“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？
只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。
你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？
我常常读书，自己感到获得了很大的收益。
”吕蒙于是开始学习。
等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：
“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
”吕蒙说：
“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！
”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
12．B
13．向东称王希望现在
14．
（1）天要灭亡我，我为什么还要渡江呢！
（2）即使他们不说什么，我难道不在心里感到惭愧吗？
15．战败无颜见江东父老，深感愧疚。
【解析】
12．试题分析：
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
本句根据主谓间要句读的原则即可句读。
点睛：
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
13．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如“东”是“向东”；“王”是名词用如动词，“称王”的意思。
14．试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
（1）句中的“亡（使……灭亡）、何（为什么）”几个词是赋分点；
（2）句中的“纵（即使）、彼（他）、愧（惭愧）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
15．试题分析：
考查对文章内容的理解。
在理解文章内容的基础上，结合文本中语句“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
”概括作答即可。
参考译文：
当下，项王想要向东渡过乌江。
乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：
“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。
希望大王快快渡江。
现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。
”项王笑了笑说：
“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！
再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？
纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？
”
16．⑴15岁时我到县城去买麦种。
⑷我明白完美也是一种缺陷的道理。
17．那些麦种，个头大小不一，显得十分参差，并且那些麦种也不饱满，一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的，还一个个灰头土脸的，几乎没什么光泽，远不如前面那些个体种子店出售的麦种，甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。
18．“灰头土脸”指面容污秽。
这里用了拟人的修辞，生动形象的表现了杂交新麦种暗无光泽的外表，也表达出我的失望之情。
19．内容上：
说明过于完美，就再没有上升的空间，反而导致停滞不前，人生也不过如此。
文中的“我”因盲目任性得到糟糕的结果，不过也因此明白了一个道理，获取了教训，从而成就出在失败中成长的有缺陷的精彩人生。
结构上：
总结全文，深化中心，点明主旨。
【解析】
16．试题分析：
考查梳理文章的内容和概括能力。
阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。
概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格式。
点睛：
理清故事情节要做到：
①语言准确简洁。
②要点不能遗漏。
③不能以偏概全。
④避免前后情节交错。
17．试题分析：
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。
对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。
点睛：
筛选信息有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意。
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。
③快速浏览全文，验证答案。
18．试题分析：
考查词语的表达效果。
作答时，要先解释词语的本义，然后结合语境分析其所使用的表现手法及表达的内容，最后分析表达的作者的情感即可。
19．试题分析：
理解文中重要语段的作用。
结合全文内容从结构和内容两方面作答。
结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。
内容上有突出主旨，抒发情感的作用。
根据具体文章判断即可。
如果是特殊的结尾形式，还有引发读者的想象等作用。
20．参考例文
这样的人让我敬佩
我与她素不相识，但我知道了她的善举，对她很是佩服。
我们还沉浸在童年的游戏时。
有这样一位小女孩儿已经种了四年的菜，养活了镇上的流浪汉。
大家一定很惊讶，的确一个小女孩儿j竟然种了四年的菜。
一天，她与妈妈去逛街，看到街上有一个流浪汉，他失去了一条腿，不能工作，善良的女孩儿让妈妈给那位流浪汉买了一个三明治，妈妈答应了她。
流浪汉很感动。
每次遇到流浪汉她都让妈妈帮助她，有一天，妈妈告诉她，她家的经济状况不能帮助所有人。
所以不能帮助她了。
可她并没有灰心。
她坚强地告诉妈妈她要自己种菜。
她把后花园变成了菜园，自己亲手种菜。
一个月后，她获得了第一份劳动成果。
她很开心。
她把这些才给流浪汉们，让他们自己动手做饭。
自己养活自己。
流浪汉们很感动。
后来，流浪汉们去了他的菜园，帮助他种菜。
大家凭自己的劳动吃上了饭。
越来越多的人得到了她的帮助。
她种了四年菜以后，大家都能吃饱饭了。
她很开心。
她有更远的志向，她想自己盖房子，不在让流浪汉们流浪街头。
越来越多的人知道了她的善举，有人对她进行了帮助。
并且鼓励她继续向前，勇敢帮助流浪汉们。
有很多人给她捐款，她并没有独吞。
而是用这些钱给学校的孩子们买了书和保暖的衣服。
她很善良但她也只是一个孩子。
听了她的事迹我很感动，对她也很佩服。
一个小女孩儿竟有这么善良的内心，勇敢的举动。
她虽然很平凡，但她的举动是伟大的。
一个小女孩儿就能做出这么伟大的事情。
我们应该向她学习，学习她优秀的品质。
虽然她的力量很渺小，但是只要付出努力，就能得到自己应有的收获。
我们这么多的人，一定能让世界变成充满温暖的童话世界。
【解析】
试题分析：
这是一篇命题作文，题目是“这样的人让我”。
命题作文的关键在于审题，首先要找题眼“人”，可见这篇文章抒写的对象是“人”。
“这样”是个代词，是什么样的人，可以是好人，也可以是坏人；是英雄，也可以是汉奸……但是题目中的提示：
“这样的人”应该是具有某种精神品质或者代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的感情倾向。
所以，在材料选择上，要选择感触最深的、且给自己正面影响的人。
这个人可以是现实的，亦可以是历史的。
体裁上，本文较适合写记叙文。
点睛：
半命题作文的补题方法，应遵循如下几条原则：
①扬长避短，熟悉为先。
每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，才能写出高水平的作文。
②创新求异，独树一帜。
为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。
选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过的。
③力避空泛，小处切入。
补题时就应“就实避空”，因为题目越宽泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。
④搭配得当，合乎逻辑。
选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。
更不能出现语法上的错误或语意不明的情况。
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