届江苏省苏州市高新区初三上期末考试语文带参考答案和解析.docx
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届江苏省苏州市高新区初三上期末考试语文带参考答案和解析
2022届江苏省苏州市高新区初三上期末考试语文带参考答案和解析
名著阅读
名著《格列佛游记》阅读题。
①格列佛到了语言学校，得知有一种发明可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，请问这种发明指的是什么？
之后他到了数学学校，又看到那里的教授用什么方法来教授数学？
②下列表述与原著内容不相符合的是哪一项？
（ ）
A．格列佛离开小人国时，带走了六头活母牛和两头活公牛，六只活母羊和两只活公羊，他还想带走一打本地人，但没被允许。
B．格列佛第二次外出航海，遇上大风暴，在海上漂流了多天后，碰上了贼船，结果他一人被放在一只小独木船上，最后终于登上了岛。
C．在飞岛国，格列佛看到人们时常用装着少量干豌豆或小石块的气囊拍打站在他们跟前的人们的嘴和耳朵。
D．“慧骃”是一种理性动物，它们的伟大格言就是要发扬理性，一切都受理性支配。
友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。
【答案】①以物示意；命题和证明都清清楚楚地用头皮一样颜色的墨水写在一块薄薄的饼干上。
学生们把饼干空腹吞食下去。
②B
【解析】
试题分析：
本题考查学生对文学名著的掌握能力。
①名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
根据文中的信息，回顾所读小说，搜寻情节来判断；②B应是进行第三次外出航海。
故选B。
作文
作文。
请以“向着自己的追求”为题写一篇文章。
要求：
①将题目抄在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】
向着自己的追求
而为人，我们追求人生的种种，我们渴求闯出一条星光大道，然而，总有丝丝惰性，缕缕贪念缠绕着我们。
怎么办？
超越自我，向着前方不懈奔跑。
跑，向着绚目的辉煌；跑，向着耀眼的明天。
跑，不要让名利、声望模糊了你的双眼；跑，不要让平庸、懒惰绊住了你的双脚。
也许你会慨叹周杰伦头顶那片绚烂的花环，是，他是歌坛的天王，是人生的胜利者。
但他停止了奔跑的脚步吗？
他没有忘记要和自己赛跑，没有停止自己的努力，依然奔走人生的坎坷征途上。
于是当歌迷怀疑他是否江郎才尽时，《依然范特西》的横空出世证明了一切，他勇于同病魔斗争，敢于超越自我，不贪恋名利，不爱慕虚荣，才使得《千里之外》唱响大江南北，《菊花台》感人至深，《听妈妈的话》风靡一时。
是金子就要发光，是雄鹰就要翱翔，是翠竹就要拔节，只有不断超越自我，斩断了心底萌生的劣根，才能创造生命的精彩。
若是一味放纵，任心底的杂草肆意滋长，成功的大门便会被它掩盖，夺目的花环也会被它遮去光彩。
汪精卫，提及他，人们大多冠之以“卖国贼”的恶名，谁还能想到北伐战争时他还是战争前线奋勇作战的英雄？
对权贵的向往，对名利的追求，让他在人生的赛场上丧失了斗志，内心的贪念，潜藏的腐化，使他在卖国投敌的道路上越走越远，最终滑向了认贼作父的深渊。
权势、富贵占据了上风。
如同一片乌云，掩去了他昔日的辉煌，只为历史留下了一个骂名，可惜！
可叹！
人生犹如赛跑，和自己比赛，同自己决斗。
锦衣玉食、山珍海味不是我们的终点，不断超越、完美自我才是我们的目标。
莫让鞋中的一粒沙子刺痛你前进的脚步，莫让心底的一丝懒散懈怠了你拼搏的信念，莫让潜藏的一点劣根性切断了你奋斗的锐气。
和自己赛跑，不为名利羁绊，不为权贵折腰；和自己赛跑，唤醒自己，超越自己。
奔跑，奔跑，获取一幕绚烂；
超越，超越，赢得一片辉煌。
【解析】
试题分析：
这是一道命题作文。
“向着自己的追求”，“向着”是朝着，奔向的意思；“追求”有多种，理想、信念、光明、自信、阳光等，都是写作的对象。
写人家少写或不写的内容，内容做到人无我有，人有我新，人新我巧，做到换位联想思考。
字词书写
下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
太湖的水滋润了苏州，水给了苏州城灵性、韵味和活力。
那些小河象脉落一样交叉密布着静静地流倘，养育了一代代聪明勤劳的苏州人。
那一排排粉墙黛瓦的房屋，古朴典雅，层次分明，错落有至；那一条条青石铺就的小巷，幽深静密，弯弯曲曲，沉静中带有些微的怀旧和伤感。
错别字
正确字
【答案】落—络 倘—淌 至—致 密—谧
【解析】
试题分析：
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
解答此题注意形近字的区别。
现代文阅读
阅读下文,完成后面小题。
河流往事
吴佳骏
①流是船的路，船在动，时间也在动。
静止的，只有水，以及水下面的石头和沙泥。
我站在河岸边，看见树的影子和我的影子，倒映在水面上，仿佛它们都来自水底世界。
②我在河水的流动中长大。
③每天傍晚，我和村里的小伙伴，都要跑去河边玩耍。
在沙滩上拾贝壳，捉躲在水草里的鱼虾。
或者，赤裸着身体，在河水里游泳。
溅起的水花，惊动了不远处浮动的野鸭。
有时，我们会一个猛子，潜入到打鱼人的小舟底下，用背脊使劲拱动船底，把小舟弄得左右颠簸。
打鱼人以为捕获了大鱼，迅速收网查看，却发现我们已在船的前方，露出乌黑的头，笑声朗朗地向远处游去。
打鱼人知道上当，骂一句:
混蛋!
重新将网撒向河面。
④春天像一只候鸟，从山那边飞来，从岁月深处飞来，停在河岸边的松树、柏树上。
树上的鸟窝，是季节的另一个家。
那些树有些年头了，枝杆粗壮，叶子翠绿，一看，就是得到了水的滋养。
生长在水边的植物，比生长在旱地的植物，多了几分灵气。
河滩上的青草，一个劲儿地疯长。
远远看去，像铺了一层嫩绿的地毯让野草的苦香，弥漫鼻孔和肺叶，弥漫童年和记忆。
⑤我蹲在河边，仿佛另一条河流。
⑥河流是无声的，舒缓的，它以表面的平静，掩藏了流动的喧响。
我也是无声的，我以我的沉默，埋藏了内心的波涛。
也许，唯有在河岸上织鱼网的那个老人，知晓我心中的秘密，但他没有说。
凭他的阅历，他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。
老人一辈子都在风浪中漂泊，以捕鱼为生。
一条陈旧的木船，就是他的家。
他那一张饱经风霜的脸上，落满了阳光和风雨，也沾满了鱼腥和水渍。
⑦我最喜欢的，是看老人坐在河边织网。
黄昏时分，夕阳似碗里搅拌的蛋黄，总能勾起人的幻想。
我和小伙伴站成一个圈，将老人围住。
看他手拿竹针，在网眼里麻利地串来串去。
动作的娴熟，表明了他经验的老道。
老人边织网，边跟我们讲他的往事。
他越讲越玄乎，我们越听越觉得深奥。
他说:
人啊，其实也是一条鱼，时时被生活这张无形的大网罩着。
即使你侥幸挣破网，逃脱了，又会被另一张更结实的网罩住。
很多人，都是在这种可怕的挣扎中慢慢老去的。
说完，老人停下手中的活，擦掉眼角挂着的泪花。
这时，夕阳唤来夜幕，覆盖了老人的身影，也覆盖了我们的身影。
⑧在我割草累了的时候，或者，牵着牛在河边饮水的时候。
我的脑海里，就会浮现出一个老人和一条船的画面来。
我不明白，那个老人，一生都守着一条船，到底有什么意思。
而且，那条木船，早已破旧，船底开始渗水。
我担心，它还能否承载得起一个老人的重量。
只要一个不大的旋风，船就会被打翻，随老人一道葬身河底。
⑨我这样想着的时候，其实更多的，是在想我自己。
⑩老人到底是活得精明了，他一眼就识破了我的心机。
他说:
孩子，别以为我不晓得，你每天都来看我织网，其目的，是想借我的船渡河。
⑪那天，老人从我背篓里装着的青草下面，翻出了我藏着的一包衣服和裤子--那是我在昨晚等父母睡着后，半夜里爬起来偷偷收拾好的。
那几条裤子，是被我父亲穿烂后，母亲给我改做的。
包裹中，还有一件毛衣，是母亲去年卖了家里那头羊，从镇上买回毛线熬夜给我织的。
我舍不得它们，就统统带上了。
况且，我还不知道，在未来的路上，将会遇到怎样的冰雪和风暴。
我还没有习惯一个人上路。
⑫老人最终没有送我过河。
他重新将我的包裹装进背篓，上面用青草遮盖密实。
他极力在用他的衰老，保护我的自尊。
⑬我远远地凝视着那条破船，风吹来，船身倾斜，要散架的样子。
我突然看穿了那条船的命运:
那条船，即使能渡我过河，却无法承载我的父母和故乡，无法承载故乡的贫穷和苦难。
⑭我不过是河岸上一个光着屁股的孩童，还不知道水的深浅。
（选自《光明日报》，有删改）
【小题1】根据第⑧~⑫段，概括我和老人之间发生的几件具体事情。
（每件事不超过10个字）
【小题2】第④段划线句运用了什么修辞?
有何表达效果。
【小题3】第⑥段中“我也是无声的，我以我的沉默，埋藏了内心的波涛。
”联系全文，揣摩“内心的波涛”包含了哪些内容。
【小题4】第⑬段再次提到那条破船，有何目的?
【小题5】“我不过是河岸上一个光着屁股的孩童，还不知道水的深浅。
”简要分析这句话的含义和作用。
【答案】
【小题1】看老人在河边织网,听老人讲故事,被老人发现偷渡（老人翻我背篓）
【小题2】比喻.把春天比作候鸟,生动形象地写出了春天的时节性（变迁）的特点,化抽象的春为具体的鸟,更容易让读者理解,突出在河水滋养下松树、柏树枝叶青翠的特点.
【小题3】迫切想借老人的船渡河,离开贫穷和苦难的家乡;但对马上要走进的外面世界却不了解、不习惯.
【小题4】与第（8）段“那条木船,早已破旧,船底开始渗水”想照应;指明了贫穷、苦难的故乡和破船的命运相似;暗示了故乡旧有的生活方式无法改变故乡的贫穷、落后.
【小题5】含意:
“我”年纪还小,不知道河水的深浅,对生活的艰险并不了解.作用:
表达“我”对生活的艰难的深刻领悟,也暗示了“我”面对未来生活的决心和勇气.
【解析】
【小题1】试题分析：
通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
【小题2】试题分析：
这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：
比喻、拟人：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比：
增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。
【小题3】试题分析：
本题考查理解文中重要词语的作用。
学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。
这里学生理解出“我”的迫切离开家乡和对马上要走进的外面世界却不了解、不习惯。
【小题4】试题分析：
此题考查对句子的理解。
“再次”是又一次提到那条破船，说明前文已经提到过了，“破船”说明了贫穷、苦难故乡和破船的命运相似；暗示了故乡旧有生活方式已经无法改变故乡的贫穷、落后。
【小题5】试题分析：
本题考查理解文中重要句子的作用。
结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
这里学生结合生活实际，理解人生哲理。
文言文阅读
阅读《醉翁亭记》中的两段文字，完成下题。
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
……
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
【小题1】下面哪一组句子中加点词的意义相同？
（ ）
A.临溪而渔
把酒临风（《岳阳楼记》）
B.太守归而宾客从也
可以一战，战则请从（《曹刿论战》）
C.而不知太守之乐其乐也
朝廷之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）
D.往来而不绝者
率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
【小题2】作者“得之心而寓之酒”的不仅有山水之乐，还有其他“乐”。
结合选文内容做具体分析。
【答案】
【小题1】B
【小题2】有“宴酣之乐”，“太守与客来饮于此”“自号曰醉翁”，；有“与民同乐”之乐，与客畅游琅琊山，见扶老携幼游览琅琊山，心中快乐
【解析】
【小题1】
试题分析：
此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意多数词语不能用现在的意思解释。
注意“生”使动用法。
A临：
靠近，面对；B从：
都是跟从；C之：
主语与谓语间的助词，取消句子独立性，的；D绝：
间断、停止，隔绝。
故选B。
【小题2】
试题分析：
此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。
“乐”是全文的线索，围绕“乐”写了有“宴酣之乐”；有“与民同乐”之乐，与客畅游山之乐。
诗歌鉴赏
阅读下面一首诗歌，完成下题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
【小题1】“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”描写雪后军营将士的生活，有什么作用？
【小题2】指出“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”中“愁”的含义。
【小题3】“山回路转不见君，雪上空留马行处”与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有很多相似之处，请从情感和写作手法两方面简要说明。
【答案】
【小题1】表现了军营将士生活的苦寒（如果写表现了军营将士面对困苦的战斗豪情也可），侧面表现边塞雪景的奇寒。
【小题2】既指在雪寒冰封的气候条件下愁云密布，又包含着朋友分手时的离愁。
【小题3】表达感情相似：
都表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情；写作手法：
都运用了借景抒情。
【解析】
【小题1】
试题分析：
此题考查的是诗歌句子的理解，“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒。
【小题2】
试题分析：
品味关键字词是诗歌考查的主要内容。
学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
这里既指在雪寒冰封的气候条件下愁云密布，又包含着朋友分手时的离愁。
【小题3】
试题分析：
做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。
总结为：
这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。
名句名篇默写
默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
①愿将腰下剑， 。
（李白《塞下曲六首（其一）》）
② ，春江水暖鸭先知。
（ 惠崇《春江晚景》二首）
③寡助之至， 。
，天下顺之。
（《得道多助，失道寡助》）
④ ， ，是离愁。
（李煜《相见欢》）
⑤ ，似曾相识燕归来。
（晏殊《 》）
⑥神龟虽寿， 。
（曹操《龟虽寿》）
⑦关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女， 。
（《关雎》）
⑧ ，吞长江， ，横无际涯。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【答案】①直为斩楼兰 ②竹外桃花三两枝 苏轼 ③亲戚畔之，多助之至 ④剪不断，理还乱 ⑤无可奈何花落去 《浣溪沙》 ⑥犹有竟时⑦君子好逑 ⑧衔远山，浩浩汤汤
【解析】
试题分析：
这是考查学生默写名句的能力。
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。
现代文阅读
我们需要出走
①其实我不太讲旅行或旅游，我常常用的一个字是“出走”。
人在一个环境太久了、太熟悉了，就失去他的敏锐度，也失去了创作力的激发，所以需要出走。
②欧洲有种青年出走的文化。
我在佛罗伦萨认识一个十四岁的苏格兰小孩，拿着一学期扫厕所存的钱，就到欧洲来旅行。
花完了，一点也不害怕，就去街上吹苏格兰风笛，再继续下一段的旅行。
我那时候感触很深，这样的青年将来长大以后，担当的事情也绝对不一样。
我们宋朝词人柳永说：
“今宵酒醒何处？
”中国文化里面本来有这个东西，可是这个文化老了，失去了走出去的勇敢。
③我希望壮游，带动的是年轻人走出去，打出一片天。
如果今天不能打出一片天，将来也很难有出息。
很多人去欧洲，就会来问我：
“我要去欧洲，要准备什么？
”我就会反问他“你觉得你要去做什么？
”当你清楚自己爱什么，要做什么，意志力很强的时候，所有困难可以一层层克服。
其实壮游有一部分，是先走出去再说。
此外，“壮游”的“壮”字，并不是炫耀，而是包含了一个深刻的，跟当地文化没有偏见的对话关系。
④旅游是很大的反省，是用异文化，检查自身文化应该反省的东西。
著有《真腊风土记》，出使吴哥城的周达观是元朝的北方人，所以他南下的时候，受不了天气。
他不了解当地人怎么每天洗好多次澡。
一年之后，他变了。
当初他带着大国心态，当时元朝那么伟大，但他后来说，真腊，一个小小的东南亚国家，可是礼仪这么严整，“不可轻视也”。
我觉得，人不可能没有主观，可是在旅游里面，我们能慢慢修正自己的偏见跟主观．
⑤到吴哥窟，我总会带朋友去柬埔寨人的家。
他们下车都会吓一跳，真的什么都没有，我们叫做“家徒四壁”，他们连壁都没有。
在台湾，我老觉得还缺什么。
到那里，我第一次想我在台北家有什么。
我以为我比他们富有。
可后来，我看到他们男男女女从田里回来，在河里、莲花当中，彼此泼水、唱歌，我觉得他们比我富有太多了。
我一生当中都没有这样的经验。
我觉得这就是个很大的收获。
所以我觉得任何一个旅游都值得，因为只要一对比，你就会回来检讨自己的生命意义和价值。
旅游不只是看，更是找到自己内在最美的东西。
所以壮游绝对不只是向外的观察，而是向内的反省。
⑥在一个环境久了，会变得“僵化”与“麻木不仁”，出走当然是一个很棒的选择。
若短期无法成行，阅读、学习、聊天、陪伴、分享、运动、散心、唱歌、画画……也是很不错的方法。
⑦有多久没抬头看看天，看看路边的小花小草，听听在行道树上吱喳的小鸟？
⑧就从这个简单的改变开始吧。
【小题1】文章第②段作者为何会提到一个苏格兰小孩去欧洲旅行的事情？
【小题2】简述第④段采用的论证方法及其作用。
【小题3】请结合文章内容，解释作者所理解的“壮游”一词的含义。
【答案】
【小题1】印证上一段中所提到的“出走”，引出全文“出走”的话题；强调“出走需要勇敢”，引起下文的议论；也在一定程度上吸引了读者的阅读兴趣。
【小题2】举例论证。
具体而有力地证明了“旅游是很大的反省”或“在旅游里面，我们能慢慢修正自己的偏见跟主观”的观点。
【小题3】勇敢地出走；跟当地文化没有偏见地对话；回来检讨自己的生命意义和价值（向内反省地出游）。
【解析】
【小题1】
试题分析：
议文章以故事开头的作用是常考的一种的题型，此题可以从三个方面回答：
引起读者兴趣；引出论点（或论题）；作为论据论证论点。
【小题2】
试题分析：
此题考查说明文的论证方法及作用的。
由“著有《真腊风土记》，出使吴哥城的周达观是元朝的北方人”可知是举例论证，作用是具体准确地论证了“旅游是很大的反省”的观点，增强文章的说服力。
【小题3】
试题分析：
本题考查理解文中重要句子的作用。
结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
这里指勇敢地出走；跟当地文化没有偏见地对话；回来检讨自己的生命意义和价值（向内反省地出游）。
字词书写
根据汉语拼音写出汉字。
①陶 （yě） ②铿 （qiāng） ③浮想联 （piān）④明眸善 （lài）
【答案】冶 锵 翩 睐
【解析】
试题分析：
这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
文言文阅读
伍子胥者，楚人也，名员。
员父曰伍奢。
员兄曰伍尚。
楚平王使使谓伍奢曰：
“能致汝二子则生，不能则死。
”伍奢曰：
“尚为人仁，呼必来。
员为人刚戾忍诟，能成大事，彼见来之并禽，其势必不来。
”平王不听，使人召二子曰：
“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。
”伍尚欲往，员曰：
“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，故以父为质，诈召二子。
二子到，则父子俱死。
何益父之死？
往而令仇不得报耳。
不如奔他国，借力以雪父之耻，俱灭，无为也。
”伍尚曰：
“我知往终不能全父命。
然恨父召我以求生而不往，后不能雪耻，终为天下笑耳。
”谓员：
“可去矣！
汝能报杀父之仇，我将归死。
”尚既就执，使者捕伍胥。
伍胥遂亡。
（选自《史记伍子胥列传》，有改动。
）
【注】忍诟：
忍辱负重。
【小题1】将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①来，吾生汝父。
②故以父为质，诈召二子。
【小题2】伍子胥是个什么样的人？
结合选文内容回答。
【答案】
【小题1】①来，我使你父亲活命 ②所以，用父亲作人质，欺骗我们。
【小题2】刚戾：
不肯回楚，誓要雪耻；忍诟：
忍辱负重，逃到别国；机智，看穿楚王的阴谋，借力以雪父耻。
【解析】
【小题1】
试题分析：
此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意多数词语不能用现在的意思解释。
注意“生”使动用法。
使……生”。
诈是欺骗的意思。
【小题2】
试题分析：
此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。
结合说话者的有关话语不难概括其心志和性格。
译文：
伍子胥，是楚国人，名员（yún，云）。
伍员的父亲叫伍奢，伍员的哥哥叫伍尚。
楚平王派使臣对伍奢说：
“能把你两个儿子叫来，就能活命，不叫来，就处死。
”伍奢说：
“伍尚为人宽厚仁慈，叫他，一定能来；伍员人桀骜不训，忍辱负重，能成就大事，他知道来了一块被擒，势必不来。
”平王不听，派人召伍奢两个儿子，说：
“来，我使你父亲活命；不来，现在就杀死伍奢。
”伍尚打算前往，武员说：
“楚王召我们兄弟，并不打算让我们父亲活命，担心我们逃跑，产生后患，所以，用父亲作人质，欺骗我们。
我们一到，就要和父亲一块处死。
对父亲的死有什么好处呢？
去了，就叫我们报不成仇了。
不如逃到别的国家去，借助别国的力量洗雪父亲的耻辱。
一块去死，没有意义呀。
”伍尚说：
“我知道去了最后也不能保全父亲的性命。
可是只恨父亲召我们是为了求得生存，要不去，以后又不能洗雪耻辱，终会被天下人耻笑。
”伍尚对伍员说：
“你可以逃走，你能报杀父之仇，我将要就身去死。
”伍尚接受逮捕，伍员逃亡了
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