教育集团干部大会讲话稿.docx
《教育集团干部大会讲话稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育集团干部大会讲话稿.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教育集团干部大会讲话稿
2018年教育集团干部大会讲话稿
尊敬的赛xx区长、根xx局长，陈xx老校长、集团退休党支部的单文彬主任，媒体的各位领导、朋友，各位同仁：
大家下午好！
今天是我们集团的一个常规的年度例会，也是集团新班子组成后的第一次干部大会，主要是展示我们各个成员学校近年来的办学成绩，谈谈将来的工作设想，应当说精彩纷呈，亮点很多。
外面虽然天气很寒冷，但是室内气氛热烈，掌声不断，这样的场面很感人。
我们今天选的这个会议室也体现了会议主旨。
我们集团大大小小的会议室很多，为什么选这个会议室，就是因为它是以圆桌为中心的，围绕圆弧依次排开座位，圆弧上的每一个人都可以是主体，表示平等、表示民主、表示协商；既然是一个圆，它还有集聚、团圆、团聚、汇聚和凝聚的意思在里面。
因此，我向各位汇报的题目叫《同一个育才，同一个梦想》。
关键词是这样的：
重温育才历史，传承“老育才”精神；
创建育才的教育标准，践行xx的行动纲领；
积智聚力、协同创新，建构xx发展新的生命曲线；
弘扬xx文化，同筑育才教育梦。
我和大家分享的是这样三个方面的内容：
第一是“同根生，共辉煌，我们的昨天”；第二是“同命运、共呼吸，我们的今天”；第三是“同育才，共梦想，我们的明天”。
说白了，就是过去、现在和将来！
一、同根生，共辉煌
“同根生，共辉煌——我们的昨天”。
31年育才学校的文化积淀，XX年集团的快速发展培育了一大批高素质的人才，它已经成为xx、成为xx、成为深圳的一个象征，一个符号。
刚才深圳报业集团的邓总说我们的蛇口走出了好多世界知名的企业，我说，这些企业为我们的蛇口增了光添了彩，我们的学校为这些企业做出了很多服务和贡献，同时，这些企业也为学校的发展提供了很多帮助。
先说说“同根生”。
创办于1983年8月的育才一小是育才学校最早的发源地，然后有了1983年8月8日的育才中学；1988年9月1日，育才二小正式开班；1992年9月3日育才二中正式开学；XX年9月1日育才三小成立；XX年9月1日育才三中正式开班；XX年9月xx阳光幼儿园正式开办，为集团管辖，这也是xx教育集团开办的第一家幼儿园，明天（12月19日）将迎来她辉煌的10周年庆典。
XX年9月1日，我们同时接收了xx工业区的第一、第三、第四幼儿园。
成立于1983年的蛇口培训中心，后来改名为南山社区学院，XX年11月归xx管辖。
同一个“根”生发出这么多的优质学校及办学单位，本身就是一个非常奇特、非常有趣的教育现象，值得我们在座的每一个育才人牢记。
我是XX年到育才工作的，应当说是“半老”的育才人，对这段历史都不是十分地清晰，为了这次讲话我作了充分的准备。
可以想象育才这段发展历史对于年轻的管理干部，对于新来的管理干部，对于年轻的老师是多么地重要，多么地需要补课。
发展到目前已经形成“一体两翼”、涵盖从幼儿园至成人教育的这么一个教育格局，学生超过了1万人，教职工有1千多人，建筑面积达到了15万平方米，形成了一个非常严谨的组织架构：
“一核心”，即集团的决策系统，就是集团的党委会和校长办公会；“两会”，即指学科指导委员会和校友会；“三中心”，即育才幼教中心、培训中心和信息中心；“四部”，指行政管理部、研究督导部、总务后勤部、综合发展部。
31年的风雨兼程，31年的辛苦劳作，31年的同心协力，育才集团的各个成员校都取得了非常突出的成绩。
拿高中来说，曾经是深圳市和深中、实验并列的三大名校，全国高中课程改革样本学校，首批广东省国家级示范高中，在历任校长的努力之下声名远扬。
育才二中变成了国家手球奥林匹克后备人才的培训基地，最早的广东省一级学校。
育才三中是中国校园媒体建设百家示范校园，全国校园文学示范学校，我们二中和三中在不同的时代，分别出了两个深圳市的中考状元，这也是绝无仅有的。
育才一小，曾获得“全国十佳少先大队”的荣誉称号，也是全国小学特色教育研究中心之一。
育才二小，是全国手拉手十佳学校，全国百强特色学校，全国青少年艺术人才培养基地。
育才三小，曾经获得“广东省红领巾示范校”的称号。
育才四小，是全国教育课堂教学创新特色学校，国际赏识教育学会研究基地。
我们幼教中心虽然是国有民办，但是绝大部分社区的居民都把它当成是公办幼儿园，甚至比公办的质量还要好，从这一点来看就充分地说明了我们4个幼儿园的质量。
xx培训中心，曾被评为中央电大基层示范性电大，这也是非常高的荣誉。
我们每一个成员学校取得的荣誉很多很多，由于时间关系不能一一列举。
我们集团总部也有许多重量级的奖项，如曾经获得中国学校制度策划金奖、全国探索现代学校制度试点学校、xx省海外华文教育基地、广东省心理健康教育示范学校、深圳市教育系统先进集体、深圳市“三八”红旗集体等。
XX年，这一年也取得了辉煌的成绩，特别是我们绝大部分的成员学校都是新上任的校长，他们不依赖，不等待，积极主动地开展工作，实属难能可贵。
育才中学的高考继续在高位运行，重点率明显提升，尤其是国际课程班首届毕业生有52.2%的同学被美国排名前50的大学录取；育才二中除了是国家手球后备人才训练基地以外，还获得了全国学校体育联盟示范实验学校的称号；xx三中今年出了一个中考状元，社会影响很大；育才一小金采欣同学获得了XX年全国《典范英语》征文与绘画比赛的最优奖；育才二小王晓辉老师荣获“全国小学语文教学大赛一等奖”；xx三小何莹娟、刘占双老师分别在全国名师经典课堂教学展示活动中上示范课，并且在生命教育启动仪式上进行分享；xx四小的刘倩同学获得了“中国少儿街舞大赛总决赛”的冠军；xx一幼、xx三幼、xx四幼、xx阳光幼儿园在双语教学、早期阅读、民间游戏、民族文化等方面都有各具特色的创新的校园文化。
这是我们的“共辉煌”。
二、同命运，共呼吸
“同命运、共呼吸——我们的今天”。
在看到我们辉煌成绩的同时，我们也看到兄弟学校、其他区域的学校在突飞猛进的发展。
小步前进已是滞后，原地不动更是落后。
我们的发展也面临很多现实困境。
首先是我们各个学段的学业成绩遭遇空前的挑战。
所谓挑战就是你现在是第一，但即将不是第一，或者你以前是第一流的，现在有变成二流的趋势，这叫挑战。
如果说，你排名落后了，那叫爬坡，那叫追赶。
比如说42所小学，你的学业成绩排到了第28名、29名、30名，这就叫落后，而且是显著落后，就要迎头赶上，快速赶上。
之所以加了“空前”的限定语，是说明问题的严重性。
其次，是优质生源的流失。
优质生源流失严重，不仅仅是初中优秀毕业生流失严重，四所小学每一年都有数量不少的优秀小学毕业生升入市属初中。
第三，我们的办学空间或者办学条件亟待改善。
有的小学生源暴满，课室及活动场地严重不足；有的学校和幼儿园建筑质量堪忧，特别是我们育才一幼、育才三幼的校舍存在着严重的安全隐患。
第四，部分员工的精神状态不是很饱满，精气神不足，没能在他们身上到精力充沛、气贯长虹、神采飞扬的影子。
第五，就是对集团的认可度不高，既然是独立的学校，何必还要办集团？
有人就是存在这样的模糊认识。
其实，xx集团是我们xx、南山、深圳教育的一张闪亮的明片。
不论你尊重还是不尊重，承认还是不承认，它都客观地存在那里，并且绽放着独特的美丽。
它是社区的文化高地，是蛇口人的精神家园。
集团是一个整体，一损俱损，一荣俱荣。
命运息息相关，共同呼吸着蛇口的空气。
高中是龙头，幼、小、初是基础。
没有强大的高中，小学和初中再好也好不到哪里去，没有强大的、优秀的初中毕业生的群体，高中也无法发展。
因为没有高中，没有人们普遍重视的基础教育最高学段过硬的高考指标衡量，说你强大就有点底气不足，这话不一定准确，但社会上相当一部分人就是这么看的。
因此，集团从幼儿园到高中到社区学院，是一个完整的链条，缺少任何一个学段、一个环节，都是不完整的，只有衔接贯通，相互促进，才有利于各个成员校的发展，进而形成集团强大的办学优势。
所以，大家要坚信不疑、坚定不移地依靠集体的力量，因为它可以办大事，办重要的事，办有影响力的事；对集团要真心实意，要有真情实感。
我们将研究不同学段的培养方向、培养模式、课程结构、进度、难度、教法和评价准则，引导各学段在人才培养上满足各类人才成长的需要，形成从幼儿园到高中一体化的人才培养模式。
我们将落实两项任务，做成员校想做但做不了的事情，做成员校能做但没有做完善、做尽善尽美的事情。
有人会问，上有教育局，下有成员校，要集团干什么？
集团就是做上面两件事情。
我们集团将牢记“三不”原则：
“重叠的事不做”，“学校能做的事不做”，“明显增加负担的事情不做”，对成员学校不干扰、不折腾、不掺和。
集团要发挥三大优势，一是为优质教育资源提供共享的空间。
刚才好多学校都提到，特别是育才三中思考得非常全面、非常深入，就集团层面和学校层面各自承担什么样的角色、职责和贡献分析得非常透彻。
二是为教师的专业成长搭建广阔的平台。
因为我们是同一个集团，互助合作、互相切磋非常便利，大家可以互通有无，做到纵向贯通、横向联合。
三是为教师的生活，特别是子女的入学提供最大的便利。
你看你在育才二中上班，你小孩在二小上学，你就可以利用下班、上班时间接送小孩，不要请保姆，是不是？
（笑）你在育才三中工作，把小孩放在育才四小上学，你一个月省多少钱啊，是不是？
尽管我们的高中面临高考的压力，但是集团内教职工子女上高中的，无论是入学还是分班，我们幼儿园、小学和初中老师享受和高中教职工同等待遇！
有了集团，我们的中高考成绩才能持续高位运行；有了集团，我们的校园文化日益繁荣，春韵、晨笛、听海、精葵花等文学社团名闻遐迩；有了集团，我们的人才培养模式不断创新，少年科学家培养计划等举措初见成效；有了集团，我们的教育国际化稳步推进，高中国际课程班、华文教育影响广泛；有了集团，我们的心理健康教育特色更加显著，在南山区、深圳市占有一席之地；有了集团，我们安全督查工作更加缜密；有了集团，我们的体育、艺术等竞赛斩金夺银，特别是育才集团的教工排球、篮球、乒乓球、羽毛球，参加区以上比赛不是第一，就是第二；学生代表集团参加排球赛、乒乓球赛、羽毛球赛更是稳居第一，这就是集团的优势。
所以，当外面的选手听说对手是育才时，虽然不能用“闻风丧胆”来形容，最起码是“未战先怯”。
（笑）
我们也还有着难得的发展机遇与优势。
第一，是xx的升级改造将为我们育才的进一步发展，或者叫再出发提供了良好的发展机遇。
根据xx工业区的发展规划，在五年之内，蛇口升级换代将增加9万个左右的白领，如果有一半人生小孩，会生出多少优秀小孩让我们一小、二小、三小、四小来教育？
（笑）所以说，我们不愁良好的生源，不用担心社区的空巢化，是不是这样？
你看我们蛇口老厂房的改造，以前很不起眼的老厂房变成了一个个创意岛、创意谷，南海意库已经改造成功，变成了深圳的重要亮点，国家、省市区领导经常去参观考察。
你看海上世界片区，这样的场景，我去过国外的城市不多，但几个大城市去过，没有一个城市有蛇口漂亮，有蛇口方便。
（笑）你看，环球商业项目到哪里去找啊？
金融中心二期，国际的人文地标，再看这个太子油轮母港的商务中心，非常豪华；更重要的是衣食住行购物一应俱全，在这里生活，我们的生命质量肯定会提升。
我们老家有人到深圳来，我们就在海上世界随便找一个小餐馆招待，都很有特色，服务也好，又便宜，几百块钱招待一次，有里子有面子！
这里就是我们工作的乐园、生活的家园。
还有很高档的配套住宅，这么时尚，当然，这个就和我们关系不大了。
（笑）
第二，是我们校园的改扩建。
xx中学扩建，刚才刘xx主任已经讲了，这里就不再多说了。
特别是我们的学生宿舍在根平局长的亲自过问之下，是非常高档的公寓，四五个人一间，冷暖空调，24小时热水供应，电路不断，你想什么时候学习，就什么时候学习。
我们还建立良好的亲子联系制度，这个完全解决了家长的后顾之忧。
扩建后的体育设施大规模增加，游泳馆、室内排球场、篮球场、羽毛球场、健身房一应俱全，将成为深圳市生均体育活动面积最大的高中学校。
xx二中的扩建也是非常好的、高端的设计，以后将是一个高大上的、高品位的初中校园。
xx二小的扩建，全面推倒，重新开始，大家看这个效果图，不像个学校了，像个高档写字楼（笑），你在其中上课，感觉不是老师，是白领或者金领了。
第三，最主要的是xx人的尊严和使命感。
每一个在xx工作过的人都对育才有着非常浓厚的情结。
上个星期我们退休支部在单文斌主任召集之下开了个退休党员大会，我们xx的老员工、老党员、老干部对xx每一个成员校取得的成绩都表示高度的赞赏，感到脸上很有光彩，对学校发展中存在的一些问题，他们也忧心忡忡。
中间休息的时候几个老党员对我说：
“叶校长，欢迎你回来，如果你有什么困难，你什么事情需要我们来做，一声令下，我们召之即来”。
心系育才、热爱育才之情溢于言表，这些老同志崇高的精神风貌，值得我们每一个人好好学习。
再来看看我们年轻的老师，xx中学一个年级组长这样说道：
“我非常喜欢教师这个工作，我特别珍惜育才的工作机会，所以我会尽全力做好我的本职工作。
年级组长工作很辛苦，也不是我喜欢的，但是我尽职做好自己的本职工作，不仅仅是能力的体现，更是责任所在”。
这支年轻的教师队伍义无反顾地传承老育才精神，是我们办好育才的最可靠的保证。
第四，全省第一家公办教育集团独特的样本价值和典型意义。
xx教育集团在省内外有着广泛的影响，它的诞生本身就是一种创新，有创新就有旺盛的生命力和巨大的发展空间。
区领导，特别是曹区长，刘局长，非常重视育才集团的发展。
我上任三个多月以来，每一天工作都比较满，主要是调研和学习，和领导汇报的次数不是很多，但领导见到我时都一再叮嘱，育才集团不仅要办，而且要办好。
我想，有领导坚定的支持，我们会更有信心把它在原有的基础之上再上一个台阶，有了这一个基础，有了这一个底蕴，我们就有充分的理由畅想一下明天。
三、同育才，共梦想
“同育才，共梦想——我们的明天”。
我在这里也不能免俗，引用一句名人名言：
“只要你还稚嫩，你就会继续成长；一旦你已经成熟，你就开始消亡”。
31岁作为一个人来说是最健壮成熟的年龄，但是作为一个组织来说，它已经比较长久了，特别是一个企业能健康发展31年是相当不容易的，育才相对于百年老校来说，它是比较年轻的，但和一个企业相比，它的历史不算短。
因此，青春育才需要勾划出自己新的生命曲线。
勾划新的生命曲线，首先要明白未来教育将会发生怎样的变化，我参考一些文献资料，把它简单的概括为四点：
第一，科技让教育的改变更多、更猛、更快、更不可测，创新能力的培养占据首位，也就是说，创新无往不胜。
第二，终生学习、自我设计将超越以课堂为中心的教育范式。
这就说明学习无处不在，无时不在，但要有独立的见解，我们可以把它概括为：
思考为王。
第三，高概念化、高感性的人将成为行业发展最需要的人才，充分说明理念决定成败。
第四，教育的永恒主题是人，让学生拥有幸福，将成为学校最主要的教育目标，这就说明不仅学习的结果要幸福，学习的过程也要幸福。
我们常说“吃得苦中苦，方为人上人”，把过程和结果完全对立起来这是不恰当的，通过过程幸福最后得到结果幸福是才最完整的教育世界。
在座的都知道柯达公司，我们年轻时使用的照相机都是135、120，相对于以前的成像技术是一个很大的进步，柯达覆盖了全球70%以上的胶片市场。
其实，柯达早在1975年的时候，已经研发出了世界上第一部数码相机，但是由于它占据胶片市场的份额太大，担心自己的优势丧失，就将这一项当时最尖端的发明束之高阁，继续做它的胶片生意，结果别的公司超越了它。
现在的柯达，股价比在XX年的时候跌了90%以上，严重亏本，濒临破产。
这是一个横跨三个世纪的商业帝国的衰落！
它成立于1880年，比鲁迅还大1岁。
我们再看看苹果为什么能够突飞猛进，苹果基本上和我们每一个家庭，每一个人的生活密切相关，崇尚创新、面向未来和以人为本，这就是苹果的成功之道。
这充分说明每一个企业，每一个组织都有自己的生命周期，从开始生长、成熟、高峰到下滑、再到衰败，这就是一般企业的生命曲线。
由此类推，一般情况下我们把资源建设这条线称为学校发展的第一条曲线，把制度变革的曲线称为第二条曲线，把文化变革的这条线称为学校发展的第三条曲线。
第一、二条曲线都属于外沿发展的模式，没有进入到教育的内核，不能持久，只有第三条曲线属于内涵发展模式，以文化创新为动力，才能实现量、质提升，它是培养创新人才最重要的保障。
刚才有的学校也提出了，面对未来，要制定我们的育才标准，共同来实现我们的育才梦，那什么是育才标准？
制定育才标准是我们育才最崭新的定位，是回应时代要求的最响亮的回答，是所有育才人教育实践的自信！
那么这个教育标准就是育才梦，就是理想的教育，或者叫做好的教育。
那么什么是最理想的教育？
我们把它通俗的理解为“既叫好，又叫座”——就像一部电影，“叫座”是指能有票房，“叫好”就是要发挥艺术的教育作用，引导作用，潜移默化地去影响大众。
我们认为“既叫好，又叫座”的教育要符合四个特征：
一个是政府嘉奖，比如说曹区长马上讲话了，肯定要表扬我们几句（笑），这就是政府嘉奖。
第二是专家认可，就是那些教育专家、大学教授他说你好。
第三是家长称赞，家长他们是用脚投票的，他的孩子不送到其他学校去去，而送到xx来，这叫家长称赞。
第四，最重要的是学生喜欢。
曹区长教导我们说，第四条是最重要的（笑）。
所以，这四个方面有的时候是一个矛盾，这个是比较通俗的说法，如果用专业术语，我把它概括为六句话：
一是“回应国家关切”，国家要求我们培养什么样的人，这是教育的首要问题，方向问题。
二是“担当区域使命”，我们南山区，曹区长、刘局长要求我们怎么领导好学校，怎么为区域经济社会服务，我们在区域教育发展起什么样的引领作用，这也是不能忘记的。
三是“立足国际舞台”，我们办教育视野要开阔，要立足国际的教育背景，在世界的舞台上面办教育。
第四，很重要的，要“遵循教育规则”，毕竟我们是学校，我们要尊重人的成长规律，尊重学校的发展规律。
第五，“满足社会需求”，要了解家长想什么，家长要求什么，社会需求什么，在当下不顾中国的现实情况办教育也是走不远的。
第六，是“实现学生发展”，这是最重要的，教育的最终目的就是要培育学生。
这六个方面都是相互依存又相互矛盾的。
好了，这样说呢，还是有一点点抽象，让我们来看一下屏幕上这幅图。
给大家一点时间，看一看这个图形和我们平常看到的图形有什么不一样的地方。
它的两个不同的维度组合形成不同的面，都很合理，好理解，但整体组合起来就很特别，在现实生活当中基本上是不存在的，因此这个图形叫不可能图形，相互矛盾的依存在一起叫不可能图形。
我们育才人就是通过自己的智慧、汗水和勤奋把不可能变成可能。
图中的“质量育才”、“国际xx”、“人文xx”是我们育才集团的办学方向。
我们看一下，不可能背后欺骗我们的不是模型本身而是我们的视觉和常规思维。
我们就是要在平稳中整合创新，把创新变成我们育才集团办学的一个当然的发展战略。
你看实现学生发展，满足社会需求，回应国家关切，担当区域使命这是一个平面；再组合一下，遵循教育规律、立足国际舞台、回应国家关切、担当区域使命这也可以成为一个平面；遵循教育规律、立足国际舞台、实现学生发展、满足社会需求，也可以成为一个平面。
结合起来以后，共同为实现我们的人文育才、质量育才和国际育才的目标去努力。
回应国家关切，担当区域使命，满足社会需求，是学校办学的基础，它回答的是为何办学，办学的意义与价值在哪里；遵循教育规律，立足国际舞台，是教育的本质要求，它回答的是如何办学，办学的策略与途径是什么；实现学生发展是办学的主要目标，它回答的是办得如何，和办学的标准和归宿问题。
在以上理念和方向的指引之下，我们经过集团校长办公会议讨论，初定了xx发展的三大战略：
文化引领、专业领导、创新驱动。
第一是文化引领，它是育才发展的脊梁。
美国教育学者菲利普·曼纳说：
“什么才是一所好的学校……这是一种情感，一种被全体员工所享有的情感，这种情感就是他们的学校，是真正属于他们的！
”而这种情感来自于哪里，就来自于文化。
它是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体，通过积累和引导，创造集体人格。
我们要通过文化来淬炼育才的集体人格，来提升育才的精神价值，来优化育才的文化生态。
育才文化，从历史到现实到将来，它都是贯穿育才历史的情感主线，是育才持续发展的精神内核，是育才快速成长的生命基因。
经过我们认真的研讨，基本上达成了共识。
育才文化的内核是这样几个关键词：
“开放、开明、开拓”——这是我们的组织文化。
育才历来是开放、包容的、民主的，有着开拓和创新的基因，它作为一种精神、一个灵魂始终在指引着我们。
“正气、大气、底气”——这是我们育才的精神文化。
正气是指评判事物的标准，一切以是否对育才做过贡献，或者是促进了学校工作还是促退了学校工作，作为评判成败优劣的唯一依据。
大气，就是在团队合作里不计较细微末节，着眼大处，胸怀宽广。
有底气是指坚持学习、思考和研究，这是一个人有无内涵、有无实力的具体体现。
“专诚、专业、专长”——这是我们的行为文化，要求我们忠诚事业，有执着的追求；坚持反思并不断改进；每个人都有绝活，都不可缺少。
“和谐、和美、和畅”——这是我们的环境文化，就是像《论语》里面所说的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，有这么一种环境，我们的校园就真正是一种美好的生活场景，是我们的精神寄托！
我们初步制定出育才的文化体系，它以新育才精神“激情、使命、行动、创新、荣誉”为指引，以“人文育才、质量育才、国际育才”作为办学方向，以“我即教育，众胥人才”作为我们的办学理念。
“我即育才”是指我们每个人都是教育者，包括学生，包括家长，我们每个人都是人才。
“众”是所有人，“胥”是一个表示范围的副词，是“都”的意思。
大家看这两行字的最后一个字，从上到下读，是什么？
就是我们学校的标识，就是我们学校的名号。
我们的发展战略是“文化引领发展，创新提升品质”。
我们的目标是把集团办成“高品质、研究型、国际化的示范性综合教育园区”，不是一两个单位，不是一两个学校，它是园区。
我们现在都讲什么园区，创意产业园、文化产业园，是这个园区，可以想见它的内涵是非常丰富的，我们育才的品质是“自信儒雅，守正出新”。
大家可以继续讨论，这是一个引子，抛砖引玉。
第二是专业领导，它是提升xx品质的关键。
杰克维尔奇说：
“要多一点领导，少一点管理”。
“管理者试图控制事物，甚至控制人，但领导人却努力解放人与能量”。
集团的领导文化是尊重每一个办学单位，尊重每一位校长，尊重每一位师生，尊重每一个教育创新，建设一个和而不同、和谐共生的大家庭，这是育才集团特殊的性质决定的。
从管理转变为领导与服务，发挥集团办学的优势，实行专业领导，鼓励创新，大力扶持各成员校的特色项目，重点在促进教师的专业发展，提高教育品质。
专业发展主要是以培养教育家型的教师作为我们专业领导的核心内容。
1985年9月份，30年前，我们陈xx老校长提出“不当教书匠，要做教育家”的响亮口号。
我经过考证，是乔校长在大会上说出来的，但原创是陈校长（笑）。
陈校长提出“要做教育家”的口号比xx总理整整早了20年。
当教育家很不容易，教育家凤毛麟角。
我们退而求其次吧，做教育家型的教师，以教育家为榜样进行不断地追求。
为此，我们设计了教育家型教师“四梯四力”的标准：
一个是主动发展的内驱力，二是科学系统的思想力，三是富于成效的行动力，四是影响广泛的辐射力。
主动发展的内驱力，是教师的文化自觉，要以优秀为榜样，以卓越为追求，要有坚定不移的教育信仰，把教育家作为自己职业的终身追求，自觉以教育家的理想要求自己的每一个教育行动。
雅斯贝尔斯说过，教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。
作为教育家型教师，就要能够深入地思考：
为什么而教？
要把学生教成什么样？
如何教？
科学系统的思想力，这是专业的学术素养，要形成成熟而有体系的教育观、教学观、学生观、教师观，能在实践中创新运用这些教育教学观念。
富于成效的行动力，要有高效的教育实践，要增强课程素养，把每一节课当作案例研究，全身心地提升每一个行动的教育效果。
最后，要有影响广泛的辐射力，要有丰硕的教育成果，把实践及研究的成果在校内外及区域内外通过论坛、示范课、讲学等方式与同行分享，在学生、家长、同事中，教育教学态度和能力获得普遍认可，满意率较高，在区域内外产生一定的影
升级会员 