高中语文必修二《离骚》学案附答案.docx
《高中语文必修二《离骚》学案附答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文必修二《离骚》学案附答案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文必修二《离骚》学案附答案
高中语文必修二《离骚》学案(附答案)
(2)
高中语文必修二《离骚》学案(附答案)
(2)
文章来自:
学习目标:
1、思想目标:
理解《离骚》的思想内容,了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
2、知识目标:
了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。
3、能力目标:
吟诵注意节拍、重读和情感,培养学生阅读背诵古诗文的能力。
学习重难点:
1、赋与比的写法;
2、“香草美人”的意象体系。
3、屈原的精神与理想在诗中的体现。
第一课时
一、
1、简介:
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风,与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。
所以,“风骚”就成了文学的代名词。
2、解题:
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。
它不仅是屈原的代表作,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
“离”,通“罹”,“_______”义;“骚”,“________”义。
“离骚”,即“________”的意思。
司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭遇忧患”;王逸解释为“离别的愁思”;也有人解释为“牢骚”。
现多采用班固的解释。
3、屈原:
(约前339—约前278),我国最早的大诗人。
名_____,字____,又自云名_____,字_____。
战国楚人。
初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度,举贤授能,改革政治,东联齐国,西抗强秦,其政治理想的内容是“美政”。
后遭谗去职,两次被流放,因无力挽救楚国灭亡,政治理想无法实现,投汨罗江而死。
其主要作品有_________、________、________等。
三、诵读课文
1、指导朗读
注意节拍如:
长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常
虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩
讲解:
一般每句二至四个节拍,随文切分。
2、注意延长如:
悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——
讲解:
“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”,因此读音要延长一些。
四、基础知识
1、注音
姱(kuā)鞿(jī)謇(jiǎn)謇(jiǎn)谇(suì)纕(xiāng)茞(chǎi)诼(zhuó)偭(miǎnì)忳(tún)侘傺(chàchì)溘死(kè)鸷(zhì)
方圜(yuán)攘诟(rǎnggòu)朕(zhèn)芰荷(jì)裳(cháng)岌岌(jíjí)
2、指出通假字
【偭规矩而改错】错,通“措”,施行。
【忳郁邑余侘傺兮】郁邑,通“郁悒”,忧愁苦闷,心情抑郁不伸的样子。
【何方圜之能周兮】圜,通“圆”。
圆凿(受榫头的穿孔)
【进不入以离尤兮】离,通“罹”,遭受。
【芳菲菲其弥章】章,通“彰”,明显。
【延伫乎吾将反】反,通“返”,返回。
3、多义词辨析
【善】
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫:
善于,擅长
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔:
此处活用,讲作“向往”
陛下亦宜自谋,以諮诹善道(诸葛亮《出师表》):
好的,美好的
【度】
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度:
法度
会天大雨,道不通,度已失期:
估计
【固】
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错:
本来
鸷鸟之不群兮,自前世而固然:
本来
汝心之固,固不可彻:
固定,稳固,可引申为“固执”
【相】
何方圜之能周兮?
夫孰异道而相安:
互相
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反:
看,审察
【反】
忽反顾以游目兮。
(屈原《离骚》):
翻转,颠倒
然而成败异变,功出相反也。
(贾谊《过秦论》):
相反,对立
日夜望将军至,岂敢反乎?
(《史记?
鸿门宴》):
背叛
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反省不能及,其可怪与欤?
(韩愈《师说》):
反而,反倒
【虽】
虽体解吾犹未变兮。
(屈原《离骚》):
即使,纵然
虽无予之,路车疾马?
(《诗经?
小雅?
采菽》):
难道
【焉】
驰椒丘且焉止息:
语气词
且焉置土石?
(《列子?
汤问》):
在哪里
【修】
余虽好修姱以羁兮:
美好的
退将复修吾初服:
修理,整理
邹忌修八尺有余。
(《战国策?
邹忌讽齐王纳谏》):
高、长
文章来自:
学习目标:
1、思想目标:
理解《离骚》的思想内容,了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
2、知识目标:
了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。
3、能力目标:
吟诵注意节拍、重读和情感,培养学生阅读背诵古诗文的能力。
学习重难点:
1、赋与比的写法;
2、“香草美人”的意象体系。
3、屈原的精神与理想在诗中的体现。
第一课时
一、
1、简介:
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风,与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。
所以,“风骚”就成了文学的代名词。
2、解题:
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。
它不仅是屈原的代表作,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
“离”,通“罹”,“_______”义;“骚”,“________”义。
“离骚”,即“________”的意思。
司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭遇忧患”;王逸解释为“离别的愁思”;也有人解释为“牢骚”。
现多采用班固的解释。
3、屈原:
(约前339—约前278),我国最早的大诗人。
名_____,字____,又自云名_____,字_____。
战国楚人。
初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度,举贤授能,改革政治,东联齐国,西抗强秦,其政治理想的内容是“美政”。
后遭谗去职,两次被流放,因无力挽救楚国灭亡,政治理想无法实现,投汨罗江而死。
其主要作品有_________、________、________等。
三、诵读课文
1、指导朗读
注意节拍如:
长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常
虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩
讲解:
一般每句二至四个节拍,随文切分。
2、注意延长如:
悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——
讲解:
“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”,因此读音要延长一些。
四、基础知识
1、注音
姱(kuā)鞿(jī)謇(jiǎn)謇(jiǎn)谇(suì)纕(xiāng)茞(chǎi)诼(zhuó)偭(miǎnì)忳(tún)侘傺(chàchì)溘死(kè)鸷(zhì)
方圜(yuán)攘诟(rǎnggòu)朕(zhèn)芰荷(jì)裳(cháng)岌岌(jíjí)
2、指出通假字
【偭规矩而改错】错,通“措”,施行。
【忳郁邑余侘傺兮】郁邑,通“郁悒”,忧愁苦闷,心情抑郁不伸的样子。
【何方圜之能周兮】圜,通“圆”。
圆凿(受榫头的穿孔)
【进不入以离尤兮】离,通“罹”,遭受。
【芳菲菲其弥章】章,通“彰”,明显。
【延伫乎吾将反】反,通“返”,返回。
3、多义词辨析
【善】
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫:
善于,擅长
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔:
此处活用,讲作“向往”
陛下亦宜自谋,以諮诹善道(诸葛亮《出师表》):
好的,美好的
【度】
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度:
法度
会天大雨,道不通,度已失期:
估计
【固】
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错:
本来
鸷鸟之不群兮,自前世而固然:
本来
汝心之固,固不可彻:
固定,稳固,可引申为“固执”
【相】
何方圜之能周兮?
夫孰异道而相安:
互相
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反:
看,审察
【反】
忽反顾以游目兮。
(屈原《离骚》):
翻转,颠倒
然而成败异变,功出相反也。
(贾谊《过秦论》):
相反,对立
日夜望将军至,岂敢反乎?
(《史记?
鸿门宴》):
背叛
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反省不能及,其可怪与欤?
(韩愈《师说》):
反而,反倒
【虽】
虽体解吾犹未变兮。
(屈原《离骚》):
即使,纵然
虽无予之,路车疾马?
(《诗经?
小雅?
采菽》):
难道
【焉】
驰椒丘且焉止息:
语气词
且焉置土石?
(《列子?
汤问》):
在哪里
【修】
余虽好修姱以羁兮:
美好的
退将复修吾初服:
修理,整理
邹忌修八尺有余。
(《战国策?
邹忌讽齐王纳谏》):
高、长
文章来自:
学习目标:
1、思想目标:
理解《离骚》的思想内容,了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
2、知识目标:
了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。
3、能力目标:
吟诵注意节拍、重读和情感,培养学生阅读背诵古诗文的能力。
学习重难点:
1、赋与比的写法;
2、“香草美人”的意象体系。
3、屈原的精神与理想在诗中的体现。
第一课时
一、
1、简介:
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风,与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。
所以,“风骚”就成了文学的代名词。
2、解题:
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。
它不仅是屈原的代表作,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
“离”,通“罹”,“_______”义;“骚”,“________”义。
“离骚”,即“________”的意思。
司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭遇忧患”;王逸解释为“离别的愁思”;也有人解释为“牢骚”。
现多采用班固的解释。
3、屈原:
(约前339—约前278),我国最早的大诗人。
名_____,字____,又自云名_____,字_____。
战国楚人。
初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度,举贤授能,改革政治,东联齐国,西抗强秦,其政治理想的内容是“美政”。
后遭谗去职,两次被流放,因无力挽救楚国灭亡,政治理想无法实现,投汨罗江而死。
其主要作品有_________、________、________等。
三、诵读课文
1、指导朗读
注意节拍如:
长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常
虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩
讲解:
一般每句二至四个节拍,随文切分。
2、注意延长如:
悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——
讲解:
“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”,因此读音要延长一些。
四、基础知识
1、注音
姱(kuā)鞿(jī)謇(jiǎn)謇(jiǎn)谇(suì)纕(xiāng)茞(chǎi)诼(zhuó)偭(miǎnì)忳(tún)侘傺(chàchì)溘死(kè)鸷(zhì)
方圜(yuán)攘诟(rǎnggòu)朕(zhèn)芰荷(jì)裳(cháng)岌岌(jíjí)
2、指出通假字
【偭规矩而改错】错,通“措”,施行。
【忳郁邑余侘傺兮】郁邑,通“郁悒”,忧愁苦闷,心情抑郁不伸的样子。
【何方圜之能周兮】圜,通“圆”。
圆凿(受榫头的穿孔)
【进不入以离尤兮】离,通“罹”,遭受。
【芳菲菲其弥章】章,通“彰”,明显。
【延伫乎吾将反】反,通“返”,返回。
3、多义词辨析
【善】
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫:
善于,擅长
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔:
此处活用,讲作“向往”
陛下亦宜自谋,以諮诹善道(诸葛亮《出师表》):
好的,美好的
【度】
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度:
法度
会天大雨,道不通,度已失期:
估计
【固】
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错:
本来
鸷鸟之不群兮,自前世而固然:
本来
汝心之固,固不可彻:
固定,稳固,可引申为“固执”
【相】
何方圜之能周兮?
夫孰异道而相安:
互相
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反:
看,审察
【反】
忽反顾以游目兮。
(屈原《离骚》):
翻转,颠倒
然而成败异变,功出相反也。
(贾谊《过秦论》):
相反,对立
日夜望将军至,岂敢反乎?
(《史记?
鸿门宴》):
背叛
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反省不能及,其可怪与欤?
(韩愈《师说》):
反而,反倒
【虽】
虽体解吾犹未变兮。
(屈原《离骚》):
即使,纵然
虽无予之,路车疾马?
(《诗经?
小雅?
采菽》):
难道
【焉】
驰椒丘且焉止息:
语气词
且焉置土石?
(《列子?
汤问》):
在哪里
【修】
余虽好修姱以羁兮:
美好的
退将复修吾初服:
修理,整理
邹忌修八尺有余。
(《战国策?
邹忌讽齐王纳谏》):
高、长
文章来自:
4、词类活用
【亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔】形容词活用作动词,译为“向往”
【高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离】形容词活用作动词,分别译为“加高”“加长”
【伏清白以死直兮,固前圣之所厚】形容词的“为”动用法,译为“为……而死”。
5、古今异义
【朕】古义:
第一人称代词“我的”今义:
用于特指古代皇帝的自称
【以为】古义:
“以之为”的省略今义:
认为
6、特殊句式
1、高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离
2、步余马于兰皋兮
3、不吾知其亦已矣,宾语前置句。
“不吾知”即“不知吾”。
五、作业
感情朗读、背诵课文
第二课时
一、1、指导朗诵,当堂背诵;
2、检查复习知识点。
二、整体把握课文
1、要求学生借助课下的注解,疏通课文的句子,注意生字、生词及常用字、词的特殊用法。
2、要求学生以四人为一小组,讨论课文内容,梳理课文思路。
明确:
1-6节作者自述受屈遭贬的原因,表示不愿同流合污。
政治理想:
哀民生、遵规矩、施美政
政治遭遇:
灵修不察、众女嫉余、时俗工巧
心志:
屈心抑志、九死未悔
五、重、难点解决过程
1、提问:
第一节中,诗人“太息”“掩涕”,为什么?
这一节在文中起什么作用?
明确:
诗人是因为“哀民生之多艰”,即同情人民生活艰难。
这两句承上,形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀,给我们塑造了一位“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的诗人形象。
“余虽好修姱以羁鞿兮,謇朝谇夕替”两句启下。
2、提问:
屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”,却为什么“謇朝谇而夕替”?
有哪三个原因?
明确:
小人投机(“众女”“谣诼”);君王“不察”,自己不愿同流合污。
3、屈原怎么对待这种不公平的待遇?
(用诗句回答)屈原是什么态度?
表现了他什么样的感情?
明确:
“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也”“伏清白以死直兮,固前世之所厚”。
表现了屈原实施“美政”,振兴楚国的政治理想和爱国热情,以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神,并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
2、赏析重点诗句
讨论:
在述怀和反省中,有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀?
体现出屈原那些品质情怀?
明确:
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
(刚正不阿,一身正气)
宁客溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
(疾恶如仇,不同流合污)
民生各有所乐兮,余独好修以为常。
(洁身自好,自我完善)
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
(坚持真理,献身理想)
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
(忧国忧民,热爱祖国)
四、分析特色
1、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合。
《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗,以大胆的想象、夸张和象征等手法,生动而曲折地反映了楚国的现实斗争,表现作者了对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。
2、语言特色。
以六字句为基本句式,加上虚字“兮”,参差变化,舒展自如;双句押韵,节奏铿锵而活泼变化,抒情淋漓酣畅,声情并茂;间以楚地方言,具有浓厚的地方色彩。
3、赋的运用。
本篇的赋既用于叙事,也用于抒情,使人感到真实而又易于接受。
例如用于叙事的:
“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
”用于抒情的:
“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
”
4、比兴手法。
屈原比兴手法的运用,较《诗经》亦发展了一大步。
(重点分析“比”)
(1)王逸《楚辞章句》评《离骚》:
依诗取兴,引类譬喻,故善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以媲于君……
(2)司马迁《屈原贾生列传》评《离骚》:
其行洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容自疏……
五、布置作业
你最喜欢《离骚》中哪两句诗,哪句或哪几句诗引起了你的共鸣,屈原的爱国思想感情对你有什么启发?
请写一篇400字左右的短文,只要能抓住一点即可。