二年级语文下册第八单元教案.docx
《二年级语文下册第八单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文下册第八单元教案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级语文下册第八单元教案
二年级语文下册第八单元教案
第八单元
教学内容
《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》、《语文园地八》
教学目标:
1、认识47个生字,书写30个
2、通过学习课文,准确、流利、有感情的朗读课文
3、抓重点词句体会文章所表达的意思
4、激发学生勇于探索科学奥秘、研究自然现象的兴趣。
培养学生动脑、动手的能力的情感。
单元教学重点:
1、认识的字是47个,会写的字是30个。
2、抓重点词句体会文章所表达的意思,感悟课文。
3、有感情的朗读课文
教学准备:
挂图生字卡片
教学课时:
11课时
29、数星星的孩子
教学目标:
1、会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个生字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点:
识字和写字
教学难点:
分角色正确、流利、有感情地朗读课文
教具准备:
生字卡片、录音
授课类型:
新授课
课时划分:
2课时
第一课时(总备节)
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识生字初读课文
教学目标:
1、会认9个生字,会写12个生字。
2、分角色有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
教学重点:
认识生字
教学难点:
会读生字,会写生字
教学准备:
生字卡片
教学过程:
第一课时
精彩三分钟:
你看过夜空的星星吗?
谁来展示一下:
你觉得怎样?
一、创设情境导入
1、同学们,你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗?
2、教师简介“张衡”。
3、导入新课板书课题。
这节课,教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
你们想听吗?
(板书课题),多音字:
数(shǔ、shù)。
二、初读课文,识字学词
自学目标一:
会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个生字。
有感情地朗读课文。
自学方法:
读一读、勾画、小组交流。
自学要求:
1、自由读课文,圈出生字,自读,正音。
展示交流:
1、出示生字卡片,让学生认读,检查生字认读情况。
2、开火车式认读生字:
口头组词,练习用词说一句话。
三、读通课文,初步感悟
自学目标二:
初读感悟课文内容。
自学方法:
听读、交流。
自学要求:
1、一边听录音范读,一边画出自己喜爱的句子。
2、反复朗读自己喜爱的句子,并读给同学听。
3、分角色有感情地朗读课文。
展示:
(这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。
正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
)
第二课时
教学目标:
1、学会生字
2、分角色有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点:
写生字
教学难点:
会写生字
教学准备:
生字卡片
教学过程:
一、激情导入
同学们,我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察,肯于动脑,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。
谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?
1、指名学生复述课文内容。
2、口头完成课后“我会填”的练习题。
二、复习词语
出示生字、词语卡片,让学生读。
三、指导写字
1、字形分析、范写。
重点指导:
“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字
“数”:
左右结构,左右均。
“离”:
上窄下宽。
2、学生先书写,再临摹。
同学们,你们想更多地了解张衡吗?
你们想了解更多的科学家吗?
请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。
四、作业布置:
1、写一写课文中的生词。
2、预习《30、爱迪生救妈妈》,学会本课的生字新词,有感情地朗读课文。
板书设计:
29、数星星的孩子
仔细观察天文学家刻苦钻研
30、爱迪生救妈妈
教学目标:
1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、知道遇事要用科学方法解决,对科学产生兴趣,有探究愿望。
教学重点:
学会本课的生字、新词。
教学难点:
领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑,多动手,善于发现的意识。
教学类型:
新授课。
教学准备:
课件
第一课时
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识生字初读课文
教学目标:
1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、知道遇事要用科学方法解决,对科学产生兴趣,有探究愿望。
教学重点:
认识生字
教学难点:
会读生字,会写生字
教学准备:
生字卡片
教学过程:
第一课时
课前三分钟:
说说你在帮助别人时快乐的一件事。
一、导入新课
今天我们来认识一位伟大的发明家——爱迪生。
你们对爱迪生有什么了解吗?
(爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,他一生共有约两千项创造必明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
)
现在,我们来学习一篇关于他小时候的故事,出示课题《爱迪生救妈妈》。
看到这个题目,你有什么问题要问吗?
二、初读课文,了解大意
自学目标一:
能流利、有感情地朗读课文。
了解大意。
学习方法:
小组交流、讨论。
自学要求:
1、自读课文,了解大意。
2、同桌互读课文,纠正字音。
展示、交流。
三、理解课文内容
自学目标二:
知道遇事要用科学方法解决,对科学产生兴趣,有探究愿望。
能流利、有感情地朗读课文。
自学方法:
小组交流、讨论。
自学要求:
1、听读课文,用简单的话说说课文,向我们介绍了爱迪生一件什么事?
(爱迪生靠自己的聪明,想出好主意救了妈妈的命。
)
2、妈妈怎么了,为什么会有危险?
指名读第二、三自然段。
3、面对家中的环境,大人们都是怎么说,怎样做的?
4、面对大人们着急的样子,爱迪生是怎么做的?
5、手术的结果怎样?
妈妈得救了吗?
6、爱迪生为什么这么联明?
你喜欢他吗?
展示:
1、听读课文,用简单的话说说课文,向我们介绍了爱迪生一件什么事?
(爱迪生靠自己的聪明,想出好主意救了妈妈的命。
)
2、妈妈怎么了,为什么会有危险?
指名读第二、三自然段。
3、面对家中的环境,大人们都是怎么说,怎样做的?
(补充、交流)
4、面对大人们着急的样子,爱迪生是怎么做的?
(补充、交流)
5、手术的结果怎样?
妈妈得救了吗?
(补充、交流)
6、爱迪生为什么这么联明?
你喜欢他吗?
(补充、交流)
四、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识生字初读课文
教学目标:
1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
认识生字
教学难点:
会读生字,会写生字
教学过程:
一、复习巩固
1、有感情地朗读课文。
2、填空练习。
jíjí
(1)上医院已经来不()子,爸爸很着()。
(及、急)
zuòzuò
(2)爱迪生长大以后,为电灯的发明()了很多工()。
(做、作)
二、自主识字
自学目标:
认识11个字,会写3个字,3个词。
自学方法:
1、自读课文,自主识字。
2、小组交流识字方法。
自学要求:
用自己喜欢的方式学习课文的生字新词,说说你是怎样记住这些生字新词的?
展示:
1、出示生字、词认读。
2、组词。
3、巩固生字。
4、指导书写:
分析字形、范写。
学生书写,比比谁写得好。
三、扩展活动
收集有关爱迪生的故事读一读,讲给同学听。
四、本课小结:
我们要向爱迪生那样勤于思考,善于动脑,在动手、动脑的实践中学习发现新知识。
七、作业布置
预习《31、恐龙的灭绝》,会认本课生字,会写要求会写的字。
正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。
31、恐龙的灭绝
教学目标:
1、会认本课生字,会写要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。
3、感受大自然的神奇,激发探究科学奥秘的愿望。
教学重点:
会认15个生字,会写5个生字,2个词语。
教学难点:
对恐龙灭绝原因的想象,并产生探究愿望。
教学类型:
新授课。
教学准备:
生字卡片,教学挂图
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识生字初读课文
教学目标:
1、会认本课生字,会写要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。
3、感受大自然的神奇,激发探究科学奥秘的愿望。
教学重点:
认识生字
教学难点:
正确、流利地朗读课文
教学过程:
课前三分钟:
说说你喜欢的科幻动画片。
一、导入新课
1、激发学生了解和研究恐龙的兴趣。
2、同学们想知道恐龙灭绝的原因吗?
我们来看看课文是怎么说的。
出示课题,恐龙的灭绝。
二、合作学习、交流讨论
自学目标一:
初读课文,了解大意
自学方法:
1、自由读课文,读准字音,读通句子。
2、同桌互读课文,纠正字音。
自学要求:
选择自己喜欢的方式读课文,提出不懂的问题和大家共同解决。
展示:
1、出示生字,词语卡片,检查认读。
2、说说这篇课文主要讲了什么?
自学目标二:
学习课文,理解课文内容。
自学要求:
1、思考:
恐龙灭绝的原因是什么?
文中告诉了我们几种说法?
2、你赞同哪种说法呢?
3、认识省略号“……”
4、理解难懂的词语。
如:
“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。
5、课后收集有关恐龙的资料。
展示交流:
三、小结
恐龙的灭绝至今还是个谜,希望同学们长大后能把它解开。
第二课时
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识生字初读课文
教学目标:
1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
认识生字
教学难点:
会读生字,会写生字
教学过程:
一、复习
朗读课文,圈出文中的生字读一读。
二、识字写字
自学目标:
会认本课生字,会写要求会写的字。
自学要求:
说说怎样识记这几个字。
展示:
1、出示认读字卡片。
(1)指名读,开火车读,齐读。
(2)说说怎样识记这几个字。
2、出示本课要求写的生字,交流识字方法。
(1)用字组词,护词,理解字义。
(2)重点指导较难或易写错的字。
“染”字上半部右边的“九”字,不要多加一点。
“谜”字先写“讠”,再写“米”,最后写走之儿。
注意“寒”字的书写。
三、积累词语
1、完成课后练习“读读抄抄”。
2、积累:
宏大、躲避、尘埃、枯萎、书籍、遮住、耐不住
3、试着用上面的词语练习说话。
4、学会积累,更要学会运用。
四、作业布置
1、写一写课文的生字。
2、预习《32、阿德的梦》,学会本课生字。
默读课文,知道课文的大意。
32、阿德的梦
教学时间:
2015年月日第周星期
教这目标:
1、学会本课生字。
2、默读课文,知道课文的大意。
3、理解课文内容,有科学幻想意识。
教学重点:
识字,训练学生在默读中理解课文内容。
教学难点:
在默读中把对现代科技的了解与对未来的科技发展的想象联系起来。
教学类型:
新授课。
教学准备:
教学挂图,生字卡片
课时安排:
第一课时
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识生字初读课文
教学目标:
1、学会本课生字。
2、默读课文,知道课文的大意。
3、理解课文内容,有科学幻想意识。
教学重点:
认识生字
教学难点:
正确、流利地朗读课文
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们做过梦吧?
你们都梦到过什么?
今天老师给你们介绍一个新朋友,他叫阿德,他做了一个梦,他梦到什么呢?
让我们一起走进阿德的梦境。
出示课题阿德的梦。
二、合作学习,交流
自学目标:
学会本课生字。
读初课文,了解大意
自学方法:
自读、默读、交流讨论。
自学要求:
1、自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
2、阿德梦见了什么?
3、小组交流。
4、齐读全文,感受阿德有趣的梦。
三、展示、交流
第二课时
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识生字初读课文
教学目标:
1、学会本课生字。
2、默读课文,知道课文的大意。
3、理解课文内容,有科学幻想意识。
教学重点:
认识生字
教学难点:
正确、流利地朗读课文
教学过程:
一、复习
朗读课文,了解内容。
二、识字
自学要求、方法:
1、读课文,圈出本课的认读生字。
2、同桌互相读一读。
3、说说怎样识记这几个生字。
展示:
4、出示词语卡片认读。
阿德一段外婆屏幕新型污染销售预定
三、积累运用
积累:
载人飞船顺便移居时光聊天屏幕新型污染预订长鸣
试着用上面的几个词语说话。
四、课后小结五、作业布置:
朗读课文
语文园地八
教学目标:
1、在自主合作,探究学产中,掌握知识,培养能力。
2、能独立识字,喜欢积累词句。
3、培养听说能力,愿意与同学交流,能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。
教学重点:
引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气,并学会积累词句。
教学难点:
交流自己了解到的身边的科学,写一写一学期来的学习收获及假期打算。
教学类型:
复习课。
教学准备:
生字卡片、小黑板
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
我的发现日积月累
教学目标:
1、在自主合作,探究学产中,掌握知识,培养能力。
教学重点:
掌握知识
教学难点:
培养能力
教学过程:
一、我的发现
1、出示句子。
板书
2、读句赏句。
3、共同发现。
小结:
这三个句子说法不同,但意思一样,你们喜欢读哪一句就读哪句。
4、出示句子:
这么多人,你哪能数准呢?
请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。
二、日积月累
1、选选认认。
(1)用自己喜欢的方式认字、记字,看谁认得准。
(2)根据自己的理解,选字连线。
注意区别形近字。
第二课时
主备人:
王琴
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
日积月累
教学目标:
1、在自主合作,探究学产中,掌握知识,培养能力。
教学重点:
掌握知识
教学难点:
培养能力
教学过程:
一、日积月累
1、我会读
(1)读通句子。
(2)引导学生发现句子的特点,依照说一个这样的句子。
(3)它们都是把一种事物比作另一种事物。
(4)书中的句子把什么比作什么呢?
①把枝叶比作凉棚。
②把立交桥比作彩虹。
③把裙子比作花伞。
④把花瓣比作地毯。
2、读读背背。
(1)读名言,想含义。
(2)背诵自己最喜欢的一句名言。
(3)比赛背诵名言。
第三课时
一、口语交际
1、导入
我们来做个实验,同样的两个蛋,我们来给它们做旋转表演,你们会看有什么结果出现。
结果出来了,一个会转一个不会转,这是什么原因呢?
大家想知道吗?
2、小组讨论。
3、结论:
生蛋不能旋转,只有熟蛋才能旋转。
4、引出:
人们夏天要穿浅色衣服,是因为它们吸收太阳的热比深色少,穿在身上就不会感到太热……
5、小组交流自己了解到的身边的科学。
二、写话
(1)根据提示,想想自己写哪方面的内容。
(2)与同学交流自己的想法。
(3)把自己想写的内容写下来,并向大家展示、介绍。
三、展柜
1、交流阅读收获。
2、展示手抄报,各小组互相评议,交流了解到的科学知识和见闻。
四、作业布置: