江西省届高三理综新课程教学质量监测试题扫描版.docx

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江西省届高三理综新课程教学质量监测试题扫描版

生物参考答案

（江西省2020年高中毕业班新课程教学质量监测卷）

1.【答案】C

【解析】细胞代谢产生的丙酮酸是合成其他化合物的中间代谢产物；无机盐离子具有维持血浆的酸碱平衡的功能；分泌蛋白通过囊泡运输；在植物体内，生长素在细胞间的运输为主动运输，需要膜蛋白的协助，胞间连丝具有运输信息分子的作用，不是运输各种植物激素的通道。

2.【答案】C

【解析】野生基因与突变基因是等位基因，可能位于一对同源染色体的两条染色体上，也可能位于一条染色体的两条姐妹染色单体上。

突变基因Ⅱ的形成是碱基对替换的结果，若突变基因Ⅱ转录形成的信使RNA上终止密码子的位置发生改变，可导致突变基因Ⅱ控制合成的相应蛋白质中的氨基酸数目发生改变。

3.【答案】B

【解析】小肠黏膜细胞是内分泌细胞，分泌的物质直接进入血液中，不进入小肠。

4.【答案】D

【解析】探究植物生物钟周期与环境昼夜周期之间匹配程度是否通过影响叶绿素含量而影响光合作用，除设置题中的对照实验外，还需要设置突变体Z（周期节律比野生型短）和T（周期节律比野生型长）分别在T20（光照和黑暗各10h）、T24（光照和黑暗各12h）和T28（光照和黑暗各14h）条件下的实验，测定叶片的叶绿素含量，并进行比较。

5.【答案】B

【解析】多只圆翅雌果蝇和多只椭圆翅雄果蝇进行了随机交配，F1的表现型及比例为：

圆翅雌果蝇∶椭圆翅雌果蝇∶圆翅雄果蝇∶椭圆翅雄果蝇∶镰刀翅雄果蝇=2∶2∶2∶1∶1，表现型与性别相关联，推导出控制翅形的基因位于X染色体上，R对T为显性，T对S为显性，亲本雌蝇的基因型为XRXT、XRXS，比例为1∶1,雄蝇的基因型为XTY，F1椭圆翅雌果蝇基因型有2种；该果蝇群体中，雌果蝇翅形基因型有6种，雄果蝇翅形基因型有3种。

6.【答案】D

【解析】某种大型肉食动物迁入一新生态系统后,对当地的小型肉食动物和植食性动物有捕食和驱赶作用，使物种丰富度增加、营养结构更加复杂；植食性动物数量减少，对植物的捕食减弱，某些生产者的个体数量增加后保持稳定；改变植食性动物竞争优势状况；生态系统各营养级同化能量变化不能确定。

29.（10分）【答案】

（1）结构与功能（1分）

（2）K＋进入保卫细胞，提高了细胞内的渗透压，保卫细胞吸水，导致气孔快速开启（3分）

（3）基本等于（1分）

（4）大于（1分） 因为间隔光照下，光照时含BLINK1植株气孔能快速打开，加快二氧化碳摄入，弱光时，气孔能快速关闭，减少水分蒸发量，所以每升水产植物茎干重（克）大。

而野生植株在弱光时，气孔关闭慢，水分蒸发量较高，每升水产植物茎干重（克）小。

（4分，合理即可）

【解析】

（1）水分的吸收与水通道蛋白的结构与功能有关。

（2）保卫细胞吸水，气孔开启。

在光照下，含BLINK1植株的保卫细胞吸收K＋，使细胞内渗透压升高，保卫细胞吸水。

（3）在较强光照强度的连续光照条件下，含BLINK1拟南芥植株与野生株拟南芥植株的气孔均开放，所以两种植株每升水产植物茎干重（克）基本相等。

间隔光照下，光照时含BLINK1植株气孔能快速打开，加快二氧化碳摄入，弱光时，气孔能快速关闭，减少水分蒸发量；野生株拟南芥植株在光照下气孔能快速打开，但不能快速关闭，水分蒸发量大。

【阅卷建议】

29.（10分）【答案】

（1）结构与功能（1分）

（2）K＋进入保卫细胞，提高了细胞内的渗透压，（2分）保卫细胞吸水，导致气孔快速开启（1分）（共3分）

（3）基本等于（1分）

（4）大于（1分） 因为间隔光照下，光照时含BLINK1植株气孔能快速打开，加快二氧化碳摄入（1分），弱光时，气孔能快速关闭，减少水分蒸发量，所以每升水产植物茎干重（克）大（2分）。

而野生植株在弱光时，气孔关闭慢，水分蒸发量较高，每升水产植物茎干重（克）小。

（1分）（共4分，合理即可）

30.（10分）【答案】

（1）能（1分）；核糖体（1分）

（2）IAA表现出两重性，GA表现无两重性（2分）

（3）将长势基本一致的棉花幼苗均分为4组，分别用等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT）的混合溶液进行相同的处理，在相同且适宜的环境条件下培养，观察并记录每株棉花的主根长度及单株侧根数，并求平均值进行比较（5分）

（4）信息（1分）

【解析】

（1）植物激素可通过调控基因的表达调控植物生命活动，基因表达的翻译阶段在核糖体中进行。

（2）由图可知，IAA表现出两重性，GA表现无两重性。

（3）探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，需要设置等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT）溶液处理的四组实验。

（4）动植物激素均不直接参与代谢，而是作为一种信息分子在起作用。

【阅卷建议】

30.（10分）【答案】

（1）能（1分）；核糖体（1分）

（2）IAA表现出两重性（1分），GA表现无两重性（1分）（共2分）

（3）将长势基本一致的棉花幼苗均分为4组，分别用等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT）的混合溶液进行相同的处理（2分），在相同且适宜的环境条件下培养（1分），观察并记录每株棉花的主根长度及单株侧根数，并求平均值进行比较（2分）（共5分）

（4）信息（1分）

31.（8分）【答案】

（1）森林群落中的众多生物种群相互之间组成了复杂的食物网（1分）；生产者能进行光合作用,将光能转变为化学能,才可被生物利用（2分）

（2）森林生态系统具有恢复力稳定性（1分）；就地保护（1分）

（3）破坏害虫的正常性别比例,导致出生率下降，从而降低害虫的种群密度（3分）

【解析】见答案。

【阅卷建议】

31.（8分）【答案】

（1）森林群落中的众多生物种群相互之间组成了复杂的食物网（1分）；生产者能进行光合作用,将光能转变为化学能（1分）,才可被生物利用（1分）（共2分）

（2）森林生态系统具有恢复力稳定性（1分）；就地保护（1分）

（3）破坏害虫的正常性别比例（1分）,导致出生率下降（1分），从而降低害虫的种群密度（1分）（共3分）

32.（11分）【答案】

（1）男性患者多于女性（1分）交叉遗传（1分）

（2）不能（1分）；BB、Bb或XbYB、XBYb或XBYB（2分）

（3）MmFf（1分）；Mmff（1分）；喷瓜群体中雌株和雄株各占一半，说明该性状的两对等位基因位于一对同源染色体上，其中M与F连锁、m与f连锁，雄株基因型是MmFf，雌性喷瓜基因型为mmff，雄株因偶尔发生交叉互换，产生了基因型为Mf的配子，配子Mf与雌株产生的配子mf结合，产生雌雄同株的基因型为Mmff的个体。

（4分，合理即可）

【解析】

（1）X染色体上隐性遗传病的主要特点：

男性患者多于女性 、交叉遗传。

（2）红眼果蝇与紫眼果蝇进行正反交实验，子一代雌雄果蝇均为红眼，子二代果蝇中红眼与紫眼的比例均为3:

1。

可推导控制果蝇眼色的基因可能位于常染色体上，也可能位于X、Y染色体同源区段上，红眼对紫眼为显性。

亲本基因型为BB、bb或XbXb、XBYB或XBXB、XbYb,子二代红眼雄果蝇的基因型为BB、Bb或XbYB、XBYb或XBYB。

这种植物的群体中，大致是雌株和雄株各占一半。

推出雄株基因型是MmFf，雌株的基因型为mmff，M与F连锁、m与f连锁；出现雌雄同株的原因是雄株产生配子时偶尔发生交叉互换，产生了Mf的配子，Mf的配子与雌株产生的mf的配子结合，产生基因型为Mmff雌雄同株的个体。

【阅卷建议】

32.（11分）【答案】

（1）男性患者多于女性（1分）交叉遗传（1分）

（2）不能（1分）；BB、Bb或XbYB、XBYb或XBYB（要求全对给分）（2分）

（3）MmFf（1分）；Mmff（1分）；喷瓜群体中雌株和雄株各占一半，说明该性状的两对等位基因位于一对同源染色体上，其中M与F连锁、m与f连锁（1分），雄株基因型是MmFf，雌性喷瓜基因型为mmff（1分），雄株因偶尔发生交叉互换，产生了基因型为Mf的配子（1分），配子Mf与雌株产生的配子mf结合，产生雌雄同株的基因型为Mmff的个体（1分）。

（共4分，合理即可）

37.（15分）【答案】

（1）有机氮（2分）

计算→称量→溶化→灭菌→倒平板（3分）灭菌（1分）

（2）分离菌种、鉴定菌种、细菌计数、选种育种（2分，答出两项即可）

使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，能在培养基中形成单个的菌落。

（3分）

（3）菌种对淀粉降解的能力越强，分解培养基中的淀粉就越多，培养基上形成的透明圈就越大，即D/D0比值越大。

（4分）

【解析】见答案。

【阅卷建议】

37.（15分）【答案】

（1）有机氮（2分）

计算→称量→溶化→灭菌→倒平板（3分）灭菌（1分）

（2）分离菌种、鉴定菌种、细菌计数、选种育种（2分，答出两项即可）

使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，能在培养基中形成单个的菌落。

（3分）

（3）菌种对淀粉降解的能力越强，分解培养基中的淀粉就越多（2分），培养基上形成的透明圈就越大，即D/D0比值越大（2分）。

（共4分）

38.（15分）【答案】

（1）黏性末端（1分）；防止经同一种限制酶切割后，具有相同黏性末端的目的基因和目的基因相连接、Ti质粒和Ti质粒相连接。

（2分）；DNA连接酶（1分）；Ti质粒有T-DNA片段，将目的基因整合到受体细胞染色体DNA。

（2分）

（2）获得含基因表达载体的农杆菌（2分）；筛选目的基因表达的愈伤组织（2分）

（3）消毒（1分）；植物激素（1分）

（4）否（1分）；大肠杆菌用Ca2+ 溶液处理，只成为了感受态细胞，无目的基因进入受体细胞、维持稳定和进行表达的过程。

（2分）

【解析】见答案。

【阅卷建议】

38.（15分）【答案】

（1）黏性末端（1分）；防止经同一种限制酶切割后，具有相同黏性末端的目的基因和目的基因相连接（1分）、Ti质粒和Ti质粒相连接（1分）。

（共2分）；DNA连接酶（1分）；Ti质粒有T-DNA片段（1分），将目的基因整合到受体细胞染色体DNA（1分）。

（共2分）

（2）获得含基因表达载体的农杆菌（2分）；筛选目的基因表达的愈伤组织（2分）

（3）消毒（1分）；植物激素（1分）

（4）否（1分）；大肠杆菌用Ca2+ 溶液处理，只成为了感受态细胞（1分），无目的基因进入受体细胞、维持稳定和进行表达的过程（1分）。

（共2分）