四川省南充市届高三第一次高考适应性考试语文试题.docx

资源描述

四川省南充市届高三第一次高考适应性考试语文试题.docx

《四川省南充市届高三第一次高考适应性考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省南充市届高三第一次高考适应性考试语文试题.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四川省南充市届高三第一次高考适应性考试语文试题.docx

四川省南充市届高三第一次高考适应性考试语文试题

秘密★启封并使用完毕前【考试时间：

2016年1月12日上午9:

00~11:

30】

南充市高2016届第一次高考适应性考试

语文试题

第I卷阅读题（共70分）

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

书法艺术的独特性，首先在于它的艺术表现载体，是中国文明的传播工具一一汉字。

书法

艺术以文字为母体，因文字书写而产生。

它的所有语言样式，所有繁纷复杂的技术、规则，都傍

依文字而诞生，离开文字而无从立其身。

第二，书法和文字，共生、共进、共荣，相为表里，不可

分解。

第三，由于书法艺术以中国书面语言形式体系为裁体，与实用书法同体、同步发展，这就

造成世界艺术史上的罕见现象：

汉字书面语言体系的功能区域，几乎全部被艺术样式所覆盖。

除了“艺术的书法”，“实用书法”几乎没有存在空间，只居于极小范围和很低端的位置。

文字实用功能的实现，实际上只需要基于“六书”而形成的字符体系。

这个体系，是否具

有艺术美感，书法形式语言介入不介入，对汉字的信息传递功能没有影响。

但是我们的先民，

依托于“六书”符号体系，演绎出了篆、隶、草、行、楷五大书体和变化无穷的汉字书法形式语

言。

这是既可以满足信息传递功能需要，也可以满足审美需要的“双功能”书法形式语言。

审美书法对实用书法实现全覆盖，使人们无从分辨哪些书法是表现性的，是“纯艺术”，哪

些是实用性的，是“非艺术”。

从艺术形态的来源说，书法没有什么特殊，从生活原型升华、分

离出艺术形态。

但书法的特殊性在于：

舞蹈、演唱，都来源于生活原型；一旦它们升华分离后，

不再介入生活原型，艺术是艺术，生活是生活，艺术从来不干预生活。

书法的情况特殊，它是始

终和生活原型“捆绑”在一起一所有的书写场合（不管实用还是审美），都可以用书法。

它确实

挑战了世界学术界原有的对“艺术”概念的界定，也挑战人们对艺术特性认知的极限。

这也是

国际学术界较长时间不能认识到中国书法不仅仅是“文献档案”而且更是“艺术品”的原因。

作为实用文字书写，毫无疑问，书写文字内容需要有可辨读性。

书法艺术秉承了“实用书

写”的全部特性。

从中国书法史的发展看，书法的“可辨读性”原则一直被奉为一个艺术法则

而得到普遍遵守。

没有语序的“梦呓”式书法，从来没有被允许成为“艺术书法”的一种创作模

式。

中国书法艺术以文字为载体的特性，决定了它是和日常社会生活结合最紧密，最具国民普

及性和国民素质涵育功能的艺术。

同时，也一定是最具有生命力、延续时间最长、传播地域最

广的艺术。

“新文化运动”改变了中国人原有的阅读和书写习惯。

但在书法艺术领域，传统的

书写方式一直被保留。

即便在现代社会建筑空间格局发生了很大变化，很多场合需要从左往

右横写。

书法家们还是乐于保留原来的习惯，多数选择从右往左书写。

包括书法家坚持用繁

体字书写。

这些都可以体现，中国书法在文化传承上的独立精神和顽强韧性。

（摘编自《光明日报》2015年2月26日）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．书法艺术是最具中国特色的艺术形式之一，它以文字为载体，因文字书写而产生，随文字、

传播而繁衍。

B．汉字的书法形式语言具有“双功能”，既有传递信息的实用功能，又有满足视觉愉悦的审

美功能。

C．书法的所有“语法”、技术、规则都傍依文字而诞生，书法和文字共生、共进、共荣，书法为

里、文字为表，不可分解。

D．中国书法艺术是最具国民普及性和国民素质涵育功能的艺术。

也是最具生命力的艺术，

不仅延续时间长，而且传播地域广。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．人们在欣赏书法艺术时，常常陷入无从分辨哪些书法是表现性的，是纯艺术，哪些是实用

性的，是非艺术的困境。

B．艺术书法与实用书法同体、同步发展的结果是汉字书面语言体系的功能区域几乎全被艺

术样式所覆盖。

“实用书法”几乎没有存在空间。

C．从艺术形态的来源看，书法和其他艺术形态一样，也是从生活原型升华，分离出艺术形

态。

D．“可辨读性”一直是书法艺术遵守的一个艺术原则，文不成句的书法不会被认为是合格的

书法作品。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．在日常实用书写中，书法形式语言介入不介入，可由书写者自便，但必须遵守“可辨读性”

原则。

B．在书法艺术领域，传统的书写方式一直被保留，这表明中国书法在文化传承上具有独立

精神和顽强韧性。

C．国际学术界较长时间不认为中国书法是艺术品的原因是，它始终和生活原型捆绑在一

起，挑战了学术界原有的对“艺术”概念的界定。

D．汉字和书法，作为中华文化的重要载体，必将从中国走向世界，成为传播地域最广的国际

艺术。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题

御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。

尝受《韩子》、杂家说于邹田生所。

事梁孝王

为中大夫。

吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扦吴兵于东界。

张羽力战，安国持重，以故吴不

能过梁。

吴楚已破，安国、张羽名由此显。

梁孝王，景帝同母弟也，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭于天子。

天子闻

之，心弗善也。

太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。

韩安国为梁使，见大长公主而

泣日：

“何梁王为人子之孝，为人臣之思，而太后曾弗省也？

夫前日，吴、楚、齐、赵七国反时，自

关以东皆合从西乡，惟梁最亲为艰难。

梁王念太后帝在中而诸侯扰乱一言泣数行下跪送臣等

六人将兵击却吴楚吴楚以故兵不敢西而卒破亡粱王之力也今太后以小节苛礼责望梁王。

梁王

父兄皆帝王，所见者大，故出称跸，入言警，车旗皆帝所赐也。

即欲以诧鄙县，驱驰国中，以夸诸

侯，令天下尽知太后、帝爱之也。

今梁使来，辄案责之。

梁王恐，日夜涕泣，不知所为。

何梁王

之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？

”大长公主具以告太后，太后喜曰：

“为言之帝。

”言之，帝心

乃解。

安国名由此显。

其后安国坐法抵罪，狱吏田甲辱安国。

安国曰：

“死灰独不复然乎？

”田甲曰：

“然即溺之。

”

居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史。

起徒中为二千石。

田甲亡走。

安国曰：

“甲不

就官，我灭而宗。

”甲因肉袒谢。

安国笑日：

“可溺矣！

公等足与治乎？

”卒善遇之。

安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。

贪嗜于财。

所推举皆廉士，贤于己者

也。

于梁举壶遂，臧固、郅他，皆天下名士，士亦以此称慕之，唯天予以为国器。

（节选自《史记·韩长孺列传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．梁王念太后帝在中／而诸侯扰乱／一言泣数行下／跪送臣等六人／将兵击却吴楚／吴楚以故

兵不敢西而卒破亡／梁王之力也／今太后以小节苛礼责望梁王。

B．梁王念太后帝在中／而诸侯扰乱／一言泣数行下／跪送臣等六人将兵／击却吴楚／吴楚以故

兵不敢西／而卒破亡／梁王之力也／今太后以小节苛礼责望梁王。

C．梁王念太后帝在中／而诸侯扰乱一言／泣数行下／跪送臣等六人将兵／击却吴楚／吴楚以故

兵不敢西／而卒破亡／梁王之力也／今太后以小节苛礼责望梁王。

D．梁王念太后帝在中／而诸侯扰乱一言／泣数行下／跪送臣等六人／将兵击却吴楚／吴楚以故

兵不敢西／而卒破亡／梁王之力也／今太后以小节苛礼责望梁王。

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．大长公主：

汉代皇帝之女称“公主”，帝之姊妹称“长公主”，帝姑称“大长公主”。

历代相

沿。

B．跸：

帝王出行时开路清道，不准行人过往。

C．拜：

晋升官职。

D．肉袒：

脱去上衣，露出肢体，以示恭敬和惶恐。

6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．梁孝王和景帝是同胞兄弟，窦太后很宠爱他，允许他有自己推举梁国国相和二千石级官

员人选的权力。

他进出、游戏的排场，比拟天子，超越了人臣的本分。

B．韩安国明于事理，善于剖断，他通过太后，终于化解了景帝和梁孝王之间的嫌隙。

C．在吴、楚、齐、赵等七国叛乱时，梁孝王派军队抵御叛军，阻止了叛军西进，为朝廷立下功

勋。

D．韩安国有大韬略，有才智，他所推荐的都是廉洁的士人，士人对他很称道和仰慕，就是天

子也认为他是治国之才。

7．请将文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扦吴兵于东界。

（5分）

（2）夫前日，吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲为艰难o（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

杳杳寒山道

【唐】寒山①

杳杳寒山道，落落冷涧滨。

啾啾常有鸟，寂寂更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身。

朝朝不见习，岁岁不知春。

寒山：

贞观时代的诗僧。

长期住在天台山寒岩，诗就写刻在山石竹木之上，现存诗300余首。

8．人们认为寒山这首诗在叠词的使用上，变化多姿。

请简要分析。

（5分）

9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）在《送东阳马生序》中，宋濂用“____，____”两句述说了自己早

年求学时，穿着破旧衣服处于那些衣着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情的状态。

（2）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习获得的。

“金”要锋利，需“就砺”；

人要成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。

（3）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：

“____，一

——。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

只能做所选定大题内的小题，不得选作另一大题中的小题。

如果多做，则按所作的

第一大题记分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）~（4）题。

（25分）

老同学来当县长

孙道荣

比新县长上任的消息飞得更快的是，新县长是郑成的大学同学，一个寝室的，睡上下铺

的兄弟。

郑成是镇中的老师，大学毕业快20年了，他一直在那所镇中当老师。

有门路的人，都

调到县城的中学去了，郑成没挪过，也不是他没门路，他的很多同学都在省城的各部门，可

郑成不想为此求人。

郑成的妻子40岁那年，因为一起工伤事故，被单位炒了鱿鱼。

说到

底，人家就是欺负郑成上头没人，性格又软弱。

谁也没想到，郑成的同学从省城空降，调来当县长了。

认识郑成的人，激动地奔走相

告。

郑成还是从别人那儿得知，自己的大学同学黄四调来当县长了。

郑成在学校一隅的

家，骤然热闹起来。

第一个跨进郑成家的，是鲁校长。

鲁校长手里捧着茶杯，坐下，郑成递一根烟给鲁校

长，鲁校长看了看，从自己口袋里掏出一包，抽出一根，递给郑成。

鲁校长笑眯眯地说，郑老

师啊，听说你的大学同学来我们县当县长了。

郑成点点头，我也听说了。

鲁校长说，听说你

们关系不错啊。

郑成再次点点头，我们上下铺睡了四年，关系算是比较铁的。

鲁校长也点

点头，这就好。

是这样的。

鲁校长顿了顿，接着说，你也知道的，学校这几年的基础建设没

跟上，和其他兄弟学校相比，远远地落后了。

你的同学来当县长了，你和他联络联络，帮我

们多争取点经费什么的。

刚送走鲁校长，同事小胡拎了一袋水果，走进了郑成家，亲热地喊了声，郑大哥，你的同

学来当县长了，我的事，就全靠你了。

小胡说的事，郑成知道，他谈了个女朋友，在县城，谈

了好几年，一直没结婚，对方只有一个要求，调到县城。

可县城就两所中学，都想调到县城，

哪那么容易。

郑成不知道怎么答复小胡，你看看，我自己这么多年都没挪过呢。

小胡说，你

不挪，那是你不屑啊，不肯求人。

我这事不同，关系到我一辈子的幸福呢，所以，一定拜托老

哥，帮帮忙，调个老师到县城，对县长来说，一句话的事情。

小胡刚走，镇政府的王干事来了。

王干事一屁股坐下来，郑老师啊，我在镇政府干了这

么多年，还是个小于事。

至少论资排辈，也该给我弄个副科级了吧。

郑成听出他的意思了。

王干事拍着郑成的肩膀，你同学不会一辈子在这当县长的，所以，关系要赶紧用，我一辈子

感激不尽。

王干事刚走出门，郑成的手机响了，是小姨父打来的电话，小姨父声音有点苍老，郑成

啊，我都听说了，你同学来当县长了，别的事姨父也不求你，你大侄子考公务员的事，你一定

要上上心，帮他一把。

姨父这辈子没求过人，就求你这一回。

那段时间，来郑成家的人很多，其实都是找他刚上任的县长同学帮忙的。

思来想去，郑

成决定，请县长同学吃个饭。

同时，请鲁校长、小胡、王干事等人作陪，约好，先提出郑成自

己的事情，如果黄县长肯帮忙，再谈其他人的事情。

到底是老同学，黄县长欣然赴约。

气氛很融洽。

酒过三巡，郑成对黄县长说，你现在是

我们的父母官，老同学有个小困难，请你帮帮忙。

黄县长说，都是老同学，你尽管开口。

郑

成便将自己老婆受到的不公待遇，一五一十说了出来。

黄县长听完了，平静地对郑成说，这个事，我建议你可以先到社保部门去投诉，如果还

得不到解决的话，可上法院通过诉讼……

官腔！

十足的官腔！

郑成突然站了起来，我们是老同学，我才找你的，没想到，你也是

拿官腔官调来糊弄我，什么老同学，全是假的。

不欢而散。

郑成的事，没办成，同学县长没给面子。

其他求情的事，就更甭提了。

不

过，郑成的形象，倒高大了起来，传说他当场拍案而起，一点不惧县长。

而郑成的同学黄县

长，虽然落了个不近人情的名声，但反过来也说明，这个新县长，是真的不徇私情的，找关

系，没用。

从此，再也没人找郑成了，大家都知道，他有个县长同学，但也都知道，他和他同学，关

系似乎不咋的。

若干年后，黄县长调离。

临走前，黄县长单独请郑成吃了一顿饭。

黄县长紧紧握住郑

成的手，当初我调来当县长，全县我只认识你一个人，只有你一个老同学，只有你这层关系，

你全帮我挡了，谢谢你。

只是很对不起你，嫂子那事，于情于理，是本该早解决的。

郑成说，

你不知道，那出戏后，其实我也轻松了很多啊。

两个老同学，相视而笑。

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A．鲁校长第一个跨进郑成的家，要他和县长联络联络，帮学校多争取点经费，改善办学条

件。

说明鲁校长热心教育，是一个很有教育情怀的校长。

B．小姨父给郑成打电话一段，以简洁的人物语言，生动形象地刻画出了一个为了让儿子能

考上公务员，甘愿放下自己尊严的父亲形象。

C．宴请县长时，郑成为自己老婆的事拍案而起的行为看似与郑成一贯的处事态度矛盾，实

则是为后文交代宴会背后的真相埋下的一处伏笔。

D．宴会不欢而散后，郑成众叛亲离，再也没人来找他了；黄县长则落得不近人情的恶名，同

时也获得了不徇私情的美名。

E．小说语言平实、质朴，客观、冷静的叙述中蕴含着作者对敢于向“请托”之风说“不”的郑

老师和黄县长的肯定和赞赏。

（2）小说最后才说出当年郑成宴请黄县长背后的真相，这样处理有什么好处，请简要分析

（6分）

（3）作者在刻画郑成这个形象时，突出了他的哪些性格特点，请简要分析（6分）

（4）小说在两个老同学的相视而笑中结束，这笑包含哪些意味？

结合全文，谈谈你的理解

和看法。

（8分）

12,阅读下面的文字，完成

（1）~（4）题。

（25分）

江河情怀，水电人生

①张光斗，1912年5月生，江苏常熟人，幼时家境贫寒。

1924年秋，他开始了在上海交

通大学附属小学的求学生涯，然后交大附中，然后交大预科班，直至1934年，以优异的成绩

从上海交大毕业，同年考取清华留美公费生。

到美国后，张光斗先后在加利福尼亚大学伯

克利分校和哈佛大学攻读硕士学位，由于成绩优异，他获得了哈佛大学攻读博士学位的全

额奖学金。

②“七七事变”给了张光斗极大的震动，他毅然放弃了深造机会，回国参加抗日。

他

说：

“国将不国，我心何安！

”解放前夜，在华工作的美国水电工程师力邀张光斗赴美工作，

他却说：

“我是中国人，是中国人民养育了我，我有责任建设祖国，为人民效力。

”解放前夕，

国民党政府曾多次下令，让张光斗把他手里的水电资料送往台湾，他不肯。

在地下党员的

帮助下，张光斗巧施“掉包计”，将假资料交了出去，而20箱真资料则藏到地下保存。

解放

后，他捐赠的资料成了国家“一五”期间水电建设的重要依据。

③20世纪50年代初，张光斗意识到水利理论教学的贫乏，他钻研、摸索了一套教学大

纲，率先在我国开设了水工结构专业课，编写了国内第一本《水工结构》教材，建立了国内

最早的水工结构实验室，开创了水工结构模型实验。

60年代，他辛辛苦苦编写的几百万字

的《水工建筑物》书稿，未及出版就在“文化大革命”的混乱中散失。

多年之后，年老的他每

日伏案，重著此书，相继于1992年、1994年、1999年出版了《水工建筑物》上、下册和《专门

水工建筑物》共3部学术巨著。

④1976年7月28日唐山大地震波及北京，密云水库告急。

北京市委急召还处于受审

查、受批判逆境中的张光斗火速回京。

张光斗连夜赶到密云水库工地，却被告知：

“这次加

固工程的设计你要负责，但不准在图纸上签字。

”尽管待遇如此不公，但他仍每天奔波在大

坝工地，爬上爬下检查施工质量，仔细审查每张设计图纸，提出意见后交给“负责人”签字。

他说：

“我是为人民工作的，不是为哪一个人工作，让我签字也好，不让我签字也好，总之我

要对人民负责。

”

⑤长江三峡水利枢纽是治理和开发长江的关键性骨干工程。

张光斗是60多年来三峡

工程建设全过程的见证人和主要技术把关者。

1993年5月，张光斗主持了三峡工程初步

设计的审查。

在汇集10个专家组、126位专家意见的基础上，他慎重研究，反复推敲，逐字

逐句地核定最终审查意见。

三峡工程开工后，张光斗任国务院三峡建委三峡工程质量检查

专家组副组长，他每年至少两次来到三峡工地进行检查与咨询。

2000年末，耄耋之年的张

光斗又一次来到三峡工地，他为考察导流底孔的表面平整度是否符合设计要求，硬是从基

坑攀着脚手架爬到56米高的底孔位置，眼睛看不清，他就用手去摸孔壁。

之后张光斗在质

量检验总结会上极力坚持修补导流底孔，以确保工程质量。

在场的人望着他脚穿套鞋、头

戴安全帽的瘦弱身影，一个个感动得说不出话束。

⑥张光斗是个“工作狂”，从黄河上游的龙羊峡、拉瓦西到长江中上游的葛洲坝、三峡，

从雅砻江的二滩到红水河的龙滩，他的身影频频出现。

即使年愈九旬，他也闲不住。

每天

早上六时半起床，吃完早饭，步行到办公室，用王大珩院士给他特制的高倍放大镜阅读全国

各大水利水电工程发来的资料，遇到新出现的问题，他就马上给有关部门打电话或写信，提

出建议。

如果问题特别重大，他还会去搜集大量资料，拿出充分论据，写成文章投寄有关部

门与报刊，甚至上书中央。

⑦张光斗毕生为祖国水利事业操劳奋斗，功勋卓著。

但2000年蓝旗营的院士楼建成

时，他说什么也不肯搬进去，将新房让给了有需要的年轻院士。

⑧近年来，他在国内外屡获大奖，并被人们称赞为“当代李冰”。

对这些荣誉，老人看

得很淡。

他说：

“我感到很惭愧，我只是做了应该做的一点事情，感到受之于人民多，为人

民工作的少。

”