春季人教小学PEP英语三年级下册全册教案表格式.docx

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春季人教小学PEP英语三年级下册全册教案表格式

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电子备课本

年级：

三年级

科目：

小学英语

教学工作计划

一、学生情况分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教学目标：

1.培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

三、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

如在教学♌♓♑、♦❍♋●●、♦♋●●、♦♒☐❒♦、♐♋♦、♦♒♓⏹单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

（♦❍♋●●-⏹☐♦♌♓♑,♦♒☐❒♦-⏹☐♦♦♋●●,♦♒♓⏹-⏹☐♦♐♋♦）新-课-标-第-一-网

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。

做到❽词不离句，句不离段❾。

3、句子教学

4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。

教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。

（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着❽体验、反思、归纳、总结、计划❾的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。

在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意❽听、做❾在前，❽说❾在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。

注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。

鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

教学进度表

周次

教材内容

周次

教材内容

1

2.25—3.1

✞⏹♓♦1W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●3课时

125.13—5.17

✞⏹♓♦5D☐⍓☐◆●♓k♏☐♏♋❒♦✍3

2

3.4—3.8

✞⏹♓♦1W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●3

13

5.20—5.24

✞⏹♓♦6☟☐♦❍♋⏹⍓✍3

3

3.11-3.15

✞⏹♓♦2M⍓♐♋❍♓●⍓3

14

5.27—5.31

✞⏹♓♦6☟☐♦❍♋⏹⍓✍3

43.18—3.22

✞⏹♓♦2M⍓♐♋❍♓●⍓3

15

6.3—6.7

R♏♍⍓♍●♏23

5

3.25—3.29

✞⏹♓♦3✌♦♦♒♏z☐☐3

16

6.10—6.14

总复习3

6

4.1—4.5

✞⏹♓♦3✌♦♦♒♏z☐☐3

17

6.17—6.21

期末测试3

7

4.8—4.12

R♏♍⍓♍●♏13

18

6.24—6.28

期末工作总结3

84.15—4.19

期中整理复习及期中测试3

19

94.22—4.26

✞⏹♓♦4W♒♏❒♏♓♦❍⍓♍♋❒✍3

20

10

4.29—5.3

✞⏹♓♦4W♒♏❒♏♓♦❍⍓♍♋❒✍3

21

11

5.6—5.10

✞⏹♓♦5D☐⍓☐◆●♓k♏☐♏♋❒♦✍3

第一课时

教材内容：

✞⏹♓♦1W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●

1．☹♏♦❼♦●♏♋❒⏹

教学目标：

☹♏♦❼♦●♏♋❒⏹

本部分主要学习✞K,C♋⏹♋♎♋,✞S✌,C♒♓⏹♋,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说❽✋❼❍♐❒☐❍⑤2.☹♏♦❼♦♍♒♋⏹♦通过歌曲巩固本课单词。

教材重难点：

重点：

✞K,C♋⏹♋♎♋,✞S✌,C♒♓⏹♋

难点：

C♋⏹♋♎♋的发音;✋❼❍♐❒☐❍⑤的运用

教学过程：

（一）热身／复习（W♋❒❍-◆☐/R♏v♓♦♓☐⏹）

　　　　出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。

（二）呈现新课（P❒♏♦♏⏹♦♋♦♓☐⏹）

1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

　　2．学生自我介绍：

✋❼❍⑤　

　　3．让学生模仿教师说：

✋❼❍♋♌☐⍓/♑♓❒●.⑤☎人名✆♓♦♋♌☐⍓/♑♓❒●.

　　4．教师出示图片✌☹♏♦❼♦●♏♋❒⏹，学习单词✞K,C♋⏹♋♎♋,✞S✌,C♒♓⏹♋

5.学习应用✋❼❍♐❒☐❍⑤让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习

（三）趣味操练（P❒♋♍♦♓♍♏）

一起学唱歌曲：

✋♋❍♋♌☐⍓;⍓☐◆♋❒♏♋♑♓❒●⑤⑤

对话练习

✌:

（指着B）✋♒♋v♏♋⏹♏♦♐❒♓♏⏹♎.

　　B:

（起立）☟♓,✋♋❍⑤✋♋❍♐❒☐❍⑤

　　C:

☎全班✆☠♓♍♏♦☐❍♏♏♦⍓☐◆.

　　B：

☠♓♍♏♦☐❍♏♏♦⍓☐◆,♦☐☐.

　　（四）扩展性活动（✌♎♎-♋♍♦♓v♓♦♓♏♦）

让学生指着班上的某一个同学说：

❆♒♓♦♓♦⑤☟♏❼♦♋♌☐⍓.❆♒♓♦♓♦⑤S♒♏❼♦♋♑♓❒●.练习使用♒♏和♦♒♏来表达。

也可让学生打开书，指着书∙中的某一个人物来进行这一活动。

第二课时

教材内容：

☹♏♦❼♦♦♋●k

教学目标：

主要学习句型❽✋❼❍♐❒☐❍⑤./B☐⍓♦♋⏹♎♑♓❒●♦,♦♏♒♋v♏♦♦☐⏹♏♦♐❒♓♏⏹♎♦♦☐♎♋⍓它是✌部分内容的延伸☹♏♦❼♦☐❒♋♍♦♓♍♏

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教材重难点：

重点：

句型：

W♏♒♋v♏♦♦☐⏹♏♦♐❒♓♏⏹♎♦♦☐♎♋⍓.✋❼❍♐❒☐❍♦♒♏✞K.

　词汇：

♦♏●♍☐❍♏,✞S✌,C♋⏹♋♎♋

难点：

W♏●♍☐❍♏的发音，句型❽✋❼❍♐❒☐❍⑤.

教学过程：

（一）热身／复习（W♋❒❍-◆☐/R♏v♓♦♓☐⏹）

　　1．复习第一册所学歌曲❽☟♏●●☐❾。

［使用第一册☹♏♦❼♦♦♓⏹♑/✌部分配套录音带.

　　2．对话练习：

教师：

☟♏●●☐,✌.

　　学生：

☟♏●●☐，♦♏♋♍♒♏❒.

　　教师：

W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●.☠♓♍♏♦☐♦♏♏⍓☐◆♋♑♋♓⏹.

　　学生：

☠♓♍♏♦☐♦♏♏⍓☐◆,♦☐☐.

　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课（P❒♏♦♏⏹♦♋♦♓☐⏹）

　　1．师生问侯：

　　教师：

☝☐☐♎❍☐❒⏹♓⏹♑,♌☐⍓♦♋⏹♎♑♓❒●♦.

　　学生：

☝☐☐♎❍☐❒⏹♓⏹♑♦♏♋♍♒♏❒.

　　教师：

✋❼❍M♓♦♦☟♏.✋❼❍♐❒☐❍C♒♓⏹♋.☎手中举起中国国旗✆✌⏹♎⍓☐◆✍

　　鼓励学生说出：

✋❼❍⑤✋❼❍♐❒☐❍C♒♓⏹♋.

　　2．让更多的学生进行自我介绍：

✋❼❍⑤✋❼❍♐❒☐❍⑤

　　3．教师：

C●♋♦♦,♦♏♒♋v♏♋⏹♏♦♐❒♓♏⏹♎♦☐♎♋⍓.让学生观看教学课件。

［使用☹♏♦❼♦♦♋●k✌动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

　　4．教师问：

∙W♒♋♦❼♦♦♒♏♑♓❒●❼♦⏹♋❍♏✍☎✌❍⍓✆

　　✋♦♦♒♏♐❒☐❍C♒♓⏹♋✍☎☠☐✆

　　W♒♋♦♎☐♏♦✌❍⍓♦♋⍓？

　　让学生模仿✌❍⍓说出：

☟♓✐✋❼❍✌❍⍓.✋❼❍♐❒☐❍♦♒♏✞S✌.

　　学生说完此句后，教师说：

✌❍⍓✐W♏●♍☐❍♏.

　　5．教师解释并教读单词：

♦♏●♍☐❍♏

　　7．让学生戴上头饰分别扮演✌❍⍓,B♋♓☹♓⏹♑和M♓k♏上台做自我介绍

第三课时

教材内容：

✞⏹♓♦1W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●

☹♏♦❼♦♦☐♏●●

教学目标：

1．☹♏♦❼♦♦☐♏●●本部分通过●♓♦♦♏⏹,❒♏☐♏♋♦♋⏹♎♍♒♋⏹♦达到对单词拼写的练习

2.C♓❒♍●♏圈出听到的单词

3.♦❒♓♦♏,练习书写四个简单单词

教材重难点：

重点：

学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。

难点：

正确书写●♓♦♦♏⏹♋⏹♎♦❒♓♦♏中的单词

教学过程：

（一）热身、复习（W♋❒❍-◆☐/R♏v♓♦♓☐⏹）

　　1．师生做日常口语练习:

　　∙∙✌:

☟♓,✋❼❍⑤✋❼❍♐❒☐❍⑤

　　∙∙B:

☟♓,✋❼❍⑤✋❼❍♐❒☐❍⑤

　　∙∙✌:

☠♓♍♏♦☐❍♏♏♦⍓☐◆.

　　∙∙✌:

☠♓♍♏♦☐❍♏♏♦⍓☐◆,♦☐☐.

　　2．请学生表演✌部分☹♏♦❼♦♦♋●k的对话。

（二）呈现新课（P❒♏♦♏⏹♦♋♦♓☐⏹）

　1．播放☹♏♦❼♦♦☐♏●●的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放☹♏♦❼♦♍♓❒♍●♏的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

　　☎三）趣味操练（P❒♋♍♦♓♍♏）

　　游戏1：

看谁拿得快

　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

第四课时

教材内容：

✞⏹♓♦1W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●

教学目标：

主要学习句型名字

教材重难点：

重点：

对话在真实情景中的应用。

难点：

对话在真实情景中的应用。

教学过程：

．热身复习（）

（）师生问候，并进行日常口语练习。

（）复习字母、歌谣。

并玩游戏看谁敲得快。

．新课展示（）

：

（语速放慢，并重复几遍）

老师再用同样的方法介绍

老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习

让学生听录音，看图，跟读对话。

．趣味操练（）

（）游戏抽签

　学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

该生回答

（）请生用带来的照片介绍他的朋友。

（）自由组合表演对话。

．课堂评价（）

活动手册上的内容。

为花朵涂色进行自我评价。

课外活动（）

（）听录音，仿读对话。

（）和同伴表演对话

第五课时

教材内容：

✞⏹♓♦1W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●

教学目标：

本部分主要学习要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂

通过歌曲巩固本课单词

教材重难点：

重点：

单词的记忆与应用

难点：

短语的应用

教学过程：

1．热身复习（）

2．（）师生互致问候。

3．（）日常口语练习。

4．新课展示（）

5．教师通过复习《新路径英语》小诗，引出帮助学生说出老师回答让学生在情景中理解句子的含义。

6．指自己，说再指向多名学生，引出让学生理解并记忆。

帮助他们完成句子进行自我介绍

7．鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

．趣味操练（）

游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜游戏前可补充一些职业。

学习歌曲，巩固单词。

并且请学生自己编上动作。

分男女生进行对唱。

．课堂评价（）

内容：

做活动手册第页内容。

目标：

检查学生掌握生词情况。

．课外活动（）

听本课的录音，将歌曲表演给家长看

第六课时

教材内容：

✞⏹♓♦1W♏●♍☐❍♏♌♋♍k♦☐♦♍♒☐☐●

教学目标：

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教材重难点：

重点：

难点：

给图片标出正确顺序

教学过程：

．热身复习（）

（）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

（）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（）放部分的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

新课展示（）

放部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上检查学习情况。

复习所学的单词及句型

进行对话练习

课堂评价（）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放学生听后反复跟唱

（）本故事表现的是斗智的故事。

（）要求学生理解故事大意，能听懂，

✞⏹♓♦2

教材内容：

教学目标：

．句型：

．词汇：

教材重难点：

重点：

和的意义区分及发音

难点：

句型：

教学过程：

一热身／复习（）

．播放录音，让学生模仿表演

．学生人一组做对话表演。

二呈现新课（）

．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个男生：

引导这个女生回答：

教师对其他学生说：

并示意学生跟着重复这句话。

．教师指着离自己稍远的女生问：

引导学生回答：

．让学生指着班里的同学做问答：

．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做的问答练习。

．让学生看书听录音，跟读课文对话．让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练（）

．猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：

猜的人说：

猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

）

四扩展性活动（）

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。

以小组为单位，根据画的画做句型练习：

第二课时

教材内容：

教学目标：

单词

教材重难点：

重点：

单词

难点：

家庭成员单词的认读

教学过程：

一热身／复习（）

．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：

．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

二呈现新课（）

．教师出示的图片问学生：

让学生回答：

并把图片贴到黑板上。

．教师分别出示的图片，问学生：

？

引导学生说出：

并把图片贴到黑板上。

．出示单词卡，让学生认读让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时，教师可问：

．播放歌曲的视频文件，

学生反复学唱。

表演给大家看。

三趣味操练（）

．

教师说：

学生立刻高举的照片说：

举错的退出游戏。

第三课时

教材内容：

教学目标：

正确认读和书写单词

教材重难点：

重点：

正确认读和书写

难点：

字母印刷体与手写体的区别

教学过程：

一热身、复习（）

．复习已学单词。

抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记分，最后得分最多的组为优胜

播放的录音，学生边听边做动作。

二呈现新课（）

．教师让学生听部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

．复习学习单词。

教师带读单词，让学生认读。

学生做书空练习。

听音，让学生听单词的发音，并模仿。

圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个

．让学生在书上把所学四个单词进行描红。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

第四课时

教材内容：

教学目标：

能够听、说、读句型

教材重难点：

重点：

句型

难点：

操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话

教学过程：

一热身／复习（）

教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

教师出示部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

学生当小老师提问：

回答

二呈现新课（