外科护理学教案供参考.docx
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外科护理学教案供参考
课程名称
外科护理学
年级
专彭层次
护理/大专
教师
总学时
102
本章节学时
2
授课题目
绪论/水•电解质•酸碱代谢失衡病人的护理
教学安排
课型：
理论V实验
见习其它
教学方式：
讲授V讨论V
指导演示
条例法V其它
教学资源
多媒体U
模型标本
实物音像其它
教材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版
主要
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
参考书
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
1、掌矽卜科扌內野定乂★
教学目的
2、陶卜科扌內孕第方法。
与
3、了豁卜科扌
要求
4、
S皇恭性钿K貝歩世紺P7K彳比数牛钿耐曲测古/缶床耒H1I/QH到自1111*
教学目的要求及课程介绍5'
第一章绪论
教学内容
—、夕卜科护理学发展简史8'
与
一、夕卜科护理学的范畴8'
时间安排
三、学习外科护理学的指导思想10'
四、外科护士应具备的素质
4'
第二章水•电解质•酸碱代谢失衡病人的护理
第一节概述
—、体液组成及分布4'
二、体液平衡及调节8'
第二节水和钠的代谢紊乱
—、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则15’
二、低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13’
三、高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则12’
四、水中毒自学
五、小结3'
教学方法讲授法•案例法.比较法•归纳法
1、夕卜科护理郑定义及范畴。
教学重点
2、等参臓水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。
1、水电解那平衡与航
教学难点
2、等参臟水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。
1、则卿岀与1IS莉勺联系
创新点
2、采用专山荧吾谕匚
等針缺水isotonicdehydration.低织犠水hypotonicdehydration.高参hypertonicdehydration0
3、指湃生自学75®
（1）自辣,力协畴血、病
s®里、iisMik点、处
（2）饷特》样绽鹼材:
自％K钠代8劇,水福。
4、介纟輕斗施内容
⑴外畤除谜展
教研室或
课程负责人
意见
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新,重点难点突出，符合大
纲要求。
负责人签名：
年月日
实施情况
分析
按照计划实施,时间内容比较合理。
同学们能够认真听课,做记录，用提问的方法介绍护理诊断时,积极发言，有一定的评判性思维。
讨论分析时，能够较好地运用护理程序,提出护理问题，制定出对应的护理措施。
学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。
年月日
程名称
外科护理学
年级
专彭层次
护理/中专
教师
总学时
102
本章节学时
2
授课题目
第—章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理
教学安排
课型：
理论V实验见习其它
教学方式：
讲授V讨论V指导演彷圣例法V其它
教学资源
多媒体V模型标本实物音像其它
教材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
主要
参考书
裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
教学目的与
要求
1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。
★
2、了解酸碱平衡的调节机制。
3、翅瑚遊、伶射处sjw扌mi斓★
4、熾扌mi斓
5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估w护理措施。
教学内容与
时间安排
教学目的要求介绍2'
第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理
复习：
水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。
并对二种类型缺水的临床特点进行对比分析。
8'
第二节钾代谢紊乱
一、低钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理20'
—、高钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理15'
第五节酸碱平衡失调
—、代谢性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理18'
—、代谢性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理5'
二、呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理5'
四、呼吸性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理3'
五、病案分析10’
六、小结
1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。
教学重点
2、低钾血症补钾时的注意事项。
1、酸碱平衡的调节。
3.各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。
1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，
提高学生分析问题f解决问题的能力。
师生互动
环节
2、用比较法讲解钾代谢异常,启发同学思维，活跃课堂气氛。
3.采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人
的区别点。
思考题
及
作业题
1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？
2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。
1、采用专山荧吾爲匚
低钾血症hypokalemias高钾血症hyperkalemias代谢性酸中毒metabolicacidosis、代谢性碱中毒metabolicalkalosis.呼吸性酸中毒
教学中的
创新点
respiratoryacidosis.呼吸性碱中毒respiratoryalkalosis。
2、扌爭炳
⑴自学K电飆、酸碱平衡相关生瞬帆加深学生钾代谢异常、酸碱平衡失
WSa里、点、
（2）糾科学》棘臨翩材：
自学钾代谢异常、
3、介纟
（1）
教研室或
课程负责人
意见
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新,重点难点突出，符合大纲要求。
负责人签名：
年月日
实施情况
分析
按照计划实施,时间内容比较合理。
同学们能够认真听课,做记录,用提问的方法介绍护理诊断时,积极发言，有一定的评判性思维。
讨论分析时，能够较好地运用护理程序,提出护理问题，制定出对应的护理措施。
学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。
年月日
课程名称
外科护理学
年级
专M层次
护理/大专
教师
总学时
102
本章节学时
2
授课题目
第一童夕卜科休克病人的护理
教学安排
课型：
理论V实验见习其它
教学方式：
讲授V讨论“指导演彷案例法V其它
教学资源
多媒体“
模型标本实物音像其它
教材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
主要
参考书
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
中华护理学杂志2006年6期
教学目的
1、
掌握休克的概念/病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护圉g施。
★
与
2、
熟悉休克的处理原则。
要求
3、
了解休克的病理生理变化。
教学目的要求介绍
3*
X
休克的概念2'
二、
休克的病因分类
8，
三、
休克的病理生理
15r
微循环障碍
四、
休克的临床表现
20f
1、休克刖期
教学内容
2、休克期
与
3、休克晚期
时间安排
4、裸由橈:
璟彬劄根
五、
休克的辅助检杳
中心静脉压的测定5'
六、
休克的处理原则
10，
七、
休克的护理评估
T
八、
休克的护理诊断/护理目标5’
九、
休克的护理措施
15，
补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维捋正常体遍/预防受伤
十、
小结3*
教学方法
讲授法、案例法、比较法、讨论法
教学重点
1、休克的概念及病因分类。
2、休克的临床表现/处理原则。
3、休克的护理评估/护理措施。
教学难点
1、休克的病理生理。
2、休克的辅助检查/护理评估。
师生互动
环节
1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力,同时提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。
思考题
及
作业题
1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？
2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药？
3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循:
^\血量?
教学中的
创新点
1、加强基础与临床的联系
（1）运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。
2、采用专业英语词汇
失血性休克hemorrhagicshock.感染性休克Septicshock、急性肾功能衰竭acuterenalfailure.多系统器官功能衰竭multipleorgandysfunctionfailure.抗休克裤militaryantishocktrousers。
3、指导学生自学方面
（1）自学《外科护理学》（主编：
陆以佳）中休克病人的护理。
（2）自学《外科学》（主编吴在德）中休克章节。
4、介绍学科进展内容
（1）介绍休克临床治疗新进展。
教研室或
课程负责人
意见
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新,重点难点突出，符合大
纲要求。
负责人签名：
年月日
实施情况
分析
按照计划实施,时间内容比较合理。
同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时,积极发言，有一定的评判性思维。
讨论分析时，能够较好地运用护理程序,提出护理问题，制定出对应的护理措施。
学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。
年月日
课程名称
外科护理学
年级
专彭层次
护理/大专
教师
总学时
102
本章节学时
2
授课题目
第四章麻醉病人的护理
第一节全身麻醉
第—节椎管内麻醉
教学安排
课型：
理论V实验见习其它
教学方式：
讲授V讨论”指导演ZF条例法V其它
教学资源
多媒体V
模型标本实物音像V其它
教材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
主要
参考书
谢荣《临床麻醉学》科技出版社
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
教学目的与
要求
1、掌握全身麻醉的概念及类型。
★
2、了解全身麻醉的用药和实施方法。
3、掌握全身麻醉刖、中、后的护理评估。
★
4、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。
5、了解术后镇痛的护理措施。
6、了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。
教学内容与
时间安排
教学目的要求介绍3'
麻醉发展史简介7
第一节全身麻醉
—、全身麻醉的概念及分类3'
二、全身麻醉的用药和实施10'
吸入麻醉/静脉麻醉
二、全身麻醉刖/中/后的护理评估12'
四、护理诊断/问题/护理目标5’
五、护理措施
1、并发症的观察与护理25'
2、术后镇痛的护理8’
第—节椎管内麻醉
—、椎管内麻醉的解剖基础5'
二、椎管内生理和麻醉的机制5'
三、小结3'
教学方法
讲授法、鼎交法、讨论法
教学重点
1、全身麻醉的概念及分类。
2、全身麻醉刖/中/后的护理评估。
3、全身麻醉后并发症的观祭与护理。
教学难点
1、全身麻醉的用药及实施方法。
2、椎管内麻醉的解剖基础。
3、椎管内麻醉的机制。
4、全身麻醉麻醉前护理评估。
师生互动
环节
1、扌齣：
廂笹溯舟菰
2、通过IS諭燉学，启舞生运朋霍W寸全瞬镐A进h■棉®避评（古，同
思考题
及
作业题
1、麻醉刖的护理评估包括哪些内容？
2、简述麻醉刖用药的目的。
3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。
教学中的
创新点
1、加强基础与临床的联系
（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点,提高学生分析问题的能力。
（2）用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。
（3）观看气管内插管录像,加强印氨
2、采用专业英语词汇
麻醉（Anesthesia）,静脉麻醉（Intravenousanesthesia），硬脊膜外阻滞麻
醉（epiduralanesthesiaX
3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展
主要
参考书
谢荣《临床麻醉学》科技出版社
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
教学目的与
要求
1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。
2、掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。
★
3、了解常用局麻药。
4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。
5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。
6、拿握麻醉恢复期病人的监护。
★
教学内容与
时间安排
教学目的要求介绍5'
第—节椎管内麻醉
一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法5’
—、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施151
二、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法T
四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施13r
第二节局部麻醉
—、局部麻醉的分类5'
一、局部麻醉方法5'
三、局部麻醉护理措施5'
第四节麻醉恢复期病人的监护和管理
—、生命体征的监测3'
二、气管内插管的拔管条件3'
二、送病人返回普通病房的指征3'
四、病人的管理和运送2'
五、观看录像25'
教学方法
讲授法、比较法、讨论法
教学重点
1、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施。
2、局部麻醉的概念及并发症的护理。
3、麻醉恢复期病人的监护和管理。
教学难点
1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。
2、麻醉恢复期病人的监护和管理。
师生
互动环节
1、通过情景模拟教学,启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、融诩莎feW®绷,
思考题
及
作业题
1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些？
2、女，43岁，在"局麻下行乳房良性W瘤切除术"。
行局麻药局部浸润麻醉后5分钟,病人突然烦躁不安,寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊厥。
此时,最可能的诊断是什么?
3、男，25岁，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止,考虑是什么?
教学中的
创新点
1、加强基础与临床的联系
（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点,提高学生分析问题的能力。
（2）观看录像：
椎管内麻醉和局部麻醉。
2、介绍各种麻醉用新药。
教研室或
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新,重点难点突出，符合大
课程负责人
意见
纲要求。
负责人签名：
年月日
实施情况
分析
按照计划实施,时间内容比较合理。
同学们能够认真听课，做记录。
通过观
看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉,学生反映形象、直观。
课后通过小病例
分析加深对教学内容的理解,提高分析问题解决问题的能力,教学效果好。
年月日
课程名称
外科护理学
年级
专M层次
护理/大专
教师
总学时
102
本章节学时
3
授课题目
第五章手术室管理和工作
教学安排
课型：
理论V实验见习其它
教学方式：
讲授V讨论指导演UW条例法V其它
教学资源
多媒体U
模型标本实物音像V其它
教材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
主要
参考书
裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
教学目的与
要求
1、了解手术室的环境和手术室的管理。
2、掌握器械护士和巡回护士的工作内容。
★
3、熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准备。
4、熟悉手术室物品的消毒灭国方法。
5、掌握特殊感染手术的处理。
★
6、掌握手术室无囲操作原则和注意事项。
★
7、熟悉手术病人体位的摆放。
&了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。
9、掌握手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。
★
教学内容与
时间安排
教学目的要求介绍5'
第一节手术室布局和人员配备
—、手术室的布局和手术室的管理10'
一、手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容20'
第—节手术室物品管理和无国处理15'
第二节手术室的无国操作原则10'
第四节病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒）12’
第五节手术人员的准备
—、洗手/穿无国手术衣/戴无国手套/连台手术更换手术衣及手套20’
观看录像（手术室专项技术操作）35'
三、总结5，
教学方法
讲授法、案例法、演示法
教学重点
1、器械护士及巡回护士的工作内容。
2、无菌操作原则和注意事项。
3、特殊感染手术的处理。
4、物品的消毒与灭圉处理。
5、手术人员更衣,手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。
教学难点
1、无菌操作原则及注意事项。
2、手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。
3、病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒1
师牛耳动
环节
1、通过典型病例分析,启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力,同时提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。
思考题及
作业题
1、摆放手术体位的要求是什么?
如何摆常用的手术体位？
2、病人进入手术间后查对内容包括哪些?
教学中的
创新点
1、加强基础与临床的联系
（1）结合临床讲解各种消毒液的使用方法。
（2）结合基础护理学中的无圉技术操作原则讲解手术室的无国技术操作。
2、采用专业英语词汇。
器械护士（Scrubnurse\巡回护士（circulatingnurse\夕卜科无菌技术
（surgicalaseptictechnique\
3、指导学生课后练习洗手法。
教研室或
课程负责人
意见
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新,重点难点突出,符合大
纲要求。
负责人签名：
年月日
实施情况
分析
按照计划实施,时间内容比较合理。
运用演示法、录像等形式辅助教学，形象、生动、直观,活跃了课堂气氛,教学效果好。
年月日
课程名称
外科护理学
年级
专彭层次
护理/大专
教师
总学时
102
本章节学时
3
授课题目
第六章手术前后病人的护理
教学安排
课型：
理论V实验见习其它
教学方式：
讲授V讨论V指导演彷圣例法V其它
教学资源
多媒体U
模型标本实物音像V其它
教材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
主要
参考书
孙衍庆《现代手术并发症学》世界图书出版社
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
教学目的与
要求
1、掌握术前常规准备、手术日晨护理。
★
2、熟悉围手术期的概念、术前健康教育、手术区皮肤准备。
3、了解术前护理评估（手术分类、病人耐受性的分级1
4、掌握术后常见不适及护理措施。
★
5、掌握术后常见并发症及处理要点。
★
6、熟悉术后并发症的临床表现。
7、了解术后并发症的病因病理。
&掌握术前/术后病人的护理诊断。
★
教学内容与
时间安排
教学目的要求介绍3'
第一节手术前病人的护理
—、手术的分类3'
二、术前护理评估（健康史/身体状况/心理社会状况）10'
三、护理诊断/护理目标4'
四、护理措施
1、桶®育/常规隹备（术前鹹隹备、手术日晨护理等）20'
2、其他（宮养状况/体液平衡/促进睡冃附并发症的预防）5’
第—节手术后病人的护理
—、术后护理评估/护理诊断/护理目标15'
二术后护理措施
1、槓艇/体位病（5翊切口、弓1；龍卿/薛帥洒舟里15*
2、术后常见不适的护理（疼痛/发热/恶心呕吐/腹胀/呃逆/尿潴留）15，
三、术后并发症的观察与护理
★术后出血的原因/临床表现/处理措施4’
★切口感染的原因/临床表现/处理措施6’
★肺部并发症的原因/临床表现/处理措施61
★尿路感染的原因/临床表现/处理措施5'
切口裂开的原因/临床表现/处理措施4'
床静脉血栓形成的原因/临床表现/处理措施6'
四、病例分析&
五、总结5'
教学方法
讲授法、案例法、比较法、讨论法
教学重点
1、术前护理措施（术前常规准备，术前皮肤准备，手术日晨护理等1
2、术后护理措施：
一般护理及常见不适的护理。
3、术后常见并发症的观察与护理。
教学难点
1、术前护理评估。
2、术后护理评估。
师生互动
环节
1、通过典型病例分析，向学生提问，提咼学生分析问题和解决问题的能力。
2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。
3、頼讨病A0勺®法,生®勺能力。
思考题
及
作业题
1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备？
2、简述术后病人采取半坐卧位的意义。
3、术后泌尿系并发症的预防措施有哪些？
教学中的
创新点
1、加强基础与临床的联系
（1）应用图片讲解手术区皮肤的准备；应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准备、切口裂开。
（2）应用教学情景指导学生提出问题、分析、解决问题。
2、采用专业英语词汇
围手术期（peri-operativeperiod）、疼痛（pain）、恶42?
口区吐（nauseavomiting\腹胀（abdominaldistention）、尿潴留（retentionofurine）o
3、介绍学科迸展内容
（1）介绍围手术期护理新进展
教研室或
课程负责人
意见
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新,重点难点突出，符合大
纲要求。
负责人签名：
年月日
实施情况
分析
按照计划实施,内容比较多,时间比较紧。
同学们态度认真,积极参与教学活动。
用提问的方
升级会员 