三年级道德与法治下册表格教案.docx
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三年级道德与法治下册表格教案
课题:
我是独特的
二次备课
教学目标
知识与能力1.,正确认识自己的优缺点。
学生能了解到每个人都有自己的特点2,过程与方法学会比较客学会清楚地表达自己的见解和感受,学生通过各种游戏和活动,观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。
教学重难点正确认识自己的优,重点:
通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点缺点。
认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。
难点:
教学过程第一课时一、新课导入在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么师:
同学们,吗?
对,就是我们的指纹。
看看我们的指纹,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸现在,藏着什么秘密。
),观察指纹并交流讨论。
(学生在白纸上印上自己的指纹?
你发现了指纹有哪些秘密,师:
现在我们请一些同学来说一说形状各不相同。
生:
我们的指纹有大有小,师总结:
同学们,你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件,如身份证、签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。
二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是性格、,最后署名。
爱好、特长等方面的内容)师:
现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面,然后我随机抽取几位同学的小卡片,念给全班同学听,大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一:
我在我们班最高,喜欢打篮球。
卡片二:
我长头发,大眼睛,喜欢做手工。
卡片三……师:
刚才只是让同学们猜,现在我继续抽取几位同学的小卡片,大家除了猜也可?
之外,还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗她”的描述进行补充哦。
/以对“他师:
通过这个小游戏,我相信同学们都对自己有了初步的了解。
我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长,每个人都有自己的特点。
虽然我们每个人都
26
/1.
但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的能找到自己的特点,?
自己有时候不太一样。
我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢P3内容)(引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”,完成师:
在不同人的眼中我们的特点不一样。
假如你不认同某些人对你的看法,?
你会以什么方式与他们沟通呢第二课时一、展开想象,放飞自我师:
生活中,我们常常对自己有特别的期望。
假如你拥有神奇的魔法,可以?
将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢页活动内容,参照活动内容表述自己的想法。
刚才同4引导学生阅读教材第学们都踊跃地表达了对自己的期望。
那么,你们是否能从这些期望中,找到?
自己呢过渡:
每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问。
。
5页“阅读角”—《我独特的内心世界》阅读教材第,里面肯定五彩斑斓。
你愿意和大家我相信你们都有属于自己的“故事袋”分享你的秘密吗?
二、我能做更好?
》页——《我是不是很差劲呢生:
阅读教材第6师:
你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为?
如果你愿意,把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧!
自己很差劲呢师:
现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
页。
8你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗?
请同学们翻开教材第师:
》生:
阅读教材第8页“阅读角”——《其实,你也很棒!
师:
同学们,我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。
把自己擅长的事情做好,你就是最棒的!
五、课堂小结同学们,我们每个人都是独特的,都有自己的特点,也有不完美的地方。
我们要正确认识自己,客观评价自己,不断改进自己,使自己变得更好。
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教学反思
不一样的你我他课题:
二次备课
教学目标知识与能力1.通过学习认识到每个人都是不同的,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法
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/2.
“不同'让生活更精彩”的活动,通过探讨“怎样与‘不同'友好相处”和“在探索问题的过程中获得体验和感悟。
情感与态度3.通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点)认识到不同的(2重点:
(1)认识到每个人都是不同的,了解自己的特点。
人有不同的想法。
难点:
观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程第一课时一、新课导入?
1.师:
请同学们看这两片树叶。
观察一下,这两片树叶一样吗2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
师:
孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶,也不完全相4.同呢!
如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点,可又各有不同。
师:
同学们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装5.点我们的班级树。
学生在心形叶片上书写自己的特点。
6.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
7.?
师:
通过刚才的交流,同学们发现了什么问题8.:
我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生1:
我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生2:
我发现大多数同学跟别人不一样。
生3师:
同学们说得很好,你们都有一双善于发现的眼睛。
其实,就像你们分9.二、人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。
析的一样,展开想象把你的想象画出来,页有一个圆,你会把它想象成什么呢?
1.师:
课本第11并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
学生分别向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念。
3.教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
4.?
每个人画得却各不相同呢请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,师:
5.师点拨:
因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同,所以画得也不同。
6.第二课时一、与“不同”友好相处师:
同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情。
但1.)。
页“周同同日记”12结果会怎么样呢是,如果过于强调这一点,?
(翻到教材2.师生共同观看。
?
为什么3.师:
请同学们分小组讨论一下,你觉得周同同能找到好朋友吗?
4.学生分组讨论。
26
/3.
5.班内交流意见,允许有不同意见,教师注意做正面引导。
师:
我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须6.你是怎么具备的本领。
请同学们想一想,你身边有与你“不同”的朋友吗?
?
和他们相处的7.学生分享交流自己的经历和感受。
师:
孩子们,有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。
怎8.个事例,让学生分别讨页的3?
(教师出示教材13样才能解开这些小疙瘩呢)论。
教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
9.页提示的与人相处的好经验,同学们一起学习交流。
10.教师出示教材14师:
孩子们,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人与自己的不11.同,我们将会交到更多的朋友。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。
那么,不同的我们在同一个集体中友好交往,就会共同度过美好的时光。
“不同”让生活更精彩二、,当这些“不同”和谐相处时,是什么样师:
生活中充满了各种“不同”1.)15页的两幅图。
的情景呢?
(出示教材师生共同欣赏。
2.你还能找到哪些由于“不同”师:
看到这些场面,你有什么感受和想法?
3.?
给生活带来精彩的例子吗4.学生讨论,班内表达。
1:
花园里的花朵五颜六色生、千姿百态。
:
田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
生2:
果园里的各种水果,散发着不一样的果香。
生3:
大自然中到处都是不一样的风景。
生4师:
孩子们,你们说得真好。
我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各5.种不同的人打交道。
让我们学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活将会更丰富、更精彩。
三、课堂小结正是由于我们每个人都各不相同,因此对同一问题才会有许多不一样的想法,对同一件事情才会有各种不一样的做法,这就要求我们每个人都要发扬自己的优点,尊重、理解、接纳不同,与“不同”友好相处。
只有这样,我们的生活才会更加丰富、更加精彩。
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教学反思
:
我很诚实课题
二次备课
教学目标
26
/4.
1.知识与能力知道哪些是诚实的行为;能分辨是非,知道说谎的后果。
2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念。
教学重难点重点:
知道什么是诚实;能分辨是非,知道说谎的后果。
难点:
能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。
教学过程:
新课导入:
第一课时引入《狼来了》的故事,说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么?
一:
诚实与说谎三幅图内容。
图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?
师:
阅读教材Pl6:
我赞成李东的做法。
他做错事了勇于承认,还主动道歉。
生1:
张敏的做法是错的,她说谎了。
生2:
邓彬的做法是对的,他很诚实。
生3把你想到的行为写在下面的?
师:
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质空格里。
页“故事P17Pl6空格内容,师可进行指导、补充。
生阅读教材生完成教材。
思考问题:
有人认为,明山宾太傻了。
你同意这种观点《明山宾卖牛》屋”?
为什么?
吗学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。
师:
诚信是做人之本,立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
话题二:
请你帮他出主意18页内容,思考教材问题。
师:
阅读教材第?
1.小文为什么说家里养了金鱼设想一下后面会发生什么事。
2.?
同学们会怎么看小文3.?
这件事给了你什么启示4.师:
有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。
请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他?
们摆脱困境吗19展示教材第页图片。
生:
阅读教材图片内容,思考后完成教材卡片内容。
有什么不好的?
说谎以后你的心情怎样师:
你是否也因为某种原因而说过谎?
?
你应该吸取什么教训后果?
生:
自由发言。
21页图片内容,学生阅读。
展示教材第思考:
图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区说说你的看法。
别?
生小组讨论,每组选择一个代表发言。
26
/5.
师:
我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。
而芳芳,我们应该给予理和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言”解。
有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言。
但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。
从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。
说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,甚至还会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情。
因此我们要做我们?
一个诚实的孩子,让诚实伴随我们成长。
那如何做一个诚实的孩子呢来看看张强同学是怎么做的。
第二课时话题三:
让诚实伴随我成长页小故事,思考问题:
你怎样看待张强的行为?
生:
阅读教材第20你会怎么?
师:
生活中,我们每个人要做“张强”。
如果你遇到下面这些情况做?
出示教材20页下面内容:
该怎么做?
1.从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该……2.测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该……3.不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该……21页图片,学生阅读。
出示是否有区别?
你认为他们的“谎话”师:
图中的两位同学都对别人说了谎话,说说你的看法。
学生小组讨论,全班相互交流看法。
小结:
现实生活中的谎话是复杂多样的。
在特定条件下,我们可以理解某些善意的谎言。
善意的谎言动机是善良的,是以维护他人利益为目的的,我们对此行为应持理解的态度。
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教学反思
4.同学相伴课题:
教学目标
1.知识与能力学会在集体生活中与他人平等地合作与交通过学习知道集体生活的重要性,
二次备课
流。
过程与方法2.1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作、交流的能力。
(会他人的需要和心情,
(2)通过列举一些故事或例子,让学生学会体
3.情感与态度)1培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
(
2()从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
26
/6.
教学重难点重点:
知道集体生活的重要性。
难点:
学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
教学过程:
第一课时一:
同学相伴的快乐师:
今天我们来玩两个游戏。
——蒙眼画脸谱1学生活动:
玩游戏游戏方法:
在黑板上画三个圆圈,作为脸的轮廓。
1.选出三组同学,每组五人,分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的2.任务。
另外选出三名同学作为监督员,监督大家是否遵守游戏规则。
3.
每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并让监4.督员检查。
老师宣布开始后,学生依次走近黑板开始画五官,画完的同学就可以摘下5.蒙眼布。
游戏过程中,老师和监督员要提醒同学注意安全。
6.班上其余同学作为大众评审,决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
7.想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还?
师:
这个多人游戏好玩吗?
能玩得起来吗(学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
)?
师:
你还与同学们玩过哪些多人游戏呢
]
科+网[来源:
学+学生自由发言。
师:
有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
:
Z+xx+k.Com]
[来源生1:
课间和同学们一起丢沙包。
Z#X#X#K]网学#科#来源生2:
和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
[:
:
……生3师:
有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏,还可以展开更多有意思的活动。
师:
与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起。
这种想法对吗?
我们先来欣赏一首歌。
播放音频—《Do-Re-Mi》个可爱的音符组合在一起演这首美妙的音乐正是由这7?
师:
这首歌好听吗奏出来的。
你想?
,,并思考:
离开大家后“1”会遇到什么情形呢生:
阅读《七彩音符》
?
”说些什么呢对“1”离开了,那么刚才我们听到的音乐便不再完整,也就不再美师:
如果“1,没有了大家的帮助与配合,它自己也演奏不出动人1”妙动听。
而孤独的“的旋律。
这告诉我们,离开了集体,我们将会孤立无援,我们应该积极融入我们的学习、生活才会充满乐趣。
因为有同学的相伴,集体,参与集体活动,
第二课时26
/7.
二:
不让一个人落下
师:
我们不仅要积极参与集体活动,还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。
考验大家的时候到了,接下来我们来玩第二个游戏。
——海岛逃生学生活动:
玩游戏2页游戏背景、游戏方法和游戏要求。
学生阅读教材第25个人。
注意游戏要求哦,5师:
现在我们把参加游戏的同学分成四组,每组游戏中只要有人“落水”了,那么这组成员“海岛逃生”就失败了。
采访获胜小组的成员:
请分享一下你们的获胜经验,不让任何成员“落水”?
的秘诀是什么呢获胜组成员分享经验,教师进行评价总结。
生。
可是,在校园在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”
活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
出示教材第26页图,学生阅读并思考:
1.你觉得班上的同学们这样做对吗?
为什么?
?
2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
请你演一演。
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢学生小组交流讨论,并上台进行表演,教师进行评价。
们是怎么做的。
“大雁”师:
看到图中这些同学的行为和表现,我们再来看看。
学生阅读教材第27页“美文欣赏”——《温情的大雁》?
当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢1.?
学到些什么呢2.想一想,从大雁身上,我们能够
小结:
今天的游戏大家玩得很开心,同学们感受到了同学相伴的快乐,懂得了积极参与集体活动的重要性,学会了在集体生活中与他人合作与交流。
不仅如此,我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情,懂得关爱他人,不冷落、排斥或忽视某些同学。
一个好的集体就是一片沃土,让我们在这片沃土中一起茁壮地成长!
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教学反思
:
课题5.我的家在这里
二次备课
教学目标1.知识与能力通过学习,深入了解自己生活的地方。
过程与方法2.在游戏及分享的活动过程中,掌握与人交流的方法,主动与人交流。
情感与态度3.通过加深了解自己生活的地方,培养对社区的热爱和自豪。
教学重难点
26
/8.
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
重点:
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
难点:
教学过程:
第一课时一、导入新课小燕子说,这里有温暖的泥窝:
小白鹅说,这里有可爱的小河:
小山羊说,这里有青青的山坡:
小朋友说,这里到处都是有我成长的足迹。
小结:
不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。
二、讲授新课活动一:
说说自己的家师:
请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
刚才的画面是不是让你想到了自己师:
同学们,你能看出图片上是哪里吗?
家的周围有什么标志的家?
现在请同学们认真回忆一下,自己的家在哪里?
性的建筑?
教师指定学生描述自己的家。
师:
同学们都讲得津津有味,说得很详细。
从大家的描述中,我也感受到了大家都很爱自己的家。
师:
我想再请大家想一想,在你生活的村子或小区里,除了家人,你最熟悉?
?
你为什么会对他们印象深刻呢哪些人呢?
他是做什么工作的能给大家介绍一下它们为什么叫那?
师:
你知道自己的村子或小区的村志吗?
个名字吗小结:
我们生活在一个平安和谐的大家庭里,这里有我们成长的足迹,有我们熟悉的人和事,我们在这里快乐地成长,留下了无数的欢声笑语。
这里对于我们来说,是一笔宝贵的财富。
活动二:
我想说。
师:
我们一起来阅读故事《井深情更深》请大家思考:
村里家家户户有师:
同学们,读了这个故事,你有什么感想?
?
了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢全班内交流。
师:
同学们说得很好,分析得也很对。
即便家家户户都有了自来水,人们还是到井边来,是因为这里聚集着全村人的心,那清清的井水,流淌着村民之间亲切的情意。
第二课时活动三:
我能做点什么师:
大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗?
教师举例提问:
小区垃圾没人管,你会怎么做呢?
水渠遭到破坏,你会怎么做?
生活区道路被占,你会怎么做?
小区绿地被占,你会怎么做呢?
26
/9.
学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。
小结:
不论你是生活在村子里,还是生活在城市的小区里,人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方,只有这样,我们生活的家园才会更加美丽、舒适。
让我们共同努力,为建设美好家园贡献自己的一份力量。
课堂小结同学们,我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。
我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事。
学完这一课,希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献一份力量。
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教学反思
我家的好邻居课题:
6.
二次备课
教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。
2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
情感与态度3.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点:
教学重点:
引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点:
培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程:
第一课时一、激趣,导入新课你平时都和他(她)玩些?
1.谁能告诉老师:
你邻居家的小伙伴叫什么名字?
什么?
和小伙伴一起玩,你开心吗2.生回答。
师小结:
和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐,那么你知道3.和邻居相处有哪些技巧呢?
。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”二、小组合作,共同学习活动一:
做一个有礼貌的好邻居师:
大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有因为不礼貌被邻居或父母说1.?
你觉得我们在与邻居相处时,需要注意些什么呢过?
2.学生分享自己的经历。
35(出示教材页图片)师:
你觉得哪种行为不恰当?
说说你的理由。
3.学生对这几种行为进行评价,并改正行为的不当之处。
活动二:
感受邻居4.间的温暖
26
/10.
36页,说说你有什么感受?
1.阅读课本第1:
小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来。
图2:
小丽的父母去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭。
图:
李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩图3子送到了医院。
通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手。
?
请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居师小结:
常言道,远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居这样在我们需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。
需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活。
第二课时活动三:
邻里互助,生活和睦页图片)(出示教材37:
小明帮李叔叔家收西瓜。
图1:
下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图2:
小红搀扶王爷爷下楼。
图3师:
图片中的同学,都主动帮助邻居。
他们是我们学习的榜样。
那么请大家?
思考,你能为邻里做些什么呢学生分小组讨论,并派代表回答。
38页《垃圾不见了》这篇文章。
师生共同阅读教材?
师:
你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化活动四:
不给邻居添麻烦?
39页图片)师:
如果你是他们,你会怎么办(出示教材学生分小组讨论,各小组派代表汇报。
?
你平时是怎么做的师:
邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?
平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。
给大家讲一讲。
大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,师:
师:
如果自家受到伤害时,要怎么处理呢?
41页图片)师:
当你遇到相同的情况时,你会怎么办(出示教材小组合作交流,派代表回答。
小结:
当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。
六、课堂小结“好邻居”非通过这节课的学习,我们知道了:
生活在社会这个大家庭中,当邻居家有困难时,要做一个文明的客人;常重要。
当我们去邻居家串门时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时,要及时沟通,恰当解决。
只有这样,邻里之间才能和睦友好相处,我们的生活才能安定和谐。
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请到我的家乡来课题:
7.
二次备课
教学目标:
1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
、学生通过调查活动,学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解2.决问题。
、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
3教学重难点:
引导学生认识家乡,激发他们对家乡的热爱。
重点:
培养学生热爱家乡,为家乡作贡献的情感。
难点:
教学过程:
第一课时一、猜猜我的家乡在哪里谈话激