活着需要什么作文600字.docx
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活着需要什么作文600字
篇一:
《生活需要欢乐600字作文》
生活需要欢乐
生活是丰富多彩的，有时风平浪静，有时小有波澜，有时阳光灿烂，有时又免不了飘来一片阴云……我觉得快乐是生活中必不可少的一道调味品，它也是生活中最重要的。
如果一个人整天都乌云满布，那么这个人一定不能长寿。
虽然人们每天大多时间都是痛苦的，但那短暂的幸福又成了他们前进的动力。
对于我来说吧！
快乐到处都有，比如考试取得了好成绩，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再说读上一本有益的书，也会给你带来不少的快乐。
我觉得快乐是生活中必不可少的一道调味品，它也是生活中最重要的。
如果一个人整天都乌云满布，那么这个人一定不能长寿。
虽然人们每天大多时间都是痛苦的，但那短暂的幸福又成了他们前进的动力。
对于我来说吧！
快乐到处都有，比如考试取得了好成绩，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再说读上一本有益的书，也会给你带来不少的快乐。
一次考试，我考得相当糟糕，整天闷闷不乐的，朋友劝我，我根本听不进去。
在回家的路上，天阴沉沉的，好像马上就要下一场暴风雨，路边的花，小草也变得暗淡起来，我根本受不了这样的打击。
因为我平时非常爱读书，到家后，作业也没有写，就读起课外书来了，书中有这么一篇文章，好多著名作家，科学家都有失败的时候，但他们快乐地去面对，唱好了这首失败的歌。
不要哭泣，因为在我们伤心甚至流泪时，快乐正向我们朝手。
我又重新拾回了自己的勇气，我也要快乐地去面对，我不能让伤心打倒我，我不怕你。
一个月后，经过了自己的努力，我考到了全班第一名的好成绩，我开心地笑了，那种滋味是不能言状的，我尝到了快乐的感觉。
我很感激那本书，是它又让我变得快乐了，我的生活又变得阳光灿烂了。
书能给人带来快乐，它能使暗淡无光的生活变得丰富多彩，只有生活充满快乐，做事才能成功。
当我们遇到困难挫折时，我们也要用快乐的心态去面对。
如果生活中没有了快乐，那我们会是多么地难过，多么地寂寞，学习就不会进步，做什么事就不会成功。
那些整天抱怨的人，给自己的生活带来一些快乐吧！
它会利于你的成功，如果生活没有了快乐，活着就已没有意义。
让我们每天都保持快乐的心情吧！
一天都会很顺利的，我们要用一颗快乐的心去面对生活，你会发现这个世界非常美好。
无尽的压力也许把我们的快乐的种子统统吞没。
也许，我们为了学习而苦恼，为了分数而烦恼。
真的，生活需要的不是成功，不是，不是名誉，不是金钱，不是……而是快乐！
我们需要这样的生活……
在春天，踏着春风，伴着鸟语，迎着垂柳，和着潺潺的流水声……去踏青，去到大自然的怀抱中，和他们和谐相处，去观察大自然，理解大自然去感悟大自然……
在夏天，让无聊的作业统统的消失，去过自己真正的生活，去到大海里游泳，去和鱼儿玩游戏，在沙滩边漫步，趁着涨潮的时候去拾贝壳，去登山，去体验“会当凌绝顶，一览众山小”去体验：
“无限风光在险峰”
在秋天，去帮助农民伯伯收劳动成果，去制作标本，去在体验中学习，去体验“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”，在无限的秋风中，快乐的游戏……
在冬天，在下雪的日子里，堆雪人，打雪仗，体验北国风光，去和圣诞老人爷爷一起去送礼物，给人们带来惊喜……
生活中什么都是虚构的，只有快乐才是最真的……
篇二:
《生活的拥有（600字）作文》
精选作文:
生活的拥有（600字）作文
生活到底拥有什么呢？
生活是一个万花筒，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、色彩缤纷；生活是一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全；生活有万种风情，千般滋味，只有仔细品味才能尝到它的真味。
生活拥有变换。
自信和毅力是成功的基石，成功是对失败的总结之果；逆境不可怕，关键在人的态度和精神，只要有了奋斗的精神，逆境同样可以出成就。
生活拥有成功。
春天，绿色让整个世界充满生命力；夏天，绿色感到大自然更强大的生命力量；秋天，金色的果实是绿的结晶；冬天，绿色的生命在积蓄力量。
生活拥有四季。
只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只在追求，才会品味堂堂堂正正的人生，启程了，人生生命才真正开始；启程了，人才能获得做人的聪明。
生活拥有启程。
信任是一种弥足珍贵的东西，没有人用金钱可以买得到，也没有人可以用引诱或武力争取得到，它来自于一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，它可以拯救灵魂，滋养灵魂，让心灵充满纯洁和自信。
生活拥有信任。
幸福其实是无遮无拦的，它就像孤云出岫，朗月悬空，就像山坡上静静地吐着芬芳的花。
它没有围墙，拥有它也不需要门票，只需要一颗没有蒙尘的真心，需要一双没有障碍的眼睛。
生活拥有幸福。
&&生活有更多的拥用，而所需要的拥有是与更多的努力分不开的，朋友们，让我们一起努力奋斗吧，一起加油、加油、再加油。
初一:
清新一夏
篇一：
生活中处处有作文
生活中处处有作文
作者：
王亚宁来源：
《科教导刊·电子版》2013年
专家指出：
“追忆性体验能帮助人重新发现已逝生活的意义，不仅能通过想象、联想和记忆把最美好的、最值得珍视的情感经验重新捉取出来，而且能挖掘出以往平淡生活中美的因素，以积极地享用人生。
”学生的生活丰富多彩，许多美好的经历留在童年的记忆里。
教师在指导学生习作时，应选择贴近学生生活的题材，通过创设情境，勾起学生对美好往事的回忆，唤起他们曾经有过的经历和情感体验，激起他们情感的波澜，引发他们倾吐的愿望。
3结合活动，参与体验，勤写作文
在学校里体验作文
在学校里开展形式多样的活动，拓展教学空间，让学生体验活动的快乐，写真实感受的作文。
“现场演示作文”“创设情境作文”“现场观察作文”“现场游戏作文”在作文课上设计可资记叙的生动、活泼、有趣的游戏活动，通过学生的参与，激发学生情绪，诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到语言文字的转化，从而提高学生的思维创造力及写作水平。
它把课堂“变成了舞台，变成了实验室，变成了一个活的情境”，让学生充分参与，耳濡目染，身体力行，尽情欢畅，然后记下其所见、所闻、所感。
在家庭中体验作文{活着需要什么作文600字}.
家庭生活是体验性作文的一个重要方面，家庭中的故事小事，都可以成为很有价值的作文内容。
让学生参与各种家庭体验活动，如在家中学做一种家务：
包饺子、烧饭、洗衣服等。
但一定要让学生亲自去做，然后再把做的过程如实具体地写下来。
学生对这样有趣的实践作业，极乐意接受，而且他们也想通过自己的努力学习，熟练地掌握一种家务的小窍门来表现自我。
因此，他们就{活着需要什么作文600字}.
学得很投入，并能获得深刻的劳动体验。
在此基础上引导作文，很容易唤起创作灵感，写出富有趣味性的文章。
在社会中体验作文
叶圣陶先生说：
“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
”社会生活五彩斑斓，只有让学生在社会生活中亲自感受，才能扩大视野，开拓思路，流露真情。
让学生自己去接触社会生活，如：
买菜、买书买报，自己去看医生，自己坐车回老家等等，学生从中获得的感受是真实难忘的，同时也学会了对周围事物进行认真地观察和理性的思考。
有的学生从自己看医生的过程中了解到医院的规章制度；有的学生在买菜中学会讨价还价，识别真伪。
这些形形色色真真切切的体验就成了学生写作之源的活水，他们在这样的体验作文过程中既练了笔，又长了见识，一举多得，其乐无穷。
在大自然中体验作文
大自然是人类生命的摇篮，而远离大自然的孩子的作文就缺乏生机和活力。
适时带领学生走向大自然的怀抱，去采撷阳光，采撷雨露小学语文教学论文小学语文，采撷虫鸣蛙鼓，采撷鸟语花香。
童心向往自然，在春天里，我们组织学生到郊外的田野，看返青的麦苗，看无名的
野花，看归来的燕子，嗅泥土的气息。
在生机勃勃的大自然中，那种真真切切的感受，是从心底油然而生的。
每次走进大自然，笔者从不事前布置作文题目，也不提什么要求，不给学生背上思想包袱，而是让学生在大自然的怀抱中尽情享受她的触摸，倾听她的软语，尽情尽兴，满意而归。
经过的学生充分的体验，教师再稍加引导点拨，便会使学生产生不吐不快的创作激情。
因此，此时写的文章自然“文如清泉石上流”。
总之，生活是写作的源泉，只有让学生体验生活，感受生活，强化情感体验，写学生自己亲身经历的事情，才能激发写作的积极性、主动性，才能实现作文内容具体，表达真情实感的目标。
篇二：
生活处处有作文
生活处处有作文
作者：
吴燕霞来源：
《学校教育研究》2014年{活着需要什么作文600字}.
整体到部分。
观察时应根据观察对象的特点，选择观察顺序。
比如，观察最熟悉的荔枝时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：
由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。
这样写作时就更有条理，感染力更强了。
春日，我曾带班上的孩子们出去郊游，朝阳、薄雾、绿油油的稻苗„„很美。
可是孩子们对自然美景熟视无睹，只顾聊天、玩手机„„于是惊叹：
孩子们把大自然抛弃了„„芳草萋萋、鸟语花香，和风细雨、雪花纷飞„„大自然无时无刻不在展现她那令人心醉的美。
可是，忽视这些美，不能责怪我们的孩子。
因为他们常年被老师、父母圈禁在教室里、题海里，还有看似“精彩”的卡
通动画前，他们被俘虏了，对自然渐渐失去了兴趣。
然而生活是写作的源泉，离开生活，他们的写作便成了无本之木，无水之源了。
因此，我们要带领孩子们走出教室，投身到广阔的大自然的怀抱中去，去欣赏红花绿草，去领略湖光山色，去聆听流水潺潺„„春天到了，我们可以开展“灿烂春天”的摄影活动，让孩子们通过手中的相机拍下自己心中最美的春天;端午节到了，我们可以开展“端午知识知多少”活动，孩子们通过阅读、查找、寻访，搜集到许许多多的相关知识，既锻炼了自己又丰富了知识;为了感知童年的幸福，我们可以开展“我与凡卡比童年”的活动，通过对比，既了解了凡卡辛酸的童年生活，又激发了他们热爱生活之心，再从生活体验中，激发习作兴趣，把所看所感所听都记下来„„
三、思考生活，珍惜生活
生活的目的是什么？
每个人的见解各不相同，因为每个人对生活都有着不同的理解。
而我们不仅仅是欣赏者，更是参与者。
《小学语文新课标》中也提出：
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，珍视个人的独特感受，积累写作素材。
我们学习课文后，应该带领孩子到大自然中仔细观察，应积极动员我们的孩子去参加社会的各项活动，去感知去体验。
但是我们的孩子留心观察生活后，却往往难以写出很精彩的文章。
那不是因为观察得不仔细，而是在于对生活缺少了思考，缺少了感悟，因而他们的作文往往空洞、流于形式，也就成了“流水账”。
因此教师还要引导孩子们凭借自己的理解，再根据自己的生活实践，用不同的思维方式，从不同的角度来进一步感受思考，展开丰富、合理的想象，让生活在脑中得以升华。
一个勤于思考，善于思考的孩子，他往往能够从小草的执着中感受到坚强，能够从日出日落中感受到时间的飞逝，能够从老师眼里的目光中读懂关爱与鼓励，能够从历史事件中明白国家要富强，个人要争气的道理„„因此，我们除了教会孩子们热爱生活，观察生活之外，还要教会他们懂得思考生活，珍惜生活中的每点每滴。
只有如此，才能写出既有灵气，又有个性的佳作来。
生活处处有作文。
我相信教师只要引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，从生活中找作文，同时再给予学生合理有效的作文指导，给他们足够的表达自由和空间，宽容他们张扬的个性，一定会改变他们怕写、苦写作文的局面，作文再也不会成为负担了。
让学生的习作走进现实生活吧，让他们抒发内心真正的情感，满足自身的表达欲望吧，从而在写作实践中不断体验到成功的喜悦，不断享受到写作的快乐，从而激起他们更强烈的创作欲望。
{活着需要什么作文600字}.
篇三：
生活处处有作文
生活处处有作文
青岛宁夏路小学张仕杰养成认真观察生活的习惯，拥有一双会发现的眼睛；养成积极审视生活的习惯，拥有一个会思考的大脑；养成认真修改文章的习惯，形成富有个性的表达，引导学生去探求知识，培养学生语言表达能力，提高学生的习作能力，促进学生素质的全面发展，这是生活化习作课题研究的根本目的。
“写什么”永远比“怎样写”更重要，解决“写什么”比“怎么写”更重要。
作文教学重在开源，凡是生活需要文字之处，皆是写作的训练之处。
日记随笔，设计活动，生活体验，读写结合，为生活服务之处的文字写作，都是作文的源泉。
在进行课题研究的过程中，我采取了以下几种形式。
一、日记作文，在记
录生活中写
作文是“厚积薄发”，靠的是日积月累的功夫。
生活化佳作的诞生，高手的打造，非一朝一夕之功，需要生活的观察，素材的积累，感悟的积淀，练笔的磨砺。
写作素养的训练需要好载体，日记随笔就是观察积累的好方式，“引诱”同学产生日记的兴趣，养成记录的习惯，日积月累，一支流畅表达的笔就可以炼成，“下笔千言，倚马可就”的本领就可以造就。
让学生爱上日记，已经成为课题组学生的写作必修课。
教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。
如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境?
?
在实践过程中，教师注重引导学生体会实践的感受。
如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责备、误解时的难过与愤慨?
?
引导学生把这一切装进自己的“作文素材库”。
二、生活作文，在读写结合中写
作文过程是学生尝试使用学会的语言文字、表达自己的真情实感、反映客观现实的过程，是他们对生活素材的描摹。
如果习作内容不能贴近学生的实际生活，那么他们在创作时必然无话可写。
四年级下学期有一篇习作内容涉及“非典”，而学生们都是“非典”时期后出生的，对“非典”十分陌生。
我在作文教学时，便
舍弃了这一内容，换成了与学生生活十分贴近的“雾霾”主题。
因为“雾霾”与学生的生活，甚至能否进行户外的课间活动有着密切的联系，所以他们对此有着丰富的话题。
而前段时间柴静所创作的《穹顶之下》的热传，更让这一话题有了丰富的理论支持和生活素材。
在这样的素材支持下，学生的讨论与观点也都有血有肉，有理有据，写起来也就格外顺理成章了。
三、课文改续，写作素材的“酵母”
课文里更有叙事真经，有写人秘笈。
深掘课文，平常话题会翻出无限新意；细嚼课文，课文诸种兵法可变幻为考场千般技艺。
比如故事性作品，就是绝好的“读写结合”训练素材，可以开掘多方向的“读写结合”训练活动。
如学完课文《云雀的心愿》后，让学生根据课文内容和生活实际，续写小云雀的心愿实现了没有？
是怎么实现的？
学生因为对课文已有了深入的理解，从而写出自己的真情实感。
四、生活想象，文学创作的张力。
培养叙事能力之初，可以通过创设情境特别是通过组织活动，让学生感受体验。
在感受体验基础上进行写作，学生容易做到有话可说。
更重要的是，学生经历共同生活情境之后进行的初始写作，可以成为后续写作的重要资源。
在作文指导时，我先出示了两组学生熟悉并且喜闻乐见的动画片人物形象，一组是中国的，一组是外国的，让学生随机抽取，学生抽出了小哪吒和米老鼠，然后我又出示了许多情景图，让学生随机挑选，结果挑选出了森林失火的情景。
然后我让学生们分组想象讨论森林失火的原因，这两个人物在这一情景下的表现，以及最后的结果会是什么。
学生们兴奋地想象交流，创作出了许多不同的小故事。
然后我让学生根据自己的喜好，选自己喜欢的两个不同动画片里的人物形象，而后选择自己熟悉的情景创作一个新的童话。
在这样的指导下，孩子们写出的童话各具特色，风格迥异。
有
的学生写了一篇以后还不尽兴，又写了下集，有的甚至写出了好几部。
创设的共同生活情景，可以成为多次写作训练的素材资源。
比如写具体之后，再围绕叙事能力目标“写得生动、写出波澜、写出新颖”进行多次修改练习，让学生在同一素材的反复运用中掌握叙事的技巧，培养叙事的能力。
这种“挖深坑”的方法，有如捏泥人的用一团泥反复捏出各型人儿，有如学裁缝的用废旧报纸剪来剪去在不断实践运用中学习裁剪技术。
五、体验作文，在体验深刻处写
我们一直认为，“观察”是作文素材的宝库，眼一睁、耳一竖，鼻一嗅，文字就如泉源，滚滚流淌不息。
其实，观察并不必然导向写作。
无魂参与，没心发现，会看的眼，善听的耳，能嗅的鼻，全都白搭。
说到底，写作关乎心灵。
训练“观察”，不妨从“用心”开始，善于将目光从纷乱外在引向沉慧内在，打开心灵“天眼”。
只有观细察微、体验充分才有个性化感受，有个性化感受才有个性化表达，有个性化表达才有可能走向创造，体验深刻心有参与才可能写出生动，才可能走向深刻。
一个事件如能引发人急剧的心理变化，这个事件本身，就极具魅力，就是最好的作文素材。
如果我们善于对这个事件多问几个为什么，面对生活的种种现象，深挖细掘，我们就会掘出思想的泉水，常会收获意外的精彩。
总之，在进行课题研究的这一年里，我通过对生活化习作的研究和实践，有效地提高了学生的语言表达能力，激发了学生写作的兴趣，丰富了学生的生活积累，启迪了他们的思维。
篇四：
有关乡村生活的作文
例文一：
我的乡村生活暑假，在同学们都在为夏令营做准备的时候，爸爸为了让我体验一下乡村生活，把我送回了农村老家──接庄镇宋楼村。
留恋往返
一大早，汽车载着我们离开了喧闹的城市，奔驰在乡间小路上。
路两旁的参天白杨摇晃着碧绿的叶子，象是摇着千万把蒲扇，给我们送来了丝丝清凉。
刚进入村庄，一阵花香扑鼻而来，原来，正是槐树开花的旺季，一群群小鸟在茂密的枝叶间唧唧喳喳，好象是告诉我槐花有多么香甜。
这里没有城市里轰鸣的汽车声和闷热的空气，我仿佛来到了世外桃园。
一进家门，爷爷、奶奶、姑姑还有几位乡亲正在院子里等我们。
大人们在亲热地交谈，姑姑给我找来几位小朋友，不一会儿，我就和他们混熟了，他们带着我到树林里捉知了，在花丛中捉蝴蝶，还在小河里摸小鱼、小虾。
我玩得不亦乐乎，早就把妈妈的叮嘱，没完没了的暑假作业，枯燥的英语忘到九霄云外去了。
直到吃晚饭，奶奶才在邻居家找到我。
人蚊大战
吃完晚饭，爷爷要到田地看守瓜园。
我听者就新鲜，囔囔着非要去不可。
刚到地里，成群结队的“蚊子兵团”就立刻出动，给我来了个下马威──我的脸、胳膊、腿，只要是露在外面的皮肤，全成了它们
篇三:
《生活需要微笑（600字）作文》
精选作文:
生活需要微笑（600字）作文
微笑是生活中一种必不可少的元素，如果一个人不会微笑，那么他给人的第一印象是什么？
就是冷酷无情，这样的人常常被视为冷血动物。
微笑就如一缕春风，安抚我们浮躁的心情；微笑就像一米阳光，温暖我们冰冻的心灵；微笑就是一束鲜花，时时刻刻给人以美的感受。
生活需要微笑，就像植物需要空气和水一样。
我见过世界上最美丽的花朵就是微笑，她既有金菊的淡雅，又有夜来香的清幽；既有玫瑰的热情，又有百合的纯洁。
她兼容了百花的美丽，集万千之宠爱于一身，集群芳之艳丽于一体。
并且，她一年四季都在绽放，永不凋谢。
微笑，是多种表情里最美的一种。
自信的微笑，感激的微笑，舒心的微笑，赞美的微笑，都是我们由衷的发出来的，从骨子里发出来的。
微笑，可以化解一个矛盾；微笑，可以传递一份友好；微笑，可以感化一拨人群；微笑，可以抚平一道伤痕；微笑，可以填平一段痛苦&&失意时，你需要一个微笑，她可以慰藉你受伤的心灵；跌倒时，你需要一个微笑，她可以鼓励你受挫的意志；黑暗时，你需要一个微笑，她可以照亮你前进的道路；委屈时，你需要一个微笑，她可以赐予你宽阔的胸襟&&试着多微笑吧，她会让你感受到一些平时感受不到的快乐。
放宽视野，敞开胸襟，不要吝啬你的微笑，这样你会赢得更多人的友谊与尊重。
用微笑传递一种语言，这是心灵与心灵的沟通&&六年级:
堆雪人房间
篇一：
生活需要微笑作文
生活需要微笑作文
高山喜欢青松，大海热爱浪花，鸟儿钟情蓝天，生活需要微笑。
微笑，友情需要纽带，无论是对你的朋友，还是你的敌人，或是素不相识的陌路人，送上你发自内心的微笑，显示你的真诚的心田，显示你纯洁的心灵，显示你灵活的处事。
正因为有了微笑，我们的朋友才会越来越多，我们的生活才会丰富多彩。
正因为有了微笑，我们的隔阂才会消除，我们的世界才会美丽。
微笑，加深了我们的友谊，沟通了我们的心灵。
让我们彼此多了一份宽容，多一份理解，多一份微笑。
面对朋友的饿冷漠，面对敌人的忽视，面对路人的排斥，送上你的微笑。
微笑，生活的法宝。
浮在浪尖，你不要骄傲；沉在海底，你不要气馁。
面对成功，我们微笑。
面对失败，我们同样微笑。
面对尴尬，笑一笑，面对掌声，笑一笑。
在成功与失败的边缘，我们徘徊，我们犹豫。
是微笑，让我们看到了希望，获得了成功。
是微笑，让我们鼓足了勇气，取得了胜利。
无论成功与失败，我们都应该坦然地面对。
“心如止水，笑对人生。
”用微笑诠释我们的心情，成功不必得意，失败也无须失意。
面对困难与挫折，我们微笑。
面对压力与打击，我们微笑。
让我们微笑着迎接生活的挑战。
朋友，当我们相识的时候，请给我你心中的微笑。
朋友，当我们相聚的时候，请接受我给你的微笑。
朋友！
用微笑来对待生活，别让笑容久违了。
植物需要阳光，天空需要白云，生活离不开微笑。
当我篇二：
生活需要微笑
有人说，生活需要柴米油盐；有人说，人不是单靠吃米活着；有人说，生活需要清风明月碧水蓝天；有人说，生活需要安定的社会环境；有人说生活需要人与人之间美好的情感„„的确，生活是丰富多彩的，生活需要的还{活着需要什么作文600字}.
有许多许多。
那么，你认为生活需要什么？
请以“生活需要——”为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限。
提示和要求：
（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、
理智、感动?
?
）使题目完整，并将题目抄写在正文
人生道路上，面对一切悲哀和困难时，不妨试着微笑一下吧!
拨开一切阴云晨雾，抛开“雾里看花，水中望月”的迷茫，迎着昔日欢笑的脚步，一路微笑走来。
微笑，给人以动力，给人以魅力，带着阳光般的笑脸去迎接人生征途中的苦难险阻。
不敢未来成与败，苦与乐，只要坦然去面对，总会有新的梦想展翅翱翔。
不是一切大树都甘愿北风吹倒;不是一切种子都能落地生根;不是一切梦想都情愿被折断翅膀。
但有时的一个微笑就可以令时空旋转。
{活着需要什么作文600字}.
生活需要勇气如今青少年的自杀率逐年升高，已引起全社会的关注。
每每在电视上看到十几岁的孩子因为一点小事就选择轻生的消息，我都很痛心。
一个个年轻的生命为何选择轻生，离开鲜花初绽的人生舞台呢？
压力太大，缺少坚持下去的勇气是主要原因。
面对充满压力和困境的生活，没有勇气是不行的。
春秋时代，吴越争霸，越王勾践被俘，在吴国做了三年马夫。
期间，他守坟喂马，受尽屈辱。
后来勾践被放回国，他卧薪尝胆，设计灭掉吴国，堪称忍辱负重、有勇有谋的杰出政治家。
一个叱咤风云的君王，面对当马夫的奇耻大辱，如果没有活下去的信心和勇气，是不能图谋日后灭吴的。
正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”。
英国作家莎士比亚说：
“真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的屈辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。
”
生活就像一望无际的大海，大风大浪总是难免的。
每当暴风雨来临时，勇敢的水手满怀生存的勇气，不管风浪多么可怕，他总能坚持下去，最终得以平安归来；而怯懦的水手，早在真正可怕的暴风雨到来之前，就失去了生存的勇气，其航海之旅往往以失败告终。
生活又像沙漠中的长跑比赛，奔驰的骏马开始时呼啸在前，但恶劣的环境使它生存的勇气渐行渐失，最后可能会自动退出比赛；而吃苦耐劳的骆驼则稳步前行，对未来充满希望，从不缺乏勇气，通常它总能笑到最后。
生命需要珍惜，生活需要勇气。
勇气是光明的使者，它能将人从黑暗的泥沼中拉出，帮助我们战胜困难，开创自己的一片新天地。
点评：
本文由事而议，缓缓导入，讲述着人生的哲理：
“生活需要勇气”。
在议论中，纵横古今中外，阐释深刻，有事例，有道理，事理都很典型。
其后的两段抒情，作比拟，作感叹，增添了文气。
生活需要成功的喜悦，生活需要挫折苦痛，生活需要欢乐的笑声„„生活更需要奔向前方的勇气。
篇三：
生活需要微笑-作文
生活需要微笑
微笑是一个普通到
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