儿童水墨画教案.docx

儿童水墨画教案.docx

《儿童水墨画教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童水墨画教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

儿童水墨画教案

第1课彩墨游戏

第1课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、认识水墨画材料 

孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧摸摸看，闻一闻，感受一下吧。

（说说你的感受。

）它们和我们平时用的工具材料有何不同

二、大胆猜想，小心求证。

1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料怎么画出这幅画的

2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：

分小组合作尝试笔墨游戏。

集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。

其他同学观察笔墨的变化。

师记时,一分钟任务。

卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。

展示作品,让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分类。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

1.游戏，点点和线条。

孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。

（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的变化。

）

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子

四、师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师示范，笔墨还可以这样玩，“浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游走、嬉戏。

学生作业，点、线、彩结合，注重墨色变化。

第1课彩墨游戏

第2课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、熟悉水墨画材料。

二、体验墨分五色的奥义。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

完成上一课时的练习作业，交流讨论，互相评价作品。

板书设计：

教学后记：

第2课那纷纷的江南雨（点的练习）

第3课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、认识水墨画材料 

孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧摸摸看，闻一闻，感受一下吧。

（说说你的感受。

）

二、大胆猜想，小心求证。

1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料怎么画出这幅画的我画的，是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。

2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，我们一起试试怎么用水墨表现雨提出活动要求：

分小组合作尝试笔墨游戏。

集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。

其他同学观察笔墨的变化。

师记时,一分钟任务. 

展示作品,让小组长说说你组是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子

尝试作业，用水墨画材料画出不同的点。

第2课那纷纷的江南雨（点的练习）

第4课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。

师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师用孩子们分享经验的方法作画，泼墨荷花，（之前已逐步画好色块、撒点点、画线）点染荷花。

试试“点缀”“改造”你的作品，看看会有些什么美妙的“偶然”出现，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景，都可入画。

拓展延伸

赏析大师画水墨画片段。

总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。

板书设计：

教学后记：

第2课那纷纷的江南雨（线的练习）

第5课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

一、复习上一课时知识 

孩子们，我们在上次的课堂上画出了好多形状、颜色的点点，今天，我们再来试一试用线表现雨吧。

二、背古诗，画雨丝

1.你能背诵关于雨的古诗吗你喜欢哪一句

2.根据古诗，用丰富多变的水墨语言表现雨吧，点，线都可用上。

展示作品,你是怎样完成的，评价引导，互相交流。

宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。

三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。

孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子

尝试作业，用水墨画材料画出不同的线。

第2课那纷纷的江南雨（点的练习）

第6课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。

师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景，都可入画。

拓展延伸

赏析大师画水墨画片段。

总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。

板书设计：

教学后记：

第2课那纷纷的江南雨（面的练习）

第7课时

教学目标：

1.进一步接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。

师生创作，一起玩彩墨游戏。

教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景，都可入画。

拓展延伸

赏析大师画水墨画片段。

总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。

第2课那纷纷的江南雨（面的练习）

第8课时

教学目标：

1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

回忆上一课所学，根据孩子们背诵的古诗画雨。

一、分析讲解“聚散”。

中国画讲究“计白当黑”，东方审美讲究空灵、意境，做了加法以后，还要懂得做减法。

二、生实践，师指导

孩子们画的时候要不断提示、可以和孩子们讨论交流，示范，让孩子们感受、体验水墨画用笔用墨的精妙之处。

三、师生创作题跋

根据所学，创作作品，题上喜欢的诗句，一起合作写、画。

板书设计：

教学后记：

第3课《渔歌子》诗心画意（鱼乐图）

第9课时

教学目标：

1.运用传统水墨画的工具材料，赏析古诗，尝试完成一幅水墨小品画《鱼乐图》。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解，在表现鱼的时候用上变化丰富的墨色。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

回忆上几次课所学，孩子们背诵的古诗《渔歌子》。

四、分析讲解“聚散”。

中国画讲究“计白当黑”，东方审美讲究空灵、意境，做了加法以后，还要懂得做减法。

五、生实践，师指导

孩子们画的时候要不断提示、可以和孩子们讨论交流，示范，让孩子们感受、体验水墨画用笔用墨的精妙之处。

六、师生创作题跋

根据所学，创作作品，题上喜欢的诗句，一起合作写、画。

板书设计：

教学后记：

第4课水墨动物

第10课时

教学目标：

1.运用传统水墨画的工具材料，赏析猫科动物图片，尝试完成一幅水墨小品画《猫科动物图》。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：

感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点：

学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解，在表现动物的时候用上变化丰富的墨色。

教学准备：

水墨画工具材料、教具。

教学过程：

回忆上几次课所学，孩子们做分墨色练习。

一、观察图片，找出猫科动物的特性。

中国画表现小动物，可以利用丰富的墨色变化体现动物的毛发、眼睛、嘴、爪等部分，洗练又形象。

二、生实践，师指导

孩子们画的时候要不断提示、可以和孩子们讨论交流，示范，让孩子们感受、体验水墨画用笔用墨的精妙之处。

三、师生创作题跋

根据所学，创作作品，题上喜欢的诗句，一起合作写、画。

板书设计：

教学后记：

第5课 水墨动物

第11课时

教学目标：

 1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发对水墨画的兴趣。

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。

3、欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化的魅力。

教学重点：

尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。

教学难点：

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

教学准备：

师：

墨汁、毛笔、宣纸、课件

生：

墨汁、毛笔、宣纸、水墨颜料

教学过程：

 一、 导入

前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗（播放TV短片）  问题1、他们在干吗  

问题2、他们用的什么工具表现的呢  

用水墨画出来的小动物会是什么样子呢光用墨画会好看吗让我们来看一看吧！

（播放《小蝌蚪找妈妈》片断） 你们觉得水墨画小动物怎样 总结：

概括、生动、有意境。

说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。

（示范猫和鱼）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋、侧锋用笔。

我们国家许多画家都喜欢画水墨动物，齐白石就是其中之一，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。

他画过很多的小动物，其中最爱的是虾。

齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。

让我们来欣赏欣赏吧。

（播放课件，边放边介绍。

）  

齐白石的动物用笔简洁概括，看起来简单，却十分生动。

徐悲鸿的马，健壮有力，特别是他画得奔马给人一种自由奔放的感觉。

黄胄最爱画驴，他画的风格奔放，有浓郁的生活气息。

二、 学生作业，老师指导  

师：

画家们都有自己喜爱的动物，你们有喜爱的动物吗 他们有什么特点呢  

你们说得很好，我这里还藏了一些小朋友的画，我们一起来看看。

（欣赏小朋友的画）看了这么多，说了这么多，接下来就轮到你们来发挥喽，每人画一个小动物，也可以添加一些情节。

学生作业，老师巡视指导。

三、 作业展评  

把学生的画贴到黑板上，看看哪一幅画你认为不错呢好在哪里 总结：

以表扬鼓励为主。

四、收拾整理，表扬激励。

第5课 水墨动物

第12课时

教学目标：

 1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发对水墨画的兴趣。

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。

3、欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化的魅力。

教学重点：

尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。

教学难点：

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

教学准备：

师：

墨汁、毛笔、宣纸、课件

生：

墨汁、毛笔、宣纸、水墨颜料

教学过程：

一、复习欣赏，完成上一课时练习。

二、展示学生作品，欣赏评价，教师和学生互评。

板书设计：

教学反思：