11 赤壁赋学案 高中语文必修二鲁人版.docx

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11赤壁赋学案高中语文必修二鲁人版

高一语文《赤壁赋》导学案

课前预习案

【目标定位】

1、把握文赋特点。

2、熟读成诵，积累常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积累常见的文言句式。

3、研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟，掌握作者感情的变化。

【探究与点拨】

一、解题

林语堂曾这样评价过一位古人：

“一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒教育家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。

……”

——《苏东坡传·序》

这里描述的是谁？

他是一个什么样的人？

他就是苏轼，一个曾自嘲说：

“问汝平生功业,黄州惠州儋州”的人。

然而，恰恰是黄州成就了他，使他在文学上“成熟”了。

在这里，他的《念奴娇赤壁怀古》﹑前后《赤壁赋》等名篇光耀千古。

宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。

黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。

那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。

宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。

那时，他曾站在江边的赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去”的豪放歌声。

他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。

【链接】作者背景及解题

    苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，早年便‘学通经史，属文日数千言”；。

宋仁宗嘉花二年（l057 年）苏轼中进土，年方21岁。

    宋神宗初年王安石推行新法时，苏轼倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。

    宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，被贬为黄州团练副使。

从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。

但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。

宋哲宗即位，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职；当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，受到排挤。

哲宗亲政，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州，再贬海南儋州。

    公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。

去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。

纵观苏轼一生，既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了文化追求超越世俗，追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐。

无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达胸怀。

【关于“赋”】

赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。

其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。

屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。

著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。

苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。

这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。

在创作风格达到炉火纯青抒发情感也真挚朴实。

在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。

【温故知新】

1、名句填空

①簌簌衣巾落枣花，,____________________________．

②，日高人渴漫思茶，。

③山下兰芽短浸溪，，。

④老夫聊发少年狂，，，，千骑卷平冈。

⑤为报倾城随太守，，。

⑥会挽雕弓如满月，，。

⑦明月几时有？

。

，今夕是何年？

⑧转朱阁，，。

⑨人有悲欢离合，，此事古难全。

⑩但愿人长久，。

2、文学知识填空

①．苏轼，北宋家，字子瞻，号，四川眉山人。

父，弟均以文名著称，而以苏轼成就最大。

文坛历史上称他们父子为“三苏”。

②．唐宋八大家：

指唐宋时期的八个散文家即。

③．苏黄：

指北宋文学家和。

④．苏辛：

指宋代豪放词人和。

⑤．苏门四学士：

北宋诗人，他们四人都出于苏轼门下，且诗文成就极高，故而得其名。

3、翻译语句。

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

二、课文研读

1、课文诵读（5）

2、研读课文

▲第一段

自读释疑

小结：

（翻译、存在的疑难点）

▲第二段

自读释疑

思考：

（1）本段可分几层？

营造了怎样的意境？

（2）本段作者的情感从哪句话里体现出来的，与上段的情感有何不同？

（3）歌词中的“美人”指代什么？

歌词代表了主人怎样的情怀？

（4）本段的“悲”从何体现？

作者是怎样描写萧声之悲的？

小结：

（翻译，疑难点）

课后巩固案

一、基础知识题

1.下列加点的字，注音正确的一项是（）

A.壬戌（xū）属（shǔ）客冯（píng）虚御风

B.泝（sù）流水嫠（lì）妇相缪（liáo）

C.酾（lì）酒横槊（shuò）扁（piān）舟

D.狼籍（jí）枕藉（jí）无尽藏（zàng）

2.对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（）

3.对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（）

①下江陵，顺流而东也

②况吾与子渔樵于江渚之上

③侣鱼虾而友麋鹿

④西望夏口，东望武昌

A.①和②不同③和④相同B.①和②相同③和④不同

C.①和③相同②和④相同D.①和④不同②和③相同

4.与原文完全相同的一项是（）

A.少顷，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

B.浩浩乎如冯虚御风，不知其所止

C.知不可骤得，托遗响于悲风

D.惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色

5.对这篇赋所表达的感情，说得不正确的一项是（）

A.第一段写在夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”“羽化”，飘飘欲仙的快乐情感。

B.作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。

C.主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。

D.联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立，不计得失的情怀。

阅读下面的文言文，完成题目。

　《放鹤亭记》　苏轼

　　熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。

明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。

升高而望，得异境焉，作亭于其上。

彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。

春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。

风雨晦明之间，俯仰百变。

山人有二鹤，甚驯而善飞。

旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭。

”

　　郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之，挹山人而告之曰：

“子知隐居之乐乎?

虽南面之君，未可与易也。

《易》曰：

‘鸣鹤在阴，其子和之。

’《诗》曰：

‘鹤鸣于九皋，声闻于天。

’盖其为物清闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子，隐德之士。

狎而玩之，宜若有益而无损者;然卫懿公好鹤则亡其国。

周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者;而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。

嗟夫!

南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好;好之则亡其国。

而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎?

由此观之，其为乐未可以同日而语也。

　　山人而笑曰：

“有是哉?

”乃作放鹤招鹤之歌曰：

“鹤飞去兮，西山之缺。

高翔而下览兮，择所适。

翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。

独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

鹤归来兮，东山之阴。

其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。

躬耕而食兮，其馀以汝饱。

归来归来兮，西山不可以久留。

”

　　6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

　7.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

　　A.故《易》、《诗》人以比贤人君子　　挟飞仙以遨游

　　B.纵其所如，或立于陂田　　何为其然也

　　C.宜若有益而无损者　　盈虚者如彼，而卒莫消长也

　　D.鹤鸣于九皋，声闻于天　　托遗响于悲风

8.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是

A.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。

B.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。

C.第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。

D.作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。

9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）饮酒于斯亭而乐之。

译文：

（2）以此全其真而名后世。

译文：

（3）独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

译文：

第二组

一、基础知识

1．下列各项中加点字的注音全部正确的一项是（）

A．窈窕yǎo愀然chǒu蜉蝣fú山川相缪liáo

B．徘徊hái枕藉jiè幽壑hè冯虚御风pínɡ

C．嫠妇lí桂棹nào匏樽páo酾酒临江shī

D．肴核yáo扁舟biǎn糜鹿mí横槊赋诗shuò

2．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A．举酒属客属：

通“嘱”，这里指劝人喝酒

B．凌万顷之茫然凌：

越过

C．盈虚者如彼，而卒莫消长也卒：

到底

D．而吾与子之所共适适：

到……去

3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。

B．“七月既望”中的“既望”是指农历的每月十五。

C．“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。

D．曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。

4．对下列句子翻译不正确的一项是（）

A．遗世独立，羽化而登仙——离开人世，飞升仙境

B．逝者如斯，而未尝往也——流去的水像这样（不断地流去），而并没有流去。

C．望美人兮天一方——在天的那一边眺望（那个）美人啊

D．物于我皆无尽——万物同我们一样都是永恒的，没有尽头的。

5．补写出下列各句中的空缺部分。

（1）＿＿＿＿＿＿，歌窈窕之章。

（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

（3）山不厌高，海不厌深。

＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

（4）＿＿＿＿＿＿＿，目遇之而成色。

（5）相与枕藉乎舟中，＿＿＿＿＿＿＿。

二、语段阅读

二、阅读课内语段，完成下面的题目。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：

“何为其然也？

”客曰：

“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，东望武昌。

山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？

......知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”

6．对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A．固一世之雄也固：

本来

B．举匏樽以相属举：

全，都

C．正襟危坐而问客曰危坐：

端坐

D．托遗响于悲风遗响：

余音，指萧声

7．下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）

A．此非孟德之困于周郎者乎／托遗响于悲风

B．而今安在哉／侣鱼虾而友糜鹿

C．此非曹孟德之诗乎／固一世之雄也

D．寄蜉蝣与天地／况吾与子渔樵于江渚之上

8．下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（）

例：

况吾与子渔樵于江渚之上

A．顺流而东也B．月明星稀，乌鹊南飞

C．舞幽壑之潜蛟D．侣鱼虾而友糜鹿

9．下列各句与例句句式特点相同的一项是（）

例：

固一世之雄也，而今安在哉？

A．月出于东山之上B．客亦知夫水与月乎？

C．此非孟德之困于周郎者乎？

D．则物于我皆无尽也，而又何羡乎！

10．“月明星稀，乌鹊南飞”出自曹孟德的啊一首诗？

（）

A．《长歌行》B．《短歌行》C．《蒿里行》D．《步出夏门行》

11．下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。

B．本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。

C．本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。

D．本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。

分析理解

9、对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是（）

A．第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。

B．“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。

C．最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。

D．全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。

10、对下列各句的翻译，完全正确的是（）

A．将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬——如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。

B．泣孤舟之嫠妇——（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。

C．挟飞仙以遨游，抱明月而长终——（希望）同飞升的仙人一同遨游长空，哪怕在明月下死去（也心满意足）

D．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙——轻盈飘逸啊，像长了羽毛的鸟儿一样，远离尘世，飞升仙境。

11、下列文学文化常识解释错误的是（）

A．既望：

已经过了望日，即阴历每月十六日。

既：

已经。

望：

阴历每月十五日。

B．美人：

指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

C．本文作者苏轼是唐宋八大家之一。

八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

D．斗牛：

斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。

我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。

课前预习案

２①文学家／东坡居士／苏洵／苏辙

②指唐宋时期的八个散文家，即韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

③苏轼和黄庭坚

④苏轼和辛弃疾

⑤黄庭坚、秦观、晁补之和张耒

３．①元丰六年十月十二日的晚上，解开衣服打算睡觉，这时月光射进门来，我很高兴地起来走到户外．

②庭院里的月光好象澄澈透明的积水一样，在这积水里面，好象还有些水草纵横交错着，那是竹子和柏树的影子啊．

【探究与点拨】

研读课文

【第一段点拨】（l）可分三层:

         ①第一句，点明时间、人物。

地点。

这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。

         ②第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。

         ③第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。

（2）本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上。

畅饮美酒、咏诗确文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。

本段的感情色彩以喜悦为主。

【第二段点拨】

（1）可分两层：

①写作者的歌声②写客人的萧声，本段营造了一种主客之间萧歌互答，悲喜交集的境界。

（2）本段的情感由主人“饮酒乐甚，扣舷间歌之”看出。

本段的情感比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差

     （3）“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。

它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀 

     （4）本段“悲”从客人悲凉的萧存。

体现 作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。

课中探究案

课后巩固案

第一组：

1.B（属zhǔ酾shī枕藉jiè）2.C3.B（①和②均为名词③是名词意动用法，④是名词作状语）4.D5.B6.D　7.C8.B9.

（1）在这个亭子里喝酒并以此为乐。

（2）凭借这保全他们的真性，并闻名后世。

（3）独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

　　【译文】熙宁十年秋，彭城暴发洪水，云龙山人张君的草屋，洪水漫上他家大门的一半。

第二年春天，洪水退去，山人搬家到原来住屋的东面，在东山的山脚下。

山人登高眺望，找到了一块奇异的地方，就在它的上面造了一座亭子。

彭城地方的山，冈岭四面围拢，隐约地象个大环，只缺它的正西一面，山人的亭子刚巧对准那个缺口。

春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空;秋月冬雪，使广阔的大地一片洁白;在刮风、下雨、阴暗、晴朗的天气中间，景色瞬息万变。

山人有两只鹤，很驯服，而且很会飞。

早晨，山人就望着西山的缺口把它们放出去，听任它们飞到什么地方。

它们有时站在池塘边、田野里，有时飞翔到云层的上面，傍晚，它们就向着东山回来，所以给亭子起名叫“放鹤亭”。

　　郡守苏轼时常带着暮友和下属去看望山人，在这座亭子上喝酒，感到很快乐。

苏轼斟了杯酒给山人喝，并且告诉他说：

“您知道隐居的快乐吗?

即使是朝南坐的君主，也不能跟他交换。

《易经》上说：

‘鹤在山上的北面叫，它的孩子――雏鹤在应和它。

’《诗经》上说：

‘鹤在低洼的地方叫，声音一直传到天上。

’这是因为作为鸟类来说，鹤的品格清高、深沉、安静、处在，超出在尘世的外面，所以《易经》和《诗经》的作者把它比作明智的人、有才能的人和身怀高尚品德的人。

跟它亲昵，跟它玩耍，好象是有利而无害的。

然而，卫懿公爱好鹤，就丧失了自己的国家。

周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，都认为荒废事业，迷惑性情，败坏和搅乱国家的，没有什么象酒那样严重的了;可是刘伶、阮籍这班人却因此保全了自身，而且名声传到后代。

唉!

朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安静、处在象鹤那样的，还不能爱好;如果爱好它，就会丧失自己的国家。

然而，在山林间逃避世俗的人，即使是荒废事业，迷惑性情，败坏和搅乱国家象酒那样的东西，爱好它尚且不能成为祸害，何况爱好鹤呢?

从这看来，国君和隐士的快乐是不可以放在一起讲的。

”

　　山人听了我的话，高兴地微笑着说：

“有这样的道理吗?

”于是，我作放鹤和招鹤的歌，说“鹤飞去呀，望着西山的缺口。

在高空飞翔，向下面观察，选择它们认为应该去的地方。

很快地回过身体，收起翅膀，似乎打算飞下来休息;忽然看到什么东西，又昂首飞向天空，准备再作奋然一击。

怎么能整天徘徊在溪涧。

山谷之间，嘴啄青苔，脚踏白石?

鹤归来了，在东山的北面。

那下边有个人，头戴道帽，足登草鞋，身穿葛衣，正在坐着弹琴。

他亲自种田过活，把那剩余的粮食喂你。

归来吧!

归来吧!

西山不能够长久停留。

”

第二组

1．B．（愀：

音qiǎo；棹：

音zhào；扁：

音piān）

2．D．（适：

享有）

3．B．（“既”是“过了”的意思。

在古代，“望”指农历十五，“既望”指已经过了望日，即到了农历十六）

4．C．（C句应译为“眺望（那个）美人啊，（美人）却在天的那一边”）

5．

（1）诵明月之诗

（2）余音袅袅，不绝如缕（3）周公吐哺，天下归心（4）耳得之而为声（5）不知东方之既白

6．B．（举：

举起）

7．C．（C项中的两个“之”都是结构助词，可译为“的”。

A，介词，被／介词，给。

B，转折连词，可是／并列连词，可不译。

D，介词，在／连词，和）

8．A．（A和例句都是名词活用作动词，渔樵：

打鱼砍柴；东：

名词活用作动词，向东流；南：

名词作状语，向南；舞：

动词使动用法，使……舞动；侣：

名词意动用法，以……为侣）

9．D．（D和例句都是宾语前置句，“安在”即“在安”，“何羡”即“羡何”）

10．B．

【知识链接】

一、文：

唐宋八大家之一

诗：

“苏黄”（苏轼、黄庭坚）

词：

豪放派代表人物、“苏辛”（苏轼、辛弃疾）等

文化遗产：

书画成就：

“宋四家”（苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾）

《前赤壁赋》被董其昌誉为“《兰亭》之一变也”）

食文化（东坡肉等）酒文化（自酿养生酒）茶文化（自制紫砂壶）

服饰文化（东坡帽、东坡巾等）

为官政绩：

疏浚西湖、修建苏堤、兴办医院、学校等为民办的实事。

为官一任、造福一方，泽被后世。

二、浣溪沙

　　徐门石潭谢雨⑵，道上作五首。

潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。

　　簌簌衣巾落枣花⑶，村南村北响缫车⑷，牛衣古柳卖黄瓜⑸。

　　酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶⑹。

敲门试问野人家⑺。

浣溪沙

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流

　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

　　《江城子·密州出猎》苏轼

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　《水调歌头·明月几时有》丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。

（序）

　　明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

三、曹操的《短歌行》

对酒当歌，人生几何？

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇。

忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。