幼儿园优质课操场上教案三篇.docx

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幼儿园优质课操场上教案三篇

操场上教案三篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？

以下是收集整理的操场上教案3篇，希望能够帮助到大家。

操场上教案篇1

　　操场上（第一课时）

　　教学目标∶

　　1、看图说话，准确认读6个词语。

　　2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字，会写“八、入”两个字。

　　3、认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。

　　教学重点：

　　能准确认读6个词语，认识6个汉字，会写“入、八”两个字。

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们，下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动，今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看，那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢？

　　出示课题：

操场上

　　（指名读——齐读课题）

　　二、看图读准词语

　　1、赶快打开课本，看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢？

　　（随机出示词语，读准字音，并解释个别词语）

　　打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（带拼音）

　　2、翻开书本读词语。

　　自由读——指明读（当当小老师领读）——齐读

　　3、去拼音读词语。

　　4、创设情景，巩固词语。

（1）游戏：

请词语大王点点词语，下边的孩子说喜欢什么运动，词语大王就点出来。

对的一起读，错了马上来纠正。

（2）同桌之间做做这个游戏。

　　小结：

我们不仅知道了许多体育活动的名称，还能把这些名称和词语对上号，真能干！

　　5、读读词语，做做动作。

　　你们发现了吗？

这些动作有些是用“手”来完成的，而有些却是用“脚”。

　　三、学习生字

　　1、给词语分类

（1）教学提手旁认识生字：

打拍拔（组组词，读一读）。

（2）教学足字旁认识生字：

跳跑足（组组词，读一读）。

　　2、记字形

　　读着读着，老师发现有些汉字喜欢一个人走，而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的白字手拉手在一起的，这样的字叫做左右结构的字，生跟着说“左右结构”。

（1）找一找这样的字：

打拍拔跳跑（读一读）

（2）找一找觉得难记的生字。

（读一读）

　　四、书写生字“八、入”

　　（3）读一读

　　（4）师范写“八”，边写边说注意点，生练习书写。

　　（5）“入”的方法同上。

　　（注意书写姿势）

操场上教案篇2

　　教学目标

　　１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。

　　２、认识５个偏旁。

　　３、正确、流利地朗读课文。

　　４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点

　　正确的`认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

　　教学难点

　　认字写字。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话

　　课间你都做过哪些体育活动？

能说一说吗？

　　二、课件演示，学习新课

　　媒体展示各种各样的课外活动：

　　１、观察画面，有哪些体育活动？

　　２、指名说画面上的内容。

　　三、学习词语及其中生字

　　１、借助拼音读词语。

　　２、学习词中生字：

　　⑴自读。

　　⑵指名读。

　　⑶抽读生字卡片。

　　３、随生字的学习认识新的偏旁：

足字旁、王字旁。

　　４、练读词语：

　　幻灯片出示词语：

　　⑴横读、竖读。

　　⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。

　　⑶师说，生快速读出词语。

　　四、学习短文及其生字

　　１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。

　　２、检查自学情况：

　　⑴指名试读。

　　⑵领读、齐读。

　　⑶去掉拼音读。

　　３、认识偏旁：

口字旁、言字旁、单立人。

　　４、识记生字。

　　５、指导朗读：

　　⑴自由读儿歌，读正确、读流利。

　　⑵师范读。

　　⑶师生接读。

　　⑷自读。

　　⑸指名试背，同桌互背。

　　板书设计

　　操场上

　　打球拔河拍皮球

　　跳高跑步踢足球

操场上教案篇3

　　一教材分析：

　　本课是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加活动可以使我们的身体更健壮。

　　二教学目标：

1认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。

认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、2正确、流利地朗读课文。

3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　三教学重点：

认字写字四

　　四教学准备：

　　1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

　　五教学过程：

（一）、课前活动导入：

听录音。

学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：

指黑板上的挂图说：

现在我们到了哪里？

生：

（看图后齐说：

现在我们到了操场上。

）师：

指课题，说：

“请读拼音。

”操场上。

（先写好课题）请坐下。

（二）、看图。

1、师：

指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！

谁能说说他们在做些什么体育活动？

（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。

）再领学生读一遍。

（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。

　　同学们真棒，很多同学都已经会读了。

　　（三）、小组活动。

1、等下，我们要来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。

还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。

教认“足”字。

并认识“口”字旁。

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。

开始活动，请一个小组的同学到台上摆。

　　板书：

　　手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

　　3、检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。

（齐读）

　　（四）、识记生字。

过渡语：

刚才小朋友们学习真认真！

这些生字宝宝呀，都等不及了，都想和大家做朋友。

你们想和它们做朋友吗？

（想）

　　1、认识“打、拔、拍”

（1）刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。

如：

“扌”加“丁”打打打。

（2）认识“球”字和“王”字旁。

　　2、认识“跳、跑、踢”

（1）请读用脚的活动那边的词语。

那看看这两个字是什么旁啊？

（师指跳、跑、）你是怎么知道的？

（出示“足”）跟读

（2）那你们来做做动作看：

师出示卡片，全体学生起立做动作。

　　（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

　　（4）“足”字旁与“足”字比较

　　（5）教学生认识“高”字。

去掉拼音读一遍（卡片出示）3、课中活动：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。

4教学生字“八入大天”。

（1）认读这4个生字.

（2）指导学生在田字格中书写4个生字.

　　（3）在田字格中书写。

　　（五）巩固练习。

1、句子练习。

过渡语：

我们下面的活动更有趣了，

　　第一：

要比一比看谁认识的字最多，

　　第二：

要比一比看谁说得最好。

要求：

用“有的……有的……还有的……”说话。

要用上本节课所学的词语。

　　2、学儿歌。

（1）、先齐读生字的拼音。

（投影出示儿歌）学生自己试读。

（2）、师领读、请小老师领读。

　　（3）、小组读。

比一比哪组读得好。

　　（4）、练习背诵。

　　3、进行积极锻炼身体的思想教育。

　　（六）总结。

小朋友，让我们一起去操场上活动吧！

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