蓬南镇中九年级下期第一次月考语文试题.docx

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蓬南镇中九年级下期第一次月考语文试题

学校：

班级：

姓名：

考号：

蓬南镇中2012年上期第一学月九年级

语文试题

（总分：

150分考试时间：

120分钟）

题号

一

二

三

总分

（一）

（二）

（三）

（四）

得分

一、语言积累与运用（1---9题，每题3分；10题10分；11题8分。

共45分）

1、下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）

  A、不屑（xiè）剜肉（wā）蝼蚁（lóu）断壁残垣（yuán）

  B、骸骨（hài）间或（jiàn）逮住（dǎi）吹毛求疵（cī）

  C、颓唐（tuí）巉岩（chán）打折（shé）腿嗟来之食（jiē）

  D、河畔（bàn）阔绰（chuò）戏谑（xuè）奄奄一息（yǎn）

2、下列词语中有错别字的一项是（）（3分）

A．墨守陈规一气呵成如坐针毡郑重其事醴泉

B．望眼欲穿抑扬顿挫不计其数委曲求全慰籍

C．颓唐不安海市蜃楼芒刺在背意气风发羼水

D．班门弄斧转瞬即逝生于忧患苦心孤诣荣膺

3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）

A.去年日本3·11大地震发生后，“日本加油、世界给力”的口号络绎不绝。

B.遂宁市以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。

C.在经历“修旧如旧”的修复工程之后，这座老城古朴、沧桑的风格一如既往。

D.诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。

4、填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）（3分）

“黄山归来不看岳，九寨归来不看水”，九寨沟的精灵是水。

海子、清泉、溪水、瀑布、河流、浅滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济。

，有“中华水景之王”的美誉。

①高低错落的群瀑自丛林峭壁跌落，高歌低吟，热情洋溢；

②水中倒映着蓝天、白云、青山、绿树，一步一色，变幻无穷；

③大大小小的群海置身于高山深谷之中，碧蓝澄澈，恬静秀美；

④水在树间流，树在水中长，花树开在水中央；

A、③①④②B、①③②④C、②④①③D、④②③①

5、下列文学常识搭配有误的一项是（）（3分）

A、《我爱这土地》艾青《艾青诗选》

B、《变色龙》契诃夫《契诃夫小说选》

C、《羌村三首》杜牧《杜诗详注》

D、《黑人谈河流》休斯《美国现代六诗人选集》

6、下列句中加点字不全是通假字的一项是（）（3分）

A、子墨子九距之万钟则不辩礼仪而受之

B、曾益其所不能已持臣守圉之器

C、乡为身死而不受故患有所不辟也

D、子墨子起，再拜，曰：

请说之亲戚畔之

7、根据语意，仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。

（3分）

静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；，。

生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

8、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

（3分）

①《中国2010年上海世博会注册报告》于2005年12月1日获得国际展览局第138次成员国代表大会通过后，引发了海内外社会各界的广泛影响。

②上海世博会会徽图案以中国汉字“世”字书法创意为形，表达世博会“理解、沟通、欢聚、合作”。

③上海世博会将是探讨人类城市生活的盛会，组委会号召企业各界和公众积极支持和参与上海世博会的举办、筹备工作。

①

②

③

9、阅读下列一则新闻，写出你获得的信息，不超过20个字。

（3分）

本报讯记者昨日从市教育局获悉，今年我市将在中小学开展编创、征集、推广、诵读新童谣和儿童诗歌活动，组织一批作家、教师、家长和学生参与新童谣和儿童诗歌的创作，抵制不良文化、粗口歌和不健康口袋书的影响，让符合青少年生活实际和积极向上的“绿色童谣”唱响校园，推动校园文化建设。

（记者蒋勇）（《遂州晚报2011.4.6》）

____________________________________________________________________________10、诗词默写：

（10分，每空1分）

（1）、举杯邀明月，。

（2）、，玉垒浮云变古今。

（3）、《从军行》中直接抒发书生投笔从戎、保边卫国的壮志豪情的句子是，。

（4）、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：

，。

（5）、《得道多助，失道寡助》一文中，对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持的观点是：

，。

（6）、《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：

，。

11、蓬南镇中在“世界读书日（4月23日）”到来之际拟召开首届“诵读经典”活动的动员会。

请你根据要求完成下面各题。

（8分）

（1）为这次动员会会场拟写一副悬挂于主席台上的会场标语，不超过20个字。

（2分）

（2）假如你是这次动员会的主持人，请拟出会议议程。

（至少写出三项）（3分）

①

②

③

④

（3）请你说服担心因读课外书而影响你学习的妈妈，语言得体，须用上关于读书的名言警句。

（3分）

二、阅读题（共45分）

（一）阅读下面一篇小小说，答12--16题。

（14分）

锁

何敏翔

①谁都有不小心的时候。

老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。

他拎着脸盆，站在门边发愣。

热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。

②我家大姑站在人群里眨眼，忽然地笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。

老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。

大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

③小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。

现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。

平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。

他茫然不知所措地被人们推到门前。

大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。

他们极力怂恿小川打开这把锁。

④小川脸有些发红，鼻尖上沁出细密的汗珠。

他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。

邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。

⑤他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情——似乎想笑一笑，却又笑不出来。

他用手背拭了一下鼻上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

⑥他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。

人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。

谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。

⑦一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。

小川拨开人群低着头往南院走去。

我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。

⑧小川站住了。

一双眼突然变得冰冷、冰冷，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

“当”的一声，钢锯条在他指间断成两截。

他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。

这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

学校：

班级：

姓名：

考号：

⑨我的心骤然紧缩了。

我几乎是跑着回到了家里。

我似乎觉得，我的心也在滴血……

⑩第二天，。

12．从全文看，本文以“锁”为题有何含义？

（2分）

答：

13．撬开锁后，一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来，请你分析“说不清”的原因是什么。

（2分）

答：

14．小说中的“大姑”这个人值得玩味。

小说前后两次刻画了她的“眨眼”，含义各不相同。

请仔细揣摩，分析“大姑”两次“眨眼”含义。

（2分）

答：

①

②

15．请发挥丰富的想像力，补写出小说的结尾。

（2分）

第二天，

16．阅读下列材料，然后按要求回答问题。

（6分）

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张２０美元的钞票，面对会议室的２００个人，问：

“谁要这２０元？

”一只只手举了起来。

他接着说：

“我打算把这２０美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。

”他说着将钞票揉成一团，然后问：

“谁还要？

”仍有人举起手。

他又说：

“那么，假如我这样做又会怎么样呢？

”他把钞票扔在地上，又踏上了只脚，并且用脚碾它。

然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要？

”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。

无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值。

它依旧值２０美元。

人生路上，我们会无数次被别人的冷眼、误解或碰到的逆境击倒，甚至碾得粉身碎骨。

我们觉得自己一文不值，但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。

（1）、阅读上面的材料，你获得了怎样的人生感悟？

（2分）

答：

（2）、根据你阅读上面材料的感悟，对于《锁》这篇小说中的小川与“大姑”，你觉得该说点什么？

①、对小说中的小川说：

（2分）

②、对小说中的“大姑”说：

（2分）

（二）阅读议论文，完成16-20题（14分）

读书四境

李承志

①读书是心灵的历程。

书之不同，读书的意境便会不同。

□□读者的学识有高低，所读之书有雅俗，□□读书的意境不外乎有四种——翻、读、吃、品。

四境如山峰叠立，愈攀愈艰。

一本书如历经翻、读、吃、品四境，便称得上稀世奇书；历经翻、读、吃三境，则可称世间佳书；历经翻、读二境，便为味书：

一翻而足，则只能称之为纸书。

纸书如同白开水，只能权充润喉之用，而于充饥无补；味书则如美味小吃，既可充饥又可解馋，令人流连忘返；佳书如盛宴之佳肴，吃之则香沁心脾，神清气爽；奇书如仙宴之山珍，须有幸得之，品之则飘然若仙，宠辱皆忘。

②读书应选兴味和程度与己相近者来读，否则便会事倍功半。

一书当前，先要观其形，察其色，遍览其页，以定其是否需深入研读，此为读书之翻境。

“翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍。

翻书的目的是为了寻觅好书，佳书，奇书，翻过之后，书便有两种殊遇，一是舍而弃之，一是捧而读之。

翻是读、吃、品的端始，没有翻，读便无从谈起；只翻不读，犹如竹篮打水，终无所获；遇书便读，就会有失甄别，为书所乱。

③翻过之后便要读，“读”是对书的理解、认识，是读者与作者的心灵碰撞。

读可除鄙见、得新知、增学问。

读书犹如探险，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有时还会遇到不可逾越的鸿沟。

读书应排除杂念，全心投入，任思绪在时空中遨游。

读书之艰，难在于入，读之入境，在于忘我。

读不同的书便会有不同的感受，有的书一览无余，有的书虽冥思苦想，却不得其解。

④对于前者便可告一段落，对于后者，则须反复琢磨，咀嚼，如蚂蚁啃骨头般将其一块块咬碎，这种咬文嚼字的读法便是“吃书”。

“吃”也便成了读书的第三种意境。

“吃”是对书的反复研习，吃书需有坚韧不拔的毅力。

“吃书”既可使你人渐憔悴，衣带渐宽，又可使你茅塞顿开。

吃书虽苦，但苦后有甜，故读书之乐多生于此。

⑤一般的书历经翻、读、吃三境便可了如指掌。

对于那些既有言外之意，味外之旨的奇书，只翻、读、吃是不足以领会其神韵的，需跳出书外，以心品之。

“品”就是读字间之字，思句外之意，它是读书的最高意境。

品可观书全貌，扼书之神髓、辨书之品位。

品书需有渊博的学识，敏锐的洞察，博大的胸怀。

同一本书，读者不同，品出的滋味便会有异，即使是同一位读者，也会因品书时间不同，而味道迥异。

⑥读书之四境，如四季之景，各有不同。

翻书在页，读书在句，吃书在字，品书在心。

翻得趣，读得益，吃得味，品得神。

（2010年2月12日《中国新闻出版报》第四版，有删改）

17、按照文意，填入第①段空格处的词语应是（）（2分）

A．如果……那么……B．尽管……但是……

C．因为……所以……D．不仅……而且……

18、从第③、④段看，第④段中加点词“前者”指的是；“后者”是指的是。

（2分）

19．文章第②段至第⑤段，采用了__（A．总分B．并列C．层进D．对照）的思路结构，这样写的作用是

。

（2分）

20．根据选文，请在下面读书卡片的

（1）

（2）（3）（4）（5）的编号处填上恰当的内容。

（8分）

篇名：

读书四境

作者：

（1）________________

出处：

（2）_______________________________

自然段

内容要点

中心论点

②

“翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍。

（5）_____________

________________

_____

__

③

（3）

④

“吃”须反复琢磨，咀嚼。

⑤

（4）____________________________________

⑥

读书四境，各有不同。

（三）古文阅读，完成17—20题。

（10分）

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

【乙】曾子①衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑②焉，曰：

“请依此修衣③。

”曾子不受，反复往，又不受。

使人曰：

“先生非求于人，人则献之，奚为不受？

”曾子曰：

“臣闻之受人者畏人予人者骄人纵君有赐不我骄也④我能无畏乎？

”终不受。

孔子闻之曰：

“参之言，足以全其节也。

”

【注】①曾子，即曾参。

②邑：

这里指封邑。

　③修衣：

添置衣服。

　④不我骄也：

就算国君赏赐我的封邑而不对我显露一点骄色。

21、解释下列语句中加点词语的含义。

（2分）

（1）、所以动心忍性所以：

（2）、奚为不受奚：

（3）、饿其体肤饿：

（4）、足以全其节也全：

22、选出“之”字用法不同类的一项（）（2分）

A、人则献之B、孔子闻之曰

学校：

班级：

姓名：

考号：

C、委而去之D、宋何罪之有

23．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2分）

曾子衣敝衣以耕

24．用“/”画出带波浪线句子的停顿。

（2分）

臣闻之受人者畏人予人者骄人纵君有赐不我骄也我能无畏乎

25、曾子这样的生活，你能根据【甲】文内容用自己的话说出两条好处吗？

（2分）

（四）欣赏下面这首现代诗，答问。

（7分）

蕾

邹获帆

一个年轻的笑

一股蕴藏的爱

一坛原封的酒

一个未完成的理想

一颗正待燃烧的心

（选自《邹获帆诗选》）

26、诗人在这首诗中用五个中心词构成了一些美好的意象。

这五个中心词是哪些？

（3分）

27、诗人为了塑造“蕾”这个形象，运用了一连串的比喻。

请问这些比喻的本体是什么？

简析第五个比喻的表达效果。

（4分）

四、作文（60分）

28、阅读下面文字，任选一题，按要求作文。

（1）提示：

绽放，是一种生命状态。

痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放。

花开是绽放，带给空气缕缕馨香；关怀是绽放，生活洒满温暖阳光；超越是绽放，前进路上充满希望……

请以“绽放”为话题，自拟题目，写一篇文章。

（2）如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。

这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。

请以“我的一片天空”为题目写一篇文章。

要求：

①题目自选；

②文体自定；

③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；

④不少于600字；

⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

200

400

600