江西《中学教育学》机考题目10套.docx

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江西《中学教育学》机考题目10套

2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷

（1）

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

第1题.根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（　）。

A.福勒 B.费斯勒 C.赫尔巴特 D.杜威 

正确答案：

A解析：

福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题，把教师的成长划分为教学前关注、早期生存关注、教学情景关注和关注学生四个阶段。

第2题.中国古代“外铄论”的代表人物是（　）。

 A.孔子 B.苟子 C.孟子 D.老子 

正确答案：

B解析：

苟子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。

第3题.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（　）。

A.制定课程标准 B.制定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标 

正确答案：

C解析：

总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动。

其中，教学计划、教学大纲、教科书是课程文件的三个层次。

第4题.被称为“课程评价之父”的教育家是（　）。

 A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐 

正确答案：

C解析：

泰勒是美国著名的教育学家、课程理论专家，被誉为当代“课程评价之父”。

第5题.学科专家的建议是确定（　）最主要的依据之一。

 A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标 

正确答案：

C解析：

学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉所以他们的建议是确定课程目标最重要的依据之一。

第6题.在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（　）的原则。

A.以社会实践为主 B.以课外活动为主 C.以上课为主 D.以家庭教育为主 

正确答案：

C解析：

在制订教学计划时，教学时间的安排要体现以上课为主的原则。

第7题.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（　）。

A.实验法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法 

正确答案：

D解析：

题干阐明的是演示法的内涵。

第8题.教学过程的中心环节是（　）。

 A.巩固知识 B.领会知识 C.运用知识 D.检查知识 

正确答案：

B解析：

只有领会了知识，才能更好地巩固与运用。

因此，领会知识是教学的中心环节。

第9题.在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　）。

 A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.教学目标 

正确答案：

C解析：

培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也因受教育者所处的学校级别而变化 

第10题.决定教育事业领导权的是（　） A.经济发展水平 B.政治制度 C.文化 D.科技 

正确答案：

B　解析：

政治制度决定教育的领导权。

第11题.下列属于道德讨论中“深人提问”策略的是（　）。

A.突出道德争端 B.询问“为什么”的问题 C.澄清与总结 D.使情境复杂化 

正确答案：

C　解析：

深入提问的策略有：

升华性问题；突出相邻阶段的论点；澄清与总结；角色扮演问题与策略。

第12题.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程，是从（　）来进行划分的。

A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用 C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度 

正确答案：

C解析：

课程的类型没有严格的划分。

从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

第13题.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（　）。

A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 D.研究者角色 

正确答案：

C　解析：

教师肩负传递社会道德、价值观念的使命。

第14题.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（　）教学原则相一致。

A.学不躐等 B.长善救失 C.学而时习之 D.不愤不启，不悱不发 

正确答案：

D　解析：

苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。

A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。

第15题.对残疾儿童的教育要依据（　）的特征进行。

 A.顺序性 B.互补性 C.阶段性 D.不平衡性 

正确答案：

B　解析：

机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

第16题.学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。

 A.设计 B.安排 C.认识 D.设想 

正确答案：

B　解析：

教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要，从而更有效地促进学生的发展。

第17题.教科书的主体部分是（　）。

 A.课文 B.习题 C.目录 D.图表 

正确答案：

A　解析：

课文是教科书的主体部分。

第18题.教学的特殊组织形式是（　）。

 A.个别教学 B.分组教学 C.现场教学 D.复式教学 

正确答案：

D　解析：

这是一种将两个或两个以上年级的儿童编在一个班，由一位教师在一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式．是一种特殊的组织形式。

第19题.素质教育是面向（　）的教育。

 A.全体教师 B.全体学生 C.全体社会成员 D.全部个性 

正确答案：

B　解析：

素质教育是要全面提高全体学生的素质，进而提高全体社会成员的素质。

第20题.为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（　）。

 A.课外活动 B.公益活动 C.团队活动 D.教学 

正确答案：

D　解析：

教学的作用直接地、具体地表现在对个体发展的影响上。

第21题.考试的核心环节是（　）。

 A.命题 B.监考 C.阅卷 D.公布答案 

正确答案：

A　解析：

考试的核心环节是命题。

第22题.师生关系在人格上是（　）的关系。

 A.授受 B.民主平等 C.相互促进 D.依附 

正确答案：

B　解析：

学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

第23题.由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（　）。

A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.社会模仿模式 

正确答案：

C　解析：

这种模式从不同的角度对课程进行综合评价，相对来说比较全面。

第24题.课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（　）课程观的观点。

A.人文主义 B.科学主义 C.知识本位 D.能力本位 

正确答案：

A　解析：

题于是人文主义课程观的主要观点。

第25题.通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是（　）运用时应注意的事项。

A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 

正确答案：

C　解析：

题干所指是讨论法的基本要求。

第26题.素质教育是以培养（　）为重点的教育。

 A.聪明的头脑 B.健康的体魄 C.高尚的道德 D.创新精神 

正确答案：

D　解析：

培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。

第27题.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（　）因素对人发展的影响。

 A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动 

正确答案：

B　解析：

环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

第28题.德育工作的出发点是（　）。

 A.德育意义 B.德育内容 C.德育目标 D.德育任务 

正确答案：

C　解析：

德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。

第29题.素质教育是促进（　）的教育。

 A.个性发展 B.认识发展 C.情感发展 D.意志发展 

正确答案：

A　解析：

素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既重视共性的发展，又重视个性的多样化。

第30题.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（　）。

A.学校校园文化 B.学校教师文化 C.学校制度文化 D.学校物质文化 

正确答案：

C　解析：

学校制度文化有三种主要的表达方式：

一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范。

二、多项选择题（本大题共20小题。

每小题1.5分。

共30分）

第1题.学校美育的实施，应该注意以下几个方面?

（　） A.艺术美育 B.自然美育 C.社会美育 D.教育美育 E.形态美育 

正确答案：

A,B,C,D　解析：

本题考查的是学校美育这个知识点。

形态美育不是在实施学校美育过程中应注意的方面。

第2题.教学中运用巩顾性原则要注意（　）。

A.准备好问题 B.在理解的基础上巩固 C.重视组织各种复习 D.善于启发诱导 E.在扩充改组和运用中积极巩固 

正确答案：

B,C,E　解析：

AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。

第3题.下列关于孔子的教育思想，描述正确的是（　）。

A.集中体现在《论语》中 B.提倡启发式 C.重视因材施教 D.主张“有教无类” E.提出了教学相长的观点 

正确答案：

A,B,C,D　解析：

教学相长是《学记》提出的观点。

第4题.按教学的任务划分，课的类型有（　）。

 A.谈话法 B.复习课 C.单一课 D.综合课 E.讲授课 

正确答案：

C,D　解析：

按照教学的任务划分，课的类型有单一课和综合课。

第5题.下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是（　）。

 A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国刑法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》 E.《中华人民共和国教师法》 

正确答案：

A,C,D　解析：

略。

第6题.古希腊对后世影响较大的教育家主要有（　）。

 A.苏格拉底 B.昆体良 C.柏拉图 D.亚里士多德 E.夸美纽斯 

正确答案：

A,C,D　解析：

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是古希腊对后世影响较大的教育家。

第7题.下列属于教师中心论的代表是（　）。

 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.凯洛夫 E.华生 

正确答案：

A,D　解析：

卢梭和杜威属于学生中心论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物。

第8题.我国宪法和法律规定少年儿童享有的合法权利有（　）。

A.人身自由权 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.隐私权 E.受教育权 

正确答案：

A,B,C,D,E　解析：

我国宪法和法律规定，少年儿童享有人身权和受教育权，人身权除一般保护外，还有对人身自由、人格尊严、身心健康、隐私等权利的特殊保护。

第9题.教育目的的评价内容主要有（　）。

A.评价学校的办学方向、水平和效益 B.学校的教育教学工作质量 C.学生学习质量 D.教师的教学质量 E.教育方法的选择 

正确答案：

A,B,C,D　解析：

教育方法的选择与题干不符。

第10题.教学设计的基本内容包括（　）。

 A.教学科目的设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 

正确答案：

A,B,C,D,E　解析：

教学设计的基本内容包括教学科目的设置与学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

第11题.课程表的安排应遵循的原则是（　）。

A.整体性原则 B.可操作性原则 C.迁移性原则 D.合理性原则 E.生理适宜原则 

正确答案：

A,C,E　解析：

BD两项不属于课程表的安排原则。

第12题.探究研讨法突出的教学特点表现在（　）。

 A.从具体材料引发学习经历 B.充分利用各种艺术手段 C.通过集体交流和研讨促进学习 D.鼓励学生的语言表达 E.肯定学生在学习中所犯错误的意义 

正确答案：

A,C,D,E　解析：

B项与题意不符。

第13题.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（　）。

A.严格要求 B.培养舆论 C.耐心引导 D.保持教师的绝对权威 E.注意学生集体领导机构的经常变动 

正确答案：

A,C,E　　解析：

BD两项与培养班干部无关。

第14题.教学策略的基本特征有（　）。

 A.层次性 B.综合性 C.可操作性 D.灵活性 E.计划性 

正确答案：

B,C,D　　解析：

综合性、可操作性和灵活性是教学策略的基本特征。

第15题.教育目的的层次包括（　）。

A.国家的教育目的 B.社会价值取向 C.各级各类学校的培养目标 D.学生的学习目标 E.教师的教学目标 

正确答案：

A,C,E　　解析：

教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

第16题.科学技术对教育的作用表现在（　）。

A.改变教育者的观念 B.影响受教育者的数量 C.影响教育的内容 D.影响教育的质量 E.影响教育方法和手段 

正确答案：

A,B,C,D,E　　解析：

这些都是科技发展对教育的作用的具体表现。

第17题.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为（　）。

A.相对性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价 E.总结性评价 

正确答案：

A,D　　解析：

根据评价所用的方法和标准，教学评价可以分为绝对性评价和相对性评价。

第18题.我国学校德育的主要内容有（　）。

 A.政治教育 B.思想教育 C.道德教育 D.知识教育 E.心理健康教育 

正确答案：

A,B,C,E　　解析：

德育内容是指实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和，因此其主要内容有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

第19题.关于讲授法的论述，正确的是（　）。

 A.可分为讲述、讲解、讲演三种方式 B.讲授内容要有科学性、系统性、思想性 C.注意启发 D.讲究语言艺术 E.是注入式的教学方法 

正确答案：

A,B,C,D　　解析：

运用过程中不注意启发学生则可能成为注入式教学方法，应避免。

第20题.多伊奇将目标奖励结构划分为（　）。

 A.合作 B.竞争 C.个人主义 D.内在 E.外在

正确答案：

A,B,C　　解析：

多伊奇将目标奖励结构划分为合作、竞争和个人主义。

三、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 

第1题.教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

教育是人类社会特有的，动物界不存在教育，有的只是本能。

第2题.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

题干所指是斯巴达的教育。

第3题.卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

卢梭的教育主张是自然主义的。

第4题.德育过程具有多端性。

（　） 

正确答案：

对　　解析：

因为学生的实际状况不同，所以在德育工作中，应选择最易生效的因素作为突破口。

第5题.国家对接受义务教育的学生免收学费。

（　） 正确答案：

对　　解析：

略。

第6题.遗传素质可以决定人的发展。

（　） 

正确答案：

错　解析：

遗传素质只为人的发展提供可能，不能决定人的发展。

第7题.我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

西周以后建立了“政教合一”的官学体系。

第8题.德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

德、智、体、美、劳全面发展是指五育并举，全面发展，但非均衡发展。

第9题.“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。

（　） 

正确答案：

对　　解析：

题干正确。

第10题.学校课程就是在学校中开设的所有课程。

正确答案：

错　　解析：

课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。

它不仅包括课内教学，还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。

第11题.基础型课程不必有严格的考试。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。

基础型课程要求很严格，必须有严格的考试。

第12题.教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

教育目的是高度概括的、总体的，也是很具体的。

第13题.教学就是教师讲、学生听的信息传输过程。

（　） 

正确答案：

错　解析：

教学不仅要有教师的信息传送，也需要有学生积极的、富有创造性的参与，需要发挥学生的主体性

第14题.古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。

（　） 正确答案：

错　　解析：

题干所指是雅典的教育。

第15题.因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

第16题.生产力是推动社会发展的最根本的因素，因此生产力决定着教育的领导权。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

教育的领导权由政治经济制度决定。

第17题.“博学于文，约之以礼”不属于孔子的教育思想。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

孔子的教育思想主要有：

（1）主张“有教无类”，他从探讨人的本性人手，认为人的先天本性差异不大，所以注重后天教育；

（2）以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱；（3）教学纲领为“博学于文，约之以礼”；（4）承认先天差异，重视因材施教；（5）提倡启发式教学。

第18题.主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。

（） 

正确答案：

错　　解析：

题干所阐述的是亚里士多德的教育主张。

第19题.教师是履行教育教学职责的专业人员。

（　） 

正确答案：

对　　解析：

我国《教师法》规定：

“教师是履行教育教学职责的专业人员。

”教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

第20题.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

（　） 

正确答案：

错　　解析：

班级管理的对象是学生，所以应以学生为中心建立管理机制。

四、情境分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 

第1题.根据下列材料回答以下4道题。

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

影响人身心发展的因素有哪些?

（　） A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.主观能动性 

正确答案：

A,B,C,D　　解析：

影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育和主观能动性。

第2题.“近朱者赤，近墨者黑”体现了（　）对于人发展的影响。

 A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.主观能动性 

正确答案：

B　　解析：

题干体现了环境对于个体发展的影响。

第3题.“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?

（　） A.霍顿 B.洛克 C.华生 D.格赛尔 

正确答案：

A　　解析：

题干名言是霍顿提出的，霍顿是美国教育家，他强调遗传对于个体发展的决定性作用。

第4题.该案例给我们什么启示?

（　） A.即使是天才，不学习也成不了大器 B.遗传只为人的发展提供前提 C.学校教育决定人的发展 D.学校教育，尤其是基础教育对于个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值 

正确答案：

A,B,D　　解析：

学校教育对人的发展具有主导作用，而非决定作用。

第5题.根据下列材料回答以下4道题。

一碗米中有几粒稻子，面对这一问题，我们可能有几种处理方法：

1．整碗倒掉； 2．把稻子挑出来扔掉； 3．把稻子挑出揉成米； 4．就这样。

如案例所示，你会选择（　）。

 A.整碗倒掉 B.把稻子挑出来扔掉 C.把稻子挑出揉成米 D.就这样 

正确答案：

C　　解析：

“稻子”就好比学校教育中的后进生，经过教育是可以向好的方面转化的。

第6题.我国现代学生观包括（　）。

A.学生是独立的人 B.学生是发展的人 C.学生是具有独特个性的人 D.学生是责权主体 

正确答案：

A,B,C,D　　解析：

我国新课程倡导的学生观包括学生是独立的人，发展的人，是具有独立意义的责权主体。

第7题.班主任的领导方式包括（　）。

 A.权威式 B.民主式 C.放任式 D.溺爱式 

正确答案：

A,B,C　　解析：

班主任的领导方式包括权威的、民主的和放任的。

第8题.结合案例，对于放任式的班主任领导方式，下列哪项与之最切合?

（　） 

A.整碗倒掉 B.把稻子挑出来扔掉 C.把稻子挑出揉成米 D.就这样 

正确答案：

D　　解析：

当班级中存在后进生，而班主任放任不管，这是典型的放任式领导方式。

2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷

（2）

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

第1题.对受教育权具有决定作用的是（　）。

 A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术 

正确答案：

C　　解析：

让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。

第2题.班级建设设计以（　）的制订最为重要。

 A.班级舆论 B.共同生活准则 C.活动节律 D.班级建设目标 

正确答案：

D解析：

班级建设的内容包括班级建设目标，实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中，班级建设目标的制订最为重要 

第3题.（　）是课程目标的进一步具体化。

 A.教育目的 B.培养目标 C.课程计划 D.教学目标 

正确答案：

D　　解析：

教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据，是课程目标的进一步具体化。

第4题.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（　）。

A.国家课程 B.学校课程 C.地方课程 D.拓展课程 

正确答案：

B　　解析：

学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

第5题.教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（　）。

A.探究——研讨法 B.发现学习 C.暗示教学法 D.范例教学法 

  标记  正确答案：

B　　解析：

题干正是发现学习的实质。

第6题.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（　）。

 A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期 

正确答案：

B　　解析：

少年期是身心剧烈变化的时期，少年表现出追求独立的倾向，但他们的认识水平还很低，所以是“危险期”。

第7题.在构成思想品德的四要素中，（　）是基础。

 A.知 B.情 C.意 D.行 

正确答案：

A　　解析：

没有正确的道德认识就不可能产生健康的情感、坚强的意志和良好的行为习惯，因此，知是其他要素的基础。

第8题.教师职业是促进个体（　）的职业。

 A.自然化 B.现实化 C.社会化 D.自由化 

正确答案：

C　　解析：

在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。

第9题.中国古代“内发论”的代表是