爱是一份责任更是一份事业.docx

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爱是一份责任更是一份事业

爱是一份责任，更是一份事业

什么是爱？

什么是责任？

让我想起了教育家陶行知的一件事：

有一次，教育家陶行知看到一个学生用泥块打同学，当即制止，让他放学后到校长室。

当陶行知来到校长室时，那位学生已经等在门口准备挨批了。

可一见面，陶行知却掏出一块糖给他，并说：

“这块糖是奖给你的，因为你准时，我却迟到了。

”那位学生惊疑地接过糖果。

陶行知又掏出一块糖放到他的手上：

“这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。

”那位学生瞪大了眼睛。

陶行知又掏出第三块糖果：

“我调查过了，你用泥块打那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你打他们，说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！

”那位学生感动极了，他流着泪后悔地说道：

“陶校长，你打我两下吧！

我错了，我打的不是坏人，是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了，又掏出第四块糖递过来：

“因为你能正确地认识错误，我再奖给你一块糖！

”

品味这个小故事，我们发自内心地感到无限甘甜。

因为教师对学生的浓浓爱意和对教育事业的责任感在这里表现得淋漓尽致。

在我看来，爱，就要奉献；爱，就是奉献；爱，是一份责任，更是一份事业。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

责任也是教育的灵魂，没有责任同样也没有教育。

因为，爱是一个教师在学生们身上所倾注的深情厚意，责任则将这种深情厚意外化为具体的教育行为。

爱与责任是一个不可分割的有机体。

它需要全体教师用自己的爱心实践着自己的责任。

一、以服务的意识打造人，用爱心为学生撑起一片自由飞翔的天空。

冰心说过：

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”“每个人都需要爱”这是上学时我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：

心可以以心换心，爱会使不值变值得。

“爱心铸师魂”。

热爱学生是教师最基本的行为准则，是对教师职业道德最基本的要求。

其实所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是文静听话的还是调皮捣蛋的都需要老师的关爱。

在工作实践中，我也积累了一些心得。

首先，细心观察学生，做个有心人。

我从小处着眼，观察他们的情绪状态、一言一行，了解他们各方面发展的情况。

其次，细心设计工作方案，做个用心人。

针对学生在不同阶段出现的具体问题（如：

个人仪表、学习态度与方法、青春期心理波动等），有准备地、及时地进行思想教育、学习指导、心理疏导等工作，如：

天热了，注意防暑，饮水要卫生；天凉了，要添加衣服，以免感冒。

）“爱学生！

爱每一个学生！

爱每一个有待于进步的学生！

”我已经把这份爱当成了自己的责任！

既然选择了教师这一行，便要“为伊消得人憔悴”，便要舍得放弃种种时髦的享受和潇洒的生活，用青春来陪伴书本和黑板，用爱心去温暖稚嫩的心灵，用责任去支撑起那一片爱的天空。

可能同行都曾有过这样的经历：

为了把一叶迷航的小舟，送到安全的彼岸；为了将一只离群的孤雁，重新托回蓝天，呕心沥血，九死不悔。

因为，我们是光荣的人民教师，她赋予我们的首先是爱，爱学生，爱每一个学生，象温暖的阳光洒遍每一寸土地，如甘甜的雨露滋润每一株禾苗。

因为，没有爱，就没有教育，只有爱，才能开启心灵的窗户；只有爱，才能鼓起前进的风帆；只有爱，才能拨动生命的琴弦。

我用爱心实践着自己的责任。

因为我深深懂得：

有了爱与责任，才能做一个好老师。

二、以“师为人表”要求自己，用爱与责任引导学生行为。

“师者，人之模范”。

这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。

“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。

在众多社会职业中，教师这一职业具有特殊的地位。

人类科学知识、技能的延续，社会文明的传播，学生求异创新思维的培养，无不依靠教师的辛勤劳动，教师劳动的显著特点就是具有强烈的示范性。

教师之所以堪称人师，不仅仅是因为其知识比学生丰富，同时也因为教师的思想品德修养以及生活、工作作风都是学生效仿的榜样，教师不仅要向学生传授知识，而且要通过自己的品德塑造人。

被誉为“至圣先师”的孔子，很注重“敦吕正身，以身作则，行无言之教”。

他一生教育成功的要素主要在于严于律己，宽以待人，学而不厌，诲人不倦，至今仍然是我敬仰和效仿的榜样。

史烟飘过，回看今天，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

在多年的教学中我们会发现，有些班的学生普遍待人热情，对人有礼貌，关心老师、同学，行为规范。

而有些班级做得就较差，这往往与家长及班主任的个性修养有极大的关系。

为了祖国的下一代，为了提高中华民族的整体素质，我们教师身上肩负重任，我们应从自己做起。

在与学生相处中，我健康快乐、充满信心，对未来充满希望，对帮助过我的人充满感激，对弱者充满同情，对困难从不回避。

我的学生告诉我，从我的语气、眼神、行动中总感到我的自信、积极向上，他们喜欢这样的教师。

他们遇到困扰喜欢找我商量，喜欢上我的课，喜欢听我的开导和建议，喜欢找我讨论问题。

教师身负社会培养人才的重任，肩负着既教书又育人的使命，“为人师表”成了教师们的传统美德。

我们只有不断进取，勇于探索，努力塑造良好的师表形象，才能无愧于国家，无愧于人民对我们的愿望。

三、以丰富的活动教育人，用爱与责任辛勤耕耘这片希望的土地。

作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。

虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。

同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。

教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”。

马卡连柯曾发出这样的感慨：

“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是，不能原谅他们的不学无术。

如果不能完善的掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。

”作为一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？

我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。

面对新教材和新大纲的形势，我刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

今天的教师，不再仅仅是忠实圆满地教授规定的教学内容，应当是主动地、合理地、创造性的丰富和调整教学内容的教师，是将课程与教学联系起来的教师。

具体如下：

1、重视学法指导，努力培养学生的自主学习意识和合作探究精神。

每节课都根据不同的教学内容给学生以学习方法的指导，帮助学生树立问题意识，指导学生进行合作探究，最终能够形成自主学习的能力。

2、课堂教学认真组织有效的听说读写训练。

让学生学会写规范、美观的汉字，学会流畅地朗读课文，学会清楚、简洁地表达自己的观点，学会有创意地仿写句子，争取让学生每节课都有所得。

3、充分利用多媒体教学的优势，注重创设具体、生动的学习情境激发学生的学习兴趣情境，能用上课时间解决的问题，决不拖到课外去，作业也尽量在课堂上完成，减轻学生负担，提高学习质量。

4、不遗余力抓好课外阅读和和写作教学，全面培养学生的语文素养。

阅读和写作是语文教学的重要组成部分。

衡量学生语文素养的好坏主要看他的阅读理解能力和写作能力。

引导学生进行课外阅读和写作训练。

要求学生每学期至少读一本名著，每周至少读一篇“课外阅读”，写一篇一百字左右的读书笔记。

通过丰富的活动，让学生们亲身感受语文的有趣、有用，从而增强生对语文的情感；对于那些学困生，总是从帮助者、欣赏者的角度不断地给予鼓励，让他们在不断的努力中，看到自己的进步，感受成功的喜悦。

我执教班级中有一名学习较差的学生，接受知识很慢，对学习没有信心，上课总是低头不语。

为了培养他的自信，我总是寻找一切合适的机会鼓励他，虽然他学习上还有很多缺失，但他上课时把头抬起来了，有时还能举手发言。

有了比较宽厚的知识，才能在教学中游刃有余，在学生心目中树立起知识渊博的形象，使得学生对教师产生敬佩和信服的情感，从而心悦诚服地接受教育。

我常翻阅各类语文教育教学期刊、书籍，阅读各类教育杂志，不断丰富自己，将最新、最好、最有用的相关知识及时介绍给学生，让学生了解语文的实用、有趣，从而乐于接受学习。

我积极引导学生学会自己学习，敢想、敢做、敢质疑，我从不拒绝回答学生提问，对学生提出的问题我总是能及时给予正确的指导，我也从不隐瞒自己对某些总是的无知，而是虚心向书本，其他老师甚至是学生请教，这更迎得了学生的尊重。

人们都说：

爱是一种奉献。

其实爱除了是一种奉献以外，它还是一份责任，更是一份事业。

爱与责任，相得益彰。

“爱”与“责任”是师德的灵魂。

“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。

“爱与责任”是时代赋予教育工作者一个永恒的主题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。

透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。

最后，还是以这句话与所有新时代的老师们共勉：

“学生在我心中——爱从心底流出；事业在人手上——业在干中始成”。

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