幼儿园中班的表扬信与幼儿园中班科学教案精选多篇合集.docx
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幼儿园中班的表扬信与幼儿园中班科学教案精选多篇合集
幼儿园中班的表扬信与幼儿园中班科学教案(精选多篇)合集
幼儿园中班的表扬信
教室门口的表扬信一张接一张地被贴出来,我都看到了,可老师持续说我们的午休问题(幼儿园能不能给不午休的孩子一个看书或者玩玩具的角落?
以不打扰其他孩子为前提),所以一直没写,昨天,宋老师说他认字很好数字也棒,晚上在家,他说妈妈你给我写个表扬信吧,我说无论妈妈写不写表扬信都是爱你的。
还是写了一点。
亲爱的张锦东:
昨天晚上你睡着的时候,爸爸打电话了,他问你最近乖不乖,身体棒不棒,学车了没有,是不是又认了新的字宝宝,做了更多的分成?
妈妈说张锦东最近很好,早上起床会喝水,蔬菜鱼肉每种食物都有吃,还跟老师学认字、做分成。
午休的时候会安静地管住嘴巴和眼睛,让他们都轻轻闭上,静静地躺着,躺一会儿就睡着了。
爸爸很爱你,工作再累再难他都会坚持做好,他还开心地和朋友打招呼,遇到生气的事他会做深呼吸、或者找个好朋友说一说、又或者一个人静一静,这样一来,生气就消失得无影无踪了,然后又是个美好的一天,对吗?
前几天爷爷回家的时候,你叮嘱爷爷带上吃的和水,还送爷爷好吃的点心和漂亮的数字作业,真是个有爱有礼貌的好孩子。
对了,我们月亮班应该有30多个小朋友吧?
可是亲爱的老师只有3位是不是?
如果你们都快乐地做早操、有秩序地盛饭喝水上洗手间、用心地听老师讲课、安静地午休、开心地表演节目,那样会让亲爱的老师们轻松很多呢,我们大家一起加油,好不好?
最爱张锦东的妈妈
XX年5月15日
幼儿园中班科学教案
第一篇:
幼儿园中班科学教案
第二篇:
幼儿园中班科学教案
第三篇:
幼儿园中班科学教案有趣的昆虫
第四篇:
幼儿园中班科学教案:
会变化的影子
第五篇:
幼儿园中班科学教案.doc找相反
正文
第一篇:
幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案《图形宝宝找家》
活动目标:
1、复习平面图形:
圆形、三角形、正方形、长方形,学习按图形特征进行分类。
2、产生对图形的认知兴趣。
活动准备:
1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。
3、"家"四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。
活动过程:
1、播放音乐《我想有个家》,教师和幼儿手牵手(请勿抄袭)轻轻走进活动室,幼儿排成两排坐在小椅子上。
2、教师提问:
刚才这首歌好听吗?
(好听)你们知道他们的名字吗?
(不知道)老师告诉你们:
这首歌的名字叫《我想有个家》。
3、小朋友你们都有自己的家吗?
(有)你们认识自己的家吗?
(认识)可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了,他们正着急地哭呢?
小朋友咱们来看看是谁?
(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了,小朋友咱们应怎么办呢?
(帮他们找到家、把他们送回家)那你们认识它们的家吗?
(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。
(教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的)4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。
(出示图形拼贴画两幅,引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术,他们还想和小朋友们一起玩游戏,小朋友你们喜欢玩游戏吗?
(喜欢)6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏,引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。
活动延伸:
引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏
第二篇:
幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案:
谁的尾巴最有用
活动目标:
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
活动准备:
1.课件:
猜猜我是谁,兔子舞的flash.
2.情景设置:
树林
3.动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程:
1.猜一猜,想一想
1)师:
最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师:
你们发现这些小动物都有什么?
它们为什么要有尾巴呀?
(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说
1)师:
那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?
你们快去找找吧。
(幼儿寻找小动物)
2)师:
你找到了哪个动物朋友?
你发现了什么?
(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?
它们为什么要(着急)呀?
(幼儿自由讲述)
4)师:
哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师:
你的动物朋友的尾巴找对了吗?
请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:
有谁找错了吗?
它的尾巴应该是怎样的?
6)师:
动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)
编辑:
cicy
第三篇:
幼儿园中班科学教案有趣的昆虫
幼儿园中班科学教案:
有趣的昆虫
活动目标:
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。
活动过程:
一、猜谜语,引出昆虫的活动主题。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:
这是什么动物?
——教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:
这是什么动物?
——让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣。
——教师:
这是什么?
叫什么名字?
——教师:
他是什么样子的?
头上有什么?
身体下面有什么?
有多少对翅膀和脚?
——教师:
你知道他生活在什么地方?
爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
——幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:
画面上有哪些昆虫?
他们都有什么?
——教师:
他们生活在什么地方?
吃什么?
他们哪些地方是相同的?
他们有一个共同的名字,你知道吗?
——教师小结:
画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。
有的昆虫,例如:
七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如:
蚊子。
四、出示挂图,找一找藏在画中的昆虫。
——教师:
今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏,他们就藏在这幅画里面,请大家找一找,有哪些昆虫?
他们藏在哪里?
——教师:
你知道他叫什么名字吗?
你是一下子就发现昆虫的?
还是仔细看才发现的?
为什么仔细看才能发现?
他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识,认识保护色。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫,如:
螳螂、枯叶蝶;
②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫,如:
蝗虫;
③身体颜色鲜艳,警告对方自己有毒,不要伤害自己,如:
瓢虫。
——教师扩展幼儿思路:
你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
六、初步感知益虫和害虫。
——教师:
在昆虫的大家庭里,对我们人类来说,哪些是益虫哪些是害虫?
——教师:
你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?
为什么?
(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害,但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论:
我们应该怎么对待昆虫?
使幼儿知道:
我们要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水聚集是害虫无法无法生存,同时,我们也要保护益虫,不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。
但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。
如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
第四篇:
幼儿园中班科学教案:
会变化的影子
幼儿园中班科学教案:
会变化的影子
作者:
刘凤玲来源:
山东省寿光市圣城街道北关幼儿园上传时间:
XX-11-15活动目标:
1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备:
1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2.电视机(纸箱制作)。
活动过程:
1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题,提出问题:
你看到的图象是物体的什么?
物体的影子为什么会映到屏幕上?
引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?
教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们,你们能控制影子的位置吗?
游戏:
听话的影子
如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?
幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组,一个操作一个记
录,培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:
光源的位置变了,影子的位置就变了。
提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?
来让你的影子也来变一下。
幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。
3找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?
为什么?
小结及反思:
活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。
第五篇:
幼儿园中班科学教案.doc找相反
幼儿园中班科学教案:
找相反
【内容分析】
我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:
我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:
“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要握的知识,一切来源于生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更
【幼儿分析】
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。
经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。
因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。
【设计思路】
设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。
根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。
我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。
【活动目标】
1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活动准备】
1、实物:
箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)2、图片:
白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】
(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。
皮球(大小硬软粗糙光滑)小结:
像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
(二)、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。
如:
我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。
(三)、图片游戏“找相反”
启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。
(四)说相反:
“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?
”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?
如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。
【结束活动】
孩子们听音乐变换方式出活动室(如:
脚步轻重、快慢、等等)。
【活动反思】
根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
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