生物会考必修二基础知识自测题.docx
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生物会考必修二基础知识自测题
生物会考必修二基础知识自测题
分离定律、自由组合定律和伴性遗传
1.相对性状是指生物性状的表现形式。
判断方法为：
①同种生物②不可能在同一个体同一部位同时发生。
如狗的长毛与卷毛，鸡的长腿与毛腿，大麦的长粒与小麦的圆粒都相对性状，为什么？
若不是，这些性状的相对性状是什么？
2.
判断显隐型：
①若父本和母本性状不同，子代数量，且所有子代只表现出一种性状，则表现出来的性状为，没有表现的为。
②若父本和母本性状相同，子代表现出与亲本不同的性状，则子代的性状为性状，亲本的形状为性状。
（此种情况最为常见，可记做无中生有）（口诀：
忽隐忽现为隐性）
例：
①某植物的紫花与白花交配，所得的127颗种子种下去后，长出的个体均开白花。
则其中的显性性状为。
②右图中A为性遗传病，B为性遗传病。
3.基因型推断：
①隐性可直接得出基因型为个写字母。
（隐性性状必定为纯合子，因为杂合子显性性状。
）上述例题中有哪些性状可以用这种方式判断？
。
②显性性状可能为纯合子也可能为杂合子。
需要上看父母下看子女，若其中有，则可判定为杂合子。
否则需要看子代是否足够多，如果同一个体有大量子代（如数十或更多），一个隐性个体都没有（全为显性），则说明亲本的显性个体中至少有一个是合子。
否则该显性个体的基因型。
若分别以A、B、C代表上面例题中①、②A、②B的显性性状，请写出上题中各个体基因型。
若一株高茎（D）的豌豆与一株矮茎的豌豆（d）杂交，子代得到53株，全都是高茎，则可判断两个亲代和子代的基因型分别为。
若两株高茎的豌豆杂交，子代全都是高茎，则亲代可能的杂交组合为。
4.自由组合的分析：
当先分解为两对相对性状，再进行分析。
例：
南瓜的黄色盘状与白色盘状杂交，后代有黄色盘状301株，黄色球状105株，无其它性状。
若用Y和y代表南瓜颜色基因，R和r代表南瓜形状基因，则以下基因型分别为：
亲代黄色盘状，亲代白色盘状，子代黄色盘状，子代黄色球状。
5.伴性遗传与常染色体遗传的判断：
1）伴性遗传的特殊之处在于男性，男性的X染色体来自于传递给。
称之为遗传。
产生这种现象的原因是男性的Y染色体一定来自于传递给，而男性的X和Y两条染色体一条来自于方一条来自于方。
2）要区分到底是否是伴性遗传，首先要知道该遗传病是显性的还是隐性的（判断显隐型见第39点知识）。
隐性的需要找到所有的患病性，若是伴X隐性，她们的和应该无一例外的得病。
为什么？
。
只要出现了一个例外，就可断定为染色体隐性。
若是显性，则需要找患病的性，他们的和无一例外的患病方为伴X显性，出现例外则为染色体隐性。
若该题型中取样数量少（如遗传系谱图），严格的讲，无法确定相应遗传病是伴X的。
（因为不知道除了题中所列的极少数个体之外有没有例外。
）所以，为了严密，这种题的答案通常是“常染色体遗传”。
3）少数时候没有找到2）中相应性别的患者，但在隐性遗传病中只有（性别）且不是所有的男性其父亲和儿子都得病（题外话：
若出现这种情况是什么遗传？
），或者显性遗传病中只有（性别），也可以牵强的判断为伴X遗传。
因为伴X隐性的患者性多于性（原因：
），而伴X显性遗传正好相反。
4）例：
39知识点中的例②中那一个可以判断为常染色体遗传？
。
6.基因分离定律（包括伴性遗传）的计算：
1）配子分析法：
请画出杂合子自交与测交的配子分析图，色盲携带者与正常男性婚配的配子分析图。
尝试将配子分析法简化为一个基因来自于父方一个基因来自于母方，分析相应的子代基因型与其比例。
2）若以代表杂合子，后代表现型会出现3:
1比例的亲本组合基因型是，会出现1:
1的亲本基因型组合是。
若后代出现3:
1的比例，则在显性个体中纯合子占，杂合子占。
3）计算中的乘法。
（代代算，再相乘，注意男孩，女孩，在算伴性遗传时，由于与性别直接相关。
要先分清男女，再计算概率）
4）若两株高茎豌豆杂交，后代中既有高茎又有矮茎，则子代中高茎豌豆能稳定遗传的概率为。
若夫妇正常，生下一儿一女，男孩正常，女孩为先天性聋哑。
则该男孩不带有聋哑基因的概率为，若该男孩长大后与另一个患先天聋哑的女子结婚，则生下一个患先天聋哑的孩子的概率为，生下一个患先天聋哑男孩的概率为，生下一个男孩患先天聋哑的概率为。
5）某正常夫妇生下一个色盲的男孩。
若该夫妇再生一个男孩，患病的概率为，该夫妇生下一个患病孩子的概率为。
该夫妇生下一个患病男孩的概率为。
7.自由组合定律的计算：
可以先分解为2对（或多对）相对性状，利用基因分离定律分别计算，最后将结果相乘。
1）产生的配子种类、子代基因型种类和表现型种类的计算：
基因型为的个体可以产生种类型的配子，该个体与杂交，后代可以有种表现型，种基因型。
2）概率计算：
纯种黄色圆粒的豌豆与绿色皱粒的豌豆进行杂交实验，其F2代中基因型为的个体占，纯合的黄色圆粒占，纯合子占，重组类型占。
3）与伴性遗传结合：
某白化病女性与某正常男性结婚，生下一个患有白化病和色盲的孩子，则这个孩子的性别一定是，其色盲基因来自于。
这对夫妇希望再生一个孩子，孩子患白化病的概率为，患色盲的概率为，正常的概率为，患病的概率为，同时患两种疾病的概率为。
●有丝分裂和减数分裂
8.有丝分裂的结果是1个细胞分裂为个细胞，从而使细胞的增加。
9.有丝分裂的核心是形成两个具有相同遗传信息的细胞核。
因为细胞核中的遗传信息控制着细胞中的合成，而该物质是生命活动的。
所以，遗传信息控制着细胞的生命活动，是细胞代谢的控制中心。
所以必须保证新形成的细胞与原来的细胞具有的遗传信息。
（有丝分裂的实质是“复制细胞”。
）
10.细胞核中的遗传物质是。
形成2个细胞后，每个子细胞中的遗传物质均与母细胞的。
所以在细胞分裂之前，首先要进行一次遗传物质的复制，此过程发生在细胞分裂的期；然后通过有丝分裂的过程将复制的份遗传物质地分开，此过程发生在细胞分裂的期。
这两个时期那一个更长？
。
连续分裂的细胞在细胞分裂结束后，细胞进入期，然后经历期，最后新的细胞分裂结束，至此完成了一个。
11.
间期的细胞核中与蛋白质结合形成，此物质到分裂期表现为形态。
（当仅仅谈与数量的时候，染色体和染色质可以通用。
）没有复制之前，每一条形成条染色体。
复制时，每一条复制为条，这两条并没有分开，而是通过着丝点粘连在一起，形成了两条，这样的两条形成了个染色体。
12.请分辨右图中a、b、c、d各自是几条染色体，几条，几条染色单体。
13.
间期的核心是的，分裂期的核心则是将复制的两份（在前期和中期位于之上）分开，并分到个细胞中的过程。
所以分裂期所包含的前中后末几个时期分别完成以下工作：
前期是分开前的准备，让丝状并交织成网状（难以分开）的转化为杆状或圆柱状（易于分开）的，染色体状态的改变导致细胞核的和消失，同时细胞中形成用于牵引染色体运动的。
中期的染色体排列在，便于下一步分向细胞的两极。
后期正式通过分裂将分开，形成两条子，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极。
末期为一个细胞最终分裂成个细胞和细胞核的重建过程。
所以染色体的变化是，核膜、核仁，纺锤体。
14.动植物细胞有丝分裂的区别是：
前期，动物细胞由形成纺锤体；末期，植物细胞一分为二的方式是在细胞的正中央形成，最终形成新的进而分开细胞，而动物细胞一分为二的方式为。
15.减数分裂的结果不是形成普通细胞，而是形成。
补充完整上图有性生殖生物的生命周期图解（图中的括号里是染色体数目）。
从图中可以看出，通过有丝分裂染色体数目，通过受精作用，染色体数目又得到，所以减数分裂和受精作用的结果是使后代的染色体数目。
因而，通过有性生殖，亲代和子代的遗传信息具有一定的性。
这是有性生殖成功进行的保证。
16.有性生殖使染色体减半的方式是把每一对染色体分开，使它们进入两个细胞中。
17.同源染色体在图中的特点是和（主要看着丝点位置）相同，颜色通常人为的画成，代表两条同源染色体一条来自，一条来自。
请指出右图中的同源染色体。
同源染色体不只是“长相”相同，上面所携带的遗传信息也相似，在同源染色体的相同位置若不是相同基因（如）就是等位基因（如），所以，我们可以认为同源染色体实际上是同一类染色体。
18.
减数分裂的核心就是分开同源染色体。
下面的图1所示。
同源染色体在中相互分离，所以，在配子中通常有没有同源染色体？
。
通过作用同源染色体在中又会重新出现，且一条来自于（填细胞），一条来自于细胞。
所以我们才说同源染色体一条来自于方，一条来自于方。
（可参考下面的图2）。
由于同源染色体是在过程中形成的，所以，由受精卵有丝分裂形成的体细胞中有没有同源染色体？
，有丝分裂的过程中有没有同源染色体？
。
图1图2
19.在减数分裂中，分开同源染色体的是分裂。
之所以出现减数第二次分裂，是因为减数第一次分裂间期像有丝分裂一样进行了的，因此，也必须像有丝分裂一样，把分开，这就是减数第二次分裂完成的工作。
由于减数第二次分裂发生在减数第一次分裂之后，所以减数第二次分裂的过程中有没有同源染色体？
。
（口诀：
减一分同源，减二分姐妹）。
20.有了上述知识以后，我们不难区别不同分裂方式的不同时期的图形：
（前期和后期、中期的图见上右侧，关键要能把下述内容应用到图中，而不是记住文字）
1）区分前期、中期和后期：
前期染色体在细胞中排列。
中期排列在，后期染色体形成个集中区域，并分向细胞的。
（口诀：
前散后两边，中期一条线）
2）区分减数第一次分裂和减数第二次分裂和有丝分裂：
减数第一次分裂是分开同源染色体，最为特殊。
要分开，先需要配对。
所以前期中期可以看到结构，由于分开同源染色体，所以后期姐妹染色单体，可以在图形中看到结构。
这些特点在以分开为中心任务的有丝分裂和减数第二次分裂后期不会看到。
减数第二次分裂和有丝分裂都是“分姐妹”。
很相似，唯一的区别是减数第二次分裂发生在减数第一次分裂之后，所以没有染色体。
（口诀：
减一分同源，减二无同源）。
21.染色体、的数量变化：
关键是要知道什么时候加倍，什么时候减半。
的加倍的原因是所以发生在和。
染色体加倍的原因是，所以发生在和。
染色体的减半过程与（时期）伴随发生，因为此时细胞一分为二，每个细胞得到一半的染色体（）（口诀：
一分为二，各得一半）。
由此可以画出有丝分裂和减数分裂中的数量变化曲线。
还可以知道若是减数第二次分裂的后期有4条染色体，则体细胞有条染色体，若有丝分裂后期有4条染色体，体细胞有条染色体，若次级精母细胞有4条则初级精母细胞有条。
22.重要名词：
细胞染色体复制后，处于减数第一次分裂的细胞叫做精母细胞，处于减数第二次分裂的细胞叫做细胞。
卵原细胞减数分裂中的各种细胞名称类似，但两次分裂中均涉与到极体一词，减数第二次分裂多出一个分裂成两个极体的过程。
23.一个精原细胞减数分裂后形成精子，一个卵原细胞减数分裂后形成。
精子和卵细胞形成的区别在于后期到末期的细胞形状。
请画图指出初级精母细胞后期和初级卵母细胞后期的不同，以与次级精母细胞和次级卵母细胞后期的不同。
注意，初级卵母细胞形成的极体也会发生减数第二次分裂，分裂的图像类似于次级母细胞。
●基因在染色体上（必修2）
24.基因和染色体的行为存在着明显的关系。
等位基因位于染色体上，在减数分裂的过程中，随染色体分开而分离，分别进入个配子中，独立的随配子传给后代，由于染色体在减数分裂中是自由组合的，所以位于染色体上的基因也是自由组合的。
●是主要的遗传物质
25.在肺炎双球菌转化实验中，加热杀死的型细菌可以把型活细菌转化为型细菌。
艾弗里证明，从S型细菌中提取、多糖、和蛋白质分别加入培养R型菌的培养基中，只有可以把R型菌转化为S型菌。
若加入的同时加入分解的酶，则R型菌为S型菌。
从而证明才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。
26.噬菌体是一种，只含有和两种物质。
P32和S35可分别用于标记噬菌体的）和。
用P32和S35分别标记两组噬菌体，再分别用这两组噬菌体去感染细菌，搅拌后离心，只有用标记的一组在细菌（沉淀）中放射性很高，而无细菌的上清液中放射性很低，且在新形成的噬菌体中也能检测到放射性。
用标记的一组实验结果则相反。
由此可知噬菌体侵染细菌时，进入到细菌的细胞中，而仍留在外面。
因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的遗传的。
才是真正的遗传物质。
27.有一些病毒是由和蛋白质组成的，如病毒。
这类病毒的遗传物质物质是。
所以，绝大多数生物（包括多数病毒）的遗传物质是，少数病毒的遗传物质是，是的遗传物质。
●的结构与复制、基因的表达
28.请根据右下图回答问题：
1）
请填写相应结构名称：
12345
678910
2）在分子结构中，两条链按方式盘旋成结构；交替连接排列在外侧，构成基本骨架，排列在内侧；两条链上的碱基通过相互连接成碱基对。
分子中含氮的部分是。
3）
碱基对的配对方式为与配对，与配对。
所以的两条链之间一条链的A的数量等于另一条链的数量，反之亦然，同样，G、C之间的关系也一样。
由此思考如下数量关系：
一条链的与另一条链的有什么关系？
。
一条链的与双链的有什么关系（注意在计算数量和比例时的不一样）？
。
是否也存在上述关系？
。
双链分子中，那些碱基的数量之和占50%？
。
29.右图是复制示意图。
请回答：
1，2，3过程分别代表。
分子复制发生在有丝分裂的期和减数分裂的期。
在复制的过程中，需要的条件是。
的复制需要利用作为原料合成子链，合成时以原分子的单链作为，以原则保证复制的精确性，消耗的能量可以由直接提供。
复制后的每个分子均保留了原来分子的条链，所以复制的方式称作。
复制时是边解旋边复制还是先解旋后复制？
。
30.分子的遗传信息蕴藏在4种碱基的之中，的千变万化，构成了分子的性，而的特定又构成了每一个分子的性。
一条上有个基因。
基因是片断。
31.
基因通过和两个过程控制蛋白质的合成。
转录的过程是利用的链做模板，利用原则，合成分子的过程。
类似于的复制，不同之处在于：
的复制是利用解旋后的两条链分别作为模板，转录的过程只利用了条链，复制时合成子链的原料是而转录的原料是，所以在转录的原料中不含有碱基，而含有碱基，该碱基与单链中的碱基互补配对。
的复制和转录都发生在（细胞结构）内，但在合成后会从模板上脱离下来，通过由细胞核进入细胞质，最终到达进行翻译。
翻译的过程是利用为合成具有一定顺序的蛋白质的过程。
上的个相邻的碱基决定一个氨基酸，这三个碱基称之为一个。
上的3个特定的碱基可以和上的三个碱基（密码子）互补配对，因而叫做。
每种只能识别并转运种氨基酸。
所以一个密码子对应种氨基酸。
一种氨基酸只对应一种和一种密码子吗？
。
根据翻译的图解填写名称：
①②③④。
32.基因可以通过控制的合成来控制过程，进而控制生物的性状。
如病。
基因也可以通过控制蛋白质的结构控制生物的性状。
如病。
33.生物的性状并不都是简单的由一个基因决定，而是受到多方面的影响，基因与，基因与，基因与之间存在着复杂的相互作用，生物的性状是这些因素共同作用的结果。
所以，具有相同的基因型的个体是否一定具有相同的性状。
●变异（必修2P85）
34.分子中发生碱基对的、和缺失，而引起的基因的改变，叫做基因突变。
基因突变若发生在将遵循遗传规律传递给后代，若发生在一般不能遗传。
基因突变的特点：
基因突变在生物界中是的，发生的，的，在自然状态下，基因突变的频率是的，突变的不定向性决定了对生物有利的突变数量。
基因突变是产生的途径，是生物变异的来源，是生物进化的材料。
35.基因重组是指生物体在进行生殖的过程中，的基因重新组合。
基因重组的方式有两种：
和。
基因重组能够产生的基因组合的后代，是个体有性生殖的后代不一样的主要原因，是最常见的变异。
36.染色体组：
一个染色体组是一组染色体。
形态和功能上，携带着控制生物发育的。
37.二倍体、三倍体和多倍体等是根据其中含有的数目命名的。
多数有性生殖的生物都是倍体，它们的配子中正好含有个染色体组。
每种生物的配子中含有的染色体组数是本物种的。
原因是配子的形成经历了分裂。
38.秋水仙素的作用是抑制的形成，使复制的两份不能分配到两个细胞中，导致染色体数量。
39.单倍体：
体细胞中含有本物种数目的个体。
也就是染色体数量而得到的个体。
千万注意，单倍体是否是只有一个染色体组？
。
若某单倍体有2个染色体组可否称作二倍体？
。
是否存在某个体既是单倍体又是3倍体或4倍体或多倍体？
。
一般由直接培育成的个体是单倍体。
40.写出以下遗传病位于哪个染色体上是显性还是隐性。
白化病：
染色体性，镰刀性细胞贫血症：
染色体性，血友病：
染色体性，色盲：
染色体性。
●育种（p97）
41.杂交育种是将两个或多个品种的性状通过集中在一起，再经过和获得新品种的方法。
杂交育种的原理是通过杂交，实现哪一种变异？
。
42.诱变育种是利用因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生较多的。
其原理是是提高突变的，从而为育种提供更多的选择材料。
43.基因工程又叫基因技术或技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种提取出来，加以修饰改造，然后放到生物的细胞里，地改造生物的遗传性状。
基因的“剪刀”指的是酶，每种限制酶只能识别一种的核苷酸序列，并在的切点上切割分子。
基因的“针线”是指酶，它可以把和连接起来。
运载体是将外援基因送入受体细胞的工具。
常用的运载体有：
、和。
●进化论
⏹历史上第一个提出进化论的是，达尔文继承了拉马克的进化论观点，否定的其中解释进化原因的学说，提出了学说。
⏹现代生物进化理论地主要内容包括：
●种群是生物进化的。
种群是指生活在的生物的个体，一个种群中的基因通过交配而不断交流并代代相传。
基因库是指一个种群中个体所含有的基因。
在一个基因库中，基因占全部基因的叫做基因频率。
计算基因频率：
若调查发现一个种群中有40个，有50个，有10个，则A的基因频率为，a的基因频率为。
●突变和基因重组产生进化的。
突变包括和变异。
突变和重组都是，，它们只是为生物的进化提供了，不能决定进化的。
●自然选择决定了进化的。
在自然选择作用下，种群的会发生改变，导致生物朝着不断的进化。
●物种是指能够在条件下相互并且产生后代的一群生物。
不同的物种通常不能交配，即使交配成功也不可能产生可的后代，这种现象叫做隔离。
同一物种的生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生的现象，叫做隔离。
新物种的形成通常是先经过隔离，由于不同种群产生的和类型不同，在的过程中，基因库之间的差异会越来越显著，逐渐出现隔离。
隔离一旦形成，原来属于一个物种的几个种群就成了不同的物种。
由此可见，隔离是的必要条件。
●之间、与之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
生物会考必修二基础知识自测题
答案
1．基因尾尾
2．致癌因子不受不断恶性糖蛋白
3．同种同一不同不是因为狗身上的一根毛可能既是长毛又是卷毛，鸡可能既使长腿又是毛腿，大麦和小麦不是同一个物种。
这些性状可以有如下的相对性状：
长毛对短毛，卷毛对直毛，长腿对短腿，毛腿对光腿，小麦的圆粒与长粒也是相对性状。
4．较大显性性状隐性性状隐性性状显性性状白隐显
分析：
紫花与白花交配，子代数量较大，且只表现出“白花”一种性状，符合“忽隐”——亲本中有紫花，子代中完全没有紫花，则没有表现出来的“紫花”为隐性，进而得出“白花”是显性。
两个正常人后代出现了患者，符合“忽现”——亲本不具有，子代忽然出现的“患病”性状当为隐性，所以为“隐性遗传病”。
B图中两个患者的后代表现正常，也符合“忽现”，此时子代忽然出现的性状是“正常”，所以“正常”为隐性，进而得出“患病”为显性，所以为“显性遗传病”。
提示：
答案中有解析的，要利用这些内容以与相应的题目去理解相应知识点。
否则可能事倍功半。
5．2小显紫花，A图中的患者，B图中的正常个体隐性个体纯既可能纯合又可能杂合
①紫花（）×白花（）à白花（）
②A正常人为,患者为,②B正常人为，患者为。
×××
解析：
紫花为隐性必然为两个小写字母（纯合子），白花可能为或者，子女数量比较大，全都是白花（显性性状）。
说明亲代的显性中至少有一个是纯合的（），因为亲代中只有一方是显性性状白花，所以白花为。
A图中患病是隐性，所以患者的基因型是，正常人“上看父母，下看子女”，发现子女中有隐性个体——患者。
所以此图中所有正常人的基因型都为。
B图则患病是显性，正常是隐性。
可以使用同样的分析方法得出正常人是，患者是。
豌豆第一组基因型的判断与上述紫花、白花的判断类似。
豌豆的第二组判断中，子代也是无一例外的高茎，可以判断亲代的显性个体中至少有一个是纯合子。
但是，由于两个亲代均为显性，所以，它们可能出现×××三种组合方式。
提示：
遗传系谱图中通常用
代表男性，
代表女性，
与
代表患病。
代表婚配产生后代
两对性状
黄盘
×
白盘
→
黄盘
黄球
南瓜颜色
黄色
×
白色
→
黄色
基因型
×
→
南瓜形状
盘状
×
盘状
→
盘状
球状
基因型
×
→
或
组合结果（答案）
×
→
或
6．或
分析：
先分解为两对相对性状——黄色与白色，球状与盘状。
分别分析。
首先判断显隐性：
根据“黄色盘状与白色盘状杂交，后代有黄色盘状301株，黄色球状105株”可知：
黄色盘状×白色盘状à黄色盘状3:
黄色球状1
分解得：
每对相对性状的分析方法参见知识点40。
7．
1）母方女儿交叉父方儿子父母
2）女儿子父亲
假设女性患者基因型为，则必然有一个来自父方，其父亲基因型必为，是患者，同时，她的儿子的X染色体也来自于母方，所以其基因型必为，是患者。
常男母亲女儿常
3）男性女性男女
男性只需要有1个就是患者（），女性需要同时有两个基因才会患病（）。
A
8．
1）（配子分析法见书）与婚配的简化分析法为：
从父方可以得到或者Y。
若得到，可从母方得到形成，也可从母方得到形成。
若得到Y可分别形成和它们的形成机率相等，比例为1:
1:
1:
1。
（的简化分析法略）
2）××1/32/3
解析：
×的后代中，1:
2:
1。
所以在所有的高茎豌豆中纯合子（）和杂合子（）的比例是1:
2，其中纯合子占1/3，杂合子占2/3。
3）（无空）
4）1/3（解释：
能稳定遗传就是指纯合子，高茎中的纯合子占1/3。
）
1/3（解释：
正常又不带聋哑基因就是纯合子，正常人中的纯合子占1/3）。
1/3（解释：
该男孩为可能为或者——推断方法看前面相关知识点。
为的概率是1/3，为的概率为2/3。
只有为时后代才可能患病。
为时与患者婚配，后代患病概率是1/2。
后代患病需要2/3的概率和1/2的概率均发生，所以最终的概率为
=1/3。
）
1/6（解释：
在计算出上述1/3概率的基础上，出现男孩的概率是1/2。
二者同时发生，概率为
=
）
1/3（解释：
男孩已经发生，概率为1，不是1/2）。
5）1/2（解释：
正常夫妇生下色盲男孩，这对夫妇的基因型为——正常携带者，——正常男性的唯一基因型。
男孩从父亲那里得到Y——注意伴性遗传中提到性别时一定要先确定性别。
他可能从母亲那里得到XB或者分别形成——正常和——患病，出现这两种情况的概率相等，所以患病的概率为1/2。
）
1/4（女性从父亲那里得到，一定正常，所以，患病的孩子出现在1/2的男性中，其中患者为1/2，所以最终的患病概率为1/4。
）
1/4（解释：
直接利用配子分析法可得出答案，注意这里的患者就是男孩，千万不要乘1/2）
9．
1）226
解析：
可产生2种配子A、a，可产生1种配子B。
所以可产生2×1种配子。
同样×产生3种基因型，2种表现型，×产生2种基因型，1种表现型，所以×可产生3×2=6种基因型，2×1=2种表现型。
2）1/4（解释：
1/2，1/2，相乘得1/2）
1/16（解释：
1/41/4）
1/4（解释：
1:
2:
1中、共占1/2，同理、占1/2
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