湖北省黄梅县小池滨江中学届高三第一次模拟生物试.docx
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湖北省黄梅县小池滨江中学届高三第一次模拟生物试
滨江中学
高三8月检测生物试题
一、单项选择题
1.下列叙述错误的是（ ）
A.HIV的核酸由四种核糖核苷酸组成
B.脱氧核糖与脂肪所含的元素种类相同
C.RNA聚合酶能催化某种单体形成多聚体
D.绿色植物的所有细胞都可以通过叶绿体合成葡萄糖
【答案】D
【解析】试题分析：
HIV的核酸为RNA，由四种核糖核苷酸组成，A项正确；脱氧核糖与脂肪所含的元素种类相同，均由C、H、O三种元素组成，B项正确；RNA聚合酶能催化核糖核苷酸形成RNA，核糖核苷酸是RNA的单体，RNA是核糖核苷酸的多聚体，C项正确；绿色植物的根尖细胞没有叶绿体，不能通过叶绿体合成葡萄糖，D项错误。
考点：
本题考查细胞中的化合物、细胞的结构的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
2.神舟八号飞船搭载的蛋白质在太空结晶状况良好，结晶体像“钻石”，太空晶体可供研究抗癌药物。
下列有关蛋白质的叙述中，正确的是（ ）
A.蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、空间结构有关
B.已知某化合物含有C、H、O、N等元素且具有催化作用，可以推断此物质是蛋白质
C.有些蛋白质具有防御功能，如抗体；有些蛋白质具有接受信息的功能，如受体。
抗体和受体都具有特异性
D.一条刚刚从核糖体上合成的肽链，其氨基酸的种类、数目及排列顺序便已确定，因此具有生物活性
【答案】C
【解析】蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构有关，A错误。
含有CHON具有催化作用可能是蛋白质，但也可能是RNA，B错误。
蛋白质功能多样，有的有免疫作用，如抗体，有的有信息接受功能，如受体，它们都具有特异性，C正确。
一条杠从核糖体上合成的肽链，其氨基酸的种类、数目及排列顺序已经确定，但空间结构还没有形成，有的没有生物活性，D错误。
【考点定位】本题考查蛋白质相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3.中国科学家因发现青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
青蒿素是一种脂质类物质，主要用于治疗疟疾。
下列有关脂质的叙述中不正确的是（ ）
A.胆固醇和雌性激素属于固醇类脂质
B.脂质在哺乳动物精子形成中具有主要作用
C.脂质被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色
D.内质网是脂质合成的“车间”
【答案】C
【解析】固醇类包括胆固醇、维生素D和性激素，A正确；性激素的本质是固醇类，故脂质在哺乳动物精子形成中具有重要作用，B正确；脂质中只有脂肪能被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，C错误；脂质合成的“车间”是内质网，D正确。
4.下列关于真核细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A.纤维素组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关
B.线粒体与有氧呼吸过程中CO2和H2O的产生有关
C.内质网上核糖体合成的性激素与第二性征的维持有关
D.中心体与有丝分裂过程中纺锤体和细胞壁的形成有关
【答案】B
【解析】试题分析：
蛋白质组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关，A项错误；在有氧呼吸过程中，CO2产生的场所是线粒体基质，H2O产生的场所是线粒体内膜，B项正确；内质网是细胞内蛋白质合成加工，以及“脂质”合成的车间，核糖体是蛋白质合成的场所，性激素的化学本质是脂质，因此内质网上合成的性激素与第二性征的维持有关，C项错误；中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，D项错误。
考点：
本题考查真核细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
5.下列有关高尔基体的叙述错误的是（ ）
A.在根瘤菌细胞壁的形成过程中，不需要高尔基体直接参与
B.在抗体的分泌过程中，高尔基体的膜面积基本不发生变化
C.高尔基体是一个在动植物细胞中都存在但功能有差异的细胞器
D.高尔基体与细胞内的氨基酸脱水缩合有关
【答案】D
【解析】试题分析：
根瘤菌属于原核生物，其细胞中没有高尔基体，因此在根瘤菌细胞壁的形成过程中，不需要高尔基体直接参与，A项正确；抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖体上合成后，由内质网进行初步的加工，而后内质网膜出芽形成囊泡，包裹着加工后的蛋白质运往高尔基体，囊泡膜与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分，高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后高尔基体膜出芽形成包裹着蛋白质的囊泡运往细胞膜，囊泡膜与细胞膜融合，将分泌蛋白分泌到细胞外，所以在抗体的分泌过程中，高尔基体的膜面积基本不发生变化，B项正确；高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，植物细胞内的高尔基体与植物细胞壁的形成有关，因此高尔基体是一个在动植物细胞中都存在但功能有差异的细胞器，C项正确；细胞内的氨基酸脱水缩合发生在核糖体中，与高尔基体无关，D项错误。
考点：
本题考查细胞的结构与功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
6.如图分别为两种细胞器的部分结构示意图，其中分析错误的是（ ）
A.图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上
B.图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布
C.两图代表的细胞器都与能量转换有关，并可共存于一个细胞
D.两图所示的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中
【答案】D
【解析】试题分析：
图a表示线粒体，其内膜向内腔折叠形成嵴，[H]与氧结合生成水发生在线粒体内膜上，A项正确。
图b表示叶绿体，其中的类囊体膜上分布有光合作用的色素，B项正确；绿色植物的叶肉细胞同时存在线粒体和叶绿体，线粒体中会发生有机物中的化学能转化成热能和ATP中活跃的化学能，在叶绿体中会发生光能转化成ATP中活跃的化学能、再转化成有机物中稳定的化学能，所以两图代表的细胞器都与能量转换有关，并可共存于一个细胞，C项正确，线粒体中与ATP形成有关的酶分布在内膜和基质中，叶绿体中与ATP形成有关的酶分布在类囊体膜上，D项错误。
考点：
本题考查线粒体和叶绿体的结构与功能、细胞呼吸和光合作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
7.下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是（ ）
A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶
B.无氧呼吸都能产生二氧化碳
C.氨基酸脱水缩合都在核糖体中进行
D.DNA都与蛋白质结合形成染色体
【答案】C
【解析】试题分析：
植物细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶，A项错误；乳酸菌无氧呼吸的产物只有乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，B项错误；乳酸菌和酵母菌都有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，因此二者的氨基酸脱水缩合都在核糖体中进行，C项正确；乳酸菌是原核生物，其细胞中没有细胞核，DNA不与蛋白质结合形成染色体，酵母菌是真核生物，有细胞核，绝大多数DNA与蛋白质结合形成染色体，D项错误。
考点：
本题考查原核细胞与真核细胞、细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
8.如图容器A中含0.02mol·L－1蔗糖，0.03mol·L－1尿素；容器B中含0.01mol·L－1蔗糖，0.05mol·L－1尿素。
A、B间隔一层半透膜。
第一种情况：
半透膜只允许水分子通过；第二种情况：
半透膜允许水分子和尿素分子通过。
当达到动态平衡时，这两种情况下的液面高度情况是（ ）
A.一样高，A高于B
B.B高于A，不能确定
C.B高于A，A高于B
D.一样高，不能确定
【答案】C
【解析】第一种情况：
半透膜只允许水分子通过：
A.溶液总的摩尔浓度是0.05，B溶液总的摩尔浓度是0.06，B的渗透压高于A，故最终B液面高于A；第二种情况：
半透膜允许水分子和尿素分子通过，那么最终半透膜两侧的尿素浓度相等，但是A溶液的蔗糖浓度大于B，故最终A液面高于B。
综上所述，C正确。
【考点定位】通过模拟探究膜的透性
【名师点睛】渗透作用的知识总结
1.渗透作用的概念：
渗透作用指水分子或其他溶剂分子通过半透膜向溶质浓度大的一方做分子运动，使膜两侧溶质浓度达到均衡的现象。
2.渗透系统的组成（如图）
（1）半透膜：
指一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称。
可以是生物性的选择透过性膜，如细胞膜，也可以是物理性的过滤膜，如玻璃纸。
（2）半透膜两侧溶液具有浓度差。
3.渗透作用的发生：
（1）当S1浓度＞S2浓度时，单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2的水分子数，水分子是可以双向运动的，外观上表现为S1液面上升。
（2）当S1浓度＜S2浓度时，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。
（3）在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差h，则表明S1溶液浓度大于S2
9.将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。
培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测定细胞中两种离子的含量得到如图所示曲线。
据图分析下列叙述中正确的是（ ）
A.该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输
B.该组织细胞运输离子甲的载体蛋白数量比运输离子乙的载体蛋白数量多
C.两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧
D.曲线MN段和AB段表明两种离子浓度的升高抑制了细胞对水的吸收
【答案】B
【解析】分析图中曲线变化可知，不管细胞内外浓度差方向如何，细胞都能吸收甲、乙两种离子，说明细胞吸收甲、乙两种离子的方式都是主动运输，AC错误；甲曲线对应的纵坐标大于乙曲线，说明细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的载体数量多，B正确；曲线MN段和AB段表明两种离子浓度的升高增大了细胞液浓度，因而能促进细胞对水的吸收，D错误。
【考点定位】物质跨膜运输的方式及影响因素
【名师点睛】1．分析图中曲线变化可知，不管细胞内外浓度差方向如何，细胞都能吸收甲、乙两种离子，说明细胞吸收甲、乙两种离子的方式都是主动运输。
2．影响主动运输的因素主要是载体蛋白的数量及能量供应量，曲线MN段和AB段表明此时载体的数量限制了离子的运输。
3．细胞吸收的离子数量越多，细胞液浓度越大，细胞吸水能力越强。
10.据图判断，有关叙述错误的是（ ）
A.丙物质含有的元素为C、H、O、N
B.乙物质为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一
C.酶1、酶2和酶3催化的反应均伴有大量的能量释放
D.细胞的无氧呼吸只有第一阶段产生了ATP
【答案】C
【解析】据图可知，丁为磷酸，甲为ADP，乙为腺嘌呤核糖核苷酸，丙为腺苷，丙物质含有的元素为C、H、0、N，A项正确；乙是RNA的基本组成单位之一，B项正确；酶1、酶2催化高能磷酸键的水解，反应伴有大量的能量释放，酶3催化的反应仅有少量的能量释放，C项错误；细胞的无氧呼吸只有第一阶段产生了ATP，D项正确。
【点睛】本题易错选D项，错因在于认为无氧呼吸两个阶段均产生ATP。
细胞的无氧呼吸只有第一阶段产生了ATP，第二阶段虽有能量释放，但没有ATP的形成。
11.下列有关分析正确的是（ ）
A.酶活力受pH影响的曲线都为钟罩形
B.在pH4～8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响
C.所有酶都能与双缩脲试剂发生紫色反应
D.过低的pH及低温会导致蛋白酶变性失活
【答案】B
【解析】据图示可知，木瓜蛋白酶和胆碱酯酶活力受pH影响的曲线并非钟罩形，A错误；据图示木瓜蛋白酶的活性曲线可知，在pH4～8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响，B正确；酶的本质为蛋白质或RNA，只有蛋白质类的酶才能与双缩脲试剂发生紫色反应，C错误；过低的pH会导致蛋白酶变性失活，但低温会使酶的活性降低，不会使酶变性，D错误。
12.为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表：
试管
底物和试剂
实验条件
1
1mL体积分数为10%鸡蛋清溶液
37℃水浴
2
1mL体积分数为10%鸡蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶
37℃水浴；pH5
3
1mL体积分数为10%鸡蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶
？
4
1mL体积分数为10%鸡蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶
5℃水浴；pH8～9
下面相关分析合理的是（ ）
A.实验目的是探究温度对酶活性的影响
B.1号试管设置正确合理，为空白对照组
C.3号试管的实验条件是37℃水浴；pH8～9
D.蛋清液和酶液应在混合均匀后再进行水浴
【答案】C
..............................
13.如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列解释不正确的是（ ）
A.在A点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大
B.在B点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大
C.在C点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大
D.该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征
【答案】B
【解析】在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大，A正确；在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大，B错误；在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大，C正确；唾液淀粉酶的最适pH是7，故该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征，D正确。
【考点定位】探究影响酶活性的因素
【名师点睛】1、在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱。
还要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复。
高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复。
2、酶的浓度对酶促反应的影响：
在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。
14.如图表示在不同条件下，酶催化反应的速率（或生成物量）变化。
下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A.图①虚线可表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系
B.图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与反应时间的关系
C.图③不能表示在反应开始后的一段时间内，反应速率与时间的关系
D.若图②中的实线表示Fe3＋的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率
【答案】C
【解析】图①虚线可表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系，A正确；图②虚线可表示增加酶浓度而其他条件不变时，生成物量与反应时间的关系，B正确；图③能表示在反应开始后的一段时间内，反应速率与时间的关系，C错误；酶具有高效性，若图②中的实线表示Fe3＋的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率，D正确。
【考点定位】影响酶促反应速率的因素
【名师点睛】方法技巧——“四看法”分析酶促反应曲线：
15.用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列结论错误的是（ ）
A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
B.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2
C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
【答案】D
【解析】A、光合作用过程中氧气的产生来自光反应过程中水的光解，因此物O2中的O全部来自原料中的H2O，A正确；
B、光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段，其中的O全部来自原料中的CO2，B正确；
C、有氧呼吸的产物H2O是由有氧呼吸的第三阶段，[H]与氧气结合形成的，因此有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2，C正确；
D、有氧呼吸过程中二氧化碳是丙酮酸与水反应产生的，丙酮酸是葡萄糖酵解产生的，因此有氧呼吸的产物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水，D错误。
【考点定位】光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义
16.以下关于植物光合作用的叙述，正确的是（ ）
A.光合作用是生态系统物质循环中物质进入生物群落的唯一途径
B.H2O在光合作用过程中的主要生理作用是参与O2和（CH2O）的形成
C.在光合作用中，CO2中的C元素先后经C3、C5形成（CH2O）
D.叶绿体中的色素参与光能的捕获，所以光合作用必须有叶绿体参与
【答案】B
【解析】碳元素从无机环境进入生物群落的途径主要是生产者的光合作用，其他的元素也可以通过根部细胞吸收，如矿质元素可以通过主动运输形式被吸收，A错误；水分子参与光反应中水的光解产生氧气和[H]，[H]产于暗反应的三碳化合物的还原，产生（CH2O），B正确；CO2+C5→2C3，2C3+[H]→（CH2O），C错误；叶绿体中的色素参与光能的捕获，蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但可以进行光合作用，D错误。
17.某植物放置在密闭的玻璃钟罩中，首先将其放在光照下，然后突然将其放置在室内黑暗中一段时间，然后开启室内光源，测得密闭容器中CO2含量的变化如图，则下列叙述不正确的是（ ）
A.BC段表示植物处于黑暗中玻璃钟罩中的CO2含量的变化图
B.DE段表示该植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等
C.B点植物积累的有机物比D点多
D.B至C的过程中，叶绿体中[H]的含量是上升的
【答案】D
【解析】黑暗中，由于缺少光照，植物体无法进行光合只进行呼吸作用，释放出二氧化碳，导致浓度上升，A正确；在DE段CO2浓度不变，说明光合强度=呼吸强度，B正确；从图中可以看出，BC段二氧化碳浓度不断上升，说明呼吸强度大于光合强度或只进行呼吸作用，消耗了有机物，而CD段CO2浓度逐渐降低，说明光合作用大于呼吸作用，此段又积累了部分有机物，由于二氧化碳的消耗最终合成了有机物，故比较B、D两点二氧化碳浓度可知，B点时积累的有机物高，C正确；BC段二氧化碳浓度不断上升，即转为黑暗，光反应无法进行，[H]的量减少，D错误。
【点睛】解答本题的关键是对于曲线图的分析，明确各个转折点的含义、上升趋势与下降趋势的含义以及维持在平衡水平的含义。
18.研究温度对发菜光合作用和呼吸作用的影响时，得到如图所示的结果。
选项分析不正确的是（ ）
A.发菜无叶绿体，但可进行光合作用
B.光合作用和呼吸作用都有[H]的产生和消耗
C.25℃后发菜制造的氧气量逐渐下降
D.45℃时CO2固定和C3还原仍能进行
【答案】C
【解析】试题分析：
分析曲线可知，横坐标上方的曲线表示发菜的净光合作用速率，下方的曲线表示发菜的对应温度下的呼吸作用速率。
虽然发菜是原核生物，没有叶绿体，但其细胞内含有光和色素和相关的酶，可进行光合作用，A正确；光合作用中光反应阶段有[H]产生，暗反应阶段有[H]的消耗；呼吸作用中第一二阶段有[H]产生，第三阶段有[H]消耗，B正确；发菜制造的氧气量表示光合作用总量=氧气释放量（净光合量）+氧气吸收量（呼吸消耗量），如25℃时，制造的氧气总量为3个单位+2个单位=5个单位；30℃时，制造的氧气量为2．5个单位+2．5个单位=5个单位；35℃时，2个单位+3个单位=5个单位，所以C错误；45℃时发菜的净光合作用量为0，说明此时发菜是呼吸速率=光合速率，细胞内是在进行CO2的固定和C3的还原的，D正确。
考点：
本题考查原核细胞的结构和功能以及光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，能用数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
19.将一株生长正常的某种植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养。
从照光开始，净光合速率随着时间延长逐渐下降直至为0，之后保持不变。
在上述整时间段内，玻璃容器内CO2浓度表现出的变化趋势是（ ）
A.降低至一定水平时再升高
B.持续保持相对稳定状态
C.降低至一定水平时保持不变
D.升高至一定水平时保持相对稳定
【答案】C
【解析】在适宜的光照条件下，密闭容器内培养的植物会同时进行光合作用和呼吸作用，并且光合作用较强．由于密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低；当二氧化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定，故选C。
【考点定位】影响光合作用的因素
20.如下图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2吸收量随光照强度变化的情况。
当光照强度为c时，两植物的有机物积累速率分别为A1、B1，两植物有机物合成速率分别为A2、B2，下列比较结果正确的是（ ）
A.A1＝B1；A2＜B2
B.A1＞B1；A2＝B2
C.A1＜B1；A2＝B2
D.A1＝B1；A2＞B2
【答案】D
【解析】依题意可知：
CO2吸收速率表示净光合速率，净光合速率＝实际光合速率－呼吸速率；当光照强度为0时的CO2吸收速率表示呼吸速率。
分析图示可知：
A植物的呼吸速率大于B植物；当光照强度为c时，A、B两植物的净光合速率相等，即两植物的有机物积累速率A1＝B1；有机物合成速率＝实际光合速率＝净光合作用速率＋呼吸速率，所以两植物有机物合成速率A2＞B2，A、B、C三项均错误，D项正确。
【考点定位】光合作用和呼吸作用
【名师点睛】本题的易错点在于没有理解实际光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系而出错。
CO2的吸收量是指植物从外界环境中吸收的CO2量，代表植物的净光合速率，在黑暗（光照强度为零时）条件下CO2吸收速率即为呼吸速率，植物实际光合速率应该包含植物呼吸产生的CO2量和从外界环境中吸收的CO2，即实际光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
21.如图是某二倍体植物一个正在进行分裂的细胞示意图，该细胞（ ）
A.含有2个染色体组B.处于减数第二次分裂的后期
C.一定发生了隐性基因突变D.其突变一般不能传递给后代
【答案】D
【解析】试题分析：
图示的细胞中有同源染色体，呈现的特点是：
着丝点分裂后形成的两条子染色体分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期，含有4个染色体组，A、B项错误；图中基因A和a所在的染色体是由一条染色体经过复制、再经过着丝点分裂而形成，正常情况下含有的基因应相同，若不同，则一定发生了基因突变，但不能确定一定是隐性基因突变，C项错误；依题意可知：
图示的细胞为体细胞，发生在体细胞中的突变一般不能传递给后代，D项正确。
考点：
本题考查有丝分裂、可遗传的变异的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
22.下列关于细胞分化与全能性的叙述中，正确的是（）
A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多
B.细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率
C.某细胞中存在血红蛋白说明其已经发生分化，而在蝌蚪尾巴消失过程中，没有发生细胞分化
D.玉米种子萌发长成新植株和小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程中，都发生了细胞分化且能体现体细胞的全能性
【答案】C
【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达，导致细胞种类增多，A错误；细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率，B错误；血红蛋白基因只在红细胞中才表达，因此存在血红蛋白质的细胞为红细胞，该细胞已经发生分化；蚪尾巴消失过程中，发生了细胞凋亡，但没有发生
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