自考行政管理本科科目行政管理本科自考.docx
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自考行政管理本科科目行政管理本科自考
[自考行政管理本科科目]行政管理本科自考
【先进事迹材料】
篇一:
[行政管理本科自考]2016评选优秀教师事迹材料材料
【第一篇】
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我叫王俊茹，是姜各庄初中的中学一级英语教师。
感谢各位领导为我提供了一次难得的交流和学习的机会。
下面，我将自己多年来的学习和工作情况做一汇报,不妥之处，敬请批评指正。
一、开拓创新，不断进取，做一名学习型的英语教师
为丰富自己的知识，为教好自己的学生，我积极参加学历进修。
96年，我取得了英语教育专业毕业证书。
结业后，又参加了英语本科班的学习。
那时，我担任三个班的外语教学，还担任初二
（2）班的班主任。
白天要上课、批改作业、辅导学生、处理班内事物。
备课只能放到晚上，十点以后才能学习英语本科班的课程。
当时，爱人在石家庄，孩子还小，只能把孩子送到5里外70多岁的姥姥家，我克服了困难，最终取得了英语本科学历。
通过自修，我的英语专业知识和理论水平有了很大的提高，为更好地开展教育教学改革奠定了坚实的基础。
十七年的教学实践使我深深体会到，要想提高学生英语各方面的能力，必须走教改、教研之路。
因此，我注意学习别人的先进经验，勇于探索，积极开展教学改革活动。
前年，我校开展学洋思教改活动，我在认真学习、研究的基础上，征得学校领导同意，在我班试行了“先学后教，当堂训练”的教学模式，实验中，我注意对学生加强指导，使他们成为学习的主人。
经过实验，学生英语各方面的素质以及英语成绩明显提高。
几年来我的英语教学成绩总是名列全镇前两名，中考成绩位于全县前七名。
同时我还把经验和体会写成论文，被《英语园地》省级刊物发表。
由于我工作态度踏实，善于钻研业务，校领导安排我担任年级组组长、英语学科教研组组长、班主任工作至今。
二、爱字当先，育人为本，当好学生的引路人。
2003年，我任初三（3）班班主任，有一名叫冯云义的学生，曾一度想辍学，我心里非常着急。
一天放学辅导完学生，天已经完全黑了，顾不上吃饭，我骑上自行车就出发了。
从学校到他家有十几里路，天气又非常寒冷，我骑车奋力向前。
突然，我感觉身体一下子失去了重心，心脏病突发，摔到路沟里。
幸好有过路人，看我情况危急，把我送到医院抢救。
事后，学生冯云义听说了，亲自到医院哭着对我说：
“老师我对不起你，我现在就去上学，你可别咋地呀………”。
从那以后，他像换了个人似的，每天早来晚走，学习上也变得积极主动了，成绩比先前有了很大提高。
前年，他以优异的成绩考入了二中。
2004年，我的班上一名叫刘剑颖的学生，因为父母离异，与70多岁的爷爷相依为命，家庭无任何经济来源，所以，想弃学外出打工。
我知道这件事后，立刻到他家里做工作，劝他打消弃学念头。
第二天到校后，我为他交了50多元的学习费用，并发动全班同学为他捐款，帮他买了一套新衣服。
面对此景，刘剑颖同学流泪了，他向全班同学发誓以自己的实际行动，不辜负大家对他的期望。
三、事业为重，无私奉献，争当人民满意的教师。
作为一名教师，我时刻牢记自己的职责，个人困难再大，也决不耽误学生的学习。
我父亲患有严重的帕金森病,生活不能自理，孩子还年幼，丈夫又常年不在家，家里家外只靠我一人忙活，我实在太累，可我想，又有什么办法呢，我既不能扔下班里的学生，又不能看着父亲不管，更不能撇下自己的孩子。
我有时真想哭，父亲是退休老教师，看出我的心思，语重心长地对我说：
“小茹啊，你上班不要分心呐，我没事儿。
你给我买把座椅，把用的东西放在旁边就行了。
孩子送到你姥儿家，让他们照顾……”。
我感谢父亲，感谢我年迈的姥姥……，可我实在感到内疚，非常惭愧，特别是当我的父亲从椅子上摔下来的时候，我心里实在难受，没有尽到子女的责任，我对不起他们呀!
我多么希望父亲能够理解，面对我热爱的学生，这是我不能不作出的选择!
我心里唯一可以得到慰藉的是，我的学生学习成绩不断提高，我班考入乐亭一中的人数最多。
一分耕耘，一分收获，我的工作得到了各级领导、老师、学生以及学生家长的高度评价。
2005年受到县政府嘉奖，2004年被评为镇级优秀班主任，2005年我班被评为校级优秀班集体。
我深知这些成绩的取得离不开各级领导的亲切关怀和大力支持，离不开各位老师的全力协助。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，新的时代，面临新的挑战，我将戒骄戒躁，再接再厉，把全部的精力投入到我所钟爱的教育事业上，并以最优质的教育回报社会!
【第二篇】
王玉清，女，1968年12月7日出生于四川省自贡市荣县，本科学历。
1991年毕业于自贡师专政史专业，1997年12月毕业于四川省党校法律本科。
2005年12月取得四川师范大学汉语言文学本科学历。
1991年7月至2001年9月在荣县从事教育教学工作，2001年9月至今在自贡市第二十二中学校从事教育教学工作。
2002年12月被评聘为中学一级教师，2007年被评为中学高级教师。
工作以来我各方面工作都非常出色。
从1991年至今都在农村学校为党的教育事业默默奉献。
在师德方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，坚持改革开放，坚持党的四项基本原则。
自觉、积极地参加政治业务学习和各种社会活动，言行举止、穿作打扮符合教师身份。
热爱教育事业，热爱学校，关心学生，爱生如子。
具有强烈的社会责任感和事业心，严谨执教，工作积极性高，服从组织安排，勇于挑重担，廉洁奉公，从不乱收费。
遵守国家政策法规和学校规章制度，遵守职业道德规范，从不参与“六害”活动，为人师表，爱岗敬业，工作踏实，细心、努力，有方法有技巧，是学生的良师益友。
全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，政治立场坚定，具有理想信念、道德情操，扎实学识和仁爱之心，得到学校和社会的良好评价，得到教师、学生、家长的赞许。
自2001年调入四川省自贡市第二十二中学以来，连任了三年初三历史教师，2003年以来任高中历史教师，兼任班主任工作，后又兼任年级组长、招生小组组长、历史教研组长、区高中历史大组长，。
历来工作量都很大，但毫无怨言，坚决服从领导的安排，用特别强的责任心持之以恒地出色地完成了每项工作。
治学严谨，为人师表，师德高尚，关心爱护学生，关注学生发展，注重教书育人，注重品德教育，积极参与学生管理，切实践行《高等学校教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德规范》
做为班主任，当好了学校领导的得力助手，协调好了与科任教师之间的关系，当好了学生的良师益友，成了学生的妈妈。
在家长、学校、社会之间起好了桥梁作用。
责任心特别强，为了挽救学生曾无数次地孤身冒着危险进网吧寻找学生;为了不耽误学生学习曾不顾后果地一再拖延自己动阑尾炎手术的时间;为了学生的安全和学习等曾不辞辛苦地背着2岁多的女儿到几十里外的农村、翻山越岭去家访范君莲、彭维林等。
当班主任以来坚持对每一个的学生问题生、家庭问题生等家访。
当班主任以来，已接济困难学生3千多元。
曾无数次地半夜到医院看望突发疾病的住校生，今年曾分别2次背突发心肌炎的明容和邱燕到车站到医院就医。
为方便就医和养病2次把得了胃病的留守学生宋敏接到到我家吃住。
真的是把学生当成自己的子女对待，有事忙学生的事去了，居然把自己的女儿都忽略了。
班主任工作中充分利用朝会课、课间操、眼保健操、运动会、文艺活动等培养学生集体荣誉感和团队精神。
利用教室布置创造浓浓的催人上进的学习氛围，如墙报上展示学生写的自己的座右铭及个人的奋斗目标。
还充分利用课前2分钟学生的演讲为学生学习、思想等进步而加油喝彩。
注重抓住学生的闪光点来为他们学习信心输氧。
该教师2003年起到现在，年年被评为校优秀班主任，所任班级曾3次获市先进班集体称号。
次次评为区先进班集体。
2007年被评为自贡市优秀班主任。
2012年所任班主任的高2012届3班获四川省普通高中先进班集体称号。
2013年被评为班主任远程培训班优秀辅导员。
获得了广大师生和社会的好评，有许多学生慕名而来我班读书。
做为年级组长，切实起到了沟通学校领导与年级老师和学生之间的桥梁作用，为大家服务意识强，行动到位，所以我们年级连续十多年来为学校做出了巨大贡献，都是学校最优秀的年级。
做为校历史教研组长，在教研方面自己组织组员写论文、上公开课、课题研究等方面成绩突出，获得过各级奖励。
做为区高中历史大组长，首先是起好了模范带头作用，自己的历史成绩一直居全区第一，全市除6所省级高中以外剩下的15所高中中也常居第二名左右。
指导了区内各学校的教学教研工作。
高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教学创新，在教育教学改革、提高教育教学质量方面成绩显著。
做为历史教师，出色地完成了历史教学工作。
自任教以来，一直特别重视课改，随校情、学情的变化，紧随新课改的潮流，不断总结反思，不断更新、调整教学方法，取得了可喜的成绩。
2001年至2003年每次统考成绩与同类的14所学校名列前茅。
2003年任高中历史教师以来所教班级历史成绩每次都位居第一。
2001年获荣县优秀教师称号。
2005到现在，年年年度考核为优秀，2007年还获教学能手称号，成为当年学校唯一一位获三项荣誉的教师（年度考核优秀，优秀班主任，教学能手）。
2006年还被推荐为市骨干教师。
2008年被评为”学生心目中十大好教师”。
2000年、2001年连续2年年度考核为优秀，2005年到现在，又连续10年年度考核为优秀，2000-现在已有12年获年度考核优秀。
2005年至现在，教学质量为一直或校一等奖。
2013年被学校聘请为第一届名师工作室主要成员，2014-2015学年高2015届学生进入高三以来的3次诊断性考试中，历史成绩除第二次为15所普通高中中的第三名以外，第一次和第三次均获15所普通高中中的第二名，超过了许多城市学校，获得了市教育局和教科所的多次通报表杨，还被邀请在市级会议上做了经验介绍，成为了楷模。
所教2009届、2012届的高考历史成绩均获市区校各级部门嘉奖。
在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面成绩显著。
在教师素质提高方面，能过各种途径为自己“充电”，自1991年大专毕业后自学行政管理本科，1997年12月荣获四川省委党校法律函授本科文凭，2005年喜获没有参加任何培训的纯自考的四川师范大学汉语言文学本科文凭，取得计算机考试D、C、B都合格证书、普通话二甲合格证书、高中教师资格证书。
此外还从未间断地自学各种有关提高教师素质的理论及专业知识等。
在教研教改方面，积极参加每次教研教改活动。
自2000年以来撰写了许多论文，其中《让后进生不再后进》获国家级丛书二等奖，《在历史教学中培养非智力因素》、《中学生历史兴趣的培养》分获国家级杂志一等、二等奖，另有4篇论文获市级一、二等奖。
2005年市级公开课《唐朝的开国和盛世》获一等奖。
2006年10月，《在历史教学中培养非智力因素》获国家级刊物《今日中国教研》一等奖。
2007年4月，《中学生历史兴趣的培养》获国家级刊物《今日中国教研》二等奖。
2007年10月，《重学生历史自学能力，还学生主体地位》、《自学历史兴趣之探究》发表在四川理工学院报2007年第一期上。
2010年9月论文《历史课前2分钟演讲》获市二等奖。
2012年4月负责的市级课题《培养中学生历史自学能力的研究》于2012年获自贡市教育局颁发的市三等奖。
大力积极进行课改，所教的历史学科也尝到了小组合作学习的甜头，2013-2014年进行在了区级微型课题《高中历史课堂“小组有效合作学习”的研究》，于2014年结题获得区二等奖，历史成绩大大提高。
班级成为学校课改的先头兵，小组合作学习探索成功，各科总成绩不断提高，在学校教师大会上做了经验介绍。
在我校历史教研工作带动下，区内的自贡六中的市级课题《新课程标准下合作学习在中学历史教学中的时间研究》的也顺利开题。
2014年8月作为专家评委，担任了自贡市教育局组织的“招聘高级中学历史教师”的评委工作。
2015年5月8日作为专家参加了自贡六中的市级课题《新课程标准下合作学习在中学历史教学中的时间研究》的开题论证会。
2015年5月30日作为专家评委，参加了“自贡市2015年春季高级中学教师资格认定”评委工作。
2015年6月11日作为专家评委，参加了自贡市网络晒课“一师一优课、一课一名师”活动“优课”的评选工作。
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篇二:
[行政管理本科自考]公共管理的论文2500字
论文是各专业学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。
要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作，下面是小编带来的是公共管理的论文2500字，希望对您有帮助。
摘要：
随着经济的发展及民权运动的涌动，传统的公共行政模式在新的时代背景下已难以适应经济社会发展的需要，变革成为国际社会普遍而迫切的要求，这场行政改革运动即新公共管理运动。
本文将论述新公共管理的概念及发展过程，并探索新公共管理的特点。
关键词：
新公共管理；行政管理；绩效管理
一、新公共管理的概念及发展
新公共管理运动最早起源于英国，1980年，撒切尔政府推行以缩小政府规模和进行“财政管理创新”为中心的改革，随后又在美国、澳大利亚等国进行，并迅速扩展到其他西方发达国家。
新公共管理主张运用工商企业管理和经济学的理论，引入市场竞争机制，来提高公共部门的管理效率和质量。
与传统公共管理所依据的行政二分法理论和官僚制理论不同，新公共管理的理论基础是新制度经济学理论（公共选择理论；委托——代理理论；产权理论）和治理理论。
随后，人们开始对80年代兴起的这场新公共管理运动进行总结，并发展为新公共管理理论。
因为新公共管理的流派较多，并没有形成一个统一的理论定义。
其理论的代表人物主要有英国的克里斯托弗胡德、美国的戴维奥斯本（DavidOsborne）和特德盖布勒（TedGaebler）以及澳大利亚的欧文E休斯等。
英国学者克里斯托弗胡德是最早为公共管理改革运动进行理论概括的学者，他在1990年首次使用了“新公共管理”一词。
他认为，“新公共管理”体现为一种管理主义的过程，包括了七项理论特征（doctrinalcomponents）：
公共领域的专业化管理；明确的目标与绩效测量标准；强化产出控制；公共部门的分散化；引入竞争机制；对私营部门管理方式的重视；强调对资源的有效利用和开发。
美国学者戴维奥斯本（DavidOsborne）和特德盖布勒（TedGaebler）在《改革政府：
企业家精神如何改革着公共部门》一书中将新公共管理改革的原则概括为十个方面：
起催化作用的政府——掌舵而不是划桨；社区拥有的政府——授权而不是服务；竞争性政府——把竞争机制注入提供服务中去；有使命感的政府——改变照章办事的组织；讲究效果的政府——按效果而不是按投入拨款；受顾客驱使的政府——满足顾客的需要,不是官僚政治的需要；有事业心的政府——有收益而不浪费；有预见的政府——预防而不是治疗；分权的政府——从等级制到参与和协作以市场为导向的政府——通过市场力量进行变革。
澳大利亚学者欧文E休斯认为新公共管理有以下特点：
进行专业化管理；对绩效的明确标准与测量；对产出控制的重视；转向更激烈的竞争；对私营部门管理实践方式的重视。
由新公共管理理论我们得知，虽然其理论定义没有统一，但是其核心的思想大致相同：
在公共部门中引入竞争机制和私营企业的管理方法,按照“3E”（Economy经济、Efficiency效率、Effect效果）的原则，实现公共物品供给的多元化,从而提高公共部门服务的效率和效果。
新公共管理理论的人性假设为理性“经济人”；理论基础是公共选择理论、委托代理理论；研究主体是政府、非政府组织、社会团体、私营部门；核心诉求是公共服务供给的卓越绩效；实现机制是结果控制、竞争、激励；评价标准是追求结果、顾客评价；提供方式为提供和生产分离，运用市场机制。
二、新公共管理的特点
新公共管理理论主张摒弃公共服务供给中传统的官僚制独占模式，引入各种市场竞争机制；借鉴私营部门的管理技术与激励手段；强调公共服务中的顾客导向；注重结果甚于规则等等，从而以较少的成本实现一个高效的回应性的政府。
1.新公共管理理论强调顾客至上或顾客导向传统的行政管理抹杀了个人、家庭和社会团体的积极性、主动性和创造性，无效率地生产和提供公共物品，扭曲市场法则，对消费者（顾客）提出的要求不敏感，追求整齐划一的服务，忽视公共服务的多样化；公共物品的生产不是消费者说了算（脱离消费者需求），造成公共物品生产与供给的高成本、低效率和浪费。
新公共管理将“顾客至上”思想运用到公共管理中，认为政府应以顾客或市场为导向，建立服务型政府。
在充满竞争、顾客取向的体制中，政府必须学会聆听顾客的心声并提供回应性服务，通过对社会公民的需求做出回应，采取积极的措施，公正、有效地实现公众的需求和利益。
2.新公共管理理论强调竞争机制的引入传统的行政管理将政府当做校正市场制度、弥补市场缺陷、克服市场失灵的主体；新公共管理主张用市场的力量来改造政府，在公共部门中引入市场机制，在公共部门与私人部门之间、公共部门机构之间展开竞争，以缩小政府规模，提高公共物品及服务供给的效率。
竞争随着削减成本的观念而被引入政府的服务之中，并被当做提高效率的基本途径。
公共部门尤其是公共企业的私有化、公共项目招标以及合同承包等都是引入市场机制的表现，它们也被当做缩小政府规模的基本手段。
竞争机制的引入带来了公共部门服务的一系列变化，尤其是形成了市场检验、优胜劣汰的局面。
3.新公共管理理论认为，公共组织可以分为四种类型：
政策组织、规制组织、服务提供组织和服从型组织政策组织和规制组织负责“掌舵”，服务提供组织和服从型组织负责“划桨”。
政府应该把“掌舵”放在自己职能的中心位置，集中精力提供合理的制度安排并对其他公共组织的活动加强监管。
4.新公共管理理论认为，在公共事务的管理中要有明确的绩效标准与正确的绩效评估方法新公共管理要求对公共部门管理的公共事务作出明确的界定，并且要有明确的目标，对目标的考核要有具体的指标，实现目标的责任要落实到具体的部门，并要有对各部门完成任务的有效监督手段，以有效地实现公共事务管理目标。
作者:
朱思灿单位:
潍坊工程职业学院
参考文献：
[1]王瑶.新公共管理理论对高校行政管理改革的启示[J].科技信息,2011（33）,283,298.
[2]戴维奥斯本,特德盖布勒.改革政府：
企业家精神如何改革着公共部门[M].上海：
上海译文出社,2006:
1-233.
[3]欧文E休斯.公共管理导论[M].北京：
中国人民大学出版社,2001.
[4]钟铁铮.新公共管理视野下我国高校内部管理体制存在的问题及对策研究[D].内蒙古农业大学,2009,6,10,12,17-18.
篇三:
[行政管理本科自考]铁路运输管理毕业论文
在科学技术和我国社会经济不断进步的背景下，铁路运输业的发展前景广阔，现阶段铁路运输为我国国民经济的进步起到较大的促进作用，但是我们对铁路运输的探讨和研究却从来为曾停下来，下面是小编为大家分享的铁路运输管理毕业论文，一起来看看吧！
铁路运输管理毕业论文
【摘要】
铁路运输是当今国民经济快速发展的重要支柱，其运输安全质量不仅关系着铁路运输效率，也将严重影响着经济的快速发展和产生严重的负面社会影响。
现如今铁路运输安全管理中还存在着管理与落实脱节的现象，铁路运输安全又是运输管理部门运输管理不变的主题，本文以一部分规章制度为切入点，以完善规章制度为基本点，以提高人员素质为关键点和以强化设备质量为根本点的意见和建议。
【关键词】
铁路运输;安全管理;现状与趋势分析
一、铁路安全管理现状
如今许多工区把安全生产搞成形势主义，盲目违章指挥，违章作业，工区设施管理，线路设备调查，弄虚作假。
心里想得都是如何蒙混过关，缺乏求真务实的工作态度。
主要表现:
①安全意识薄弱。
对“安全第一，预防为主”这一基本准则认识度不高，没有从思想上认识，对待安全工作总抱有侥幸的心理。
②基层管理人员做事不务实。
有些人没把主要精力放在安全生产上。
没能对安全生产方面所涉及的问题做全面高度的分析。
作业过程过于简化，盲目更换失效设备，结果适得其反，造成严重浪费劳动力的后果。
管理者脱离职工队伍的思想越走越远，没有安定团结的工作环境，想搞好安全生产简直是无稽之谈。
二、铁路安全管理存在的问题
安全管理过程中存在脱节现象。
各级领导对安全的重要性认识比较高，安全检查考核要求得也比较严，但基层的一些管理干部在实际工作中主动性不够，处理问题时仍然持“大事化小、小事化了”的态度。
（一）需要提高领导干部的责任意识和敬业精神，班组管理有待加强
有些干部管理的思路不清晰，缺乏创新意识;还有相当数量的职工文化素质不高，对遵章守纪不够自觉。
班组领导的作用没有充分发挥，导致安全管理在车间、班组领导与职工三者之间两两产生断层。
检验一个人的素质是否过硬，安全管理、责任意识、创新意识以及管理能力都是关键。
（二）行车主要设备投资和维修保养的质量有待提高
一些行车设备没被修理是因为维修费用不足，新设备没有较为完善的修、管、用制度，责任制尚未落实，对设备的保障程度也缺乏评估定性和相应措施，对于事故的分析，只停留在表象上，缺乏对其发生的根本原因及原因间的内在联系进行深入的分析，急于下结论，忙于进行经济处罚，没有对设备原因进行分析，更没有实施解决设备投入、更新、改造的措施。
三、安全管理的趋势分析及对策
（一）建立和强化安全管理责任制度
安全生产责任制作为企业岗位责任制的重要部分，是发展企业最基本的安全制度，同时也是安全规章制度的基础。
为了能够真实贯彻和落实好该工作，使企业人员由上至下都能够竭尽自己的义务，做好本职工作。
（二）加强对班组安全生产方面的管理
班组作为该企业的组成细胞，更是进行安全生产所不可或缺的元素。
所以，对于安全生产，班组是一个极其重要的单元，安全工作针对的就是班组，生产必须要在安全管理工作有保障的情况下进行，这样才能避免事故的发生。
而做为“带头人”的班组组长，他在安全管理知识这方面了解的多少将直接影响班组的安全管理工作好坏和企业的安全生产，作为安全管理工作中的举足轻重的人物以及其特殊的地位，因此提高班组长对工作的负责程度是安全生产当中的必要步骤，如果搞好该工作，那么安全管理工作与生产第一线紧密结合，问题将得到根本解决。
班组安全生产管理对班组长的要求:
（1）作为班组组长，首先要积极按照单位制定有关安全生产管理工作的要求，领导组员认真学习上级文件和求知精神:
了解班组成员当中每个人的思想状况，及时做好思想疏导，从而将“安全第一”的思想灌输给全体组员，对上级嘱咐的工作，如果有些不符合安全条例的规定，要及时汇报给有关部门，强加抵制，确保不做口头上的安全生产，一定要有具体行动;
（2）作为班组组长一定要积极组织职工进行安全操作学习培训，提高自身和全体组员的自我保护意识和能力，班组长既要组织员工学习生产操作技能，又要领导他们学习各种涉及安全操作的规章制度，研究讨论设备、检修和技术方面的问题，及时向上级提出合理的建议，令单位的安全管理工作与运输生产的发展同步进行;
（3）认真做好安全生产岗位上的责任制度，班组长要按此制度对自己严格要求，起到真正的表率作用，影响全面，要把检查并督促班组执行此项工作的情况作为自己一项经常性的任务，使班组作到每一个人都遵章守纪，每一件事都有人负责;
（4）对基础建设工作的加强，积极推进标准化，使以往的习惯性违章作业得到改变;学习怎样标准作业，练习怎样熟练地进行标准作业:
班组组长不但要带头学习，更要带头练习，同时还要充分发动班组全体成员互相学习、互相练习，这样才能使安全生产共同贯彻执行。
推行标准化作业必须接受严格的考核。
实行按岗定职制度，按其职责定工作标准，按照工作标准进行考核测试;
（5）做好班前预备班后总结的安全管理工作，一个班组的安全管理工作的实
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