同课异构活动实施方案.docx
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同课异构活动实施方案
彬州市龙高镇初级中学
“同课异构”教学方法大比武活动实施方案
为了深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,促进教师专业成长,进一步巩固和深化课堂教学“过三关”活动成果，全面推动教育教学质量的提高，根据彬政教发【2018】72号文件精神，结合我校实际，学校决定在全体教师中开展“同课异构”教学方法大比武活动。
现安排如下：
一、目的意义
1、促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率。
2、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，营造更加和谐的教学研究氛围；
3、促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。
4.推动教师对现代教育理念与教学方法、教学手段的学习和运用，不断地更新教学理念，改善教学行为，推进课堂教学改革，
二、参与人员：
全体专任教师
三、领导小组
为确保本次大比武活动顺利开展，学校成立“同课异构”教学方法大比武活动领导小组：
组长：
贺富平
副组长：
赵维军孙晓飞
成员：
张宏江张海平张文刚孙娇
张宏周孙鹏辉王平利赵彬
1、“同课异构”教学方法大比武活动领导小组下设办公室，办公室设在教导处，张宏江同志兼任办公室主任，张海平同志兼任办公室副主任，具体负责并参与全程管理与协调工作。
2、张文刚同志负责收集整理活动的相关资料。
3、各教研组长具体安排本组活动的开展实施，资料收集与上缴。
四、活动内容
同课异构内容包括同备、同上、同听、同评一节课。
1、同备一节课。
分学科选定同一节课，每人写出一份教学设计。
由教研组长组织座谈，对同一节课的不同教学设计提出中肯的修改意见和建议。
2、同上一节课。
在个人主备、集体商议、修改各自教学设计后，由同一学科的不同教师执教同一个年级、同一节教学内容。
3、同听一节课。
所有教师务必按时聆听所有同学科教师的讲课，做到按时参与、认真聆听、积极思考、对照自我、记写优缺、提出建议。
4、同评一节课。
听课后，各教研组安排集中评课。
首先由授课人说课、反思。
其次由其他听课教师评课议课。
五、阶段划分
本次活动共分三个阶段进行。
第一阶段:
安排部署阶段
由教导处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，安排部署此项活动。
并积极向教师宣传开展“同课异构”教学方法大比武活动的目的意义，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
第二阶段:
践行比武阶段
本阶段由教导处牵头，各教研组组织实施。
分自主备课——集体研备——实践展示——互动研讨——自我反思五步：
1、自主备课，写好教学设计。
各教研组长组织教师，根据教学计划和教学进度，共同协商选定同一年级同一节课题。
课题确定后，各位老师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计出具有自己特色的教学方案。
2、集体研备。
个人备好教学设计后，或将电子教案发送至本教研组微信群（邮箱），或将纸质教案交送教研组，由教研组长组织教师进行研磨，各位老师提出修改意见与建议，汇总并反馈给执教老师，执教老师再进行二次备课。
3、实践展示。
各教研组协调安排组织教师上课，听课。
讲课主要安排在早读、午自习、辅导及最后一节自习课，各教研组提前一周教研会上安排，各位老师根据自己带课实际及时调整上课、辅导，确保按时听课。
4、互动研讨。
各教研组组织教师进行评课。
先由授课教师进行说课，然后教研组内所有教师根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动提出自己的感受，既要提出亮点，又要提出不足和改进的建议，相互沟通，彼此分享，共同提高。
5、自我反思。
由讲课教师写一篇教学反思，连同教学设计和课件一同上交教研组长。
第三阶段:
总结奖励阶段
教导处、各教研组对本次大比武活动进行分析评估，总结得失，对学初、学中、学末三次大比武活动进行汇总，评选出成绩突出者，参加片区大比武活动。
七、几点要求
1、各下组领导和教研组长要切实负起责任，全力组织协调安排好本组的“同课异构”教学方法大比武活动。
收集整理好本组大比武活动资料，及时上交教导处。
2、全体教师要高度重视，积极参与，虚心学习，潜心研究，扎实备课，精心组织课堂教学，相互学习，不断改进教法，提高个人业务能力，努力形成具有个人特色的课堂教学模式。
3、根据教研组安排，讲课教师提前安排好学生，教师听课用书及凳子等；各教研组长每周提前安排，协调组织好本组教师按时参加听课、评课。
4、各组教师要按时参加听课，不得迟到、早退，认真听课，记写好听课笔记，不得说话，玩手机，手机必须设置为静音状态。
5、评课教师必须本着相互学习，共同提高，客观公正的原则，既要肯定成功之处，有要提出改进提高的意见和建议。
附件：
1、“同课异构”教学方法大比武活动教学设计
2、说课要求及赋分表
3、课堂教学评价标准
4、评课要求及赋分表
2018年10月25日
附件1：
龙高中学“同课异构”大比武活动教学设计
学科
年级
执教人
时间
课题
修改意见建议
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
教学重难点
重点
难点
教法学法
教学准备
教学过程
教学反思
附件2：
龙高中学“同课异构”说课要求及赋分表
说课人
课题
时间
说课项目
评分要求
赋分
说课标
（15分）
准确说出课标对本节课的学习要求。
具体指识记的知识点，理解掌握的知识点，学生运用所学知识解决问题的能力要求，情感态度价值观方面的培养要求。
说教材（15分）
准确说出本节课的教学内容，教学重点、难点，本节教学内容在本册及本章节（单元）的地位作用及目标定位。
说学情（15分）
准确说出教学班级学生学习的优势及困难。
具体指学生的分类（优生、中等生、学困生的比例）、知识基础、认知水平、接受及理解知识的能力等。
说教法（15分）
准确说出本节课所运用的主要教学方法（包括多媒体等教学辅助手段）；简要说出运用此教学方法的现实依据及理论依据。
说学法（15分）
准确说出本节课对学生的学法指导及学生获取知识、形成能力等方面主要的学习途径。
简要说出该学法的现实依据及理论依据。
说流程（25分）
准确说出教学各环节设计、组织实施步骤及每个环节教学时间（包括师生互动，生生互动，情境创设，重点的突出，难点的突破，板书设计，课堂小结，课后作业等）。
总分
评委签名；
附件3：
龙高中学“同课异构”课堂教学评价标准
授课人
课题
班级
时间
评价项目
评价标准
赋分
学生自主学习的时间
（20分）
1、时间：
是指课堂上学生自主阅读、讨论、练习、实验、实践、思考、表演等时间的总和。
2、目标要求：
不少于整节课时间75%。
即30分钟。
学生个体主动学习的
参与率
（20分）
1、“主动参与”：
是指学生以个体形式阅读、提问、发言、表演、操作、板演等。
2、目标要求：
参与率不低于全班学生数的60%（同一学生不重复计算）。
3、计算方法：
参与率=主动参与学习的学生数/全班学生数
课堂练习的量度序
（20分）
1、课堂练习的数量适度。
2、课堂练习的难度适中。
3、课堂练习的顺序合理。
学生主动参与学习的
兴奋度
（20分）
1、观察点：
学生上课注意力是否集中，学习兴趣是否浓厚，求知欲望是否强烈。
2、判断方法：
可以通过感知模糊判断，也可以精确计算（减去注意力不集中，学生不主动的学生数即可计算出比例）。
学习目标的达成度
（20分）
对一节课学生的目标完成情况现场测试结果的统计（不一定是纸笔测试）。
总分
评委签名：
附件4：
龙高中学“同课异构”评课要求及赋分表
评课人
课题
时间
评课项目
评课要求
赋分
特色与亮点
（25分）
准确说出一节课的优点。
（所说优点真正体现新课程理念，符合教学规律，符合学生认知，是听课者公认、学生认可的，且对其他教师具有学习借鉴价值。
）
问题与不足
（25分）
准确指出教学过程存在的问题。
（所指问题客观真实，不违背教学常规，是讲课者、听课者认可的，学生感知的。
）
改进意见或建议
（50分）
针对指出的问题，提出合理、科学、操作性强、有建设性的改进意见或建议。
（所提意见或建议对执教者具有启发和借鉴价值，易于操作，利于改进，且是大多数评课者认可的。
）
总分
评委签名：
龙高中学第一轮“同课异构”大比武活动安排表
讲课时间（周次）
讲课人
课题
说课人
主评课人
教研组
备注
3
王俊
散步
王俊
田碧荣
语文组
3
田碧荣
散步
田碧荣
王俊
3
孙鹏辉
Lesson25Jenny’sFamily
孙鹏辉
赵霞
英语组
3
王平利
动能及其影响因素
王平利
景小芳
理化生组
3
张新峰
动能及其影响因素
张新峰
段彩玲
3
白金斗
绝对值
白金斗
张宏周
数学组
3
孙宏宏
绝对值
孙宏宏
白金斗
数学组
4
张小平
绝对值
张小平
贾治江
数学组
6
武丽梅
Lesson25Jenny’sFamily
武丽梅
赵亚玲
英语组
6
赵亚玲
Lesson25Jenny’sFamily
赵亚玲
武丽梅
6
段彩玲
原子结构
段彩玲
王平利
理化生组
6
韩海宏
诚实守信
韩海宏
赵彬
综合组
6
赵彬
诚实守信
赵彬
韩海宏贺校长
综合组
6
贺校长
诚实守信
贺校长
孟星
综合组
7
贾治江
绝对值
张宏周
张小平
数学组
7
张宏江
散步
张宏江
孙姣
语文组
7
赵霞
Lesson25Jenny’sFamily
赵霞
孙鹏辉
英语组
7
赵维军
地形与地势（第一课时）
赵维军
孙鹏辉
英语组
7
梁苗
校园的早晨
梁苗
方荣乐
综合组
7
方荣乐
情感的寄托
方荣乐
梁苗
综合组
8
李彦来
散步
李彦来
张洁
语文组
8
孙姣
散步
孙姣
张宏江
语文组
8
张洁
散步
张洁
李彦来
语文组
8
景小芳
鸟
景小芳
张新峰
理化生组
龙高中学第二轮“同课异构”大比武活动安排表
讲课时间（周次）
讲课人
课题
说课人
主评课人
教研组
备注
10
田碧荣
答谢中书书
李彦来
语文组
10
张宏周
去括号
贾治江
张小平
数学组
10
赵亚玲
Lesson28RichorPoor?
Itdoesn’tMatter!
赵亚玲
赵维军
英语组
10
孙鹏辉
Lesson28RichorPoor?
Itdoesn’tMatter!
孙鹏辉
赵亚玲
10
赵维军
河流（第一课时）
赵维军
赵霞
10
韩海宏
敬畏生命
韩海宏
赵彬
综合组
10
赵彬彬
敬畏生命
赵彬彬
韩海宏
10
景小芳
开花结果
景小芳
王平利
理化生组
11
张洁
答谢中书书
张洁
王俊
语文组
11
王平利
电压及电压表的使用
王平利
段彩玲
理化生组
11
张新峰
电压及电压表的使用
张新峰
景小芳
11
贺富平
敬畏生命
贺校长
孟星
综合组
13
孙姣
答谢中书书
孙姣
田碧荣
语文组
13
李彦来
答谢中书书
李彦来
张洁
13
赵霞
Lesson28RichorPoor?
Itdoesn’tMatter!
赵霞
武丽梅
英语组
13
武丽梅
Lesson28RichorPoor?
Itdoesn’tMatter!
武丽梅
孙鹏辉
13
段彩玲
有关化学式的计算
段彩玲
张新峰
理化生组
13
方荣乐
花的变化
方荣乐
梁苗
综合组
13
梁苗
在阳光灿烂下
梁苗
方荣乐
14
王俊
答谢中书书
王俊
张宏江
语文组
14
张宏江
答谢中书书
张宏江
王俊
12
白金斗
去括号
白金斗
张小平
数学组
14
张小平
去括号
张小平
贾治江
数学组
15
贾治江
一元一次方程解法
贾治江
孙宏宏
数学组
16
孙宏宏
一元一次方程解法
孙宏宏
张宏周
数学组
17
张宏周
一元一次方程解法
张宏周
白金斗
数学组
龙高中学第三轮“同课异构”大比武活动安排表
讲课时间（周次）
讲课人
课题
说课人
主评课人
教研组
备注
15
景小芳
生物分类
景小芳
王平利
理化生组
16
李彦来
使至塞上
李彦来
孙姣
语文组
16
张洁
使至塞上
张洁
李彦来
16
孙鹏辉
Lesson29DNA-TheStoryofYou
孙鹏辉
赵霞
英语组
16
赵霞
Lesson29DNA-TheStoryofYou
赵霞
武丽梅
英语组
16
王平利
串联、并联电路特点
王平利
段彩玲
理化生组
16
张新峰
串联、并联电路特点
张新峰
景小芳
理化生组
16
孟星
第一次工业革命
孟星
贺校长
综合组
17
王俊
使至塞上
王俊
张洁
语文组
17
孙姣
使至塞上
孙姣
王俊
17
赵维军
中国交通
赵维军
孙鹏辉
英语组
17
赵亚玲
Lesson29DNA-TheStoryofYou
赵亚玲
赵维军
英语组
17
武丽梅
Lesson29DNA-TheStoryofYou
武丽梅
赵亚玲
英语组
17
段彩玲
利用化学方程式的简单计算
段彩玲
张新峰
理化生组
17
韩海宏
服务社会
韩海宏
赵彬彬
综合组
17
赵彬彬
服务社会
赵彬彬
韩海宏
综合组
17
贺富平
服务社会
贺富平
孟星
综合组
18
田碧荣
使至塞上
田碧荣
张宏江
语文组
18
张宏江
使至塞上
张宏江
田碧荣
18
方荣乐
妆点生活
方荣乐
梁苗
综合组
18
梁苗
踏雪寻梅
梁苗
方荣乐
综合组
升级会员 