我的小脚教案.docx
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我的小脚教案
2021年我的小脚教案
2021年我的小脚教案1
教材
《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容,我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。
说活动目标
本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:
1.能积极参加体育活动。
2.在活动中感知脚对人体的重要性,学习简单的保护方法。
3.认识自己脚,了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
我把活动的(重点)确定为:
认识自己的脚,了解其作用。
活动的(难点)为:
感知脚对人体的重要性,学习保护方法。
活动准备
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只,娃娃一个。
学情
小班幼儿年龄在3-4岁,他们处于游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。
教法
1、游戏法:
游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如:
组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等,在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
2、观察法:
让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比,一起说一说自己小脚的脚趾。
观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么,我的小脚本领大怎样保护脚等问题,师生共同完成目标。
学法
感知法:
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小脚会干什么时,一个幼儿说我的小脚会走路,其他的幼儿也会跟着说会走路,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。
所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导,让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。
并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
除感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。
活动流程
第一部分开始导入部分:
出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。
教师:
玩具娃娃去旅行,今天来到咱们班,他长了一双大脚丫,本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子?
第二部分展开部分:
1.出示娃娃大脚丫,引导幼儿观察脚丫外形特征。
2.比较脚丫,引导幼儿认识自己小脚。
娃娃要和你们比脚丫,快快伸出你们小脚丫和他们比一比。
(1)引导幼儿说说自己有几只脚。
(2)让幼儿数一数自己的交织,摸摸脚背、较低、脚心和脚跟,知道他们的部位,说出他们的名称。
分析:
这里为解决本活动的重难点,我采用了观察法,让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比,让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。
并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。
3.游戏:
"小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。
(1)提问:
小脚可以干什么?
(2)游戏:
《小脚丫真能干》
(3)教师小结。
4.自由交流:
保护小脚丫的办法。
(1)鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。
(2)欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生,保护自己的小脚。
第三部分为结束部分:
活动延伸:
组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中,鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
2021年我的小脚教案2
一、活动目标
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
二、活动准备
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
三、活动过程
1、看看我的小脚。
(1)提问:
小脚在哪里?
小脚是什么样的?
幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。
我们都有两只脚,一只左、一只右。
脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。
(2)感受脚弓及其作用。
请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
(1)提问:
小脚有什么用?
幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
3、保护小脚。
(1)提问:
怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)
(2)尝试在鹅卵石上走。
(3)交流为什么有的人能走,有的人怕痛?
建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。
延伸活动:
1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。
2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。
2021年我的小脚教案3
活动目标:
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
活动预备:
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
活动过程:
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
2、看看自己的小脚
提问:
小脚在哪里呢?
小脚又是什么样子的?
幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。
脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。
职场生涯
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大
提问:
小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:
怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师:
摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?
那我们一起往洗手好不好?
教学反思:
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们,这是最简单的小班教案,每节课上下来小朋友们能学到些什么,就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
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设计思路:
《上海市学前教育纲要》指出,小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。
这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。
在活动形式安排上,我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,引申出我们会长大,脚会长大,从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动目标:
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程:
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:
一只脚上有几个脚趾?
(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:
小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:
小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——
3)比比脚大小;
和老师、同伴比比。
你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:
小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
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活动目标:
一、进一步了解小脚的用途,知道要爱护小脚,掌握正确的洗脚方法,养成勤洗脚,勤剪指甲的卫生习惯。
二、学会先后顺序观察图片,并能根据画面情景讲述画面内容。
活动准备:
小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、
活动过程:
一、激发兴趣:
1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》
2、引导幼儿自由游戏,试试自己的脚可能作什么。
二、游戏《试一试》
1、教师在场地中间放一个皮球,提醒幼儿不用脚,看看能否取到皮球。
2、讨论:
怎样才能取到皮球?
没有小脚帮忙行不行?
三、经验分享
1、启发幼儿思考:
小脚都有什么用?
怎样保护小脚?
2、分享《幼儿操作材料》,引导幼儿讨论:
图中哪个作得好?
哪个做得不好?
为什么?
四、观看录象
1、播放小朋友自己洗脚的录象,帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。
2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。
五、装饰创作《送给小脚的礼物》
分享《幼儿操作材料》,鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子
活动结束:
小朋友一起听音乐。
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内容与要求:
1、在认识小脚的基础上,知道小脚的本领。
2、乐意学习一些保护小脚的方法,有进一步认识自己身体的兴趣。
环境与材料:
1、幼儿出生证印有小脚脚印的;
2、前期用脚做的水粉画
活动过程:
一、导入环节:
比一比小脚印的变化
1、师:
我们先来看一张图片,你们猜猜看,这是什么?
是什么时候拍的?
2、师:
我们再来看看另一张照片,这又是什么?
和刚刚的图片有什么区别呢?
3、小结:
原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的,越长大,脚印就越大。
二、游戏环节:
认一认自己的小脚
1、师:
我们的小脚上有些什么?
(脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底)
2、师:
那让我们做个小游戏,我说什么,你们就做什么。
你的脚趾在哪里?
我的脚趾在这里。
你的脚跟在哪里?
我的脚跟在这里。
你的脚背在哪里?
我的脚背在这里。
你的脚心在哪里?
我的脚心在这里。
你的脚底在哪里?
我的脚底在这里。
三、讨论环节:
说一说小脚的作用
1、师:
每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西,那如果我们缺了一样会怎么样呢?
2、小结:
小脚上面每样东西都很重要,缺了一样我们可能都走不了,跑不了了。
四、提升环节:
讲一讲保护小脚的办法
1、师:
谁来说说小脚有哪些本领?
(可以跑、跳、爬、走等)原来我们的小脚本领那么大,那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢?
(幼儿泛说)
2、师:
老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌,只要我们牢记在心,我们就一定能保护好我们的小脚,让我们一起来念一念吧。
儿歌《小小脚》
我的小脚本领大,
我要好好保护它。
洗脚脚,剪指甲,
抹香香,穿鞋袜。
不让硬物伤害它,
小小脚,爸妈给。
好好保护记心上,
记心上!
2021年我的小脚教案7
一、活动背景
主要写出活动的________,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:
科学,数学,语言......
二、活动目标
就是这一活动的目的和要求
三、活动准备
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
四、活动过程
主要内容有:
1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
五、活动延伸
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
六、活动反思
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
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活动目标
1、认识脚及其用途。
2、知道保护脚。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。
活动过程
1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》,引出课题:
2、请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。
(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?
自己说一说。
脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。
脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。
3、把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?
(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。
小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。
4、游戏:
①《动物赛跑》(分组进行)
玩法:
幼儿双脚夹住小动物,发令后,向前行进(也可跳跃),中间把小动物丢掉的视为犯规。
游戏:
②《小脚跳跳跳》
小脚跳跳跳,伸出你的左脚来;
小脚跳跳跳,伸出你的右脚来。
游戏:
③随音乐跳简单的芭蕾舞。
5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?
幼儿:
跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……
6、小脚丫的本领这样大,我们怎样保护小脚丫?
常剪指甲、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋…
7、小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。
(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?
(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)
8、小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?
咱们一起跳舞好吧!
幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。
9、咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?
(随音乐穿好鞋子、袜子。
活动结束。
)
教学反思
升入大班后,户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。
刚开始,孩子们兴趣很高,每次户外活动之前,都要问:
“老师,今天跳不跳绳?
”初学时,他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。
经过一阶段的练习,孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化,一些动作发展较好的孩子,基本掌握了跳绳的技巧学会了。
动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多,自己始终掌握不了动作要领,体验不到成功的乐趣,渐渐的对跳绳失去了兴趣,在别人兴致勃勃地跳绳时,他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。
看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了,而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法:
组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。
孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了,这时,老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。
对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析,归纳出大致有以下几种情况:
有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的,找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导,并及时地给以肯定和鼓励。
慢慢地,能连续跳两个、三个,直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。
教师在日常的教育工作中,和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则,即:
尊重幼儿个体发展差异;鼓励引导幼儿大胆尝试,使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。
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设计意图:
目前我国的大多数家庭是独生子女家庭,尤其是“四·二·一”结构的家庭,家长对幼儿的溺爱包办,使他们缺乏探究、解决问题的能力,对周围的许多事情比较淡漠,缺乏爱心,很难容入到集体生活当中。
为使孩子能适应集体生活,从而得到较好的生存和发展,还必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。
要使孩子意识到与人合作的价值,可通过游戏来进行。
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
活动目标:
1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
活动准备
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干,报纸人手一份。
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设计思路:
小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。
因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。
活动目标:
1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。
2、在生活中知道要保护好自己的小脚。
活动准备:
1、音乐《滑稽的脚先生》
2、垫子、木地板、石子路、羽毛……
指导要点:
一、律动导入:
随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭,双脚并拢还能跳,跳,跳!
二、观察交流:
1、小脚丫会什么
——刚才我们用小脚做了什么事情?
——你会用小脚做什么事呢?
(单脚跳、双脚跳……)
(根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:
小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)
小结:
原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。
2、请出小脚丫
1)脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、认识我的小脚丫
过渡:
脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
1)脚上有什么?
——数一数一只脚上有几个脚趾?
(幼儿数)哪个脚趾最大?
动一动。
——摸摸脚背、脚跟、脚心等。
(过程中可以这样用儿歌引导:
——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)
——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结:
小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。
2)挠挠小脚:
——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
小结:
小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——
3)比比脚大小:
(和老师、同伴比比)
——你的脚为什么比老师的小?
教师以神秘的口吻告诉幼儿:
老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
——猜猜你长大了,脚会有多大?
脚每年都会长大吗?
三、体验感受
1、探险行动
——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?
(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)
2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
小结:
走不同的路,小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……
四、健康教育:
——怎么样保护自己的小脚?
1、勤洗脚,保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。
2021年我的小脚教案11
活动名称:
我的小脚(中班)
活动内容与要求:
1、体验脚的用处,喜欢自己的小脚。
2、知道听音乐做游戏。
活动准备:
1、一个大脚印,两个可以套在手掌上的脚印。
2、关于脚的汉字:
脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。
活动流程:
自由感受------交流互动--------多元表达
活动与指导:
一、看看脚上有什么?
(出示大脚印)这是什么?
我们把自己的小脚请出来,怎么请呢?
听,“缩起小脖子(将袜子的口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜尖将袜子脱出),卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放进鞋子)”。
2.我们的小脚好玩吗?
你觉得它哪里很好玩?
3.教师小结:
两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十,往上摆,往下摆,往左摆,往右摆,勾起脚趾点点头,“大家好!
”
二、知道小脚用处大。
1、你喜欢用小脚做什么事?
2、保护小脚:
我们的小脚会做那么多的事。
你们闻闻。
怎么会有味道的?
小脚做了那么多的事,脏了,累了,我们怎么帮助他呢?
(模仿洗脚)幼儿念儿歌穿袜子。
三、玩游戏“滑稽脚先生”
1、其实,我们小朋友用脚做的最多的事情就是走路。
我们的小脚让我们有许多走路的样子,你能用脚做怎样的走路样子呢?
2、你们听听,看看小脚有哪些走路的样子?
(教师表演)
3、你们听到歌里说,小脚有哪些走路的样子?
(教师套上手掌脚印,幼儿看着教师的提示,学唱歌曲)
4、我们也来唱唱,唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。
5、我们边唱边跳。
6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。
(边唱边舞蹈)
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活动设计背景
为了激发幼儿认识自己身体的需要,养成良好的走路习惯和卫生习惯,因此设计了本活动。
活动目标
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、认识脚,认识自己。
3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
1、教学重点:
(1)对幼儿自身身体的认识;
(2)脚的作用的理解
2、教学难点:
脚的保护
活动准备
每个幼儿一块垫子围坐在地上
活动过程
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚
提问:
小脚在哪里呢?
小脚又是什么样子的?
幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。
脚有脚跟、脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大
提问:
小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:
怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)
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