牛津译林版七年级英语下册 Unit 4 Finding your way教案.docx
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牛津译林版七年级英语下册Unit4Findingyourway教案
Unit4Findingyourway
课题
Unit4Findingyourway
ComicstripandWelcometotheunit
总第1课时
教学目标
1.能认识有关地点和交通的图标。
2.能谈论出游和交通方式的话题。
3.能辨别方位。
教学重点
能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
能就熟悉的话题进行简单的交流。
教学难点
能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
能提供有关个人情况和个人经历的信息。
教学过
程
（教学环节、教师活动、学生活动）
二次备课
Welcometotheunit
StepⅠFreetalk
1.Askandanswer:
（aboutdirections）
Wheredosomebirdsflyinwinter?
Wheredotheyflyinspring?
Newwords:
southnortheastwestsouth-eastnorth-westsouth-westnorth-east.
2.Askandanswer:
Where’sthepark?
Theparkisnorthofourschool.
StepⅡPractice
1.Drawamap,thenaskandanswer.
Where’s…?
It’s….
2.Askstudentstoactinfrontoftheclass.
3.TextbookP43PartA
Thestudentsareplanningaclasstrip.Lookatthemap.First,tellmewhereSunshineMiddleSchoolis.Thenfindtheplacestheyplantovisit.
StepⅢPresentation
1.Askandanswerquestionslikethis:
Isyourhomefarfromourschool?
Howdoyouusuallygotoschool?
2.Practice:
Askstudent’stomakeasimilardialoguelikethis:
S1:
Isyourhomefarfromourschool?
S2:
No.It’snorthoftheschool,abouttenmilesaway.
S1:
Howdoyoucometoschool?
S2:
Icometoschoolby…
3.SimonandDanielare
talkingaboutthetrip.Listentothetapeandanswerthesequestions.
Wherearetheygoingforthetrip?
Where’sthezoo?
Howwilltheygetthere?
4.Openyourbooks.Pleaserepeattheconversationafterthetape.
StepⅣPractice
Workinpairsandtalkaboutthetrip.YoucanuseSimonandDaniel’sconversationasamodel.
S1:
Where’sSunshinePark?
S2:
It’snorth-eastofourschool.
S3:
Let’sgothere.
S2:
OK.
S1:
Howcanwegetthere?
S2:
Wecangettherebybus/onfoot.
Comicstrip
StepⅠPresentation
Workinpairs.Supposeoneknowstheway,andtheotherdoesn’t.Pleasehaveaconversationaboutthis.eg:
Iknowtheway.Followme!
Areyousure?
Don’tbeafraid.Comewithme.
StepⅡListenandanswer
1.Listentothetapeandanswerthequestion:
DoesHobo,infact,knowtheway?
（No,hedoesn’t.）
2.
（1）WhereareHoboandEddie?
（They’reonahill.）
（2）HowdoesHobogodownthehill?
（Hobojumpsdown.）
（3）Whatdoesthesignsay?
（Itsays’Dogsthisway’.）
（4）Dotheyhavetogoupthehillagain?
（Yes,theydo.）
StepⅢReadandact
1.Listenagain,Ssreadafterthetaperecorder.
2.Asksomestudentstoactitout,andtheycanusetheirownideasintheconversation.
StepⅣHomework
1.RecitethedialogueandPartB.
2.CompleteWB.
3.PreviewReading.
教学反思
年级：
初一学科：
英语备课时间：
课题
Reading（I）
总第2课时
教学目标
1.能根据地图识路，掌握方位的基本表达方法。
2.能了解动物园常见动物的名称及基本习性。
3.能为别人指路，能对他人指引的路线作出正确的反应。
教学重点
能正确地朗读课文
能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。
教学难点
能读懂简单故事和短文并抓住大意
能初步使用简单的工具书。
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
二次备课
StepⅠFreet
alk
1.Where’sthe…?
Doyouknowthewaytothe…?
2.Where’sthe…?
Isitfarfromourschool?
Howdoyougetthere?
3.Showsomemaps,askandanswerquestions.
StepⅡPresentation
1.WearegoingtovisitSunshineZootoday,whatcanweseeinthezoo?
2.Showapictureofpandasandsay:
Look,whatarethey?
Pandas.They’reverycute.Wheredopandasliveinthezoo?
Whatdoth
eyliketoeat?
（Theyliveinthepandahouse,andtheyliketoeatbamboo.）
Showapictureofmonkeysandask:
Doyoulikemonkeys?
Why?
（funny/jumparound/makepeoplelaugh）
Dopandasliketojumplikemonkeysdo?
No,theyliketoliedownalldaylong.（liedown/alldaylong）
Showapictureoflionsandsay:
Monkeysandpandasareverylovely.Wealllikethem.Howaboutlions?
Lionsarethekingsofanimalworld.Theyareverydangerous.Don’tgonearthem.（king/dangerous…）
3.Introduceothernewwords.
4.Askstudents:
Whichanimaldoyoulikebest?
Why?
StepⅢPractice
1.Workinpairs,makeaconversationlikethis:
S1:
Whichanimaldoyoulike?
S2:
Ilikepandas.
S1:
Why?
S2:
Becausepandasareverycute.
2.PartB2Millieismakingsomenotesabouttheanimalsinthezoo.Helpherfillineachblankwiththecorrectanswer.
StepⅣPresentation
1.Today,thestudentsareinSunshineZoo.
They’reseeingmanydifferentkindsofanimals.Doyouknowwhatkindsofanimalstheyare?
Listentothetapeandtrytofindtheanswers.
2.Readthepassage,thenworkingroupsoffour.Let’scompletePartB1.Readtheintroducecarefully.Trytofindeachanimal’slocationinthezoo.
3.Whichanimaldoyoulikebestinthezoo?
Telluswheretheyare.
Eg.Ilikemonkeysbest.ThemonkeysarenorthoftheWorldofBirds.
4.PartB2“trueorfalse”.Ifitisfalse,canyoupointmistakes?
Howcanwecorrectthem?
StepⅤGames
Game1:
Nowimaginethatourclassroom
isazoo.Therearedifferentsectionsfordifferentanimals.Pleaseworkingroupsoffour.Oneofthegroupmemberswillbetheguide.Heorsheshouldshowthethreevisitorsthewaytothedifferentanimals.Theotherthreestudentswillaskthewaytothesectionsfortheirfavouriteanimals.
Game2:
Lookatthemap.Showthewaytootherpeoplewiththismap.Pleaseworkinpairs.
StepⅥHomework
1.完成《课课练》相关练习。
2.熟读课文，能力较强的学生背熟。
教学反思
年级：
初一学科：
英语备课时间：
课题
ReadingII
总第3课时
教学目标
1.能根据地图识路，掌握方位的基本表达方法。
2.能了解动物园常见动物的名称及基本习性。
3.能为别人指路，能对他人指引的路线作出正确的反应。
教学重点
能正确地朗读课文
能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。
教学难点
能读懂简单故事和短文并抓住大意
能初步使用简单的工具书。
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
二次备课
StepⅠFreetalk
1.Herearesomesentencesaboutanimals.I’llgivethesentencetodifferentstudents.They’llreadthesentenceout.Theotherstudentswillguesswhichanimalitis.
Or:
Herearenamesofanimals.I’llgivethemtogroupsoffour.Onestudentwillreadoutthename,theotherthreestudentswillsaysomethingabouttheanimal.
2.WendyisMillie’sonlinefriend.They’retalkingaboutSunshineZoo.PleasecompletetheinformationinPartB4.
3.Readandactouttheconversation.
StepⅡPresentation
Howtogivedirections:
Eg:
Gostraighton,andyouwillfindthePandaHouse.
Walkalongtheroad.TothenorthofthePandaHouse,youwillfindlions.
Turnleft,andtothewestoftheLions’Area,you’llfindtheWorldofBirds.
North-eastofthegiraffesthereisabridge.
Crossthebridge,andyouwillseetheelephants.
StepⅢPractice
Completethesentences:
1.（一直走）,（你会找到）thepostoffice.（Gostraighton;youwillfind）
2.Everyday,lotsofvisitors（来这里看熊猫）.（comeheretoseethepandas）
3.Thebirdsalways（发出悦耳的声音）intheWorldofBirds.（makebeautifulsounds）
4.Pandaslike（整天躺着）,andthemonkeysalways（上蹿下跳）.（toliedownalldaylong;jumparound）
5.（紧挨着）theWorldofbirdsis（狮子区）。
（Nextto;theLions’area）
StepⅣHomework
1.熟读课文，争取复述或背诵。
2.记忆词汇、词组和句型。
3.完成《课课练》的相关练习。
4.预习Grammar.
教学反思
年级：
初一学科：
英语备课时间：
课题
Grammar
第4课时
教学目标
1.能掌握冠词的用法。
2.能运用方位介词来表达物体的位置。
教学重点
了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能
在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能
理解和掌握描述人和物的表达方式
教学难点
理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式
初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式
理解掌握比较人，物体及事物的表达方式
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
二次备课
AUsinga,anandthe
StepⅠFreet
alk
1.What’sthis?
It’sabook.
Whosebookisit?
It’s…’s.
Writethesentencesontheblackboard:
It’sabook.Thebookis…’s.
2.Makesente
nces
eg:
Thisisanapple.Theappleisbigandred.
StepⅡPresentation
Weuseaoranwhenwementionapersonorthingforthefirsttime.Weusethebeforeanounwhenthepersonorthingismentionedagain,orwhenwearetalkingaboutaspecificpersonorthing.
Showsomepicturesandaskstudentstosaysomethingaboutthepictures:
1.ThisisaPandaHouse.Wecanseesomepandas.
2.Look,hereispanda.Thepandaiseatingbamboo.
3.Here’sapandatoo.What’sthepandadoing?
（Thepandaislyingonthegrass.）
4.Here
isababypanda.Howcute!
It’ssosmall.Butthebabypandadoesn’tlooklikeitsmother.
StepⅢPractice
1.Pairwork
Haveafreetalkwithyourpartner,trytousea,anandthe.
2.Finishthesesentenceswith“a,an,the”.
（1）----Icanseekiteoverthere.
----Where’skite?
Ican’tseeit.
（2）There’sfamousuniversityinthiscity.
（3）Everyonehas
mouth,nose,twoeyesandtwoears.
（4）Whichisbiggest,Sun,Earth,orMoon？
（5）KateisEnglishgirlandIamChinesegirl.
（6）----Who’smanoverthere?
----Oh,he’sfriendofmyfather’s.
3.TextbookPage47:
Funinthezoo
Askstudentstocompletetheconversationwith“a,an,the”.Thenchecktheanswers.
4.Readandactouttheconversation.
BPrepositionsofplace
StepⅠPresentation
1.Introducesomeprepositionsofplace.
Eg:
Ioftenstandinfrontofyou.Whereis…sit?
ShesitsbetweenAandB.ShesitsinfrontofC,andCsitsbehindher.
2.Askandanswer,trytomakestudentsanswerwith“inside,outside,beside,nextto,leftandright”.
3.Teachersays:
Look,wehavesomelights.Thelightsareaboveus.Wehavesomebookshere.Thebooksareontheteacher’sdesk.Wehaveanationalflag.It’sovertheblackboard.
（Makesurethatstudentscanusethesewordscorrectly.）
4.ReadthesentencesonPage48.Thenmakeasimpledialogue.
Sampleconversation:
S1:
Wheredoyousit?
S2:
Isitinfrontof…
Isitbetween…and…
Isitnextto…
S1:
Isitbeside…
Isitbehind…
5.Tellotherstudentswhereyousit.
StepⅡpractice
1.Inthepark
Sandygoestotheparkeveryweekend.Lookatthepictureandtellmewhatyoucanseeinit.
2.Groupwork:
saysomethingaboutthepicture.
3.Makeaconversation.
Sampleconversation:
T：
Where’sthelake?
S:
It’sbesideafootballfield.
T:
Whatarethetwoboysdoingonthelake?
S:
They’rerowingaboat.
T:
Where’sabirdsinging?
S:
Thebirdissinginginthelefttree.
4.CompletethearticleonPage48.
5.Checktheanswers.Thenreadthearticle.
StepⅢHomework
1.完成《课课练》的相关练习。
2.巩固所学词
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