1《计算机程序设计基础》实验报告.docx

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1《计算机程序设计基础》实验报告

计算机程序设计基础

（C++）

实

验

报

告

计算机基础教育中心

二O一四年九月

实验__1__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．熟悉C++程序的集成开发环境；

2．学习新建和打开控制台应用程序的方法；

3．掌握简单数据运算，以及输入与输出方法。

二、实验任务

1．输入一摄氏温度，输出显示所转换的华氏温度。

（提示：

摄氏温度=（华氏温度-32）×5/9）

2．画出一头威武雄壮的雄狮。

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（（/`%%%%%%%'

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（___________）））））））

三、实验结果（源程序+注释）

---提交word文档:

1、运行结果拍照

（如右图所示）

2、程序源代码

实验__2__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

实验任务

1.键盘输入某台计算机的编号和该计算机的价格，并输出这些信息。

要求：

编号为11位数字构成，如；价格含有小数部分，如998.0元；输出的编号只是由数字组成，不应该出现小数点等非数字符号。

2.有一种加密方法是用原来字母的第n个字母代替原来的宁母。

例如把A用其后第4个字母E来替代。

现在有一密文内容为wigvix，编程求出它的原文是什么?

（提示：

可根据上述加密原理，使用若干字符型变量来实现）。

3.编程实现：

在计算机的提示下输入某学生的学号、英语成绩、高等数学成绩、线性代数成绩，计算得出三门课程平均成绩，并按如下格式输出显示。

成绩单

学号

****************************************

科目成绩

-----------------------------------------------------------------

英语85

高等数学90

线性代数88.5

****************************************

平均成绩87.8

实验__3__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

实验任务

1．已知一函数

，输入x的值，求解并输出相应的y值。

2．求一元二次方程ax2+bx+c=0的根，其中a、b、c为实数，由键盘输入。

实验__4__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

实验任务

1．某公司进行产品销售，既零售也批发，零售的价格与批发的价格不同，购买产品数量的多与少其价格也不同。

具体标准见下表：

批发商

零售商

数量（个）

单位价格（元/个）

数量（个）

单位价格（元/个）

50～200

10

1～20

18

200以上

8

20～40

15

40～50

12

要求编写一程序，输入客户购买产品的数量，输出客户类型（批发或零售客户）、产品单价及应付的总额。

2.给学生写评语，需将学生的考试成绩由百分制转换为5级制，标准为：

等级分数段

A95.－100分

B85.－94.分

C75.－84.分

D60.－74.分

E60.分以下

3.输入年号y和月份m,输出y年的m月有多少天。

实验__5__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

实验任务

1．计算

=1－

＋

－

＋…直到最后一项小于10-6。

2．编程实现阿基里德算法求解两个整数的最大公约数和最小公倍数。

（提示：

设两个整数m、n（m>=n），用m除以n，求得余数q。

若q为零，n即为所求的最大公约数；

若q不为零，则更新除数和被除数（n→m,q→n）再做除法，直

至余数q为零止。

这时，相应的n即为所求的最大公约数。

而最小大公倍数=原始m与n值的乘积/最大公约数。

）

3.编程实现十进制整数和二进制整数之间的转换。

（提示：

在程序中计算xy，可采用教材p233的pow（x,y），以及文件包含命令#include）

实验__6__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．掌握循环与选择结构的嵌套的使用方法；

2．掌握嵌套循环的使用方法；

二、实验任务

1.设计一个程序，求出n-m之间（m>n）的所有素数，要求:

每行输出5个。

2.键盘输入一行字符，统计字符总个数，以及其中的英文字母个数，如果是数字，则统计它们所构成的数据中，奇数个数和偶数个数分别是多少。

提示：

可使用以下程序段，连续输入若干字符直到输入'\n'时停止。

while

（1）{ch=getchar（）;if（ch=='\n'）break;

。

。

。

。

。

。

}

3.两个乒乓球队进行比赛，各出3人。

甲队为A、B、C共3人，乙队为X、Y、Z共3人，并以抽签方式决定比赛名单。

有人向队员打听比赛的名单，A说他不和X比，C说他不和X、Z比，请给出3对赛手的名单。

4.用循环结构语句编程并输出下图,其行数有键盘给出。

例如：

键盘输入：

5，则运行结果如下

1

22

333

4444

4444

333

22

1

三、实验结果（源程序+注释）

实验__7__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．掌握数值型一维数组的使用方法；

2．掌握对一组同类型的数据进行插入、删除、排序和查找等的常用算法。

二、实验任务

1.对两个无序的数组（其中数组a长度为n，数组b长度m），采用选择法（或起泡法）分别将这两个数组转为有序（元素值从小到大有序）。

要求：

a和b数组长度及其元素均由键盘获取。

2.将以上任务1构建的两个有序的数组a和b，进行有序合并，即将这两个数组进行合并的过程中其数据始终保持有序。

（提示：

数据结构：

三个一维数组a，b，c

将a[ia]和b[ib]比较，谁小就把谁放入c[ic]（c数组用于存放合并后的数据），

谁放入了c[ic]中谁的下标就加1，同时ic（c中当前存放数据的下标）加1，如下图所示。

）

3.计算以上任务2中c数组元素的平均值，并删除c中所有低于平均值的那些元素。

三、实验结果（源程序+注释）

实验__8__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．掌握对一组同类型的数据进行插入、删除、排序和查找等的常用算法。

二、实验任务

1.使用插入排序法将键盘输入的无序数列按升序排列。

思路分析与算法：

1）从第一个元素开始，该元素可以认为已经被排序。

2）取出下一个元素，在已经排序的元素序列中从后向前扫描。

3）如果该元素（已排序）大于新元素，将该元素移到下一位置。

4）重复步骤3，直到找到已排序的元素小于或者等于新元素的位置。

5）将新元素插入到该位置中。

6）重复步骤2。

2.选举猴王问题：

N只猴子围成一圈，顺序编号1至N。

从编号为1的猴子开始依次报数，报数m的猴子就退出圈子，接着再报，报数m的猴子再退出圈子，依次继续下去，圈子最后所剩的一只猴子为猴王，它原先的编号是几？

思路分析与算法：

1）使用一维数组存放猴子从1到n的编号，定义参加选举猴王的最多猴子数为40。

2）i为每次循环时计数变量，k为按1,2,3,…m报数时的计数变量，t表示退出的猴子数。

依次将退出的猴子对应的数组元素置0，直到只剩下一只猴子。

3）找出数组中不为0的a[i]，输出该数。

三、实验结果（源程序+注释）

实验__9__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．掌握二维数值型数组的使用方法；

2.掌握string类字符串的使用方法。

二、实验任务

1.自动产生N*N数据（N取值最大不超过100）存入a数组，数据形成规律如下图示（呈S形），并取出a的下三角形区域数据输出，输出形式如下图所示（呈等腰三角形）。

2.从键盘上输入任意两个字符串，比较它们是否相同，将它们连接成一个新的字符串并输出，输出这个新的字符串的有效长度。

三、实验结果（源程序+注释）

实验__10__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．熟练指针变量的使用，了解其编程技巧。

二、实验任务

1.使用指针法在的一组数据中，找出其中最大值所在的位置并输出。

2.使用指针法对一维数组a中的数据按降序排列。

三、实验结果（源程序+注释）

实验__11__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．了解存放常用的系统函数的头文件；

2．掌握常用系统函数的功能和使用方法；

3．掌握返回值的概念和运用。

二、实验任务

1.编程实现：

考察小学一年级学生20以内的加法题（共10题），并按百分制给出最后分数。

说明：

程序的已知项为20以内的两个随机整数，输出项为两个整数的加法算式，并根据给出的结果判断正误，正确的得10分。

最后输出学生的总分成绩。

2.编写两个子函数，分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数，并编写主函数调用这两个子函数，输出结果，两个整数由键盘输入。

三、实验结果（源程序+注释）

实验__12__实验报告

教学班级：

_______学生学号：

__________学生姓名：

___________

实验日期：

___________实验地点：

_________（机房）

指导教师签名：

__________实验成绩：

___________

一、实验目的

1．掌握自定义有返回值函数的概念、定义及使用；

2．掌握自定义void函数的概念、定义及使用；

3．掌握自定义有返回值函数与自定义void函数在定义及使用上的区别；

4．掌握函数参数间的数据传递。

二、实验任务

1.设计一个程序，用来计算输入的两个整数的加、减、乘、除，每一个计算要单独用一个用户自定义的void函数来实现，接收输入数据也要用void函数来实现，输入数据中不包含0。

2.自定义子函数功能：

采用冒泡法对一组无序的数据按从小到大的顺序排序；主函数的功能：

键盘输入n个整数，调用子函数完成对改组数据的有序化，然后输出处理结果。

3.自定义子函数功能：

实现计算n!

；主函数的功能：

键盘输入n和m（n>0,m>0,m>n），计算p=m!

/（m-n）!

，并输出p。

三、实验结果（源程序+注释）