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★小学语文期中考试总结_共10篇

第1篇：

小学语文期中考试总结语文期中考试总结

紧张而忙碌的半学期已过去了，成绩也已揭晓。

有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：

一、试题分析

本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。

既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下：

1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。

此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。

2、注重知识的积累与运用。

3、注重对学生各种综合能力的培养。

本次测试就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。

二、优点主要表现在：

1、基础知识比较扎实牢固，应用灵活。

拼音：

首先学生能根据拼音

将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。

其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。

2、字词：

在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。

本次测试对于词的考点主要体现在：

近义词、反义词、成语的补充等。

其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。

其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。

3、写作逐渐有所提高，在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。

三，存在问题：

1、基础没打好，个别学生拼音不过关。

2、生字掌握不扎实。

看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。

3，学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。

由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

4、书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范。

四、努力方向：

依据此次考试情况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：

1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。

重视学生能力的培养。

在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。

2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。

重视基础知识的落实。

汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。

引导学生去探索，正确理解，多积累。

在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。

3、正确处理因材施教的关系。

小学语文教育是母语教育，更是基础教育。

因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。

继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。

4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。

5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。

6、加强课堂教学的自我反思。

要把“知识教学”变为“发展教

学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行

语文期中考试总结

文昌街道新屯中心小学

语文教研组

2014年4月语文期中考试总结

紧张而忙碌的半学期已过去了，成绩也已揭晓。

有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：

一、试题分析

本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。

既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下：

1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。

此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。

2、注重知识的积累与运用。

3、注重对学生各种综合能力的培养。

本次测试就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。

二、优点主要表现在：

1、基础知识比较扎实牢固，应用灵活。

拼音：

首先学生能根据拼音

将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。

其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。

2、字词：

在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。

本次测试对于词的考点主要体现在：

近义词、反义词、成语的补充等。

其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。

其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。

3、写作逐渐有所提高，在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。

三，存在问题：

1、基础没打好，个别学生拼音不过关。

2、生字掌握不扎实。

看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。

3，学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。

由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

4、书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范。

四、努力方向：

依据此次考试情况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：

1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。

重视学生能力的培养。

在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。

2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。

重视基础知识的落实。

汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。

引导学生去探索，正确理解，多积累。

在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。

3、正确处理因材施教的关系。

小学语文教育是母语教育，更是基础教育。

因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。

继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。

4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。

5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。

6、加强课堂教学的自我反思。

要把“知识教学”变为“发展教

学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行

语文期中考试总结

文昌街道新屯中心小学

语文教研组

2014年4月

第2篇：

小学语文期中考试总结2014—2015学年度第二学期语文期中考试

总结

开发区第五小学

紧张而忙碌的半学期已过去了，成绩也已揭晓。

有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：

一、试题分析

本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。

既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下：

注重对学生各种综合能力的培养。

本次测试就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。

二、优点主要表现在：

1、基础知识比较扎实牢固，应用灵活。

表现比较好的班级有：

一年

二、二年一、二年二、三年二、四年一、五年级

拼音：

首先学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。

其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。

2、字词：

在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。

本次测试对于词的考点主要体现在：

近义词、反义词、成语的补充等。

其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。

其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。

3、写作逐渐有所提高，在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。

作文写的正规，字迹正规的年级有一年二、二年一、二年二、四年一、五年级

三、存在问题：

1、基础没打好，个别学生拼音不过关。

2、生字掌握不扎实。

看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。

3、学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的

能力。

还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。

由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

4、书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范。

四、努力方向：

依据此次考试情况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：

1、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。

重视基础知识的落实。

汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。

引导学生去探索，正确理解，多积累。

在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。

2、正确处理因材施教的关系。

小学语文教育是母语教育，更是基础教育。

因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。

继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。

3、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。

4、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。

5、注重早读古诗背诵和自读课本的阅读。

下一次的其中测试题，我们将以我校推荐的图书和古诗为内容进行考核。

第3篇：

小学语文期中考试总结语文期中考试总结

紧张而忙碌的半学期已过去了，成绩也已揭晓。

有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：

一、试题分析

本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。

既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下：

1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。

此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。

2、注重知识的积累与运用。

3、注重对学生各种综合能力的培养。

本次测试就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。

二、优点主要表现在：

1、基础知识比较扎实牢固，应用灵活。

拼音：

首先学生能根据拼音

将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。

其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。

2、字词：

在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。

本次测试对于词的考点主要体现在：

近义词、反义词、成语的补充等。

其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。

其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。

3、写作逐渐有所提高，在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。

三，存在问题：

1、基础没打好，个别学生拼音不过关。

2、生字掌握不扎实。

看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。

3，学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。

由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

4、书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范。

四、努力方向：

依据此次考试情况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：

1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。

重视学生能力的培养。

在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。

2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。

重视基础知识的落实。

汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。

引导学生去探索，正确理解，多积累。

在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。

3、正确处理因材施教的关系。

小学语文教育是母语教育，更是基础教育。

因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。

继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。

4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。

5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。

6、加强课堂教学的自我反思。

要把“知识教学”变为“发展教

学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行

综合期中考试总结

张夏镇纸坊小学

综合教研组

2014年11月

第4篇：

小六语文期中考试总结小六语文期中考试总结

丁启瑞

期中考试已经结束了，针对这次期中考试的情况，我就简单地总结如下：

一、试题分解

1、题型多样

教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。

1、具体包括了生字的书写，对威胁和羡慕两个词错的较多，可见词语掌握不好。

还有找错字错音的题，都对基本功进行了检测，学生做的很不理想。

2、注重积累

本次试题注重了对学生语言积累的考查以及古诗词的积累及运用，孩子们基本做的不错。

3、三个阅读题考查学生的阅读能力，前两个还可以，第三个阅读题让学生填合适的词语并理解一些句子，孩子们的能力就达不到了，可见以后在这方面要多训练。

二、学生及试题分析

今年我接的这个班学生的学习情况来看，是两极分化特别严重,一共56个学生，没有中等生，十几个都是语文基础特别差的。

我知道语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。

我会继续保持

下去注意积累，扎实基础；我还会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多背美文美句，多读背国学经典,陶冶情操，颐养性情。

最终在活动中丰富自己的体验，内化语言。

我相信：

付出总会有回报的！

第5篇：

小学英语期中考试总结英语期中考试总结

期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。

一、学生的词汇不过关

学生在选出不同类的单词和选出单词的汉语意思中失分不算多。

但是在平时的教学中，我们还是应该认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。

二、学生的句型不过关

1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。

平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。

2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。

平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。

句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。

这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。

三、针对这些情况，我准备采取下列措施：

1、努力提高单位时间的效率。

认真钻研教材，把握教学的重点与难点。

平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。

2、进一步强化基础知识，注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培

养学生活学活用的能力。

2、理解学生，平时与学生多沟通，改善与学生的关系。

要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。

3、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。

可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。

总之，学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。

第6篇：

小学期中考试总结范文光阴似箭、日月如梭。

时间如流水般，一转眼就过去了半个学期。

在经历了半个学期的学习生涯后，在品尝了半个学期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要进行一场令人惊心动魄、紧张而又回味无穷的期中考试。

这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。

语文考了95分、数学99分，英语98分。

对于考试的成绩和错误原因我做了一些分析。

语文我的作文扣了两分，其它三分都扣在几个小错误上。

其中有一分扣在填词语上、一分扣在填空题上，这都是我的粗心导致的。

另外一分则是在回答问题时没有回答完整而扣了一分。

可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然一分没扣，我想应该是妈妈给我买了一本阅读书，专门来练习阅读理解的，我一般一个星期做两三课。

呵!

这下可起到作用了。

这本书可真有用，我以后可得多练练。

以前妈妈就经常说我粗心，可我却不以为然，心想又没有什么关系，这下可知道粗心带来的后果。

本来这次数学考试我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道计算题的“答”给漏答一个，因而白白地被扣去了一分。

“真冤啊!

”我不禁大叫，妈妈说：

“以前说你粗心你总是不听，这下好了，总算知道粗心的坏处了吧，看你，下次还会不会粗心。

”我今后一定要改正粗心这个坏毛病，让一百分重新回到我的手中。

英语是我考得最好的一门课。

也许你会问我，为什么这学期的几次考试都考了班上第一名?

我会告诉你，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

我当然也一样。

告诉你一个秘诀：

学好英语要多听、多读、多背。

比如我每天学完英语课后就抄写当天学的单词和句子，然后写一课英语题目，最后的一项是最艰巨的：

每天坚持听半小时磁带，把当天学的课文听到会背、会默为止。

再预习下节课要学的内容，有不会的单词查字典，注上音标就会拼了。

照我说的做，你的英语成绩一定会有进步!

虽然我这次期中考试考得不错，但是也不能骄傲，要再接再厉，再续辉煌，争取在期末考试取得更好的成绩。

同时，争取早日改掉粗心的坏毛病。

光阴似箭、日月如梭。

时间如流水般，一转眼就过去了半个学期。

在经历了半个学期的学习生涯后，在品尝了半个学期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要进行一场令人惊心动魄、紧张而又回味无穷的期中考试。

这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。

语文考了95分、数学99分，英语98分。

对于考试的成绩和错误原因我做了一些分析。

语文我的作文扣了两分，其它三分都扣在几个小错误上。

其中有一分扣在填词语上、一分扣在填空题上，这都是我的粗心导致的。

另外一分则是在回答问题时没有回答完整而扣了一分。

可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然一分没扣，我想应该是妈妈给我买了一本阅读书，专门来练习阅读理解的，我一般一个星期做两三课。

呵!

这下可起到作用了。

这本书可真有用，我以后可得多练练。

以前妈妈就经常说我粗心，可我却不以为然，心想又没有什么关系，这下可知道粗心带来的后果。

本来这次数学考试我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道计算题的“答”给漏答一个，因而白白地被扣去了一分。

“真冤啊!

”我不禁大叫，妈妈说：

“以前说你粗心你总是不听，这下好了，总算知道粗心的坏处了吧，看你，下次还会不会粗心。

”我今后一定要改正粗心这个坏毛病，让一百分重新回到我的手中。

英语是我考得最好的一门课。

也许你会问我，为什么这学期的几次考试都考了班上第一名?

我会告诉你，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

我当然也一样。

告诉你一个秘诀：

学好英语要多听、多读、多背。

比如我每天学完英语课后就抄写当天学的单词和句子，然后写一课英语题目，最后的一项是最艰巨的：

每天坚持听半小时磁带，把当天学的课文听到会背、会默为止。

再预习下节课要学的内容，有不会的单词查字典，注上音标就会拼了。

照我说的做，你的英语成绩一定会有进步!

虽然我这次期中考试考得不错，但是也不能骄傲，要再接再厉，再续辉煌，争取在期末考试取得更好的成绩。

同时，争取早日改掉粗心的坏毛病。

第7篇：

小学一年级语文期中考试总结小学一年级语文期中考试总结

一年级语文期中考试总结

本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。

试卷中第一题“照样子写字母”居然也有两个人写错,真是让我有史无前例的挫败感。

第二题的看例题把音节补充完整也有好多