外研版七年级英语上册教案.docx
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外研版七年级英语上册教案
初一英语教案2015年4月1--2日
课题
StarterModule4Unit3
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习询问天气情况
教学重点
What’stheweatherlikeinspring?
It’swarm.
教学难点
一年四季单词与其对应的形容词
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearnthewordsandphrases:
spring，summer，autumn，winter，warm，cool，cold，
2）Listenandnumberthepictures.
3）lookatthepicturesandask:
T:
What’stheweatherlikeinspring?
S:
It’swarm.
3.Drills
1）Listenandrepeat.Ssreadinpairs.
2）Workinpairs.Askandsay.
S1:
What’stheweatherlikein…?
S2:
It’s…
4.Practise
1）Lookatthepicturesandwritethesentences.
2）Discuss:
What’stheweatherlikeinGuilin?
5.Conclude
6.Homework
Writesentences.
课后评价：
个人修改
教案年4月3日
课题
Module1Unit1
课型
Listeningandspeaking
教学目标
Self-introduction自我介绍（年龄、姓名、家乡等等）
教学重点
能做自我介绍，听懂别人的介绍
教学难点
在做自我介绍是英美人士与的对答习惯
教学方法
Interactiveapproach
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up老师做自我介绍：
Iamyourteacher.Mynameis______.IamfromGuilin.问学生：
T:
What’syourname?
S:
Mynameis_______/Iam__________.
T:
Howoldareyou?
S:
I’m12yearsold.
T:
Whereareyoufrom?
S:
I’mfromGuilin
3.让学生将刚才的答案窜起来说一遍。
再让其他的同学照样做自我介绍。
4.Listenandcheckhowmanypeoplespeak.
5.Lookatthepicture.Whichwordscanyouusetodescribeit?
6.Listenandread.Playtherecordingandgetthestudentstolistenandreadtheconversation.
7.Listenagaintothedialogandcheckthetruesentences.
8.Workinpairs.Askandanswer.Getthestudentstoaskthequestionsandanswerthequestions,andthenchangetherole.然后让一些学生到讲台是做表演。
9．Matchthewordswiththepictures.
10.Conclude
11.Homework:
WorkbookP72Exercise1-4.
个人修改
课后评价：
教案年4月7--8日
课题
Module1Unit2
课型
Readingandspeaking
教学目标
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation
教学重点
将自我介绍扩展，加入更多的信息，并能介绍朋友的情况。
教学难点
动词be的不同人称的不同形式。
教学方法
Interactiveapproach
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greetingandasksomequestionsabouttheweather.
2.Warming-up:
Gettwostudentstodo“Askandanswer”aboutthemselves.
3.Readthepassageandcheckthetruesentences.
Askthestudentstoreadthepassageorgetthestudentstofollowtherecording,andthencheckthetruesentences.Playtherecording（again）forthestudentstolistenandreapeat.Dosomenecessaryexplanationsofthepassage.
4.Completethetableaccordingtothepassage.
5.“小记者”活动。
带上笔和练习本，采访一个同学。
利用Activity3的形式作为问题。
然后做汇报。
采访不要花太多是时间，以便让更多的学生可以做汇报。
6.PractiseWritesentencesforyou.
5.Conclude
6.Homework
Writeaself-introduction,notlessthan20words.
个人修改
课后评价：
教案年4月9--10日
课题
Module1Unit3
Languageinuse
课型
Formalandinteractivepractice
教学目标
TosummariseandconsolidateSimplePresenttenseofBE
教学重点
复习本单元的句型和语法，并能学以致用。
教学难点
Be动词的各种形式和其否定形式
教学方法
Interactiveapproach
教具
多媒体、录音机
课时
2
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-upGetsomestudentstointroducethemselves.
3.Languagepractice.Asksomestudentstoreadthesentencesindividually.PointoutthewordsinBold.Thengetthewholeclasstoreadaloudallthesentencestogether.
4.Talkaboutyouandyourfriendtoyourgroup.
Askoneortwostudentstoreadthelines（patten）.Thentheotherstudentsdothesameasthepatten.
5.Lookatthepicturesandcompletethesentences.Aftertheyhavedoneit,asksometoreadthesentencestotheclass,andseeifthereareanymistakes.
6.Completethetablewiththesegivenwords.
7.Matchthewordswiththepictures.
8.Aroundtheworld.Familynameandgivenname.很重要，一定要让学生明白中国人的名字与西方人的名字写法上的差异。
9．Workinpairs.Askandansweraboutthepeopleinthepictures.Gettwostudentstodothefirstpicture.Thenletthestudentstodopicture2andpicture3inpairs.Atlastgetsomepairstoperforminfrontoftheclass.
10.Homework
个人修改
课后评价：
教案年4月13--14日
课题
Module2Unit1
IcanspeakEnglish.
课型
Listeningandspeaking
教学目标
Toaskandgiveinformationaboutwhatkindofsportonecando
教学重点
ModalverbofCAN
教学难点
TheusageofCAN
教学方法
Botton-up
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greeting.
（1）Asksomequestionsabouttheweather
（2）Getsomestudentstointroducethemselves
2.Warming-up:
Asksomequestionsaboutsports:
Doyoulikeplayingbasketball?
What’syourfavouritesport?
Etc.
Revisesomemorewordsaboutsports:
swimming,playfootball…Teachsomenewwords:
tennis,tabletennis,pingpong,horse
3.Matchthewordswiththepictures.
4.Lookatthepictures.ListenandcheckwhatLinglingcando.
5.Revisesomenamesofcountries:
China–Chinese,England–English,Amerca–Americanandlearnthenewwordinternational
6.Listenandread.Andthenpractisereadingthedialog.
7.DoActivity4.Checkandseeifthestudentscangettherightanswers.
8.Roleplay.Getsomestudentstoactouttheplaybeforetheclass
9.pronunciationandspeaking.
Homework.Writeadialogbetweentwostudentsaskingeachotheraboutwhatsportstheycando.
个人修改
板书设计
Module2Unit1IcanspeakEnglish.
ShecanspeakEnglish.Tonycan’tspeakChinese.
CanBettyspeakChinese?
No,shecan’t.
课后评价
教案年4月15--16日
课题
Module2Unit2
Thesearemyparents
课型
Reading,speakingand
writing
教学目标
Tolearninformationaboutsomejobsandtheplaceswherepeoplework
教学重点
Totrainthebasicwritingskillofcapitalization
教学难点
写作中何处用大写字母
教学方法
Botton-up
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greeting.Asksomequestionsaboutsports.
2.Warming-up.Teacher:
IteachyouEnglish.Iteachinthisschool.Myjobisteacher.Iamateacher.What’syourfather’s/mother’sjob?
Whatdoess/hedo?
Wheredotheywork?
通过这些问题，引出本课新词汇：
factary,hospital等，以及worker,doctor,secretary等。
3.Getthestudentstoreadthesewordsandmatchthejobandtheplacewheretheywork.
Doctor–hospital,secretary–office,teacher–universityetc.
4.Matchthewordswiththepictures（Activities1&2）（在图片上的数字1、2、填入工作场所；在a、b、c填入职业）
5.Readthepassageandlabelthepictures.注意：
将Activity1的a,b,c等标号填入相应句子后的横线上。
Parents有可能填两个。
6.Completethetable
7.Writing.Makesurethestudentsunderstandwherecapitallettersareusedinasentence.
Homework（按自己的要求布置）
个人修改
板书设计
Unit2Thesearemyparents
What’syourfather’sname?
What’syourfather’sjob?
Wheredoeshework?
课后评价
教案年4月17--20日
课题
Module2Unit3
Languageinuse
课型
Revisionand
application
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
Formalandinteractivepractice
教具
多媒体、录音机
课时
2
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up.Asksomequestionsaboutjobsorgetseveralstudentstotelltheclasswhattheirparents’sjobsare.
3.Languagepractice.Getthewholeclasstoreadthroughthesentences.DosomenecessaryexplanationsaboutthemodalverbCAN.
4.Activity2.Lookatthepictures.SaywhatDamingandyoucandoandcan’tdo.学生先填空，然后请学生单独给全班念他们完成的句子。
5.Activity3.Lookatthepicturesandcompletethesentences.本题让学生抢答，先口头，做完抢答以后，再让他们把答案填上，全班读这些句子。
6.Matchthejobswiththeworkplaces.
7.Aroundtheworld.可以加入一些句子扩展与国名相关的词汇和知识。
ChinesearefromChina.TheyspeakChinese.
EnglisharefromEngland.TheyspeakEnglish.AmericansarefromAmerica.DotheyspeakAmerican?
No,theydon’tspeakAmerican.TheyspeakEnglish,too.
Homework.（按自己的要求布置）
个人修改
板书设计
Unit3Languageinuse
ChinesearefromChina.TheyspeakChinese.
TheEnglisharefromEngland.TheyspeakEnglish.AmericansarefromAmerica.DotheyspeakAmerican?
No,theydon’tspeakAmerican.TheyspeakEnglish,too.
课后评价
初一英语教案年4月21--22日
课题
Module3Unit1
Thereare46studentsinmyclass.
课型
Listeningandspeaking
教学目标
Tounderstandtheconversationsinvolvingintroductionofclass&classroom
教学重点
Therebe句型的用法、二十以上的大数字
教学难点
Therebe句型的单复数、否定及疑问句形式的用法
教学方法
Top-downapproachtolistening
教具
多媒体、录音机
课时
1or2
教学课程
1.Greeting.Asksomequestionsabouttheweathertoday.
2.Warming-up.Getsomestudentstoanswerindivisuallythefollowingquestions.Whatcanyouseeintheclassroom?
Aswers:
Desks/chairandsoon.
Howmany…arethere?
3.复习一下有关学校内物品名称等词汇进入课文第一环节（词汇较多，最好多媒体预先做好，以节省时间）。
4.Lookatthepictures.Whichwordscanbeusedtodescribethem.
5.Activity2.Listenandchoosethecorrectpicture.
6.Listenandread,andthendoActivity4.
7.Pronunciationandspeaking.Activities5&6.Doitinyournormalway.
8.Activity7.Matchthewordsandthenumbers.Tellthestudentshowthesewordareformed.
9.Workinpairs.Eachpairaskeachotherinturnthequestion“Howmany…arethereinourclass（room）?
Andbothfillinthetable.Thenaskonepairtoroleplayit.
Homework.（按自己要求布置）
个人修改
板书设计
Module3Unit1Thereare46studentsinmyclass.
Thereisaclockonthewall.Therearen’tcomputersinourclassroomnow.
Aretherethirtyboysinourclass?
No,therearen’t.Therearetwenty-two.
课后评价
初一英语教案年4月23--24日
课题
Module3Unit2
Where’sthelibrary?
课型
Reading,speakingandwriting
教学目标
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary
教学重点
Locations处所，学习一些新介词和短语介词
教学难点
Any和some的用法
教学方法
Interactiveapproach
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greeting.Asksomequestionsaboutthethingswecanseeintheclassroomtopractisethenumbersovertwenty.
Eg.Howmanystudents/boys/girlsarethereinourclass?
ArethereanyEnglishstudentsinourclass?
Andsoonandsoforth.
2.lookandlearnthewordsofplaces.
Matchthepictureswiththeplaces.
3.Warming-up.Revisetheprepositions“in,onandunder”,
Whereis/arethepen/s?
It’s/They’reon/in/under….
4.lookatthepictures.Makesomemoresentences.
5.Askstudents:
Whereareyouintheclassroom?
尽可能让多一些学生说说某某在谁的前后及旁边。
6.Workinpairs.listenBetty’shomeworkandwritethenames
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