美国私立教育考察报告.docx

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美国私立教育考察报告

美国私立教育考察报告

美国私立教育考察报告

育办公室；与全国私立高等教育认证协会、私立中小学认证委员会等非政府的私立教育认证机构进行了座谈；考察了哥伦比亚大学，斯坦福大学、西北理工大学和二所私立中小学；参观了哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、波士顿大学和弗兰克索耶管理学院。

此次考察的重点是，美国政府对私主教育的行政职责及其管理体制；非政府的行业协会对私立学校的监督和服务；私立学校的内部管理体制；私立学校的经费来源和财务管理等。

通过听取介绍、座谈讨论、实地考察使我们对美国的私立教育有了进一步的了解，留下了深刻的印象。

一，美国私主教育概况基本情况据201X年的统计，美国有各级各类学校126542所，其中各级各类私立学校22763所，占各级各类学校总数的1

7．99％；各级各类学校的在校生6809．6万人，教育人口占全国总人口的2

7．6％。

其中：

--小学共79362所，公立小学为62739所、私立小学为16623所。

--中小学一贯制学校共11412所，公立学校为8292所，私立学校为3120所。

--两年制专科学院共1755所，公立学院为1092所，私立学院为663所。

--普通高等学校共4064所，公立高校为1707所，私立高校2357所，美国的中小学中，私立学校数约占总数的1／

4，十年来，其学生数占总数的比例基本保持在]0％--11％之间；美国的高等学校中，私立学校数过半，但学生数约为总数的1／5。

因此，总体上看，美国的公立教育规模大于私主教育规模，但私立学校的教育质量好于公立学校，已形成了公立教育为主，私立教育和公立教育并举的格局，私立学校作为美国教育体系不可分割的一部分，在美国50个州享有与公立学校同等的合法地位。

美国私立教育的特点

1．办学经费来源较为广泛。

有社会捐助、校友捐赠、遗产捐赠、基金滚动、服务销售、出租房屋及土地、政府间接资助、学杂费等。

以私立高等学校为例，一些研究型的私立大学可以与公立大学一样申请政府的科研经费，有的私立大学专门设有筹金发展部。

政府对得到认证机构认证的私立学校的学生提供助学金、奖学金或贷款等经费的支助。

2．享有充分的办学自主权。

办学灵活，课程设置、聘请教师、收费等均可由学校自行确定。

学校可根据学生不同的能力和表现、家庭，收入，宗教等情况，自主选招学生。

经过政府注册的私立高中，有权颁发毕业证。

书，其学生还可以不参加州政府组织的统一考试而公立高中的学生则必须参加州政府组织的统一考试。

3、教育大纲要求对学生一视同仁。

美国私立学校的学生来自不同阶层，不同民族或不同国家，但教育大纲要求对学生一视同仁。

重视学生的人格发展，注重学生学会做人，学会生存，学会共事，学会求知，不搞千篇一律，实行小规模教学。

如私立夏彼尔高中，在校学生共177人，但该校根据不同的情况和

篇二：

美国学前教育考察报告美国学前教育考察报告201X年11月5日至21日，上海市“赴美学前教育代表团”一行15人，应世界学前教育协会香港分会的邀请，参加了在亚特兰大举行的美国幼儿教育研讨会，并对美国华盛顿、纽约、亚特兰大、洛杉矶、奥兰多等六个城市进行了为期15天的考察。

考察团由市教委副主任夏秀蓉任团长，翁亦诗处长任副团长。

成员中有市教委领导、华师大教授、区县幼教干部、幼儿园园长和教师以及市教研室教研员等。

在美期间，代表团参加了在佐治亚洲亚特兰大举行的有来自全世界各地幼教工作者参与的美国幼儿教育周年研讨会。

1000多个专题讲座和1000多个展览室，展现了当代早期幼儿教育发展趋势、最新的理论发展动态与教材、教玩具的技术。

研讨会上夏秀蓉主任作了“上海学前教育发展动态”报告，朱家雄教授作了“当代中国幼儿教育发展概况”报告，孔美琪校长作了“香港学前教育发展特点”的报告。

与会者（特别是外国人和境外华人）对中国幼教发展的现状表现出十分的关注和极大的兴趣。

他们认为，中国幼教世界在改革中前进，呈现出勃勃的生机。

东、西方学前教育相互学习，相互交流，取长补短，共同发展，这是大会的宗旨之一。

在美期间，代表团深入美国12个学前教育机构，进行学习与考察。

有瑞吉欧学校、High-Sope学校、蒙台梭利学校、Bank-Street学校等，对当今在世界学前教育界颇有影响的几种课程类型进行了实地考察和较深入地学习。

学习与考察取得了圆满成功。

记得一位留美博士在《素质教育在美国》一书中曾发表这样疑惑：

“如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子到了美国都那么出人头地？

如果说，中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？

”那么，学前教育呢，中美之间到底有没有差异？

处在世纪之交，正在建构学前教育课程方案的上海学前教育工作者能在美国教育中得到哪些有益的启示呢？

为此，我们将赴美获得的一些有价值的见闻与思考做一概要的报告。

一一百种语言与一种语言在亚特兰大举行的美国幼儿教育周年研讨会上，一个引人注目的理论热点，便是近年来在世界范围内引起学前教育界关注的瑞吉欧学前教育方案（90年代初曾被美国最具影响力的杂志--《新闻周刊》评为世界十大最佳学校之一）。

会议期间，我们有幸观摩了瑞吉欧《儿童一百种语言展览》（《Thehundredlanguagesofhildrenexhibit》）。

丰富的图象资料，生动地展现了瑞吉欧的教育信念。

--“会活动的影子”，孩子自主地探索光源、物体和影子三者之间的关系。

--“仲夏夜的梦”，用各种色彩去表达孩子对一个事物的理解。

--“脚的故事”，幼儿以两只小脚的动态表达，编织了一个有趣的“独幕话剧”。

--“猫和雨”，反映了两个2岁半儿童用游戏语言表达对生活的理解。

瑞吉欧认为，儿童可用一百种语言来表达自己的东西，表达孩子对世界的独特的感受。

包括用真正的语言符号和大量的非语言符号，诸如身体、叶子、鸡毛、笔头、叉子等各种替代物。

瑞吉欧的教育理念就是通过符号表征系统促进儿童的成长，鼓励儿童运用各种可用作表达的、交流的和认知的语言去探索环境和表现自我。

也许，这就是学前教育的真正价值所在。

在洛杉矶“EvergreenCommunitCollegeLebShool”，这是一所专门实验“瑞吉欧教学法”的幼儿园。

园长近十年来，四次赴意大利学习、研究瑞吉欧教育系统，并在自己幼儿园内成功地演绎了瑞吉欧教育思想。

我们看到了一个典型的以玩沙与水为主题的“方案”。

活动中，孩子们以各自极富个性的

篇三：

赴美国学习考察报告赴美国学习考察报告赴美国学习考察报告应美国21世纪学会邀请，湖北省教育厅组派基础教育考察团，于9月26日至10月6日对美国伊利诺伊州的教育管理体制、教师聘用与管理、教学管理等进行考察，实地访问了芝加哥市沃特－培藤高级中学、瑞博市第31学区田园初中和小学，并与州教育官员、学区学监、学校校长及部分教职人员广泛座谈交流，对该州的教育管理体制和教育人事管理等有了基本认识和了解。

现将考察情况简要报告如下：

一、考察学习的主要内容

（一）基础教育管理情况;美国实行三级教育行政管理体制：

即联邦教育部、州教育厅、学区。

联邦政府设有教育部，教育部不监管地方学校，而是以拨款和其他援助方式协助地方教育，美国没有全国统一的教育法令。

州教育厅对全州教育事业发展有较大的统筹权，包括教育立法、教师资格标准的确定、课程设置、向各学校分划联邦和州政府的拨款等，教育厅的最高负责人是教育总监。

教育总监是由民选、或由州教育委员会聘任、或由州长提名议会确认，州教育厅不介入学校的行政管理。

美国目前有五千多个学区，学区的设置主要是根据历史沿革和地理因素确定，学区是地方教育委员会的执行机构，学区的最高行政长官是学监，学监对教育委员会负责。

学区直接管理本辖区内的学校，学校校长会定期向学监报告工作，学监也定期向校长提出工作方面的要求和改进工作的建议，学区作为最基础的教育行政机构，具有较大的自主权，对学校有较强的影响和干预能力。

教育经费由三级政府投入，大体上联邦政府占10%，州政府占36%，地方政府54%，联邦政府、州政府对学校的总体拨款取决这所学校处于贫困线以下的学生人数，地方政府的投入主要是当地居民所交纳的房产税。

除此之外，学校还成立的有工商企业人员参加的学校教育委员会，通过这个委员会帮助学校筹集资金。

学校的收费是非常规范的，学生除乘坐学校的校车和使用学校教材要交费外，没有其他的收费。

从全国平均水平来看，生均教育经费7000美元，水平较高的学区可达到

1.7万美元。

学校收入的80%左右付人工工资和福利，10%用于教学器材的添置，3%－5%用于学校硬件维护。

近几年，联邦政府、州政府不断削减了教育经费，学校校长们抱怨经费越来越少，校长最头疼的事是筹钱。

美国义务教育阶段的学制较长，为13年，从小学学前班到高中三年级，学前班至5年级为小学，6-8年级为初中，9-12年级为高中，高中教育与大学教育联系十分紧密。

从总体上来看，美国的义务教育阶段都是小班化教学，富人区所在的学校，由于房产税收入较高、教育经费较充足，学校平均班额人数更小，一般在15-17人左右，穷人居住较多的地方，所在学校平均班额25-30人左右。

学校内部管理规范。

学校行政管理班子比较精干，一般设校长1人，校长助理2-3人，学校的重大决策注重广泛征求意见，然后集中决策，学校经费的使用与监管一般由校长提出方案，教育委员会审批后再执行。

学校德育工作特别注重强调学生的道德实践，注重从小事和细节做起，有较强的针对性和实效性，学校文化、班级文化建设都富有特色和个性，学生的文明素养水平较高。

学校对安全工作非常重视，学校员工和学生进出学校都要凭证进校门，学校都是封闭式管理，有的学校专门配有安检设备，陌生人进入学校要实行安检。

学校的硬件设施都非常配套，设施一流。

后勤服务始终以学生为中心，每所学校都非常干净、整洁。

（二）教育人事管理情况

1、校长的产生与聘任：

校长的产生一般经过个人申请、面试考核、上一层管理机构考察挑选，最后由学区教育委员会举手表决，学区学监聘任。

作为校长除具有教师资格外，还应有教育管理培训方面的资格证。

州政府有专门的校长培训学校，校长每年至少接受

7.5小时的继续教育，过去强调校长管钱、管物、管人，现在更强调校长要成为教学的领头人，校长在学校都代课。

校长的解聘必须经过学区教育委员会举手表决。

在美国，校长职业化水平较高，小学与中学校长可以打通使用。

2、教师的聘任与待遇：

州政府对在本州任教的教师有具体的资格要求，教师在该州任教必须要取得本州的教师资格，除此之外，学区在州政府的基础上还有一些附加要求与条件。

教师一旦取得资格认证，有效期一般为三到五年，到期后，必须经过一段时间的脱产培训并通过考试，才能延长资格，正是因为这种制度上的保障，使得美国教师的专业化水平较高。

学校在聘任教师时比较注重：

附送：

美国第一夫人劳拉替丈夫布什进行总统广播讲话

美国第一夫人劳拉替丈夫布什进行总统广播讲话

名人演讲稿LauraBush:

Goodmorning.I'mLauraBush,andI'mdeliveringthisweek'sradioaddresstokickoffaworld-wideefforttofocusonthebrutalityagainstwomenandchildrenbytheal-QaidaterroristnetworkandtheregimeitsupportsinAfghanistan,theTaliban.Thatregimeisnowinretreatacrossmuchofthecountry,andthepeopleofAfghanistan-especiallywomen-arerejoicing.Afghanwomenknow,throughhardexperience,whattherestoftheworldisdiscovering:

Thebrutaloppressionofwomenisacentralgoaloftheterrorists.Longbeforethecurrentwarbegan,theTalibananditsterroristalliesweremakingthelivesofchildrenandwomeninAfghanistanmiserable.SeventypercentoftheAfghanpeoplearemalnourished.Oneineveryfourchildrenwon'tlivepasttheageoffivebecausehealthcareisnotavailable.Womenhavebeendeniedaccesstodoctorswhenthey'resick.LifeundertheTalibanissohardandrepressive,evensmalldisplaysofjoyareoutlawed-childrenaren'tallowedtoflykites;theirmothersfacebeatingsforlaughingoutloud.Womencannotworkoutsidethehome,orevenleavetheirhomesbythemselves.免费公文网版权所有ThesevererepressionandbrutalityagainstwomeninAfghanistanisnotamatteroflegitimatereligiouspractice.MuslimsaroundtheworldhavecondemnedthebrutaldegradationofwomenandchildrenbytheTalibanregime.Thepoverty,poorhealth,andilliteracythattheterroristsandtheTalibanhaveimposedonwomeninAfghanistandonotconformwiththetreatmentofwomeninmostoftheIslamicworld,wherewomenmakeimportantcontributionsintheirsocieties.OnlytheterroristsandtheTalibanforbideducationtowomen.OnlytheterroristsandtheTalibanthreatentopulloutwomen'sfingernailsforwearingnailpolish.TheplightofwomenandchildreninAfghanistanisamatterofdeliberatehumancruelty,carriedoutbythosewhoseektointimidateandcontrol.Civilizedpeoplethroughouttheworldarespeakingoutinhorror-notonlybecauseourheartsbreakforthewomenandchildreninAfghanistan,butalsobecauseinAfghanistan,weseetheworldtheterroristswouldliketoimposeontherestofus.Allofushaveanobligationtospeakout.Wemayefromdifferentbackgroundsandfaiths-butparentstheworldoverloveourchildren.Werespectourmothers,oursistersanddaughters.Fightingbrutalityagainstwomenandchildrenisnottheexpressionofaspecificculture;itistheacceptanceofourmonhumanity-amitmentsharedbypeopleofgoodwilloneverycontinent.BecauseofourrecentmilitarygainsinmuchofAfghanistan,womenarenolongerimprisonedintheirhomes.Theycanlistentomusicandteachtheirdaughterswithoutfearofpunishment.Yettheterroristswhohelpedrulethatcountrynowplotandplaninmanycountries.Andtheymustbestopped.Thefightagainstterrorismisalsoafightfortherightsanddignityofwomen.InAmerica,nextweekbringsThanksgiving.Aftertheeventsofthelastfewmonths,we'llbeholdingourfamiliesevencloser.AndwewillbeespeciallythankfulforalltheblessingsofAmericanlife.IhopeAmericanswilljoinourfamilyinworkingtoinsurethatdignityandopportunitywillbesecuredforallthewomenandchildrenofAfghanistan.Haveawonderfulholiday,andthankyouforlistening.免费公文网版权所有《美国第一夫人劳拉替丈夫布什进行总统广播讲话》