精选最新部编版统编教材四年级上册《道德与法治》教案教学设计教学计划+教学进度.docx
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精选最新部编版统编教材四年级上册《道德与法治》教案教学设计教学计划+教学进度
2019年秋季最新部编版四年级上册道德与法治目录
第一单元与班级共成长
1我们班四岁了
2我们的班规我们订
3我们班他们班
第二单元为父母分担
4少让父母为我操心
5这些事我来做
6我的家庭贡献与责任
第三单元信息万花筒
7健康看电视
8网络新世界
9正确认识广告
第四单元让生活多一些绿色
10我们所了解的环境污染
11变废为宝有妙招
12低碳生活每一天
最新教材部编版四年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：
“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学目标
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
五、教学进度与课时分配
单元名称
内容
课时
周次
第一单元与班级共成长
6
1-3
1.我们班四岁了
2
2.我们的班规我们订
2
3.我们班他们班
2
第二单元为父母分担
6
4-7
4.少让父母为我操心
2
5.这些事我来做
2
6.我的家庭贡献与责任
2
第三单元信息万花筒
6
8-10
7.健康看电视
2
8.互联网新世界
2
9.正确认识广告
2
第四单元让生活多一些绿色
6
11-14
10.我们所了解的环境污染
2
11.变废为宝有妙招
2
12.低碳生活每一天
2
期末复习
15考试
第一单元与班级共成长
1.我们班四岁了
教学目标
1.增强集体意识和爱班级的情感。
2.认识班集体存在的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
3.通过设计班徽活动体会班级精神，确立班级发展方向和目标。
4.学生通过回忆班级生活温暖有趣的故事，寻找班级的优点和不足，参与班徽设计大赛。
5.进一步增强学生对班级的归属感及集体意识。
教学重难点
教学重点：
增强集体意识和爱班级的情感。
教学难点：
通过设计班徽活动体会班级精神。
教法和学法
教法：
启发式、小组合作探究
学法：
自主学习法及活动与探究
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前观察
教学过程
第一课时
一、导入
1.师播放《祝你生日快乐》歌曲。
生欣赏，跟唱。
2.谈话：
猜猜，今天要为谁过生日？
（生自由回答）
3.师：
同学们回答很多，但今天过生日的主人公与我们每个人都有关？
他是一一我们共同的班级。
师：
多少岁了？
生：
四岁。
师：
让我们再唱歌曲，祝我们班4岁生日快乐！
4.板书课题。
二、讲授新课
目标导学一：
我们班的成长足迹
1.活动与探究一：
忆一忆，说一说
（1）生回想自己以前三年的学校时光
（2）小组合作探究问题
☆让我们一起对着曾经的照片来回忆回忆，发生过哪些难忘的事情？
☆讲一讲班级中让自己温暖的事情
☆讲一讲班级中让自己伤心难过的事情
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
目标导学二：
我们班很棒
1.活动探究二：
辩一辩，想一想
（1）生想一想自己班级中有哪些值得骄傲的事情？
（2）小组合作探究问题
☆写一句话或一首小诗来赞美一下我们班的优点
☆我们班还存在这哪些缺点？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
三、师总结：
我们每个班都很棒，但也有缺点。
我们要不断改善，不断进步。
第二课时
一、导入
师：
我们爱我们班，要为我们班做贡献。
今天，我们来为我们班设计一个班徽。
二、讲授新课
目标导学三：
班徽设计大赛
1.活动探究三：
辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第6面内容
（2）小组合作探究问题
☆看一看教材第6面的校徽分别代表了怎样的奋斗精神？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
（4）师小结：
班徽是一个班集体的标志，是班级的象征，代表了一个班的奋斗目标。
2.活动探究四：
比一比，赛一赛
（1）生阅读教材第7面班会设计步骤
（2）小组合作探究问题
☆找一找能体现班级奋斗目标的主题词
☆选定能体现班级奋斗目标的图案和颜色
（3）各小组开始设计。
（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
（5）生完成教材P7空格内容,师指导、补充。
三、师总结：
设计好的班徽在全班公示。
通过活动，大家都明白了班级精神和奋斗目标。
今后，让我们一起在班徽的指引下，努力奋斗，不断进步！
板书设计
教学反思
2.我们的班规我们订
教学目标
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
5.通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
6.增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
教学重难点
教学重点：
学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
教学难点：
懂得班规应共同遵守。
教法和学法
教法：
启发式、小组合作探究
学法：
自主学习法及活动与探究
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.谈话：
俗话说：
没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？
怎么制订的呢？
有哪些作用呢？
……
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
二、讲授新课
目标导学一：
班规的作用
1.活动与探究一：
想一想，辩一辩
（1）生阅读教材P8页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为班规有什么用？
☆说说你的看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）教师小结：
没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二：
搜集
（1）生阅读教材P9页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二：
班规我们定
1.活动探究一：
辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第10页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二：
想一想，写一写
（1）生阅读教材第11页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：
班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时
一、谈话导入
师：
学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：
不是的。
师：
那还有什么呢？
（生自由回答）
师：
有了班规，不代表班上就好了。
如果班规不执行，再好再多的班规也没用。
今天，我们来学习探究一下这些问题。
二、讲授新课
目标导学三：
班规重执行
1.活动探究一：
议一议，想一想
（1）生阅读教材第12页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二：
看一看，写一写
（1）生阅读教材P13页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？
怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四：
班规可改进
1.活动探究一：
想一想，写一写
（1）生阅读教材P14页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二：
辩一辩，写一写
（1）生阅读教材P15页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
三、师总结：
班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计
教学反思
3.我们班他们班
教学目标
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
3.通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
4.培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点
教学重点：
正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
教学难点：
正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
教法和学法
教法：
启发式、小组合作探究
学法：
自主学习法及活动与探究
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程
第一课时
一、导入
1.师：
学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？
（师出示班级合作与竞争的画面）
生：
自由回答。
师：
这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！
板书课题。
二、讲授新课
目标导学一：
走进他们班
活动与探究一：
想一想
（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？
☆你了解其他班级吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二：
查一查
（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二：
增进班级间的合作
1.活动与探究一：
看一看，想一想
（1）生阅读教材P18页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
☆如果有的话，你们是如何合作的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二：
想一想，写一写
（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为开展这类班级活动有何意义？
☆大家可以从中获取什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
目标导学三：
正确对待班级间的竞争
活动与探究一：
议一议，想一想
（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：
班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
活动与探究二：
谈一谈，想一想
（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
☆所以说这些做法是否正确？
☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四：
为他班喝彩
活动与探究一：
看一看，议一议
（1）生阅读教材P22页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
活动与探究二：
想一想，议一议
（1）生阅读教材P23页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？
为什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
三、师总结：
我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
板书设计
教学反思
第二单元为父母分担
4.少让父母为我操心
教学目标
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
3.通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
4.培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点
教学重点：
了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教学难点：
管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教法和学法
教法：
启发式、小组合作探究
学法：
自主学习法及活动与探究
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦
教学过程
第一课时
一、谈话导入
师：
同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：
爸爸妈妈。
师：
除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
生自由回答。
师：
爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！
今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
二、讲授新课
目标导学一：
爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一：
想一想，看一看
（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做个家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2.活动与探究二：
看一看，说一说
（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三：
看一看，议一议
（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆父母工作的辛苦体现在哪里？
☆你有没有和父母一起去上过班了？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。
特别要记住哪些是不能做的。
在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。
要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四：
想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五：
自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
目标导学二：
少给父母添麻烦。
1.活动与探究一：
看一看，想一想
（1）生阅读教材第29页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆看了上面四幅图片，你有何感想？
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？
☆你认为怎样做才能营好自己？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
父母要做那么多事很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们都帮不上忙。
但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二：
想一想，说一说
（1）生阅读教材第30页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三：
问一问，想一想
（1）生阅读教材第31页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述的想法？
☆你是否能够长期坚持如此？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：
我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。
要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
三、师总结：
让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
板书设计
教学反思
5.这些事我来做
教学目标
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
4.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
5.进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
教学重难点
教学重点：
做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
教学难点：
坚持做好家务活。
教法和学法
教法：
启发式、小组合作探究
学法：
自主学习法及活动与探究
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料
教学过程
第一课时
一、谈话导入
师：
同学们，你们在家做过家务吗？
今天我们来做一个比赛，好吗？
比赛的内容就是看谁做的家务活多。
生：
好。
二、讲授新课
目标导学一：
家务擂台赛
1.活动与探究一：
想一想，问一问
（1）生阅读教材第32页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你平时做过哪些家务活呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
（4）比一比，看看谁做的家务活多。
2.活动与探究二：
议一议
（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗
（2）小组合作，探究问题：
☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？
☆你认为做家务活有什么好处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：
我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。
目标导学二：
愿做哪种人
1.活动与探究一：
看一看，想一想
（1）生阅读教材第34页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆通过这篇日记，你有什么感受？
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：
作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担
2.活动与探究二：
讨论
（1）生阅读教材第35页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你觉得这些孩子可爱吗？
☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：
做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。
第二课时
一、导入
1.情境导入。
2.师：
有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？
今天我们就来探究这个问题。
二、讲授新课。
目标导学三：
不让做怎么办
1.活动与探究一：
想一想，说一说
（1）生阅读教材第36页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆大人为什么不让我们做家务活呢？
☆你有过那次的烦恼吗？
说给大家听听。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：
有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。
他们总是担心。
2.活动与探究二：
阅读文中第37面的一封信。
（1）生阅读教材第37页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆从这封信中你学到了什么？
☆你认为有什么好的方法与父母交流？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结
3.活动与探究三：
想一想，议一议
（1）生阅读教材第38页内容。
（2）小组合作，探究问题
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