城市轨道交通行车组织课程标准.docx
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城市轨道交通行车组织课程标准
城市轨道交通行车组织课程标准
1．课程定位和设计思路
1.1课程定位
表1.1-1课程定位表
课程名称及编号
城市轨道交通行车组织
课设学期及学时
第三学期（72学时/学期）
课程类型
专业必修课
课程功能
通过向学生传授行车指挥与调度施工、施工行车组织、列车运行图、常见行车事故分析等知识，使学生了解行车组织基本原理、ATC系统组成及作用、与车站有关的行车组织作业，掌握运行图的编制方法，为学生学习其他后续核心课程、顶岗实习打下基础，最终使学生具备轨道交通企业基层员工应具备的行车组织相关工作能力。
先导课程
城市轨道交通运营管理、城市轨道交通客运组织
平行课程
城市轨道交通通信与信号系统、城市轨道交通行车安全
后续课程
城市轨道交通设备运用、客运服务礼仪
1.2课程性质
本课程是城市轨道交通运营管理专业的一门核心课程，主要介绍正常情况下的行车指挥与调度、施工行车组织、列车运行图的编制及常见事故分析等。
通过本课程的学习，使学生了解行车组织基本原理、ATC系统组成及作用、与车站有关的行车组织作业，掌握运行图的编制方法等知识。
1.3课程教学目标
1.3.1能力目标
A1.会进行正常情况、设备故障情况下的行车组织作业；
A2.会进行各种情况下的调车、行车指挥和调度；
A3.会及时妥善处理行车过程中的事故处理工作。
1.3.2知识目标
K1.掌握轨道交通行车组织的基本知识；
K2.掌握设备故障情况下的的行车组织方法；
K3.掌握行车指挥和调度工作的方法，会编制列车运行图；
K4.熟悉调车作业的基本要求。
1.3.3素质目标
Q1.培养学生良好的职业道德和行为规范，能够爱岗敬业、吃苦耐劳、知理守信；
Q2.培养学生与人合作，具有较强的团队合作精神和协调沟通能力；
Q3.培养学生较敏锐的问题识别与处理能力；
Q4.注重遵章守纪、具有较强的安全意识和岗位责任感。
1.4课程设置与设计思路
1.4.1课程设置、课程目标、课程内容确定的依据
随着地铁、轻轨等城市轨道交通在全国各地的迅速发展，无论是新线开通还是企业自然裁员的补充，都需要大量高素质的一线行车组织人员。
首先，城市轨道交通是技术密集型行业，要求从业人员必须具备专门理论知识和智能化的操作技能；其次，轨道交通应用技术发展速度快，生产一线职工理论储备需不断更新；最后，轨道交通运营企业实施现代管理手段后，各岗位之间的简单分工已被打破，从业人员在本专业范围的岗位群中关联融通能力要求提高，这些都要求采用规范的教育培训手段，使新增人员和现有职工得到系统学习。
1.4.2课程内容选择、设计的思路
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以典型的工业产品来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
1.5教学资源开发与利用
1.5.1教材与参考资料
教材的选用可以为教学提供参考，本课程应致力编写适合项目驱动的特色教材。
目前采用的教材：
耿幸福主编：
《城市轨道交通行车组织》，人民交通出版社，2012年第二版。
参考书：
[1]牛凯兰编著：
《城市轨道交通行车组织》，机械工业出版社，2012年版。
1.5.2其它
网络资源
1.6课程情境划分及设计
1.6.1学习情境划分
表1.6.1-1学习情境划分
序号
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
情境6
情境7
情境名称
行车调度与指挥
列车运行图编制
正常情况下运行组织
非正常情况下运行组织
突发事件分析与处理
列车事故处理与预防
车站行车作业
学时
6
4
8
8
8
4
12
1.6.2学习情境教学设计
表1.6.2-1行车调度与指挥学习情境教学设计
学习情境1：
行车调度与指挥
学时：
6
项目目标
了解调度制度，掌握调度指挥原则及行车调度员职责，熟悉正常情况下调度指挥的基本方法。
项目任务
学会调度工作的统计与分析
教师知识与能力要求
具备相关专业表达能力，精通专业知识。
学生知识与能力准备
熟悉调度员岗位职责，对行车调度有大概的了解。
教学材料
列车运行图、调度相关材料
教学工具
多媒体
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø调度指挥原则、工作制度、调度命令发布方式
多媒体演示
计划与决策
Ø按照列车运行图实现正确调度指挥
多媒体教学、板书
实施
Ø按照列车运行图实现正确调度指挥的具体步骤
问题导向教学法
检查
Ø调度指挥能否确保行车及乘客安全
归纳总结法
评价
（1）
表1.6.2-2列车运行图编制学习情境教学设计
学习情境2：
列车运行图编制
学时：
4
项目目标
了解列车运行图含义，熟悉列车运行图的基本要素。
项目任务
学会编制列车运行图
教师知识与能力要求
具备相关专业表达能力，精通专业知识。
学生知识与能力准备
熟悉列车运行图相关知识
教学材料
列车运行图、调度相关材料
教学工具
多媒体
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø列车运行图基本要素
多媒体演示、板书
计划与决策
Ø正确编制列车运行图
多媒体教学
实施
Ø如何正确编制列车运行图
问题导向教学法
检查
Ø列车运行图能否确保行车及乘客安全
归纳总结法
评价
（2）
表1.6.2-3正常情况下运行组织学习情境教学设计
学习情境3：
正常情况下运行组织
学时：
8
项目目标
了解列车运行组织方式、原则，熟悉不同列车的组织方法及驾驶模式，掌握正常情况下行车组织。
项目任务
掌握不同列车驾驶模式下的列车行车凭证；理解正常情况下行车组织工作
教师知识与能力要求
具备相关专业表达能力，精通专业知识。
学生知识与能力准备
熟悉行车组织指挥结构体系
教学材料
行车组织相关材料
教学工具
多媒体
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø不同列车运行组织方式下的行车组织法、组织方式及原则
多媒体演示、板书
计划与决策
Ø正常情况下列车运行组织
多媒体教学
实施
Ø列车运行组织如何正确调度指挥
项目教学法
检查
Ø行车组织安排能否确保行车及乘客安全
归纳总结法
评价
（3）
表1.6.2-4非正常情况下运行组织学习情境教学设计
学习情境4：
非正常情况下运行组织
学时：
8
项目目标
掌握ATC设备故障、车站联锁设备故障等非正常情况下行车组织安排
项目任务
非正常情况下行车组织，如何处理各类设备故障
教师知识与能力要求
具备相关专业表达能力，精通专业知识。
学生知识与能力准备
熟悉设备故障处理流程
教学材料
故障处理流程
教学工具
多媒体
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø不同列车运行组织方式下的行车组织法
多媒体
计划与决策
Ø非正常情况下列车运行组织
多媒体教学、板书
实施
Ø列车运行组织如何正确调度指挥、处理突发事件
项目教学法
检查
Ø行车组织安排能否确保行车及乘客安全
归纳总结法
评价
（4）
表1.6.2-5突发事件分析与处理学习情境教学设计
学习情境5：
突发事件分析与处理
学时：
8
项目目标
掌握突发事件情况下如何有效处理的原则
项目任务
处理例如火灾、大客流等突发事件
教师知识与能力要求
具备相关专业表达能力，精通专业知识。
学生知识与能力准备
熟悉突发事件应急处理流程
教学材料
突发事件相关材料
教学工具
多媒体
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø常见的突发事件案例
多媒体、案例图文
计划与决策
Ø分析与处理
多媒体、板书
实施
Ø如何根据实际情形处理突发事件
案例教学法
检查
Ø处理措施能否确保行车及乘客安全
归纳总结法
评价
（5）
表1.6.2-6列车事故处理与预防学习情境教学设计
学习情境6：
列车事故处理与预防
学时：
4
项目目标
了解安全生产方针与事故处理原则，熟悉事故处理流程及预防措施的制定
项目任务
掌握事故处理原则及流程，如何制定预防措施
教师知识与能力要求
具备相关专业表达能力，精通专业知识。
学生知识与能力准备
熟悉列车事故处理流程及预防措施
教学材料
列车事故相关材料
教学工具
多媒体
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø常见的列车事故案例
多媒体、案例
计划与决策
Ø分析与处理
多媒体教学、板书
实施
Ø如何根据实际情形处理列车事故事件
案例教学法
检查
Ø处理措施能否确保行车及乘客安全
归纳总结法
评价
（6）
表1.6.2-7车站行车作业学习情境教学设计
学习情境7：
车站行车作业
学时：
12
项目目标
熟悉车站概念、类型、车站行车技术设备的使用，掌握车站行车作业标准
项目任务
车站如何行车作业
教师知识与能力要求
具备相关专业表达能力，精通专业知识。
学生知识与能力准备
熟悉车站行车技术设备
教学材料
车站行车作业相关材料
教学工具
多媒体
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø车站行车技术设备及作业标准
多媒体
计划与决策
Ø接发列车作业以及折返作业计划
多媒体教学、板书
实施
Ø接发列车作业以及折返作业计划的实施
项目教学法
检查
Ø处理措施能否确保行车及乘客安全
归纳总结法
评价
（7）
1.7课程对实训室设备的要求
表1.7-1城市轨道沙盘实验室
实训室一：
城市轨道沙盘实验室
实训室设备
开设的实训项目
学时
实训考核
城市轨道交通行车调度指挥系统
城市轨道交通行车调度指挥仿真系统实训
6学时
考勤+训练项目考核
ATC系统仿真软件
1、列车自动监控（ATS）系统仿真操作实训
2、列车自动防护（ATP）子系统仿真操作实训
3、列车自动运行（ATO）系统仿真操作实训
8学时
考勤+训练项目考核
表1.7-2OCC控制中心实验室
实训室二：
OCC控制中心实验室
实训室设备
开设的实训项目
学时
实训考核
OCC控制中心各调度台仿真模拟软件
总调台、电调台、环调台、维调台仿真操作实训
8学时
考勤+训练项目考核
1.8考核要求
考核方案为行程性考核（考勤+训练项目考核）40%+理论知识考核60%。
1.8.1行程性考核（40%）
（1）平时考勤（20%）
课堂表现（10%）+考勤（10%），具体分值见下表：
表1.8.1-1行程性考核
项目
评分标准
考勤
旷课一次扣3分，无故迟到或早退扣1分，直到全部扣完
课堂表现
1．上课认真或能主动回答及参与讨论，得2分
2．能主动回答或能参与讨论，得1分
3．不参与讨论、不主动回答且回答有错，得0分
4．上课不认真且吵闹者，每次扣2分
（2）训练项目考核（20%）
表1.8.1-2训练项目考核评分标准
项目名称
考核点及
项目分值
建议考核
方式
评价标准
项目成绩比例（%）
优
良
及格
行车调度与指挥
行车调度指挥10分
考查
10
列车运行图编制
运行图10分
考查
10
正常及非正常情况下运行组织
正常情况与非正常情况运行组织30分
考查
30
突发事件分析与处理
突发事件应急处理30分
考查
30
列车事故处理预防
事故处理10分
考查
10
车站行车作业
行车作业10分
考查
10
合计
100
注：
以上的各项依照上交的作品给分数，若没按照内容要求完成的，适当扣分，直到该项扣完为止。
若发现抄袭，该项成绩直接扣为零分。
1.8.2理论知识考核（60%）
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