三年级期末复习.docx

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三年级期末复习

三年级期末复习

第三单元

第一课：

温度和温度计

1.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。

2.温度计由细玻璃管、刻度、玻璃泡组成。

3.摄氏温度的读和写：

（上图横着看）

图一：

读作：

十七摄氏度图二：

读作：

零下八摄氏度

写作：

17℃写作：

—8℃

图三：

读作：

三十一摄氏度图四：

读作：

零下二十八摄氏度

写作：

31℃写作：

—28℃

4.用手握住温度计的玻璃泡，温度计的液柱会上升。

5.读温度计时视线应与温度计的液面持平（平视）。

仰视（从下往上看）读数会偏小，俯视（从上往下看）读数会偏大。

6.靠近温度计读数时，应屏住呼吸读数。

为什么要屏住呼吸读数？

为了防止呼出的热气碰到玻璃泡影响到温度计

第二课：

测量水的温度

1.测量液体温度的仪器叫温度计。

2.测量水温的方法：

1）、手拿温度计的上端。

2）、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

3）、视线与温度计液面持平。

4）、在液柱上不再上升或下降时读数。

5）、读数时温度计不能离开被测的水。

3.对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。

4.水的温度在0℃~100℃之间，所以选择的温度计要在0℃~100℃之间。

5.水的温度在下降时是先快后慢，温度越高水温下降越快，最后降到与周围的空气温度一致后就不再下降。

（如：

一杯80℃热水放在室内，当时室内温度是26℃。

那么两个小时后，这杯热水它的温度也是26℃。

）

第三课：

水结冰了

2.测量水在什么时候结冰实验

1）、在试管里加一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

2）、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观测试管里水温的变化。

为什么要在普通塑料杯外包裹一块干毛巾？

（为了保温，不让温度流失）

3）、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

为什么要加入较多的食盐？

（为了制造更低的温度）

4）、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

3.水在0℃开始结冰，是温度的变化使水的状态发生了变化。

4.水（液体）冰（固体）

（0℃或以上）（0℃或以下）变化条件：

遇冷，温度下降到0℃以下。

第四课：

冰融化了

1.冰在0℃开始会融化变成水。

2.加快冰融化的方法有：

1）.把冰块放到温度更高的地方；2）.把冰块放在阳光下晒；3）.用手把冰块捂热。

3.冰块放在塑料袋里会融化是因为塑料袋从周围环境中吸收了热。

4.水的温度不一定比冰高，还可能跟冰的温度相同。

冰水混合物（冰加水）的温度是0℃。

融化

5.冰（固体）水（液体）

（0℃或以下）（0℃或以上）变化条件：

遇热，温度上升到0℃以上。

第五课：

水珠从哪里来

1.装冰的玻璃杯外壁上会出现许多小水珠，这些水珠主要是来自空气中的水蒸气。

2.杯子外壁出现水珠，说明杯子的温度比空气的温度更低。

空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯壁被凝结成水珠。

3.玻璃杯壁上的水珠成因是因为：

空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸气迅速冷却，凝结成为小水珠。

4.为什么从寒冷的室外回到温暖的室内眼镜片容易模糊？

这是因为人在寒冷的室外时，眼镜片的温度很低，而室内的空气（包括水蒸气）温度较高，当人从室外回到温暖的室内后，室内空气中热的水蒸气遇到冷的眼镜片就会凝结成小水珠，这些小水珠附着在眼镜片上，镜片自然就模糊了。

5.水烧开时我们看到的“白汽”不是水蒸气，而是水蒸气凝结成的小水珠。

6.冰棍周围出现“白汽”；眼镜片上起雾气；装冰块的玻璃杯外壁上出现小水珠等都是属于水蒸气凝结现象。

6.水蒸气（气体）小水珠（液体）变化条件：

遇冷，温度下降到0℃以上。

第六课：

水和水蒸气

1.水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。

由于水蒸气的微粒太小，所以我们无法看见。

2.什么情况下可以使水蒸发得更快些：

1）、温度越高，水蒸发得越快；2）、空气越干燥，水越容易蒸发；3）、有风吹，水蒸发得快；4）、加热能使水蒸发得更快。

3.加热后的水会蒸发得比较快，能看见水冒出气泡，白汽，沸腾等现象。

4.从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。

5.由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。

空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。

6.下过雨后地上的积水变干；湿衣服在阳光下变干；洗完手后没有擦手手会变干等现象都属于蒸发现象。

7.水（液体）水蒸气（气体）变化条件：

遇热，温度上升

第七课：

水的三态变化

1.水在自然界有各种不同的形态，有时是液态，有时是固态，有时是气态。

（水是液态，冰是固态，水蒸气是气态。

）

2.水形态变化的过程及发生变化的条件

水的形态

变化的过程

变化的条件

霜

水蒸气在物体上凝固

水蒸气冰晶

遇冷，温度降到0℃以下

雪

水蒸气在物体上凝固

水蒸气冰晶

遇冷，温度降到0℃以下

冰

水在物体上凝固

水冰晶

遇冷，温度降到0℃以下

露

水蒸气在物体上凝结

水蒸气小水珠

遇冷，温度降到0℃以上

云

水蒸气遇冷凝结

水蒸气小水珠

遇冷，温度降到0℃以上

雾

水蒸气遇冷凝结

水蒸气小水珠

遇冷，温度降到0℃以上

雨

水蒸气遇冷凝结

水蒸气小水珠

遇冷，温度降到0℃以上

3.雾、露、云、雨主要是由水蒸气凝结的小水珠组成的；霜、雪主要是由水蒸气凝固而成的冰晶组成的；冰是由水凝结而成的冰晶组成的。

4.液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

5.自然界水的三态循环：

陆地上或海里的水通过蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷凝聚成小水滴或冰晶，聚集起来就形成云。

云中的水滴或冰晶变大后掉落下来，就形成雨或雪（有时还可能是冰雹等）。

雨、雪落下来，重新变成陆地上或海里的水。

气态

固态液态

6.水（液态）变成冰（固态）的过程叫做凝固，冰（固态）变成水（液态）的过程叫融化；水（液态）变成水蒸气（气态）的过程叫做蒸发，水蒸气（气态）变成水（液态）的过程叫凝结；水蒸气（气态）变成冰（固态）的过程凝华，冰（固态）变成水蒸气（气态）的过程叫做升华。

资料库

1.物质之所以存在三种状态，是因为构成它们的微粒运动的方式不同。

2.已知的大多数物质，在温度或压力变化到一定程度时都会发生状态的变化。

3.将固体加热到一定的温度时，会熔化成液体。

4.大约在1593年，意大利科学家伽利略发明了世界上第一支温度计。

5.英国医生阿尔伯特为了测量人体的温度，发明了体温计。

6.专门用来测量人体温度的温度计叫体温计，由于人的体温变化有一定的范围，体温计的刻度一般在35℃~42℃之间，每一摄氏度细分成10小格。

人体的正常体温在37℃左右。

补充：

写温度计的测量范围时先写最低的温度能测量多少摄氏度，再写最高的温度能测量多少摄氏度。

温度计读数方法：

1.先确定温度计上的读数是0℃以上的温度还是0℃以下的温度。

（看温度计上的数字，越往上越大是0℃以上的温度，越往上越小是0℃以下的温度）

2.判断温度计上一个大格是多少摄氏度。

3.判断一个大格里分为了几个小格，每个小格多少度。

4.最后算出温度计上的温度计读数为多少摄氏度。

（注：

0℃以上的温度从下往上算图中温度计黑色的地方，0℃以下的温度从上往下算图中白色的地方）

第四单元

第一课：

我们知道的磁铁

1.磁铁按形状分可分为条形磁铁，圆形磁铁，蹄形（U形）磁铁，环形磁铁，方形磁铁等。

2.生活中用的磁铁的地方：

门吸，磁性白板，磁性文具盒，冰箱门密封条，电话听筒，喇叭，耳机等。

第二课：

磁铁有磁性

1.磁铁能吸引铁做的物体。

2.磁铁能吸引铁的性质叫做磁性。

3.磁铁还能吸引含钴和镍的物体，并不是只能吸引铁。

但是不能吸引所有金属，如铝和铜就不能被吸引。

4.磁铁隔着一些物体也能吸铁。

5.辨认铁制物体用磁铁去吸比用眼睛看更可靠。

6.写出你所了解的磁铁的性质：

1）、磁铁有磁性2）、磁铁能隔着一些物体吸铁3）、磁铁的两端磁力最强4）、磁铁的两端有时互相吸引有时互相排斥5）、磁铁能吸引铁

第三课：

磁铁的两极

1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极。

磁铁有两个磁极。

2.将小钢珠放在磁铁上，小钢珠会往磁铁的其中一端滚去。

为什么磁铁会滚向其中一端？

因为磁铁的两端是磁极，磁力最强。

3.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。

4.做两块没有标识的磁铁相互靠近实验时，我们发现各组的实验现象不同是因为各小组给磁铁标的字母不同。

第四课：

磁铁的相互作用

1.把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能自由旋转，观察它静止时的位置，反复多做几次。

会发现？

一块能自由转动的磁铁，静止时总是一个磁极指向南，一个磁极指向北。

（一块能够水平方向自由转动的磁铁，静止时具有指示南北方向的性质。

）

说明：

磁铁有能指示南北的性质。

（指南针就是根据磁铁能指示南北的性质制成的。

）

2.我们把磁铁指向北的一极叫北极（用字母N表示），指向南的一极叫南极（用字母S表示）。

3.我们把两个相同的磁极叫做同极，不相同的磁极叫做异极。

4.当两块磁铁的磁极相互靠近时，它们相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。

（简单表述为：

同极相斥，异极相吸）

5.一块没有标明南北两极的磁铁如何判断它的南北极？

方法一（悬挂法）：

将条形磁铁水平悬挂起来，让它能自由旋转，静止时观察磁极的指向。

指南的一端就是南极，指北的一端就是北极。

方法二（利用已知南北极的磁铁）：

拿一块已知南北极的磁铁，用这块磁铁的北极靠近未知磁铁的一端，若相互吸引，则这一端是南极；若互相排斥，则这一端是北极。

这是利用了磁铁同极相斥，异极相吸的性质。

6.磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥（同极相斥）的磁力悬浮起来的。

7.当一块磁铁摔成两端后，每段仍有两个磁极。

第五课：

磁力大小会变化吗？

1.磁铁的磁力大小是可以发生变化的。

2.如果在一块磁铁上吸上另一块磁铁，磁铁的磁力会变大。

如果继续吸上磁铁，磁力继续变大，但是增大的幅度会变小。

3.把两块相互排斥（同极）的磁铁强行吸在一起，它们的磁力会变小。

4.把两块磁铁的磁极吸在一样，它们的磁力可能会变大（异极相吸时），也可能会变小（同极相吸时）。

第六课：

指南针

1.指南针是利用磁铁指示南北方向的仪器，是我国古代四大发明之一。

2.指南针由支架、磁针、方位盘、盒子四部分组成。

支架的作用：

支撑磁针，让磁针可以自由转动。

磁针的作用：

指示南北方向。

方位盘的作用：

确定更多方向的位置。

盒子的作用：

保护磁针。

3.使用指南针时我们要注意避免铁制物品、磁性物品对它的影响。

4.很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸引铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。

5.2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。

这就是世界上最早的“指南针”了。

6.到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。

7.后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。

（罗盘一般在航海方面使用）

8.指南针方向盘上英文字母的表示：

E—东S—南W—西