杨浦区学年度初三三模拟测试及答案分析.docx
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杨浦区学年度初三三模拟测试及答案分析
杨浦区2016学年度第二学期初三模拟测试
语文试卷
（满分150考试时间100分钟）2017年5月
【考生注意：
本卷共有27题。
请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分】
一、文言文阅读（共40分）
（一）默写（15分）
1.最爱湖东行不足，。
《钱塘湖春行》
2.，闻郎江上唱歌声。
《竹枝词》
3.晴川历历汉阳树，。
《黄鹤楼》
4.，不可知其源。
《小石潭记》
5.久之，，。
《狼》
考点：
考查学生古诗的背诵情况。
解析：
重点字“萋萋”、“瞑”、着重注意。
答案：
1.绿杨阴里白沙堤
2.杨柳青青江水平
3.芳草萋萋鹦鹉洲
4.其岸势犬牙差互
5.目似瞑，意暇甚
（二）阅读下列古诗，完成6--7题（4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
6.本诗中的“割”生动传神地写出了。
（2分）
7.下列选项中理解不正确的一项是（）
A.第一、二句以设问统领全诗，以苍翠的青色突出泰山的绵延不尽。
B.第三、四句近观泰山，传神描绘泰山的神奇秀丽和高大雄伟的形象。
C.第五、六句以归鸟暗示时间已晚，表达诗人对泰山神往热爱之情。
D.最后两句表达诗人期盼登山之情，似写登山，实为表明胸中之志。
考点：
考查学生对古诗的理解能力和赏析能力。
解析：
以“齐鲁青未了”突出绵延不尽。
答案：
6.泰山巍峨高耸，遮天蔽日的雄伟景象。
7.A
（三）阅读下文，完成8——10题（10分）
生于忧患，死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
8.本文的作者为时期的思想家。
（2分）
考点：
掌握重要的文学和文化常识。
分析：
本文作者是战国时期的孟子。
答案：
战国孟子
9.
（1）用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
考点：
能用现代汉语翻译文言句子。
分析：
关键词：
所以曾
答案：
用这些方法使他的内心受到震撼，使他的性情坚韧起来，增长他原来没有的才能。
（2）下列句子中的加点词语，不是通假字的一项是（）（2分）
A.曾益其所不能。
B.困于心，衡于虑，而后作
C.征于色，发于声，而后喻D.入则无法家拂士
考点：
能在具体语境中理解文言词语的含义。
分析：
曾：
通“增”，增加。
衡：
通“横”，梗塞。
拂：
通“弼”，辅佐。
答案：
C
10.下列对选文理解不正确的一项是（）（3分）
A.本文首先论证造就人才的条件，接着论证国家存亡的道理，最后自然得出结论，水到渠成。
B.本文认为人要有所作为，既要经受客观艰苦环境的考验，也要在主观精神意志上经受磨练。
C.本文认为一个国家如果没有坚持法度和辅佑君主的贤士，不警惕敌国外患，常常会遭到灭亡。
D.本文运用排比设喻，且句式灵活，给行文增添了气势，语言犀利，具有极强的说服力。
考点：
能理解文章的主要内容。
分析：
本文运用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例作为事实论据，但没有运用比喻的手法，所以“排比设喻”错误。
答案：
D
（四）阅读下文，完成11——14题（12分）
后赵王勒①悉召武乡②耆旧③诣襄国④，与之共坐欢饮。
初，勒微时，与李阳邻居，数争沤麻池⑤相殴，阳由是独不敢来。
勒曰：
“阳，壮士也；沤麻，布衣之恨。
孤方兼容天下，岂仇匹夫乎！
”遽召与饮，引阳臂曰：
“孤往日厌卿老拳，卿亦饱孤毒手。
”因拜参军都尉。
选自《资治通鉴》
【注释】①后赵王勒：
十六国时期后赵的建立者石勒。
②武乡：
今陕西榆社。
石勒出身武乡，年轻时为雇农。
③德高望重的老人和故友。
④襄国：
今河北邢台。
石勒建国都于此。
⑤沤麻池：
浸泡麻茎的池塘，麻茎在加工前必须在水里浸泡一段时间。
11.解释加点字。
（4分）
（1）召武乡耆旧诣襄国诣（）
（2）引阳臂曰引（）
考点：
能在具体语境中理解文言词语的含义。
分析：
第
（1）句的意思是石勒召集武乡的德高望重的老人和故友到襄国去。
诣：
到达，到……去。
第
（2）句的意思是石勒拉着李阳的手臂说。
引：
拉着，牵着。
答案：
到达，到……去。
拉，牵。
12.下列对“因拜参军都尉”一句理解正确的是一项是（）
A.众人因此参拜李阳为参军都尉。
B.石勒于是任命李阳为参军都尉。
C.李阳于是拜见了参军府的都尉。
D.参军都尉因此参拜了壮士李阳。
考点：
能用现代汉语翻译文言句子。
分析：
该句是省略了主语“石勒”，关键词，因。
答案：
B
13.请简述李阳“独不敢来”的原因。
（用自己的话概括）（2分）
考点：
能理解文章的主要内容。
分析：
李阳“独不敢来”的原因是前文交代的他曾经与石勒“数争沤麻池相殴”，所以不敢前来。
答案：
因为在当初，李阳与出身贫寒的石勒是邻居，多次为争夺沤麻池而相互殴打，现在，李阳怕当了皇帝的石勒报复他，所以不敢来。
14.下列作为标题最恰当的一项是（）（3分）
A.石勒唯贤是举B.石勒感恩图报C.石勒不计前嫌D.石勒兼容天下
考点：
能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
分析：
本文的主要内容是石勒原谅了李阳曾经的冒犯，所以最恰当的一项是C。
答案：
C
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成15-18题（20分）
围棋
吴德铎
围棋是中国人民的创造。
它的起源，已不可考。
晋张华《博物志》：
“尧造围棋以教子丹。
或云：
舜以子商均愚，故作围棋教之。
”究竟是“尧”还是“舜”，张华自己都弄不清楚，可见他的说法未必可靠。
何况还有人以为《博物志》是一部后人伪托的书。
讲究吐属的朋友，不喜欢说“下棋”，以为这说法太俗气，他们喜欢用文雅的“对弈”。
其实“奕”是围棋的古称，扬雄《方言》：
“围棋谓之奕，自关而东，齐鲁之间，皆谓之奕。
《孟子》还告诉我们：
“弈秋，通国之善奕者也”看来这位高手未必真的名“奕”，而是名以技传，他善“奕”，名“弈秋”，他的真实姓名被淹没了。
因为围棋出现的时间早，故局制颇多变革，最早记录这问题的，就目下所知，是汉邯淳的《艺经》：
“棋局纵横各十七道，合二百八十九道。
白黑棋子各一百五十枚。
”吴韦昭《博奔论》亦有“枯棋三百”之说，可见那时的围棋，和今天的不同。
人们对围棋如此爱好，因而围棋有许多的别称。
如：
“坐隐”、“手谈”。
这两个典故均出自《世语新说》。
《晋书·祖纳传》：
“纳好弈棋，王隐谓之曰：
‘禹惜寸阴，不闻数棋。
’对曰：
‘我亦忘忧耳。
’”所以围棋又名“忘忧”。
更有趣的是梁任昉在《述异记》中说的一个故事：
晋朝时衢州人王质入山观仙人奕，一局未终，而“所执伐薪斧柯已烂朽。
”所以围棋也有人称之为“烂柯”。
这大概是因为下棋时必须全神贯注，所以能“忘忧”；同时下围棋需要的时间较长，故不免“烂柯”。
此外，围棋被称为“方圆”，是因为围棋盘和围棋子的外部形状得名。
围棋盘上纵横交叉的线条，犹如河网一般，有人便称围棋为“河洛”。
纵横交叉的线条亦如地图，故亦称“吴图”，郭煌写本《棋经》中有“吴图二十四盘”之说。
根据棋子色彩，围棋又称“黑白”。
清袁枚《观奕》诗：
“黑白分明全局在，输赢终究自知难。
”因为乌鸦色黑，鹭鸟色白，可代表黑白两色，故有人又称围棋为“乌鹭”。
古代多用玉石做棋子，以楸木做棋盘，故用“楸枰”、“玉楸枰”指代围棋。
元王恽《谢大夫弈棋图》诗：
“怡然一笑楸枰里，为碍东山是矫情。
”自古以来，嗜棋成痴者沉湎枰中竟会废寝忘食，故而人说棋枰是“木野狐”，迷的人忘乎所以。
奕者对垒，“三尺之局兮做战场”，投子于枰，布阵列势，宛若将帅在调动兵马，布置攻防，然而棋子毕竟是没有生命力的静物，所以经由称棋为“鬼阵”者。
此外，“略阵”、“围猎”、“坐藩”等，也都曾经是围棋的别名，可惜，这些别名人们久已不用，都已渐渐淡忘了。
围棋不仅盛行于中国，在很早的时候，便传到了日本。
相传唐朝的苏鹗写的《杜阳杂编》记载：
唐大中（公元847-860年）间，日本有位王子来中国访问，这位王子是位围棋高手，他带来了珍贵的“揪玉局”（棋盘）和“冷暖玉棋子”。
唐宣宗命顾师言和这位贵宾对弈，杀到第三十三回合时，双方相持不下，顾师言怕“有辱君命”，走下一着时“汗手凝思，方敢落子，则谓之‘镇神头’”，日本王子被这一着杀得“瞪目缩臂”，顾师言取得了胜利。
事后，王子问：
这位是你们中国的第几把手？
答话的人故意吓唬王子，他不过是第三把手（事实上顾师言在当时是第一把手）。
日本王子表示愿意见见中国的第一把手，可是那人回答得很巧妙：
王子一定能胜过第三把手，才能见第二把手；胜了第二把手，才能见第一把手。
于是日本王子掩局而吁：
“小国之一，不如大国之三，信矣！
”据说，当时还有人特地画过一幅《顾师言三十三镇神头图》，以志此事。
吐属：
有作文；谈吐的意思。
15.请为第
段的空格处选择最恰当的关联词语（）（2分）
A.不仅而且于是B.因为所以才
C.因为所以却D.不仅而且却
【考点】对关联词的运用。
【答案】：
C
16.本文围绕说明对象，从以下方面展开说明：
（6分）
；
；
；
围棋有许多别称；
；
【考点】对文章内容的理解和概括。
【答案】：
围棋是中国人的创造，起源已不可考。
围棋的古称为“奕”。
围棋的局制古今已不同。
中日围棋技艺的交流历史悠久
17.细读第
段，回答问题。
（1）明朝诗人解縉曾作《观奕棋》一诗，把围棋的别名嵌入诗句内：
“鸡鸭乌鹭玉楸枰，君臣黑白竟输赢。
烂柯岁月刀兵见，方圆世界泪皆凝。
河洛千条待整治，吴图万里需修容。
何必手谈国家事，忘忧坐隐到天明。
”诗中包含的围棋别称有：
（）（2分）
A.六个B.八个C.十个D.十二个
（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”一句及本段都用到了“烂柯”的故事，从写作意图看，是否相同，请简述理由。
（5分）
【考点】能在理解文意的基础上作相应的拓展。
【答案】：
（1）C
（2）不相同。
刘禹锡用典“烂柯”，是借此表达被贬谪二十三年后回家乡时恍若隔世之人，人事全非的怅惘之情；而本文中的“烂柯”故事，是为了说明围棋的别称“烂柯”的由来，增加说明文的趣味性。
18.下面这段文字插入哪两段之间比较合适，请简述理由。
（5分）
围棋的身价，与“琴”、“书”、“画”并列，号称“四爱”。
它在过去，是士大夫阶级的雅玩。
《红楼梦》描写贾府以“司棋”为人名——这名字尽管很风雅，却透露了封建社会的本来面目，原来竟有一种人，是专门为人“司棋”的！
由此可见围棋曾经的风靡。
【考点】能梳理文章思路，分析文章结构。
【答案】：
放在第
段之间。
因为本段说明了围棋曾深受士大夫的喜爱，而列入“四爱”之一，风靡一时。
与第
段收据“人们对围棋如此爱好，”紧密相承，形成照应，所以放在第
段之前。
（二）阅读下文，完成19-23题（20分）
山冈上，那轮明月
（1）已是晚上八点了，孩子还没有放学，我在校门口徘徊，能做的，只有等待。
陪我等的，是头顶那轮月亮。
闲着没事，那就抬头看月亮吧。
很久没有这样认认真真看过月亮了。
看着看着，就想起二十多年前，母亲也是这样站在校门口，头顶一轮月亮在等，她等的，是我。
（2）那时，我在山脚下的一所中学里读初一。
学校很简陋，没有宿舍，学生要跑校，读完晚自习后回家。
我家与学校隔着一座山冈，我家在山冈西边，学校在山冈东边，隔着五六里路。
（3）晚上放学后，我急急跑出校门，一眼就能看到，在一棵老槐树下，母亲正静静地站在那里，等我。
我说，娘，回家吧。
娘应一声，哎，回家。
于是，娘俩踩着月光下自己的影子，一路说说笑笑地，走在土路上。
（4）要步行越过山冈。
山冈上树很茂密，是一些松树或者柏树。
月光下，树林幽深。
时常有猫头鹰“咕咕喵，咕咕喵”的声音传来。
或者有山鸡被明晃晃的月光照醒，梦呓似的，咯咯咯地叫上几声，之后，树林又归于chénjì。
（5）林子边上埋有坟墓，白天时远远看去，一座座馒头似的土丘挤在那里。
若是在夏天，坟墓上的萤火虫特别多。
那时，听的鬼故事多，我总认为那是鬼火，很害怕。
每次经过坟地边，我都拽着母亲的衣角，紧跟在她身后，话也不敢说了。
母亲说，甭害怕，那是萤火虫呢。
可我还是害怕。
（6）有一次，母亲说，你唱个歌吧，唱什么都行。
我哪能唱得出来，心里只有害怕了。
母亲说，那我唱。
她清清嗓子，就唱，唱的是《月亮走，我也走》，当年很红的歌曲，村里的大街小巷都传唱。
“月亮走，我也走，我送阿哥到村口……”说实在的，母亲的嗓子有些哑，唱的歌并不好听。
但在当时，却让我慢慢放松了下来。
（7）到后来，母亲不唱了，我开始唱。
山冈上，我的歌声[浸染]在银色的月光里，[洒]在丛林里，[飘]到远处去。
我总怀疑，如果月亮上真有嫦娥，那么她一定会听到我的歌声的。
每唱一首，母亲就为我鼓掌。
（8）走着，唱着，山冈就翻越过去了，看到了村子里的灯火，到家了。
（9）多年后，母亲说起当年去接我时，她独自一人经过山冈上那片坟地时，也是战战兢兢的，害怕得很，即使是在冬天，手心也会出汗。
我那时才想起来，为什么我下了晚自习后见到母亲，握着她的手时，她的手心总是湿的。
（10）如今，故乡的山冈还在，山冈上的那轮明月还在，山冈下村庄的那处老宅里，母亲还在等我，像二十多年前在校门口那样，等我。
只不过，现在她是在等我从城市回家。
（11）——我，该回家了。
19．根据第
段的拼音，在横线上写上汉字。
（2分）
chénjì：
考点：
能掌握3500个汉字的书写。
解析：
注意结合语境，知道是形容氛围，环境的词语，沉寂。
答案：
沉寂。
20.以下对第
段在文中的作用理解不恰当了一项是。
（）（3分）
A.交代母子两步行，越过山岗的所见所闻。
B.突出山冈上树林的幽深、动物的喧闹。
C.宣染山冈上深夜令人恐怖害怕的氛围。
D.交代下文母子两人唱歌过山冈的原因。
考点：
能分析句子和段落的作用。
解析：
本段解释了夜晚山冈上的景象，通过环境，渲染的寂静的氛围。
其中猫头鹰的叫声，不是想要说明动物的喧闹，而是要以动衬静，突出强调夜晚的沉寂，造成作者害怕的心情。
答案：
B
21.第
段画线句中的加点动词，富有表现力，请简析。
（5分）
考点：
能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
答案：
这三个动词生动而传神地将听觉化为视觉的感受，形象的表达了我在妈妈歌声的安慰帮助下心情逐渐放松，歌声越来越响亮，越来越动,听歌声优美。
三个动词连用，渲染母亲于我同行时充满诗意的氛围和永生难忘的记忆，语言富有审美情趣。
22.第11段中，“我，该回家了。
”和“我该回家了。
”哪一句更好，请简述理由。
（6分）
考点：
能分析句子和段落的作用。
答案：
原句好。
原句在“我”后用一个逗号，突出强调了主语“我”，强调了我作为母亲和女儿的双重身份，表达了我作为母亲的责任感和作为女儿对母亲的怀念，愧疚之情。
23.请简要说说以“山冈上，那轮明月”为题的好处。
（4分）
考点：
能分析句子和段落的作用。
答案：
交代了本文的中心事件：
初一时，母亲伴着夜读归家的我，在月光照耀下通过令我害怕的山岗，表现了纯洁的母爱如明月般永留我心且被我传承；结构上作为线索贯穿全文，给文章笼上一层淡淡的诗意。
三、综合运用（10分）
近日，“创建全国文明城区”（）简称“创全”）成为上海街头热议的话题。
“同创文明城区，共建睦邻家园”是每位杨浦人的共同心愿。
“蒲公英——创全攻坚100天行动”，重点聚焦发扬杨浦人的“学、德、善、礼、志”五字精神，开展“修身以学，修身尚德、修身行善、修身礼让、修身立志”等修身主题活动，以提升杨浦人的文明有礼综合素质。
作为杨浦的一份子，请你参加以下活动。
24.学校将围绕“修身以学”开展主题故事会，下列不能入选的一项是（）（2分）
A.东施效颦
B.程门立雪
C.囊萤映雪
D.孟母三迁
25.在“创全”活动中，某班拟开展“遏制陈规陋习”为主题的社会调查，请你帮助完成右边的问卷。
（4分）
您认为哪些“陈规陋习”最需要遏制？
每个人都希望自己的家乡越来越美丽，越来越宜居。
但是，仍然有一些根深蒂固的陋习影响甚至阻碍着文明城区发展的进程。
1．您认为哪些“陋习”最需要遏制？
☐乱丢垃圾
☐麻将成风
☐
☐
2.请针对您发现的陋习提出合理化的建议。
26.阅读“相关链接”，请说说“创全”活动冠名“蒲公英”的寓意。
（4分）
【相关链接】蒲公英，菊科多年生草本植物。
头状花序，种子上有种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英含有多种健康营养成分，有丰富的营养价值，同时，有利尿、利胆等多种功效。
可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
1.
2.
答案：
24.A（2分）
25.言之成理即可。
陋习如：
铺张浪费，言语粗俗等。
建议如：
加强宣传，加强学习等。
26.要点:
1.希望每个市民如蒲公英一般充满正能量，成为一颗能传送爱和文明的种子；2.希望每个市民都能如蒲公英一样，随时随地到处播撒下文明的种子，带给他人希望和温暖；3蒲公英是草本植物，意为此项“创全”活动根植于民间，是全民性的活动；4，蒲公英随便飘到哪里都能孕育新生命，表明此次项活动具有顽强生命力，会蓬勃发展。
（言之有理即可）
四、写作（60分）
27.以“那一刻”为题，写一篇作文。
要求：
1.不少于600字。
2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。
3.不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。
答案：
评分参考中考标准
等第
综合评分
中心与材料
（25分）
语言
（25分）
思路与结构
（10分）
评分细则
A
60
┃
53
分
切合题意，中心突出；选材恰当，有新意；感情真挚，内容充实。
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。
思路通畅；层次清晰；结构完整；详略得当。
A等基准分56分。
基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。
分项得分
25——22分
25——22分
10——9分
B
52
┃
43
分
符合题意，中心明确；选材恰当；感情真实，内容较充实。
语句通顺、简洁，用语规范用语得当。
思路连贯；层次较清楚；结构完整；能注意详略。
B等基准分47分。
基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分。
分项得分
21——18分
21——18分
8——7分
C
42
┃
33
分
基本符合题意，中心基本明确；选材基本恰当；内容不够充实。
语言基本通顺；用语基本规范。
思路基本清楚；层次基本清楚；结构完整但不够合理；详略安排不够恰当。
C等基准分36分。
基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分
分项得分
17——14分
17——14分
6——5分
D
32
┃
24分
题意理解偏颇，中心不明确；选材不合理；内容空洞。
语言不通顺；用语不恰当，病句较多。
思路不清楚；结构不完整。
D等基准分28分。
基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
分项得分
13---11分
13---11分
4---2分以下
E
23
┃
0分
偏离题意，无中心不明确。
词不达意，表达混乱。
思路混乱；结构残缺；文不成篇。
严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，18分以下。
分项得分
10---0分
10---0分
1---0分以下
【范文】
那一刻
在生活中，有许多时刻深深的印在你的脑海里，他们又让你感到激动的，使你感动或惹你伤心。
在我的脑海里，那一刻让我十分感动，因为那一个小孩的举动打动了我。
那天下午，妈妈让我把冻好的海鲜拿点给爷爷。
爷爷家离我们家有一站，为了节省时间，我打算坐公共汽车去。
于是，我带着海鲜向车站出发。
到了车站，我站在候车亭里等车，车站边陆陆续续挤满了人，有上班的白领，有游玩的少年，有回家的老人，还有一个带着小弟弟的青年人。
我想：
这么多人，待会的车可不好坐。
果然，到了车上，座位都满了，只能站。
过了一会儿，到站了，我下了车，看见一个清洁阿姨在那扫地，那个青年在我前面，他吐了一口痰在地上，我不禁为他那厚颜无耻感到“佩服”。
我赶忙向前走。
刚走几步，后面就传来一阵争吵声，我走去看。
原来，刚才青年下车时，向地上吐了一口痰，被清洁阿姨看到了。
“孩子，把你的痰擦干净。
”说完，阿姨还递出一张洁白的面巾纸。
那青年还不领情，不礼貌地说：
“喂，你怎麽知道是我吐的！
”
“我刚才看见的，本想让你擦干净算了，得了，罚钱。
”阿姨很生气地训了青年一顿，很多人围了过来，青年脸红了。
谁知，一个娇小的声音传来了。
“阿姨，你不要罚哥哥的钱了，我已经擦干净了。
”那青年急忙牵着小孩的手匆匆的走了。
人散了，我走在路上，想着刚才小孩出来帮他哥哥说话那一刻，一哥差不多五岁的小孩竟然比一个比他大、见识比他广的青年懂事，我深深的被小孩感动了。
那一刻，将永远留在我的脑海里。
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